Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 35 - Năm học 2024-2025 - Cao Thị Hà - Trần Thị Lương

 Tuần 35
 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC
 CHỦ ĐỀ NHỎ: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 
 Cô A: Cao Thị Hà
 Cô B: Trần Thị Lương
 Tuần thực hiện chủ đề: Tuần 2 (Từ 19/5/2025 đến 23/5/2025)
 A.THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 1: tay đưa ra phía trước, sau
 Bụng 1: đứng cúi về trước.
 Chân 2: khuỵu gối
 Bật 1: bật tách, khép chân.
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tập các động tác của bài tập phát triển chung theo nhạc
- Kỹ năng: Trẻ tập được đều, đẹp, đúng các động tác. Biết phối hợp chân tay 
nhịp nhàng.
- Thái độ: Trẻ hứng thú tập, chăm tập thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe. 
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị: 
- Loa, đài, nhạc, sân tập sạch sẽ, an toàn
III. Tiến hành
 Hoat động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt đông 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ hát bài tạm biệt búp bê - Trẻ hát cùng cô.
 Hoạt đông 2: Phát triển bài
 * Khởi động: - Trẻ đi thành vòng 
 - Cho trẻ đi thành vòng tròn, đi kết hợp với các kiểu chân. tròn, đi kết hợp với các 
 - Cho trẻ xếp thành hai hàng ngang. kiểu chân,
 *Trọng động: Cô cùng trẻ tập bài tập phát triển - Xếp thành 2 hàng 
 chung. (Tập theo nhạc) ngang.
 - Hô hấp 2: Thổi bóng bay - Tập 2 lần x 8 nhịp.
 - Tay 1: Tay đưa ra phía trước, sau - Tập 2 lần x 8 nhịp.
 - Bụng 1: Đứng cúi về trước. - Tập 2 lần x 8 nhịp.
 - Chân 2: Khuỵu gối - Tập 2 lần x 8 nhịp.
 - Bật 1: Bật tách, khép chân. - Tập 2 lần x 8 nhịp.
 - Cô động viên khuyến khích trẻ tập tốt. - Trẻ lắng nghe.
 - Trò chơi: Lộn cầu vồng
 - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 đến 3 lần.
 - Cô quan sát, hướng dẫn trẻ chơi
 - Nhận xét sau khi chơi - Trẻ vỗ tay
 * Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn. - Trẻ đi nhẹ nhàng.
 Hoạt đông 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét – kết thúc. - Trẻ lắng nghe 2
 B. TRÒ CHƠI CÓ LUẬT
 1. Tên hoạt động: Trò chơi học tâp
 Tên đề tài: Điệu nhảy của tên
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết chữ cái đã học, trẻ nhận biết chữ cái có trong tên mình, biết 
tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Điệu nhảy của tên (EL 22)
- Kỹ năng: Khả năng ghi nhớ, Trẻ trò chuyện và lắng nghe 
- Thái độ: Trẻ chú ý, đoàn kết khi chơi.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị
- Thẻ tên của từng trẻ, thẻ chữ cái, ghế hoặc thảm ngồi (đủ số lượng và không 
gian cho mỗi trẻ)
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Điệu nhảy của - Trẻ lắng nghe cô
 tên
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Cách chơi: Mỗi trẻ 1 thảm ngồi. Mời 
 từng trẻ lên lấy thẻ tên của mình. Cô sẽ 
 giơ một chữ cái lên. Cả lớp phát âm chữ - Trẻ lắng nghe.
 cái đó. Lần lượt những bạn có tên bắt đầu 
 chữ cái đó sẽ đứng dậy, giơ thẻ tên lên, 
 nhún nhảy và giới thiệu “xin chào, tôi 
 tên...”. Các cháu nhìn thẻ tên của mình để 
 xem chữ cái đầu tiên trong tên mình có 
 giống với chữ cái mà cô giơ lên không 
 nhé.
 - VD: cô giơ thẻ chữ T. Cả lớp phát âm - Trẻ lắng nghe
 “tờ”. Lần lượt trẻ có tên bắt đầu bằng chữ 
 T đứng, giơ thẻ tên lên và nhún nhảy lần 
 lượt giới thiệu “xin chào, tôi tên Tùng”, 
 “xin chào, tôi tên Trọng”, “xin chào, tôi 
 tên Thảo”...
 - Khi xác định các trẻ có tên bắt đầu bằng 
 chữ cái giống với chữ cái cô cầm đã giới - Trẻ lắng nghe
 thiệu hết, cô chuyển sang thẻ chữ khác để 
 cả lớp tiếp tục chơi.
 - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần. - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ.
 Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen trẻ - Trẻ vỗ tay 3
 2. Tên hoạt động: Trò chơi vận động
 Tên đề tài: Tôi nói bạn làm
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi cách chơi. Biết cách chơi trò 
chơi “Tôi nói bạn làm” ( EL 21)
- Kỹ năng: Trẻ nhớ tên trò chơi, chơi đúng luật chơi. Chơi tốt trò chơi.
- Thái độ: Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết trong khi chơi.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị
- Lớp học sạch sẽ thoáng mát
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu trò chơi “Tôi nói bạn làm” cô trò - Trẻ lắng nghe, trò 
 chuyện dẫn dắt vào bài chuyện cùng cô
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Luật chơi: Cô nói có từ “Tôi nói” thì trẻ mới làm 
 theo. Không có từ tôi nói thì trẻ phải đứng im. Trẻ sai - Trẻ chú ý lắng nghe.
 phải ra ngoài 1 lần chơi.
 - Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn và nói: 
 “chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất vui có tên là “tôi 
 nói, bạn làm”. “ở trò chơi này, cô sẽ nói các bạn làm 
 một điều gì đó, nhưng chỉ khi cô bắt đầu bằng câu: “tôi 
 nói” thì các cháu mới làm theo nhé”. Nói: “tôi nói...sờ 
 lên mũi”. Cô hãy sờ lên mũi của mình và xem trẻ có 
 sờ lên mũi của trẻ không. Nói: “vỗ tay hai lần”. Nếu có 
 trẻ nào đó vỗ tay, cười và nói: “trong hiệu lệnh của cô 
 có nói “tôi nói không?”. Cho những trẻ này ngồi 
 xuống. Còn trẻ không vỗ tay có thể đứng nguyên và 
 tiếp tục chơi.
 - Cô cho trẻ chơi quan sát động viên trẻ - Trẻ chơi 3, 4 lần
 Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Giáo viên nhận xét trẻ chơi - Trẻ chú ý lắng nghe.
 3. Tên hoạt động: Trò chơi dân gian
 Tên đề tài: Tập tầm vông
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Tập tầm vông, biết 
vận động theo nhịp điệu cho trẻ.
- Kĩ năng: Trẻ phán đoán đúng, ngôn ngữ mạch lạc
- Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia trò chơi
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị: - Trẻ thuộc bài đồng dao: Tập tầm vông
III. Tiến hành 4
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: giới thiệu bài
- Cô chơi 1 lần cho trẻ đoán tên trò chơi - Trẻ đoán
- Cô giới thiệu tên trò chơi “Tập tầm vông”
Hoạt động 2: phát triển bài
- Cô hướng dẫn trẻ Luật chơi, cách chơi
* Luật chơi:
- Trẻ đoán sai sẽ phải đổi vai chơi 
* Cách chơi: - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ ngồi thành từng cặp đối diện nhau. 
Trong mỗi đôi (trẻ A và trẻ B) cô chỉ định trẻ A 
giấu một vật trong lòng bàn tay và nắm chặt lại. 
Trẻ đó có thể cho 2 tay ra sau lưng và giấu vật vào 
tay nào tùy thích. Cả hai đều đọc đồng dao:
“Tập tầm vông - Trẻ lắng nghe
Tay không
Tay có
Tập tầm vó
Tay có
Tay không
Mời các bạn
Đoán sao cho trúng - Trẻ lắng nghe
Tập tầm vó
Tay nào có
Tay nào không
Có có không không”
- Khi trẻ đọc đến từ “không” cuối cùng thì dừng 
lại. Trẻ đưa hai tay nắm chặt ra trước mặt để trẻ B 
nhìn và đoán tay nào có vật giấu. Trẻ A xòe tay trẻ 
B chỉ ra, nếu đúng thì trẻ A thua cuộc và trẻ A phải 
nhường vật giấu cho trẻ B và trò chơi tiếp tục từ 
đầu. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi
- Cô quan sát, bao quát trẻ
Hoạt động 3: kết thúc bài
- Cô nhận xét sau khi chơi
- Động viên khen trẻ - Trẻ vỗ tay
 C. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai: gia đình - bán hàng 
 Xây dựng: xây trường tiểu học 
 Âm nhạc: hát, múa các bài hát về chủ đề 
 Tạo hình: vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học.
 Steam: tạo hình cái cặp sách
 Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh 5
 Thứ 2 ngày 19 tháng 05 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1.Tên hoạt động: Trò chuyện sáng 
 Tên đề tài: Trò chuyện về đồ dùng học tập của lớp 1 
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ nhận biết, biết kể tên về đồ dùng học tập của lớp 1 (Bút, phấn, 
thước kẻ, bút mực, bút chì, tẩy .). Biết được công dụng của các đồ dùng học 
tâp của lớp 1
- Kỹ năng: Trẻ kể được một số đồ dùng và công dụng của đồ dùng học tập của 
học sinh lớp 1. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 
- Thái độ: Giáo dục trẻ yêu trường lớp, thích đến trường, biết giữ gìn đồ dùng 
học tập
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II.Chuẩn bị
- Hình ảnh minh hoạ.
III. Tiến hành
- Hát bài hát “Tạm biệt búp bê”
- Các con có yêu trường Mầm non không? 
- Sắp tạm biệt trường Mầm non, các con nhớ những gì?
- Các con có thích được vào trường Tiểu học không?
* Trò chuyện về đồ dùng học tập của học sinh lớp 1
- Con hãy kể tên một số đồ dùng học tập của lớp mẫu giáo?
- Lên lớp 1 các con phải có nhiều đồ dùng để học hơn.
- Cho trẻ xem và đàm thoại lần lượt về một số đồ dùng học tập: Bút chì, bảng 
con, cặp sách, thước kẻ 
- Các anh chị lớp lớp một phải dùng gì để viết?
- Phải dùng bút bi hoặc bút mực để viết.
- Muốn đọc được phải cần đồ dùng gì?
- Sách hay còn gọi là sách giáo khoa, Sách giáo khoa chỉ đùng để đọc, ngoài ra 
còn có nhiều loại sách khác như sách bài tập.
-> Cô chốt lại: Khi lên lớp một chúng mình sẽ có rất nhiều đồ dùng phục vụ cho 
việc học tập: Bút mực, hộp mực, bút bi...
- Cô nhận xét, động viên trẻ
 2. Tên hoạt động: thể dục sáng
 Tên đề tài: hô hấp 2, tay 1; bụng 1; chân 2; bật 1
 Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác theo nhạc 
 3. Tên hoạt động: làm quen với toán
 Tên đề tài: Ghép thành cặp những đối tượng có mối liên quan
I. Mục đích yêu cầu 6
- Kiến thức:Trẻ biết ghép các cặp đối tượng có liên quan với nhau như: Sách-
bút, bát - thìa, bàn chải - kem đánh răng, bàn - ghế, quần - áo 
- Kỹ năng: Trẻ có kỹ năng sắp xếp đúng các đối tượng liên quan với nhau để 
thành một cặp. Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo trong khi chơi. Phát triển 
ngôn ngữ mạch lạc.
3. Thái độ: Giáo dục trẻ biết cách sử dụng các đồ dùng đúng cách. Trẻ có nề nếp 
học tập, có tinh thần đoàn kết, hợp tác với nhau khi chơi.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị:
- Đồ dùng của cô: Cái bàn, cái ghế đồ chơi, cái bát, cái thìa, cái ấm, cái chén 
thật, que chỉ, 2 bức tranh mỗi khung đã có sẵn một đối tượng, 2 rổ lô tô để ở hai 
ghế, 2 bảng từ, 2 bức tranh vẽ các đối tượng để trẻ nối, bút chì, nam châm.
- Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 tờ có các hình ảnh: Cái bát, cái thìa, bàn chải, kem 
đánh răng, gang tay với bàn tay, bút
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát: Những khúc nhạc hồng - Trẻ hát
 Hỏi trẻ: Chúng mình vừa hát bài hát gì? 
 - Bài hát nói đến điều gì? - Trẻ trả lời
 - Bạn nhỏ trong bài hát đi đâu? - Trẻ trả lời
 - Còn các con đi học trường gì? 
 - Đến lớp có những đồ dùng, đồ chơi gì? - Trẻ trả lời
 - Trong lớp chúng mình có rất nhiều đồ dùng, 
 đồ chơi để các con sử dụng vào giờ học, giờ - Trẻ lắng nghe
 chơi, giờ ăn đấy. 
 Hôm nay chúng mình cùng đi khám phá những 
 điều thú vị từ những đồ dùng đó nhé. Và hôm 
 nay cô sẽ dạy các con bài “Ghép thành cặp 
 những đối tượng có mối liên quan”.
 - Cho trẻ nhắc lại tên bài 2-3 lần để trẻ nhớ. - Nhắc lại tên bài
 Hoạt động 2: phát triển bài 
 * Dạy trẻ ghép thành cặp những đối tượng 
 có mối liên quan 
 * Cô đọc câu đố về cái bàn - Trẻ lắng nghe
 “Mặt thì nhẵn thín phẳng lì 
 Tay thì chẳng có, chân thì bốn chân” 
 Đó là cái gì? - Trẻ trả lời
 - Chúng mình xem cô có cái gì đây? 
 - Cái bàn dùng để làm gì? - Trẻ trả lời
 - Để học bài thì các con cần cái gì để ngồi nữa? - Trẻ trả lời
 - Cô xếp cái ghế cạnh cái bàn
 - Muốn học bài được giỏi thì không thể thiếu 
 ghế ngồi được. Vậy ghế và bàn ghép thành cặp - Trẻ lắng nghe 7
đôi có mối liên quan với nhau đấy. 
* Cô còn có một loại đồ dùng nữa, chúng mình 
xem cô có gì đây? - Trẻ quan sát
- Cô xếp cái bát ra 
- Cái bát dùng để làm gì? 
- Khi muốn xúc cơm ăn, ta cần đến cái gì? - Trẻ trả lời
- Cô xếp cái thìa cạnh bát 
- Cái bát và cái thìa là đồ dùng để làm gì? - Trẻ trả lời
- Có bát thì cần phải có thìa mới xúc cơm ăn - Trẻ trả lời
được. Vậy cái bát và cái thìa ghép thành cặp 
đôi có mối liên quan với nhau đấy. - Trẻ nghe
* Cô còn có một loại đồ dùng nữa, muốn biết 
đó là cái gì chúng mình cùng chơi trò chơi 
“Trời tối, trời sáng” nhé. 
- Cô có cái gì đây? - Trẻ trả lời
- Cái ấm dùng để làm gì? 
- Khi muốn uống nước ta cần đến cái gì? - Trẻ trả lời
- Cô xếp cái chén cạnh cái ấm. - Trẻ trả lời
- Cái ấm và cái chén là đồ dùng để làm gì? 
- Có ấm thì phải có chén để rót nước ra uống. 
Vậy cái ấm và cái chén ghép thành cặp đôi có - Trẻ nghe
liên quan với nhau. 
- Vừa rồi, cô và các con đã ghép thành cặp đối 
tượng có mối liên hệ như ấm chén, bàn ghế, 
bát thìa. Ngoài ra còn có rất nhiều cặp đối 
tượng khác như quần - áo, chăn - gối - Trẻ lắng nghe
- Ngoài các cặp đối tượng trên, các con còn 
biết các cặp đối tượng nào khác nữa không - Trẻ kể
nào?
- Ở trong gia đình chúng mình, kể cả ở lớp có - Trẻ lắng nghe
rất nhiều loại đồ dùng mà chúng mình phải 
dùng hằng ngày thường xuyên. Vì vậy muốn 
sử dụng chúng được lâu dài chúng mình phải 
như thế nào nhỉ?
- Cô giáo dục trẻ: Sử dụng cẩn thận, nhẹ nhàng 
và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
* Trò chơi 1: Ai nhanh nhất 
- Luật chơi: Nối những cặp đối tượng có liên - Trẻ nghe cô phổ biến cách 
quan đến nhau chơi
- Cách chơi: Các con dùng bút chì nối các cặp 
đối tượng có mối liên quan như: Bát nối với 
thìa, bàn nối với ghế, quần nối với áo, bút nối 
với vở . trong thời gian một bản nhạc. Kết - Trẻ chơi trò chơi
thúc ai nối được nhiều là thắng 8
 - Cho trẻ chơi 1- 2 lần. - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ. Nhận xét sau khi 
 chơi 
 * Trò chơi 2: Ghép tranh 
 - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội chơi. Khi - Trẻ lắng nghe
 có hiệu lệnh hai đội lần lượt từng bạn đi trong 
 đường hẹp lên tìm hình ảnh để ghép thành cặp 
 các đối tượng có mỗi liên quan. 
 - Luật chơi: Đội nào ghép được nhiều cặp đối 
 tượng đúng sẽ là đội thắng cuộc và nhận được 
 quà. Đội nào ghép được ít cặp đôi là đội thua 
 cuộc và sẽ không nhận được quà.
 - Cho trẻ chơi 1- 2 lần - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô khuyến khích trẻ chơi
 Hoạt động 3: kết thúc bài
 - Hôm nay cô dạy chúng mình bài gì?
 - Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo của con” và ra chơi. - Trẻ đọc thơ
 4. Hoạt động góc
 Phân vai: gia đình - bán hàng 
 Xây dựng: xây trường tiểu học 
 Âm nhạc: hát, múa các bài hát về chủ đề 
 Tạo hình: vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học.
 Steam: tạo hình cái cặp sách
 Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh 
 5. Tên hoạt động: hoạt động ngoài trời
 Hoạt động có chủ đích: thí nghiệm bong bóng xà phòng
 Trò chơi vận động: cướp cờ
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên gọi và một số đặc điểm nổi bật: bong bóng tròn, có 
nhiều màu sắc, mỏng, dễ vỡ Trẻ nắm được một số nguyên liệu dùng để pha 
chế hỗn hợp dung dịch để tạo ra bong bóng. Biết ứng dụng của bong bóng trong 
một số hoạt động nghệ thuật như: hội họa, nhiếp ảnh, ảo thuật 
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét và kỹ năng ghi nhớ có chủ định cho 
trẻ. Pha chế hỗn hợp dung dịch theo đúng tỷ lệ. 
- Thái độ: Trẻ hứng thú, tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động khám phá. Trẻ 
đoàn kết, phối hợp cùng nhau trong quá trình hoạt động.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị
 - Khay đựng, nước lọc, nước rửa bát, khăn lau tay, que thổi bong bóng.
III. Tiến hành 9
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: hoạt động có chủ đích: thí 
nghiệm bong bóng xà phòng - Trẻ bên cô
- Cho trẻ xúm xít bên cô. - Trẻ lắng nghe
- Cô phụ giới thiệu tiết mục ảo thuật. - Trẻ xem
- Cô biểu diễn ảo thuật bong bóng cho trẻ xem - Trẻ trả lời
+ Các con vừa được xem màn biểu diễn gì? - Trẻ trả lời
+ Các con thấy màn biểu diễn đó có hay 
không?
+ Các con có muốn tạo được những quả bong - Trẻ trả lời
bóng xà phòng đẹp như thế không? Vậy hôm 
nay cô sẽ hướng dẫn các con tạo ra những quả 
bong bóng tuyệt đẹp như vậy nhé. 
- Cô hướng dẫn cách pha: Cô đổ nước vào cốc 
cô đổ nửa cốc nước và cẩn thận không để 
nước vãi ra ngoài. Tiếp theo cô nhỏ vào cốc 
nước 5 giọt nước rửa bát, sai đó cô khuấy tan - Trẻ lắng nghe
nước rửa bát và dùng que nhúng vào cốc nước 
và đem lên gẫn miệng thổi mạnh.
+ Các con vừa được xem cô hướng dẫn gì?
+ Cô đã dùng những dụng cụ gì để pha dung - Trẻ trả lời
dịch tạo ra bong bóng xà phòng? - Trẻ trả lời
+ Cô đã sử dụng nguyên liệu gì? 
+ Cô đã pha như thế nào? - Trẻ trả lời
- Các con nhẹ nhàng đi lấy khay về đội hình 
chữ U để cô cháu mình cùng pha chế dung - Trẻ trả lời
dịch nhé! - Trẻ về đội hình chữ U
- Khi pha xong cô cùng trẻ thổi bong bóng xà 
phòng - Trẻ thổi
* GD: Nguyên liệu chính tạo ra bong bóng là 
nước rửa bát, xà phòng giặt, sữa tắm trong đó 
có chứa một số hóa chất. Nếu dùng nhiều, rửa - Trẻ lắng nghe.
không sạch sẽ có hại. Vì vậy các con hạn chế 
tiếp xúc bằng tay và tránh không để bắn vào 
mắt nhé.
Hoạt động 2: trò chơi vận động: “cướp cờ”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật - Trẻ lắng nghe.
chơi - Trẻ chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Động viên khuyến khích trẻ
Hoạt động 3: chơi tự do - Trẻ chơi tự do
- Cho trẻ chơi với các đồ chơi trên sân trường
- Cô bao quát trẻ.
- Cô động viên, khuyến khích trẻ lần sau chơi 10
 tốt. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ chú ý lắng nghe
 trong lớp, yêu thích được đến trường.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Tên hoạt động: trò chơi học tập
 Tên đề tài: cái gì trong hộp (EL3)
I. Mục đích yêu cầu 
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi: Cái gì trong hộp 
(EL3).
- Kĩ năng: Trẻ được sờ đồ vật bằng tay rồi đoán tên đồ vật trong hộp đó.
- Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý và giữ gìn đồ vật.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II.Chuẩn bị
- Một chiếc hộp kín không nhìn thấy đồ vật bên trong.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Cái gì trong hộp. - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động 2: phát triển bài
 Trò chơi: “Cái gì trong hộp” (EL3)
 - Cách chơi: Mời trẻ lên lên sờ tay vào trong - Trẻ lắng nghe
 hộp cô đã chuẩn bị sẵn, sau khi cho tay vào sờ 
 con sẽ phải đoán đồ vật, đồ dùng có trong hộp 
 đó là cái gì, lần lượt cho nhóm trẻ lên sờ và 
 không được nói ra. Khi nào cô hỏi: Con đã sờ 
 được vào đồ vật gì? Đồ dùng gì? Thì các con 
 mới được nói ra. Nếu ai phạm luật sẽ bị loại 
 khỏi trò chơi.
 - Luật chơi: Ai không nói được đồ vật, đồ dùng 
 đó thì sẽ phải loại khỏi trò chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 Hoạt động 3: kết thúc bài
 - Cô nhận xét giờ chơi và động viên, khen trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 3. Tên hoạt động: Trò chơi dân gian
 Tên đề tài: Tập tầm vông
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Tập tầm vông, biết 
vận động theo nhịp điệu cho trẻ.
- Kĩ năng: Trẻ phán đoán đúng, ngôn ngữ mạch lạc
- Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia trò chơi
II. Chuẩn bị: 
- Trẻ thuộc bài đồng dao: Tập tầm vông 11
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô chơi 1 lần cho trẻ đoán tên trò chơi - Trẻ đoán
- Cô giới thiệu tên trò chơi “Tập tầm vông”
Hoạt động 2: Phát triển bài
- Cô hướng dẫn trẻ Luật chơi, cách chơi
* Luật chơi:
- Trẻ đoán sai sẽ phải đổi vai chơi 
* Cách chơi: - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ ngồi thành từng cặp đối diện nhau. 
Trong mỗi đôi ( trẻ A và trẻ B ) cô chỉ định trẻ A 
giấu một vật trong lòng bàn tay và nắm chặt lại. 
Trẻ đó có thể cho 2 tay ra sau lưng và giấu vật vào 
tay nào tùy thích. Cả hai đều đọc đồng dao:
“Tập tầm vông - Trẻ lắng nghe
Tay không
Tay có
Tập tầm vó
Tay có
Tay không
Mời các bạn
Đoán sao cho trúng - Trẻ lắng nghe
Tập tầm vó
Tay nào có
Tay nào không
Có có không không”
- Khi trẻ đọc đến từ “không” cuối cùng thì dừng 
lại. Trẻ đưa hai tay nắm chặt ra trước mặt để trẻ B 
nhìn và đoán tay nào có vật giấu. Trẻ A xòe tay trẻ 
B chỉ ra, nếu đúng thì trẻ A thua cuộc và trẻ A phải 
nhường vật giấu cho trẻ B và trò chơi tiếp tục từ 
đầu. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi
- Cô quan sát, bao quát trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét sau khi chơi
- Động viên khen trẻ - Trẻ vỗ tay
 3. Nêu gương cuối ngày - Cắm biểu tượng khi về
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và cắm biểu tượng trước khi về. 12
 ----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 20 tháng 05 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Tên hoạt động: trò chuyện sáng
 Tên đề tài: trò chuyện về chiếc cặp sách 
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ nhận biết, biết kể tên, công dụng của chiếc cặp sách của học 
sinh tiểu học
- Kĩ năng: Trẻ nói rõ ràng, mạnh dạn trò chuyện cùng cô
- Thái độ: Trẻ biết yêu quý cặp sách, giữ gìn cặp sách sạch sẽ
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị
- Chiếc cặp sách của học sinh lớp 1
III. Tiến hành
- Cô trò chuyện với trẻ dẫn dắt vào chủ đề
* Cho trẻ quan sát chiếc cặp sách
+ Đố các con biết đây là cái gì nào? 
- Cô cho trẻ quan sát, nhận xét về cái cặp. Sau đó cô hỏi trẻ:
 + Chiếc cặp sách dùng để làm gì? 
 + Chiếc cặp sách này có đặc điểm gì?
 + Nếu cặp không có khóa sẽ xảy ra điều gì?
 + Nếu cặp không có quai đeo thì sao 
 + Ngăn để làm gì ?
- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý cặp sách, giữ gìn cặp sách sạch sẽ.
- Cô nhân xét, khen ngợi trẻ
 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng
 Tên đề tài: Hô hấp 2, Tay 1; Bụng 1; Chân 2; Bật 1
 Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác theo nhạc
 3. Tên hoạt động: Âm nhạc
 Tên đề tài: Biểu diễn âm nhạc
 Nghe hát: Đi học xa
 Trò chơi âm nhạc: Đóng băng
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết thể hiện cảm xúc, vận động, múa minh họa qua nhạc và lời 
bài hát mà trẻ đã học trong chủ đề trường tiểu học: Bài hát “Tạm biệt búp bê”, 
“Em yêu trường em”, “ Vui đến trường”, “Đi học”. Trẻ biết biểu diễn các bài hát 
và biết tham gia trò chơi đóng băng (EL 23) Hứng thú nghe cô hát bài hát “Đi 
học xa”
- Kỹ năng: Luyện kĩ năng hát và vận động nhịp nhàng, thể hiện tình cảm của bài 
hát. Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc, tai nghe cho trẻ. 13
- Thái độ: Trẻ yêu trường, yêu lớp học của mình. Tạo cho trẻ tâm thế vui tươi, 
mong chờ được vào học lớp 1.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị:
- Sân khấu về chương trình biểu diễn văn nghệ, máy tính.
- Nhạc bài hát: “Tạm biệt búp bê”, “Em yêu trường em”, “ Vui đến trường”, “Đi 
học”
- Đàn làm bằng đồ chơi, trống, xắc xô.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài 
 Chào mừng các bạn nhỏ đến với chương trình 
 giao lưu âm nhạc với chủ đề “Em yêu trường -Trẻ lắng nghe.
 em” ngày hôm nay! 
 - Đến với chương trình giao lưu ngày hôm nay 
 có sự góp mặt của các bạn lớp 5 tuổi A1
 Chương trình của chúng ta gồm 2 phần :
 + Phần thứ nhất: Tài năng âm nhạc. - Trẻ vỗ tay
 + Phần thứ 2: qùa tặng âm nhạc. 
 Hoạt động 2: phát triển bài
 * Biểu diễn các bài hát trong chủ đề trường 
 tiểu học
 *Phần thứ nhất: tài năng âm nhạc.
 - Để mở đầu cho buổi giao lưu, cô mời các -Trẻ lắng nghe.
 bạn cùng thể hiện bài hát “Em yêu trường em” 
 của nhạc sĩ Hoàng Vân. Chúng mình sẽ hát 
 theo hình thức hát nối cả lớp. - Cả lớp hát
 - Sau đây, để buổi giao lưu thêm hấp dẫn cô 
 mời các bạn sẽ cùng nhau thảo luận để tìm ra 
 những bài hát, cũng như cách thức biểu diễn 
 và những dụng cụ âm nhạc mà mình muốn sử -Trẻ thực hiện.
 dụng khi biểu diễn. Chúng mình có đồng ý 
 không? 
 - Chúng mình có 1 phút để thảo luận , một -Trẻ thảo luận
 phút thảo luận bắt đầu.
 - Mời đại diện của các đội nhóm, cá nhân đăng 
 ký tiết mục biểu diễn của mình nào.
 Chương trình biểu diễn sẽ bắt đầu ngay bây 
 giờ đây:
 + Mở đầu chương trình là phần biểu diễn tiết 
 mục hát múa “Đi học” của nhạc sĩ Bùi Đình - Nhóm trẻ thể hiện.
 Thảo do các bạn tổ 1 thể hiện. 
 - Khen, động viên trẻ. 
 + Hàng ngày các bạn nhỏ được cắp sách đến 14
trường, được học tập với thầy cô và bạn bè là 
điều hạnh phúc. Đó cũng là nội dung của bài - NHóm trẻ thể hiện
hát “Vui đến trường” của nhạc sĩ Nguyễn Văn 
Chung do các bạn đến từ tổ 2 thể hiện.
- Khen, động viên trẻ.
+ Khi xa mái trường mầm non các bạn nhỏ 
không khỏi lưu luyến vì đó là mái trường đầu - Trẻ lắng nghe.
tiên các bạn được đi học, xa trường, xa lớp, xa 
cô và các bạn nên ai cũng nhớ, nhớ cả những 
đồ dùng đồ chơi thân thuộc hàng ngày. Để thể 
hiện tình cảm của các bạn lớp mẫu giáo 5 tuổi 
với trường MN, sau đây xin mời các bạn đến 
với bài hát “Tạm biệt búp bê” của nhạc sĩ 
Hoàng Thông, qua phần thể hiện của các bạn - Nhóm trẻ thể hiện
tổ 3. Hai tổ cùng hưởng ứng ạ. Xin mời!
(Trẻ vận động minh họa theo nhạc bài hát)
- Khen, động viên trẻ.
- Bạn Hương cũng muốn thể hiện tình cảm của 
mình đối với trường Mầm non, Xin mời bạn - Cá nhân trẻ thể hiện
Hương với bài hát “Tạm biệt búp bê?”
- Còn rất nhiều bạn nhỏ khác cũng muốn thể 
hiện tình cảm yêu thương, gắn bó với trường 
MN qua bài hát “Tạm biệt búp bê” - Nhóm trẻ thể hiện
- Cô mời 1 số bạn của 3 đội lên hát giao lưu
- Cô động viên, khen trẻ
*Phần thứ 2: qùa tặng âm nhạc.
- Cô cũng có một bài hát muốn gửi tới các đội
Đó là bài hát “Đi học xa” của nhạc sỹ Hoàng -Trẻ lắng nghe.
Mai Lộc, bạn nào biêt hát chúng mình cùng 
hát với cô nhé. 
- Cô hát cho lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tác 
giả
- Giảng nội dung: Tiếng chim hót như mời gọi 
các bạn nhỏ mau nhanh chân xuống núi để đi 
học, ở nơi ấy có thầy cô đang mong chờ đàn -Trẻ lắng nghe
em cắp sách tới trường để học tập, hi vọng vào 
ngày mai với tương lai tươi sáng
- Cô hát lần 2: Trẻ hưởng ứng cùng cô. - Trẻ hưởng ứng cùng cô
*Trò chơi âm nhạc: đóng băng (EL 23)
- Cả ba đội đã vừa hoàn thành xuất xắc phần 
giao lưu của mình rồi đấy. Cô sẽ dành tặng lớp -Trẻ lắng nghe.
mình trò chơi mang tên “Đóng băng”
- Cách chơi và luật chơi như sau: 
+ Cách chơi: Cô giáo mở nhạc lên, trẻ sẽ nhảy -Trẻ lắng nghe. 15
 múa theo điệu nhạc nhưng khi nhạc dừng lại 
 thì trẻ phải đứng im (đóng băng) tại vị trí và tư 
 thế đang nhảy múa .
 + Luật chơi: Bạn nào không đứng im là thua 
 cuộc. 
 - Cho trẻ chơi. -Trẻ chơi.
 - Cô nhận xét kết quả chơi. 
 - Khen, động viên trẻ. -Trẻ lắng nghe.
 Hoạt động 3: kết thúc bài
 - Chương trình “Giao lưu âm nhạc” với chủ đề 
 “Em yêu trường em” đến đây là kết thúc. Cô -Trẻ lắng nghe
 chúc các bạn khi lên lớp 1 trường tiểu học 
 luôn chăm ngoan, học giỏi và luôn nhớ tới 
 trường mầm non. Xin chào !
 4. Hoạt động góc
 Phân vai: gia đình - bán hàng 
 Xây dựng: xây trường tiểu học 
 Âm nhạc: hát, múa các bài hát về chủ đề 
 Tạo hình: vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học.
 Steam: tạo hình cái cặp sách
 Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh 
 5. Hoạt động ngoài trời
 Hoạt động có chủ đích: xếp hình những đồ dùng học tập của 
 học sinh lớp 1 bằng ống hút
 Trò chơi vận động: ai nhanh nhất
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ nói được đặc điểm nổi bật của 1 số đồ dùng học tập của học 
sinh lớp 1, Trẻ biết dùng các ống hút để chắp ghé, xếp hình với nhau để tạo nên 
sản phẩm đồ dùng học tập của học sinh lớp 1
- Kĩ năng: Trẻ khéo léo, nhanh nhẹn dùng ống hút để xếp ghép thành những đồ 
dùng học tập theo ý muốn
- Giáo dục: trẻ biết yêu thích, quí trọng sản phẩm của mình, cất đồ dùng đồ chơi.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên 
II. Chuẩn bị
- Sân chơi sạch sẽ.
- Các hình học: Mỗi trẻ 1 rổ ống hút
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: chắp 16
 ghép các hình học để tạo thành những đồ 
 dùng học tập của học sinh lớp 1 - Trẻ trò chuyện cùng cô
 - Cô trò chuyện về các đồ dùng cô đã chuẩn 
 bị để dẫn dắt trẻ vào bài
 - Cho trẻ quan sát mẫu xếp hình cái cặp sách 
 từ những ống hút màu xanh
 - Hỏi trẻ: - Quan sát
 + Đây là gì?
 + Cặp sách dùng để làm gì?
 - Cặp sách có hình dạng như thế nào - Cặp sách
 + Cái cặp sách này của cô được xếp như thế - Trẻ trả lời
 nào? (hình chữ nhật,)
 + Các con có muốn tự tay xếp được các hình - Trẻ trả lời
 đồ dùng học tập giống như cô không?
 -> Dùng ống hút xếp hình bảng đen, thước 
 kẻ - Có ạ
 - Cô hỏi trẻ: 
 + Con xếp được hình gì? Con đã xếp như thế 
 nào?
 * Tương tự: Cô còn dùng ống hút ngắn, ống 
 hút dài để xếp tạo thành hình quyển vở
 - Cô gợi mở ý tưởng cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 - Cô phát rổ cho trẻ thực hiện.
 - Cô bao quát và hướng dẫn trẻ thực hiện.
 - GD: Trẻ yêu quí sản phẩm của mình, nhớ - Trẻ thực hiện
 được thuyền buồm là ptgt đường thủy.
 * Hoạt động 2: trò chơi vận động: ai nhanh 
 nhất
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi
 - Tổ chức cho trẻ chơi: 1,2 lần - Trẻ tham gia trò chơi
 *Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trẻ chơi tự do
 - Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
 - Cho trẻ cất đồ dùng, vệ sinh tay chân. - Trẻ cất đồ dùng, vệ sinh.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU 
 1. Tên hoạt động: trò chơi học tâp
 Tên đề tài: điệu nhảy của tên
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết chữ cái đã học, trẻ nhận biết chữ cái có trong tên mình, biết 
tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Điệu nhảy của tên (EL 22)
- Kỹ năng: Khả năng ghi nhớ, Trẻ trò chuyện và lắng nghe 
- Thái độ: Trẻ chú ý, đoàn kết khi chơi. 17
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị
- Thẻ tên của từng trẻ, thẻ chữ cái, ghế hoặc thảm ngồi (đủ số lượng và không 
gian cho mỗi trẻ)
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Điệu nhảy của - Trẻ lắng nghe cô
 tên
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Cách chơi: Mỗi trẻ 1 thảm ngồi. Mời 
 từng trẻ lên lấy thẻ tên của mình. Cô sẽ 
 giơ một chữ cái lên. Cả lớp phát âm chữ - Trẻ lắng nghe.
 cái đó. Lần lượt những bạn có tên bắt đầu 
 chữ cái đó sẽ đứng dậy, giơ thẻ tên lên, 
 nhún nhảy và giới thiệu “xin chào, tôi 
 tên...”. Các cháu nhìn thẻ tên của mình để 
 xem chữ cái đầu tiên trong tên mình có 
 giống với chữ cái mà cô giơ lên không 
 nhé.
 - VD: cô giơ thẻ chữ T. Cả lớp phát âm - Trẻ lắng nghe
 “tờ”. Lần lượt trẻ có tên bắt đầu bằng chữ 
 T đứng, giơ thẻ tên lên và nhún nhảy lần 
 lượt giới thiệu “xin chào, tôi tên Tùng”, 
 “xin chào, tôi tên Trọng”, “xin chào, tôi 
 tên Thảo”...
 - Khi xác định các trẻ có tên bắt đầu bằng 
 chữ cái giống với chữ cái cô cầm đã giới - Trẻ lắng nghe
 thiệu hết, cô chuyển sang thẻ chữ khác để 
 cả lớp tiếp tục chơi.
 - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần. - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ.
 Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen trẻ - Trẻ vỗ tay
 2. Tên hoạt động: Trò chơi dân gian
 Tên đề tài: Chi chi chành chành
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi trò chơi
- Kỹ năng: Trẻ nhớ tên trò chơi, chơi đúng luật
- Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên 18
II. Chuẩn bị: Sân chơi sạch sẽ.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: “Chi chi chành - Trẻ lắng nghe.
 chành”.
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Luật chơi: Khi đến câu “ù à ù ập” thì trẻ phải 
 rút ngón tay ra khỏi bàn tay của người điều khiển - Trẻ lắng nghe.
 thật nhanh. Nếu trẻ nào không rút kịp tay mà bị 
 nắm trúng thì trẻ đó phải bị phạt theo thỏa thuận 
 trước khi chơi.
 - Cách chơi: Người điều khiển đứng xòe bàn tay - Trẻ lắng nghe
 ra, những đứa trẻ khác giơ ngón trỏ của mình và 
 đặt vào lòng bàn tay của người điều khiển. Người 
 điều khiển vừa xòe tay vừa đọc nhanh lời đồng 
 dao. Đến chữ “ập” thì người điều khiển nắm tay 
 lại, các trẻ phải phán đoán để rút tay thật nhanh. 
 Ai rút không kịp bị nắm lại thì sẽ phải thay thế 
 người điều khiển để thực hiện trò chơi. - Trẻ chơi 3 - 4 lần. 
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi 3-4 lần.
 - Cô bao quát và khen ngợi, động viên trẻ.
 Hoạt dộng 3: Kết thúc bài - Trẻ lắng nghe.
 - Cô khen ngợi, động viên trẻ.
 3. Nêu gương cuối ngày - Cắm biểu tượng khi về
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và cắm biểu tượng trước khi về.
 -------------------------------------------------------------
 Thứ 4, ngày 21 tháng 05 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Tên hoạt động: Trò chuyện sáng
 Tên đề tài: Trò chuyện cách giữ gìn đồ dùng học tập
I. Mục đích yêu cầu 
- Kiến thức: Trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng học tập của mình, không làm hỏng, 
mất đồ dùng học tập.
- Kĩ năng: Trẻ giữ gìn tốt đồ dùng học tập của mình 
-Thái độ: Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn các đồ dùng học tập....
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị: 
- Một số đồ dùng học tập
III. Tiến hành 19
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: giới thiệu bài
- Cô và trẻ trò chuyện về trường tiểu học - Trẻ trò chuyện cùng cô
Hoạt động 2: phát triển bài
* Trò chuyện với trẻ về cách giữ gìn đồ dùng học 
tập
- Cô cho trẻ kể tên một số đồ dùng học tập mà trẻ - Trẻ kể
biết khi vào học lớp 1.
- Con thích đồ dùng nào nhất? Vì sao? - Trẻ nhận xét
- Để những đồ dùng này phục vụ cho chúng mình 
học tập còn phải giữ gìn chúng như thế nào?
- Cô hướng dẫn trẻ: Bút để trong hộp bút .
+ Sách vở để trong cặp, không xé sách, vẽ lên 
sách .
- Tương tự: Cô trò chuyện với trẻ về cách bảo quản - Trẻ chú ý lắng nghe
những đồ dùng khác
* Giáo dục trẻ biết sử dụng, giữ gìn các đồ dùng học 
tập 
Hoạt động 3: kết thúc bài
- Cô cùng trẻ hát bài “Em yêu trường em” - Trẻ hát cùng cô
 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng
 Tên đề tài: Hô hấp 2, Tay 1; Bụng 1; Chân 2; Bật 1
 Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác theo nhạc
 3. Tên hoạt động: văn học
 Tên đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe “Gà tơ đi học”
I. Mục đích, yêu cầu
Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện và các nhân vật trong truyện “Gà tơ đi học”.
- Trẻ hiểu nội dung của câu chuyện: Kể về bạn Gà Tơ không nghe lời mẹ, ngày 
nào cũng ngủ dậy muộn, hay đi chơi lang thang, không chịu đi học khi bị lạc vì 
không biết chữ, không biết đọc nên đã không biết đường về nhà. Nhưng khi 
được cô giáo khuyên bảo, động viên bạn ấy đã biết xin lỗi cô và chăm chỉ dậy 
sớm đến lớp học với các bạn.
Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
- Trẻ nhớ được các tình tiết chính theo nội dung câu truyện
Thái độ:
- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào hoạt động.
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo án điện tử, tivi
- Video truyện Gà Tơ đi học bằng ứng dụng AI. 20
- Sân khấu rối phát sáng và rối que các nhân vật: Gà Tơ, Gà Mẹ, Vịt Xám, Mèo 
Tam Thể, Cún Bông, cô giáo Gà Mái Mơ.
- Nhạc bài hát: Mèo con lười học, lớp 1 thân yêu
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài
 - Xây dựng hoạt cảnh mèo con ngủ quên không 
 muốn đi hoc:
 - Các bạn ơi, đến giờ học rồi mà cô vẫn chưa thấy - Trẻ hứng thú
 mèo con đi học, các bạn có biết mèo con đâu không?
 - Ôi giờ này mà mèo con vẫn còn ngủ, chúng mình 
 cùng gọi bạn mèo dậy đi học nào.
 - Mèo con ơi, dậy thôi
 (Mở nhạc “Mèo con lười học”), cho trẻ vận động 
 theo lời bài hát. - Trẻ hát và vận động 
 - Bạn mèo con lười đi học, lại còn nói dối là chiếc cùng cô
 đuôi bị đau nữa vậy là bạn cừu đã nảy ra ý tưởng là 
 cắt đuôi của bạn mèo, mèo sợ quá đã chăm chỉ đi 
 học hơn rồi. Có một bạn gà con cũng lười đi học, và 
 để xem chuyện gì sẽ xảy ra với gà con, xin mời 
 chúng mình cùng lắng nghe câu chuyện “Gà tơ đi 
 học” của tác giả Cẩm Linh. - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động 2: phát triển bài
 * Cô kể chuyện
 - Lần 1: Cô kể diễn cảm, kết hợp nét mặt, cử chỉ 
 điệu bộ phù hợp với tính cách, lời thoại nhân vật.
 Giới thiệu: Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện 
 “Gà Tơ đi học”, của tác giả Cẩm Linh, để hiểu rõ - Trẻ lắng nghe
 hơn về câu chuyện này, cô mời chúng mình cùng 
 nhẹ nhàng đi về chỗ và cùng hướng lên màn hình để 
 lắng nghe lại câu chuyện này 1 lần nữa nhé.
 - Lần 2: Cô cho trẻ xem video AI minh họa nội dung - Câu truyện “Gà tơ đi 
 truyện. học”, tác giả Cẩm Linh ạ
 Chúng mình vừa được nghe câu chuyện gì? Của tác 
 giả nào?
 * Đàm thoại – trích dẫn
 - Chúng mình vừa được nghe câu chuyện gì? Của 
 tác giả nào?
 - Trong truyện có những nhân vật nào?
 - Buổi sáng khi mẹ gọi dậy đi học Gà Tơ phản 
 ứng như thế nào? - Gà tơ đã đi chơi ạ
 - Khi các bạn đã đi học, Gà mẹ đi kiếm mồi, Gà Tơ 
 làm gì?
 Trích dẫn: Buổi sáng mẹ gọi Gà Tơ dậy đi học .