Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 34 - Chủ đề: Trường tiểu học - Chủ đề: Bé làm quen với trường tiểu học - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Sáu + Trần Thanh Thủy

 Tuần 34 
 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC 
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học 
 Thực hiện từ ngày (12/05-16/05/2025)
 Cô Sáu, Thủy
 Thời TÊN 
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
 7h40 Hô hấp. Tay vai 4: Đánh chéo hai tay ra phía trước, sau. Lưng bụng 2: 
 - TD Đứng quay người sang bên. Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang.
8h00 SÁNG
8h00 Trò chuyện, làm quen với trường tiểu học 
- LQTV
8h20
 Toán Âm nhạc Khảo sát Tổng kết tổ Tổng kết hội 
8h20 Đề tài: So Đề tài: NH: học sinh chuyên môn đồng sư 
 - sánh số Đi học xa phạm, công 
9h00
 HĐ lượng của (TT) đoàn, đoàn 
 HỌC 3 nhóm đối ÔVĐ: Tạm thanh niên
 tượng biệt búp bê
 trong phạm TC: Tiết tấu 
 vi 10 vui nhộn 
 (MT32) (MT133)
 (EM25,41)
 - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: 
9h00 Đọc thơ: Làm quen 1 số 
 - Bé vào lớp đồ dùng 
9h40
 HĐNT 1 (MT74) trường tiểu 
 - Trò chơi học. (MT26)
 Mèo đuổi - Tc: Kéo co
 chuột - Chơi theo ý 
 - Chơi theo thích.
 ý thích
 - Gia đình - Cửa hàng bán sách và đồ dùng học tập
 - Góc XD: Xây trường tiểu học 
 - Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, cắt dán trường tiểu học 
9h40- HĐVC - Góc ST: Xem tranh ảnh, làm sách về đồ dùng trường tiểu học
10h40 - Góc KPKH - TN: So sánh 3 đối tượng trong phạm vi 10 ; Chăm sóc 
 vườn hoa cây cảnh.
 - Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm 
 nhạc 14h40 1: LQBM: 1. LQCC: Tổng kết 
 - NH: Đi học TCCC s,x,v,r lớp
16h30 xa (TT) 2 . Trò chơi: 
 HĐ 2. Trò chơi: Hộp kể chuyện 
 CHIỀU Ai giỏi nhất 1 (EL5)
 3. Nhận 3. Nhận xét, 
 xét, nêu nêu gương, trả 
 gương, trả trẻ
 trẻ
 (MT19.1) 
 Phê duyệt tổ chuyên môn Người soạn
 Hà Thị Thư Nguyễn Thị Sáu Tuần 34 
 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC 
 Chủ đề nhánh: Bé làm quen với trường tiểu học 
 Thực hiện từ ngày (12/05-16/05/2025)
A.Thể dục sáng:
Hô hấp. Tay vai 4: Đánh chéo hai tay ra phía trước, sau. Lưng bụng 2: Đứng 
quay người sang bên. Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt 
đầu và kết thúc động tác đúng nhịp (Danh thực hiện đúng, thuần thục các động 
tác của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp )
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, nhanh nhẹn, khả năng vận động, ghi nhớ, phát triển thể 
lực cho trẻ. (Danh Rèn kỹ năng quan sát, nhanh nhẹn, khả năng vận động, ghi 
nhớ, phát triển thể lực cho trẻ)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục sáng, yêu thích tập thể dục.
II. Chuẩn bị
- Sân bãi sạch sẽ ,thoáng mát, trang phục gọn gàng.
 * Tích hợp: Âm nhạc, văn học
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 - Cho trẻ đi vòng tròn phối hợp các kiểu chân: đi - Trẻ thực hiện.
 thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, đi bằng 
 mũi bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, 
 chạy chậm và về 3 hàng dọc chuyển đội hình 3 hàng 
 ngang.
 2. Hoạt động 2 Trọng động
 - Cô tập mẫu cho trẻ lần lượt tập theo các động tác 
 Hô hấp 
 Tay vai 4: Đánh chéo hai tay ra phía trước, sau - Trẻ tập các động tác theo 
 Lưng bụng 2: Đứng quay người sang bên. cô(3 lần x 4 nhịp) (Danh tập 
 Chân 2: Bật, đưa chân sang ngang. cùng các bạn)
 + Cô chú ý sửa sai cho trẻ
 - Các con vừa tập bài tập gì? - 1-2 trẻ trả lời
 - Thể dục sáng có những động tác nào? - Trẻ trả lời (Danh trả lời)
 - Vì sao phải tập thể dục sáng? - Trẻ trả lời
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Trẻ đi nhẹ nhàng
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân - Trẻ vào lớp
 * KT: Cho trẻ vào lớp B. Hoạt động vui chơi :
- Gia đình - Cửa hàng bán sách và đồ dùng học tập
- Góc XD: Xây trường tiểu học 
- Góc TH: Vẽ, tô màu, nặn, cắt dán trường tiểu học 
- Góc ST: Xem tranh ảnh, làm sách về đồ dùng trường tiểu học
- Góc KPKH - TN: So sánh 3 đối tượng trong phạm vi 10 ; Chăm sóc vườn 
hoa cây cảnh.
- Góc ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi nhạc cụ âm nhạc.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhớ tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi, biết 
thảo luận trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, 
biết liên kết các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi. (Danh nhớ 
tên các góc chơi, biết bầu trưởng trò, biết nội dung ở các góc chơi, biết thảo luận 
trước khi chơi, biết phản ánh công việc của vai chơi ở từng góc chơi, biết liên kết 
các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi chơi)
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, tạo hình, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển 
ngôn ngữ cho trẻ. (Danh: Rèn kỹ năng đóng vai, ghi nhớ, chú ý, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.)
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quí trường tiểu hoc
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng đẹp, an toàn đủ cho cô và trẻ.
 * Tích hợp: Âm nhạc, tạo hình.
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.HĐ1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cho trẻ nghe hát Tạm biệt búp bê - Trẻ hát
 - Bài hát đã nói về gì? - 1-2 ý kiến
 - Giáo dục trẻ biết yêu quí trường tiểu học
 - Cô cho trẻ bầu trưởng trò. - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Hôm nay có những góc chơi nào? (Phân vai, xây - Trẻ nói dự định (Danh 
 dựng...) trả lời)
 * Góc phân vai
 - TT: Góc phân vai chúng mình định chơi những gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - TT: Trong gia đình gồm những ai ? - 1-2 ý kiến trẻ 
 - GV: Bố, mẹ làm công việc gì ? -1-2 ý kiến trẻ 
 - GV: Là con thì như thế nào? -1-2 ý kiến trẻ(Danh trả 
 - Ngoài ra góc phân vai còn chơi gì nữa? lời)
 - TT: Ngoài ra trong góc phân vai chúng ta còn chơi - 1-2 trẻ trả lời
 gì nữa? 
 - GV: Công việc của cô giáo là gì? - 1-2 trẻ trả lời -GV: Các bạn học sinh phải như thế nào? - 1-2 ý kiến.
- Bạn nào chơi ở góc phân vai về chơi với bạn. -1-2 ý kiến trẻ 
GV: Góc chơi nào xây những công trình đẹp? - 1-2 ý kiến trẻ 
* Góc xây dựng.
- GV: Góc xây dựng hôm nay các con chơi gì?( Xây - 1-2 trẻ trả lời(Danh 
trường tiểu học). trả lời)
+ Bạn nào chơi ở góc xây dựng. - 1-2 trẻ trả lời
+ Con sẽ xây trường tiểu học như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 
+ TT: Để công trình nhanh và đẹp cần có ai? -1-2 ý kiến trẻ 
- GV: Ca sỹ nhí chơi ở đâu? - 2-3 ý kiến trẻ (Danh 
* Góc âm nhạc: trả lời)
- TT: Các ca sĩ nhí hôm nay biểu diễn những bài hát, - 1-2 trẻ trả lời
bài thơ nào?
- Khi hát, đọc thơ phải như thế nào? - 1-2 trẻ trả lời
- GV: Họa sỹ tý hon chơi ở đâu? -1-2 ý kiến trẻ 
* Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, cắt dán, 
- TT: Những bạn khéo tay thì chúng ta chơi ở góc - 1-2 trẻ trả lời
nào? 
- Tuần này chúng ta làm gì ? - 2-3 ý kiến trẻ 
- Cần gì để vẽ, tô màu, cắt dán? -1-2 ý kiến trẻ 
- GV: Góc chơi nào có nhiều lô tô đẹp - 1-2 trẻ trả lời
* Góc kpkh - tn. 
- TT: Tuần này các bạn chơi gì? - 2-3 ý kiến trẻ (Danh 
- Bạn nào sẽ chơi ở góc này? trả lời)
- GV: Còn góc chơi nào chưa nhắc đến? - Lắng nghe
* Góc sách truyện: 
- Bạn nào sẽ chơi ở góc này? - 1-2 trẻ trả lời
- Hôm nay chúng ta sẽ làm gì nhỉ ? - 1-2 trẻ trả lời
- Khi xem tranh ảnh các con xem như thế nào?
 > Góc PV: Gia đình - Cửa hàng bán sách và đồ - Trẻ nghe
dùng học tập. Góc XD: Xây trường tiểu học. Góc 
TH: Vẽ, tô màu, nặn, cắt dán trường tiểu học. Góc 
ST: Xem tranh ảnh, làm sách về đồ dùng trường tiểu 
học. Góc KPKH - TN: So sánh 3 đối tượng trong 
phạm vi 10 ; Chăm sóc vườn hoa cây cảnh. Góc 
ÂN: Hát, múa, các bài hát, đọc thơ về chủ đề, chơi 
nhạc cụ âm nhạc
- Trước khi chơi các con phải làm gì?(Thỏa thuận - 1-2 trẻ trả lời (Danh 
vai chơi) trả lời)
- Trong khi chơi các con phải chơi như thế nào ? - 1-2 trẻ trả lời
- Giáo dục trẻ, chúc trẻ có một buổi chơi thật vui vẻ.
2. HĐ 2: Quá trình chơi
- Trẻ chơi ở các góc.
 - Trẻ lấy biểu tượng
 - Trẻ về góc chơi - Cô bao quát trẻ chơi để nắm được ý tưởng chơi, 
 đưa ra tác động kích thích trẻ chơi, phát hiện tình - Trẻ chơi
 huống và xử lý các tình huống kịp thời. (Danh về nhóm chơi 
 + Xin chào các bác kỹ sư xây dựng, các bác đang theo các bạn)
 làm gì? Ai là kỹ sư trưởng ? Các bác xây như thế - 1-2 trẻ trả lời
 nào ?
 + Xin chào gia đình mình ! Bố mẹ đang làm công - 1-2 trẻ trả lời
 việc gì đây ?
 + Cô đến góc âm nhạc, sách truyện, kpkh - TN 
 hướng dẫn trẻ chơi.
 - Cô gợi ý cho trẻ đổi vai chơi giữa các góc chơi. - 1-2 ý kiến trẻ 
 3. HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Trưởng trò nhận xét góc chơi
 - Lớp nhận xét trưởng trò
 - Cô nhận xét từng góc chơi và cùng trẻ đi tham 
 quan góc xây dựng. Cho trẻ nhận xét các góc chơi: - Trẻ cất đồ chơi
 Góc xây dựng ở có những gì ? Chúng mình cùng 
 khen các bác công nhân và bác kỹ sư xây dựng nào !
 - Kết thúc cho trẻ nhắc trẻ cất gọn đồ chơi.
 ****************
 Thứ 2 ngày 12 tháng 5 năm 2025
 A. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện, làm quen với trường tiểu học 
B. Hoạt động học: Làm quen với toán 
 Đề tài: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách 
khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất. (MT32). 
(Danh biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các 
cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít nhất)
2. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 10.
3.Giáo dục
- Trẻ biết yêu quý trường tiểu hoc
II. Chuẩn bị
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 10 cặp sách, 10 cái bút, 10 quyển vở, thẻ số 8,9,10
- Giáo án powpint
- 1 số nhóm đồ vật có số lượng 8,9,10 để xung quanh lớp
- Tranh cho trẻ chơi trò chơi.
III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1.Giới thiệu bài:
- Trò chuyện về chủ đề - Trẻ trả lời
- Trẻ biết yêu quý trường tiểu hoc -Trẻ lắng nghe
2.Hoạt động 2. Phát triển bài: So sánh số lượng của 
3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10
a.Ôn số lượng trong phạm vi 10
- Đếm xem các bạn học sinh tiểu học có những đồ dùng - Trẻ đếm
gì?
- Vậy 10 cái bút tương ứng với thẻ số mấy? (số 10) - Trẻ đếm và đặt thẻ số.
- Chúng mình cùng quan sát xem còn gì nữa nào ? (Danh thực hiện cùng bạn)
- Cho trẻ đếm nhóm quyển vở và đặt thẻ số. (số 9) - Trẻ đếm 
- Chúng mình hãy quan sát thật kỹ xem có bao nhiêu cục 
tẩy nào? (8)
b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 
trong phạm vi 10
- Chúng mình nhìn xem bạn lớp 1 đã tặng cho chúng - Trẻ mang rổ đồ chơi về 
mình những gì? chỗ ngồi.
- Xếp tất cả cặp sách ra? - Trẻ xếp 10 cặp sách.
- Cô kiểm tra (Danh làm cùng bạn)
- Xếp tất cả số bút - Trẻ xếp 9 đồ cái bút
( cô cho trẻ xếp 9 cái bút dưới mỗi cặp sách xếp tương 
ứng 1:1)
- Cô kiểm tra
- Xếp tương ứng 8 quyển sách - Trẻ xếp 8 quyển vở
- Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu nhóm đồ vật - 3 nhóm.
?
- Là những nhóm đồ vật nào? - 2-3 ý kiến.
- Chúng mình cùng đếm xem mỗi nhóm có bao nhiêu đồ 
vật nhé?
- Cô cho trẻ đếm nhóm cặp sách, cái bút,quyển vở và gắn -Trẻ đếm và đặt thẻ số
thẻ số tương ứng 10,9,8
+ Các bạn thấy số lượng của 3 nhóm như thế nào? - 2-3 ý kiến (Danh trả lời)
+ Vậy nhóm cặp sách có số lượng như thế nào so với 
nhóm cái bút và quyển vở ? - Nhiều nhất
- Vì sao đồ biết nhóm cặp sách có số lượng nhiều nhất?
- À đúng rồi trong 3 nhóm, nhóm cặp sách có số lượng -3-4 ý kiến
nhiều nhất vì nhóm cặp sách nhiều hơn nhóm cái bút là 
1 và nhiều hơn nhóm quyển vở là 2
- Vậy chúng mình nhắc lại cùng cô nào, nhóm cặp sách - Trẻ lắng nghe
có số lượng nhiều nhất so với nhóm cái bút và nhóm 
quyển vở.
+ Nhóm cái bút có số lượng như thế nào so với nhóm - Trẻ nhắc lại.
cặp sách và nhóm quyển vở? - Cô cho trẻ nhắc lại cùng cô , nhóm cái bút có số lượng - 2-3 ý kiến
ít hơn.
+ Vậy nhóm quyển vở có số lượng như thế nào so với 
nhóm cái bút và nhóm cặp sách ? ( ít nhất) - Trẻ đọc cùng cô
- Vì sao đồ biết? ( vì nhóm quyển vở ít hơn cái bút là 1 
và ít hơn nhóm cặp sách là 2 ) -Trẻ trả lời
- Đúng rồi đấy nhóm quyển vở có số lượng ít nhất vì 
nhóm quyển vở ít hơn nhóm cái bút là 1 và ít hơn nhóm 
cặp sách là 2. - 2- 3 Trẻ trả lời
- Cho trẻ đọc nhóm quyển vở là nhóm có số lượng ít nhất
- Nhóm quyển vở có số lượng như thế nào so với nhóm - Trẻ lắng nghe
cặp sách và nhóm cái bút.
- Nhóm cái bút có số lượng như thế nào?
- Vì sao đồ biết? - Trẻ đọc
- Cô chốt lại nhóm quyển vở có số lượng nhiều hơn vì 
nhóm cái bút nhiều hơn nhóm quyển vở là 1 và ít hơn - Nhóm quyển vở có số 
nhóm cặp sách là 1. lượng ít nhất.
- Cô cho trẻ nhắc lại: Nhóm cái bút là nhóm có số lượng - 2-3 ý kiến
nhiều hơn. - 1-2 ý kiến.
- Còn nhóm cặp sách thì sao?
- Vậy trong 3 nhóm:
+ Nhóm cặp sách có số lượng như thế nào so với nhóm 
quyển vở và nhóm cái bút. - Trẻ nhắc lại.
+ Nhóm cái bút có số lượng như thế nào so với nhóm 
cặp sách và nhóm quyển vở. - 1-2 ý kiến.
+ Nhóm quyển vở có số lượng như thế nào so với nhóm 
cặp sách và nhóm cái bút. - Nhóm cặp sách có số 
- Tương tự cô chỉ ngược lại từ nhóm ít nhất, nhiều hơn, lượng nhiều nhất.
nhiều nhất . - Nhóm cái bút có số lượng 
- Với trẻ 2,3,4 tuổi cô lần lượt làm mẫu sau trẻ 5 tuổi với ít hơn.
2 nhóm đồ dùng có số lượng 10 và 5
-Trò chơi: Thi xem ai nói nhanh - Nhóm quyển vở có số 
- Cách chơi: cô nói tên nhóm đồ vật thì chúng mình sẽ lượng ít nhất.
nói số lượng và khi cô nói số lượng thì chúng mình nói 
tên nhóm đồ vật nhé.
- VD cô nói : - Lớp, cá nhân (Danh chơi 
- Nhóm cặp sách – nhiều nhất cùng bạn)
- Nhóm cái bút – ít hơn
- Nhóm quyển vở- ít nhất (chơi 2 lần)
- Bây giờ cô nói ngược lại nhé - Trẻ lắng nghe.
- Nhiều nhất – nhóm cặp sách
- ít hơn - nhóm cái bút - Trẻ chơi trò chơi
- ít nhất - nhóm quyển vở
* Tạo sự bằng nhau:
- Chúng mình xem 3 nhóm này như thế nào với nhau? - Muốn cho nhóm cái bút bằng nhóm cặp sách phải làm - Không bằng nhau.
 thế nào?
 - Cho trẻ thêm 1 cái bút và 2 quyển vở. - 1-2 ý kiến
 - Chúng mình cùng kiểm tra . - Trẻ thêm 1 cái bút và 2 
 - Bây giờ nhóm cặp sách, cái bút, quyển vở có số lượng quyển vở.
 như thế nào?
 - Vậy bằng nhau đều là mấy? - Bằng nhau
 - Cô cho trẻ cất quyển vở, cái bút, cặp sách vào rổ và - Là 10
 đếm. - Trẻ cất quyển vở, cái bút, 
 * Trò chơi có tên: Búp bê nói ( EM 25) cặp sách vào rổ và đếm.
 - Chúng mình lắng nghe và làm theo yêu cầu của bạn 
 Búp bê nhé.
 - Bạn Búp bê nói:
 + Xếp cho Búp bê nhóm cái bút có số lượng nhiều nhất, 
 nhóm cặp sách có số lượng ít hơn, nhóm quyển vở có số - Trẻ xếp theo yêu cầu.
 lượng ít nhất . (Danh xếp cùng bạn)
 - Cô kiểm tra
 - Giờ chơi khó hơn nhé .
 - Bạn Búp bê nói “ trong các nóm đồ vật mà các bạn vừa 
 xếp hãy xếp nhóm đồ vật có số lượng nhiều nhất, ít hơn, - Trẻ xếp theo ý thích.
 ít nhất theo ý thích của mình”
 - Cô cho trẻ so sánh số lượng 3 nhóm và tạo sự bằng 
 nhau số lượng 3 nhóm. - 2-3 ý kiến trẻ
 - Trẻ cats
 * Liên hệ: - Trẻ thực hiện.
 - Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ vật có số lượng 
 nhiều nhất, ít hơn, ít nhất - Trẻ liên hệ xung quanh 
 - Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 3 nhóm. lớp.
 - Cô kiểm tra kết quả.
 c. Trò chơi luyện tập
 * Trò chơi: “ Đi tìm và chạm vào” ( EM41)
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách chơi.
 - Cô chốt lại : các đồ vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh của - 1-2 ý kiến.
 cô “ Hãy chạm vào những nhóm đồ chơi có số lượng 
 nhiều nhất” thì trẻ tìm và đặt tay lên nhóm đồ chơi có số 
 lượng nhiều nhất.
 - Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm đồ chơi 
 có số lượng ít hơn, ít nhất, bằng nhau. - Trẻ lắng nghe
 - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ. - Trẻ chơi 2-3 lần (Danh 
 3.Hoạt động 3. Kết thúc: chơi cùng anh chị)
 - Đi nhẹ nhàng ra chơi
 - Trẻ đi ra ngoài.
C, Hoạt động ngoài trời HĐCCĐ: Đọc thơ: Bé vào lớp 1 (MT74)
TCVĐ: Mèo đuổi chuột
Chơi theo ý thích
D, Hoạt động chiều
 1: LQBM: NH: Đi học xa (TT) 
* Mục đích 
- Giúp trẻ nghe nhạc, giai điệu bài hát Đi học xa.(Danh nghe nhạc, giai điệu bài 
hát Đi học xa)
* Tiến hành
- Giới thiệu bài hát Đi học xa, tác giả Bùi Đình Thảo
- Cô thực hiện lần 1: 
+ Chúng mình vừa được nghe bài hát gì? Tác giả là ai?
- Lần 2: Nghe tiếng dân tộc mông
- Bài hát có nội dung gì?
=> Cô giảng giải nội dung bài hát: Bài hát nói tới các bạn nhỏ vùng cao đi học vất 
vả, đường tới trường rất xa lại phải trèo đèo lội suối, nên các bạn nhỏ dạy thật 
sớm. Khi con chim Cư Cư gọi bầy, các bạn nhỏ nhanh chân xuống núi đến với 
mái trường thân yêu nơi các thầy cô đang mong chờ, để học chữ, học nhều điều 
hay chở thành những người con ngoan trò giỏi.
- Lần 3: Hưởng ứng cùng giai điệu, lời ca bài hát. (Danh hưởng ứng cùng bạn)
2. Trò chơi: Ai giỏi nhất
* Mục đích 
- Giúp trẻ phản xạ nhanh. Phát triển vận động cho trẻ.(Danh phản xạ nhanh. Phát 
triển vận động cho trẻ)
* Tiến hành
- Cô nêu tên trò chơi: Ai giỏi nhất
- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội. Nhiệm vụ của các thành viên trong đội là bật qua 
vật cản, lên lấy lô tô về các đồ dùng lớp 1 về cho đội của mình. Cách tính điểm 
sau 3 phút đội nào có số lô tô nhiều thì chiến thắng.
+ Luật chơi: Mỗi lượt 1 bạn chỉ được lấy 1 lô tô.
- Trẻ chơi cô bao quát trẻ (Danh chơi cùng ban)
- Cô nhận xét trẻ chơi
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Thực hiện một số quy định ở trường, nơi công cộng về an toàn (MT19.1) Sau 
giờ học vê nhà ngay. Không tự ý đi chơi.
- Nhận xét các hoạt động trong ngày, trẻ học tốt, chưa tốt
- Nhận xét sự tiến bộ của Danh qua các hoạt động
 ****************
 Thứ 3 ngày 13 tháng 5 năm 2025
 A. Trò chuyện sáng
 Trò chuyện, làm quen với trường tiểu học 
B. Hoạt động học: Âm nhạc
Đề tài: Nghe hát: Đi học xa (tt) Ôn vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát: Tạm biệt búp bê
Trò chơi: Tiết tấu vui nhộn.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, cảm nhận được giai điệu bài hát. Biết chăm chú 
lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc nhún nhảy, lắc lư, thể hiện động tác minh hoạ 
phù hợp theo lời bài hát Đi học xa (MT 130). Củng cố cho trẻ vận động vỗ tay 
theo tiết tấu chậm bài hát Tạm biệt búp bê. Trẻ biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc qua giai điệu bài hát. Kỹ năng vỗ tay theo tiết tấu 
chậm bài hát. Phát triển tai nghe và phản xạ nhanh nhẹn qua trò chơi
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý trường tiểu học
II Chuẩn bị
- Nhạc bài hát...
-Tích hợp: văn học.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Trò chuyện về chủ đề - 2-3 ý kiến (Danh trả 
 - Trẻ trò chuyện cùng cô lời)
 - Giao dục trẻ
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 a) Nghe hát Đi học xa (tt)
 - Giới thiệu bài hát Đi học xa, tác giả Bùi Đình Thảo
 - Cô thực hiện lần 1: 
 + Chúng mình vừa được nghe bài hát gì? Tác giả là - 2-3 ý kiến (Danh trả 
 ai? lời)
 - Lần 2: Nghe tiếng dân tộc mông
 - Bài hát có nội dung gì? - 2-3 ý kiến 
 => Cô giảng giải nội dung bài hát: Bài hát nói tới - Trẻ lắng nghe
 các bạn nhỏ vùng cao đi học vất vả, đường tới 
 trường rất xa lại phải trèo đèo lội suối, nên các bạn 
 nhỏ dạy thật sớm. Khi con chim Cư Cư gọi bầy, các 
 bạn nhỏ nhanh chân xuống núi đến với mái trường 
 thân yêu nơi các thầy cô đang mong chờ, để học 
 chữ, học nhều điều hay chở thành những người con 
 ngoan trò giỏi.
 - Cô mặc trang phục dân tộc gì đây? - 2-3 ý kiến 
 - Cô sẽ hát bài hát bằng tiếng dân tộc Hmông nhé - 2-3 ý kiến 
 + Giai điệu bài hát như thế nào? - 2-3 ý kiến 
 - Lần 3: Hát kèm nhạc, múa minh họa.
 - Các bạn nhỏ trong bài hát ở đâu? - 2-3 ý kiến 
 - Đường đi học của các bạn như thế nào? - Lần 4: Hưởng ứng cùng giai điệu, lời ca bài hát. - 2-3 ý kiến (Danh trả 
 - Cả lớp đứng lên vận động lời)
 b) Ôn vận động VTTTTC bài hát: Tạm biệt búp - Trẻ thực hiện
 bê
 - Nghe giai điệu bài hát 
 + Chúng mình vừa nghe giai điệu của bài hát gì? 
 - Bài hát Tạm biệt búp bê hát kết hợp với vận động - 2-3 ý kiến 
 gì? - 2-3 ý kiến (Danh trả 
 - Cô cho cả lớp cùng đứng lên vận động vỗ tay theo lời)
 nhịp bài hát.
 - Cô cho nhóm 5-6 bạn lên thể hiện kết hợp với bộ 
 gõ cơ thể - Trẻ thực hiện (Danh 
 + Nhóm 4 bạn lên thể hiện kết hợp với gõ phách. thực hiện cùng các bạn)
 + Nhóm 3 bạn lên thể hiện kết hợp với phách dừa.
 - Cá nhân 1 trẻ lên thể hiện với bộ gõ cơ thể.
 c) Trò chơi âm nhạc: Trò chơi tiết tấu vui nhộn.
 - Các bạn sẽ chơi như thế nào?
 - Cô khái quát cách chơi: Chúng mình sẽ lắng - 2-3 ý kiến (Danh trả 
 nghe tiết tấu của bản nhạc Carnivalito và vận động lời)
 theo nhịp điệu của bản nhạc. Lần 1 nghe nhạc và 
 kết hợp vận động tay. Lần 2, lần 3 khó hơn là kết 
 hợp phách tre và lon theo đúng theo tiết tấu của 
 bản nhạc đó
 - Luật chơi: Bạn nào vận động không đúng theo 
 tiết tấu của bản nhạc sẽ bị mất lượt chơi.
 - Các bạn đã sẵn sàng để chơi chưa.
 - Cô cho trẻ chơi 
 - Cô bao quát nhận xét trẻ - Trẻ chơi (Danh chơi 
 3. Hoạt động 3: Kết thúc cùng)
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng
 - Trẻ đi nhẹ nhàng
C. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ:Làm quen 1 số đồ dùng trường tiểu học. (MT26)
- Tc: Kéo co
- Chơi theo ý thích.
D. Hoạt động chiều
1. LQBM: 
LQCC: TCCC s,x,v,r
* Mục đích
 - Củng cố cho trẻ về cách phát âm, đặc điểm, nhận biết các chữ cái s,x,v,r qua trò 
chơi. (Danh củng cố cho trẻ về cách phát âm, đặc điểm, nhận biết các chữ cái 
s,x,v,r qua trò chơi) * Cách tiến hành
 Trò chơi 1: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô nêu cách chơi: Cô tặng mỗi bạn 1 rổ chữ cái trong đó có các chữ cái s,x,v,r . 
Khi cô nói cấu tạo chữ các con tìm đúng chữ cái và dơ lên, khi cô nói cấu tạo chữ 
các con hãy tìm chữ cái dơ lên và phát âm thật to nhé
- Luật chơi: Bạn nào dơ chữ chưa đúng sẽ phải tìm lại và phát âm lại cùng cô giáo
- Trẻ chơi 3-4 lần ( Cô bao quát trẻ chơi) (Danh chơi cùng bạn)
- Cô cùng trẻ nhận xét kết quả, động viên trẻ
Trò chơi 2: Tìm chữ cái trong từ
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Có bạn nào biết cách chơi, luật chơi của trò chơi này không? 
- Cách chơi: Con hãy chạy thật nhanh lên gạch chân chữ cái s,x,v,r ở trong từ , 
trong thời gian 2 phút đội nào gạch đúng hiều chữ hơn sẽ chiến thắng.
- Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi chỉ được gạch chân 1 chữ
- Trẻ chơi 3-4 lần ( Cô bao quát trẻ chơi)
- Cô cùng trẻ nhận xét kết quả, động viên trẻ (Danh chơi cùng bạn)
 Trò chơi 3: Về đúng nhà.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cho trẻ nhắc lại cách chơi
+ Cách chơi: Cô cho trẻ cầm thẻ chữ vừa đi vừa hát. Khi nào có hiệu lệnh tìm nhà 
tìm nhà thì chạy nhanh về ngôi nhà có chữ cái giống với chữ cái đang cầm trên 
tay.
- Luật chơi: Bạn nào tìm sai phải tìm lai cho đúng
+ Cô cho trẻ chơi 2 lần.(Danh chơi cùng bạn)
+ Bao quát, sửa sai, động viên trẻ
2. Trò chơi: Hộp kể chuyện 1 (EL5)
* Mục đích
- Giúp trẻ hiểu về sách, hướng dẫn trẻ tìm tranh minh họa tương ứng với nội dung 
câu chuyện (Danh hiểu về sách, hướng dẫn trẻ tìm tranh minh họa tương ứng với 
nội dung câu chuyện )
* Cách tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: 
- Cách chơi: Cô chọn các bức tranh có hình ảnh rõ nét. Cô kể chuyện cho trẻ nghe 
đồng thời chỉ vào các bức tranh. Cô kể chuyện tương tác với các câu chuyện đã 
chọn. Sau đó cô để các bức tranh vào trong hộp, khi mời trẻ kể cho trẻ để tranh 
lên bàn và kể các câu chuyện liên quan đến các bức tranh. 
- Luật chơi: Bạn nào không kể được sẽ kể lại theo hướng dẫn của cô.
- Trẻ chơi 4-5 lần (Danh kể cùng bạn)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét, tuyên dương trẻ.
3. Nhận xét nêu gương cuối ngày
- Nhận xét các hoạt động trong ngày, trẻ học tốt, chưa tốt
- Nhận xét sự tiến bộ của Danh qua các hoạt động Thứ 4 ngày 14 tháng 5 năm 2025
 Khảo sát học sinh
 Buổi chiều tổng kết lớp
 ****************
 Thứ 5 ngày 15 tháng 5 năm 2025
 Họp tổng kết tổ chuyên môn
 ****************
 Thứ 6 ngày 16 tháng 5 năm 2025
 Tổng kết hội đồng sư phạm, công đoàn, đoàn thanh niên
Phê duyệt tổ chuyên môn Người soạn
 Hà Thị Thư Nguyễn Thị Sáu