Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 35 - Năm học 2024-2025 - Ngô Thị Thơm - Đỗ Thị Phương Liên

 Tuần 35
 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC
 CHỦ ĐỀ NHỎ: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 
 Cô A: Đỗ Thị Phương Liên
 Cô B: Ngô Thị Thơm
 Tuần thực hiện chủ đề: Tuần 2 (Từ 19/5/2025 đến 23/5/2025)
 A.THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 1: tay đưa ra phía trước, sau
 Bụng 1: đứng cúi về trước.
 Chân 2: khuỵu gối
 Bật 1: bật tách, khép chân.
 B. TRÒ CHƠI CÓ LUẬT
 1. Tên hoạt động: Trò chơi học tâp
 Tên đề tài: Điệu nhảy của tên
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết chữ cái đã học, trẻ nhận biết chữ cái có trong tên mình, biết 
tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Điệu nhảy của tên (EL 22)
- Kỹ năng: Khả năng ghi nhớ, Trẻ trò chuyện và lắng nghe 
- Thái độ: Trẻ chú ý, đoàn kết khi chơi.
II. Chuẩn bị
- Thẻ tên của từng trẻ, thẻ chữ cái, ghế hoặc thảm ngồi (đủ số lượng và không 
gian cho mỗi trẻ)
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Điệu nhảy của - Trẻ lắng nghe cô
 tên
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Cách chơi: Mỗi trẻ 1 thảm ngồi. Mời 
 từng trẻ lên lấy thẻ tên của mình. Cô sẽ giơ 
 một chữ cái lên. Cả lớp phát âm chữ cái đó. - Trẻ lắng nghe.
 Lần lượt những bạn có tên bắt đầu chữ cái 
 đó sẽ đứng dậy, giơ thẻ tên lên, nhún nhảy 
 và giới thiệu “xin chào, tôi tên...”. Các cháu 
 nhìn thẻ tên của mình để xem chữ cái đầu 
 tiên trong tên mình có giống với chữ cái 
 mà cô giơ lên không nhé. - Trẻ lắng nghe
 - VD: cô giơ thẻ chữ T. Cả lớp phát âm 
 “tờ”. Lần lượt trẻ có tên bắt đầu bằng chữ T 
 đứng, giơ thẻ tên lên và nhún nhảy lần lượt 2
 giới thiệu “xin chào, tôi tên Băng”, “xin 
 chào, tôi tên My”, “xin chào, tôi tên Hân”...
 - Khi xác định các trẻ có tên bắt đầu bằng - Trẻ lắng nghe
 chữ cái giống với chữ cái cô cầm đã giới 
 thiệu hết, cô chuyển sang thẻ chữ khác để 
 cả lớp tiếp tục chơi. - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần.
 - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ.
 Hoạt động 3: Kết thúc bài - Trẻ vỗ tay
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen trẻ
 2. Tên hoạt động: Trò chơi vận động
 Tên đề tài: Tôi nói bạn làm
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi cách chơi. Biết cách chơi trò 
chơi “Tôi nói bạn làm” ( EL 21)
- Kỹ năng: Trẻ nhớ tên trò chơi, chơi đúng luật chơi. Chơi tốt trò chơi.
- Thái độ: Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết trong khi chơi.
II. Chuẩn bị
- Lớp học sạch sẽ thoáng mát
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu trò chơi “Tôi nói bạn làm” cô trò - Trẻ lắng nghe, trò 
 chuyện dẫn dắt vào bài chuyện cùng cô
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Luật chơi: Cô nói có từ “Tôi nói” thì trẻ mới làm 
 theo. Không có từ tôi nói thì trẻ phải đứng im. Trẻ sai - Trẻ chú ý lắng nghe.
 phải ra ngoài 1 lần chơi.
 - Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn và nói: 
 “chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất vui có tên là “tôi 
 nói, bạn làm”. “ở trò chơi này, cô sẽ nói các bạn làm 
 một điều gì đó, nhưng chỉ khi cô bắt đầu bằng câu: “tôi 
 nói” thì các cháu mới làm theo nhé”. Nói: “tôi nói...sờ 
 lên mũi”. Cô hãy sờ lên mũi của mình và xem trẻ có 
 sờ lên mũi của trẻ không. Nói: “vỗ tay hai lần”. Nếu có 
 trẻ nào đó vỗ tay, cười và nói: “trong hiệu lệnh của cô 
 có nói “tôi nói không?”. Cho những trẻ này ngồi 
 xuống. Còn trẻ không vỗ tay có thể đứng nguyên và 
 tiếp tục chơi.
 - Cô cho trẻ chơi quan sát động viên trẻ - Trẻ chơi 3, 4 lần
 Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Giáo viên nhận xét trẻ chơi - Trẻ chú ý lắng nghe. 3
 3. Tên hoạt động: Trò chơi dân gian
 Tên đề tài: Tập tầm vông
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Tập tầm vông, biết 
vận động theo nhịp điệu cho trẻ.
- Kĩ năng: Trẻ phán đoán đúng, ngôn ngữ mạch lạc
- Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia trò chơi
II. Chuẩn bị:
 - Trẻ thuộc bài đồng dao: Tập tầm vông
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: giới thiệu bài
- Cô chơi 1 lần cho trẻ đoán tên trò chơi - Trẻ đoán
- Cô giới thiệu tên trò chơi “Tập tầm vông”
Hoạt động 2: phát triển bài
- Cô hướng dẫn trẻ Luật chơi, cách chơi
* Luật chơi:
- Trẻ đoán sai sẽ phải đổi vai chơi 
* Cách chơi: - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ ngồi thành từng cặp đối diện nhau. 
Trong mỗi đôi (trẻ A và trẻ B) cô chỉ định trẻ A 
giấu một vật trong lòng bàn tay và nắm chặt lại. 
Trẻ đó có thể cho 2 tay ra sau lưng và giấu vật vào 
tay nào tùy thích. Cả hai đều đọc đồng dao:
“Tập tầm vông - Trẻ lắng nghe
Tay không
Tay có
Tập tầm vó
Tay có
Tay không
Mời các bạn
Đoán sao cho trúng - Trẻ lắng nghe
Tập tầm vó
Tay nào có
Tay nào không
Có có không không”
- Khi trẻ đọc đến từ “không” cuối cùng thì dừng 
lại. Trẻ đưa hai tay nắm chặt ra trước mặt để trẻ B 
nhìn và đoán tay nào có vật giấu. Trẻ A xòe tay trẻ 
B chỉ ra, nếu đúng thì trẻ A thua cuộc và trẻ A phải 
nhường vật giấu cho trẻ B và trò chơi tiếp tục từ 
đầu. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi
- Cô quan sát, bao quát trẻ 4
Hoạt động 3: kết thúc bài
- Cô nhận xét sau khi chơi
- Động viên khen trẻ - Trẻ vỗ tay
 C. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai: gia đình - bán hàng 
 Xây dựng: xây trường tiểu học 
 Âm nhạc: hát, múa các bài hát về chủ đề 
 Tạo hình: vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học.
 Steam: tạo hình cái cặp sách
 Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh 
 Thứ 2 ngày 19 tháng 05 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1.Tên hoạt động: Trò chuyện sáng 
 Tên đề tài: Trò chuyện về đồ dùng học tập của lớp 1 
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết, biết kể tên về đồ dùng học tập của lớp 1 (Bút, phấn, thước kẻ, bút 
mực, bút chì, tẩy .). Biết được công dụng của các đồ dùng học tâp của lớp 1
- Trẻ kể được một số đồ dùng và công dụng của đồ dùng học tập của học sinh 
lớp 1. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 
- Giáo dục trẻ yêu trường lớp, thích đến trường, biết giữ gìn đồ dùng học tập
II.Chuẩn bị
- Hình ảnh minh hoạ.
III. Tiến hành
- Hát bài hát “Tạm biệt búp bê”
- Các con có yêu trường Mầm non không? 
- Sắp tạm biệt trường Mầm non, các con nhớ những gì?
- Các con có thích được vào trường Tiểu học không?
* Trò chuyện về đồ dùng học tập của học sinh lớp 1
- Con hãy kể tên một số đồ dùng học tập của lớp mẫu giáo?
- Lên lớp 1 các con phải có nhiều đồ dùng để học hơn.
- Cho trẻ xem và đàm thoại lần lượt về một số đồ dùng học tập: Bút chì, bảng 
con, cặp sách, thước kẻ 
- Các anh chị lớp lớp một phải dùng gì để viết?
- Phải dùng bút bi hoặc bút mực để viết.
- Muốn đọc được phải cần đồ dùng gì?
- Sách hay còn gọi là sách giáo khoa, Sách giáo khoa chỉ đùng để đọc, ngoài ra 
còn có nhiều loại sách khác như sách bài tập.
-> Cô chốt lại: Khi lên lớp một chúng mình sẽ có rất nhiều đồ dùng phục vụ cho 
việc học tập: Bút mực, hộp mực, bút bi...
- Cô nhận xét, động viên trẻ 5
 2. Tên hoạt động: thể dục sáng
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 1: tay đưa ra phía trước, sau
 Bụng 1: đứng cúi về trước.
 Chân 2: khuỵu gối
 Bật 1: bật tách, khép chân.
 3. Tên hoạt động: Làm quen chữ cái
 Tập tô chữ cái v, r
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ phát âm, nhận biết được chữ cái v, r, phân biệt được chữ v, r in hoa, in 
thường, viết thường, biết gạch chân chữ cái v, r trong các từ dưới hình vẽ. Biết 
tô màu chữ v, r in rỗng. Biết đồ chữ cáin v, r theo các nét chấm mờ trên dòng kẻ 
ngang 
- Trẻ phát âm chữ cái rõ ràng, ghi nhớ chữ cái và tô màu chữ cái trùng khít, thực 
hiện đúng các yêu cầu của cô.
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học
- Trẻ khuyết tật thực hiện theo khả năng, dưới sự hướng của giáo viên
II. Chuẩn bị
- Tranh mẫu, bút dạ của cô.
- Vở tập tô, bút màu, bút chì đủ cho trẻ.
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt trẻ vào bài. - Trẻ trò chuyện
 Hoạt động 2: phát triển bài
 * Trò chơi: “ai tìm chữ giỏi”
 + Cách chơi: Cô phát âm chữ cái v, r trẻ lắng 
 nghe và chọn thẻ chữ cái đúng để giơ lên và phát 
 âm. Hoặc cô nói cấu tạo chữ, trẻ lắng nghe, chọn 
 và giơ thẻ chữ lên phát âm
 + Luật chơi: Bạn nào tìm chọn sai thì phải tìm 
 chọn lại.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia trò chơi
 - Quan sát và sửa sai, động viên khuyến khích trẻ
 * Tập tô chữ cái v
 - Cô cho trẻ phát âm chữ “v” in hoa, in thường, - Trẻ phát âm
 viết thường
 - Trẻ đọc cùng cô bài đồng dao: “quyển vở” - Trẻ đọc đồng dao
 - Cho trẻ tìm và gạch chân chữ cái v trong các từ - Trẻ thực hiện
 dưới hình vẽ: “mặt trăng”; “cầu vồng”
 - Cho trẻ gọi tên và tô màu các nhóm hình có số 
 lượng là 5
 - Cô hướng dẫn trẻ tô chữ cái “v” in rỗng theo ý - Trẻ lắng nghe 6
thích
- Hướng dẫn trẻ đồ chữ cái “v” theo các nét chấm - Trẻ lắng nghe
mờ trên dòng kẻ ngang: Đầu tiên cô tô theo chiều 
của mũi tên, tô một nét từ bên trái sang phải 
vòng lên và tô xuống, khi tô phải tô trùng khít 
theo nét chấm mờ không để trờm ra ngoài. Tô 
xong chữ cái đầu tiên cô tiếp tục tô chữ cái tiếp 
theo và cứ như vậy cô tô hết chữ cái trong hàng. 
Khi tô xong chữ cái ở hàng thứ nhất cô tiếp tục 
tô chữ cái ở hàng thứ 2.
- Cô nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi 
* Hướng dẫn chữ cái “r” 
- Cô cho trẻ phát âm chữ “r” in hoa, in thường, - Trẻ phát âm
viết thường
- Trẻ đọc bài đồng dao cùng cô
- Cho trẻ tìm và gạch chân chữ cái “r” trong các - Trẻ thực hiện
từ dưới hình vẽ
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ cái “r” in rỗng 
theo ý thích
- Đồ chữ cái“r” theo các nét chấm mờ trên dòng - Trẻ lắng nghe
kẻ ngang: Tô theo chiều của mũi tên, tô một nét 
cong ở phía bên trái từ trên xuống, và tô nét cong 
thứ hai ở bên phải cũng từ trên xuống, khi tô phải 
tô trùng khít theo nét chấm mờ không để trờm ra 
ngoài. Tô xong chữ cái đầu tiên cô tiếp tục tô chữ 
cái tiếp theo và cứ như vậy cô tô hết chữ cái 
trong hàng .
* Trẻ thực hiện
- Trước khi cho trẻ thực hiện, cô cho trẻ nhắc lại - Trẻ nhắc lại cách cầm bút 
cách cầm bút, tư thế ngồi.
- Cô bao quát, hướng dẫn, động viên, khuyến - Trẻ thực hiện
khích trẻ thực hiện.
* Nhận xét sản phẩm
- Cô cho trẻ tự nhận xét lẫn nhau. - Trẻ nhận xét
- Trẻ thích bài của bạn nào? Vì sao? Không thích 
bài nào? Vì sao?
- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe
lần sau học tốt hơn
Hoạt động 3: kết thúc bài
- Cô cho trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng
 7
 4. Hoạt động góc
 Phân vai: gia đình - bán hàng 
 Xây dựng: xây trường tiểu học 
 Âm nhạc: hát, múa các bài hát về chủ đề 
 Tạo hình: vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học.
 Steam: tạo hình cái cặp sách
 Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh 
 5. Tên hoạt động: hoạt động ngoài trời
 Hoạt động có chủ đích: thí nghiệm bong bóng xà phòng
 Trò chơi vận động: cướp cờ
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên gọi và một số đặc điểm nổi bật: bong bóng tròn, có 
nhiều màu sắc, mỏng, dễ vỡ Trẻ nắm được một số nguyên liệu dùng để pha 
chế hỗn hợp dung dịch để tạo ra bong bóng. Biết ứng dụng của bong bóng trong 
một số hoạt động nghệ thuật như: hội họa, nhiếp ảnh, ảo thuật 
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét và kỹ năng ghi nhớ có chủ định cho 
trẻ. Pha chế hỗn hợp dung dịch theo đúng tỷ lệ. 
- Thái độ: Trẻ hứng thú, tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động khám phá. Trẻ 
đoàn kết, phối hợp cùng nhau trong quá trình hoạt động.
II. Chuẩn bị
 - Khay đựng, nước lọc, nước rửa bát, khăn lau tay, que thổi bong bóng.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: hoạt động có chủ đích: thí 
 nghiệm bong bóng xà phòng - Trẻ bên cô
 - Cho trẻ xúm xít bên cô. - Trẻ lắng nghe
 - Cô phụ giới thiệu tiết mục ảo thuật. - Trẻ xem
 - Cô biểu diễn ảo thuật bong bóng cho trẻ xem - Trẻ trả lời
 + Các con vừa được xem màn biểu diễn gì? - Trẻ trả lời
 + Các con thấy màn biểu diễn đó có hay 
 không?
 + Các con có muốn tạo được những quả bong - Trẻ trả lời
 bóng xà phòng đẹp như thế không? Vậy hôm 
 nay cô sẽ hướng dẫn các con tạo ra những quả 
 bong bóng tuyệt đẹp như vậy nhé. 
 - Cô hướng dẫn cách pha: Cô đổ nước vào cốc 
 cô đổ nửa cốc nước và cẩn thận không để 
 nước vãi ra ngoài. Tiếp theo cô nhỏ vào cốc 
 nước 5 giọt nước rửa bát, sai đó cô khuấy tan - Trẻ lắng nghe
 nước rửa bát và dùng que nhúng vào cốc nước 
 và đem lên gẫn miệng thổi mạnh. 8
 + Các con vừa được xem cô hướng dẫn gì?
 + Cô đã dùng những dụng cụ gì để pha dung - Trẻ trả lời
 dịch tạo ra bong bóng xà phòng? - Trẻ trả lời
 + Cô đã sử dụng nguyên liệu gì? 
 + Cô đã pha như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Các con nhẹ nhàng đi lấy khay về đội hình 
 chữ U để cô cháu mình cùng pha chế dung - Trẻ trả lời
 dịch nhé! - Trẻ về đội hình chữ U
 - Khi pha xong cô cùng trẻ thổi bong bóng xà 
 phòng - Trẻ thổi
 * GD: Nguyên liệu chính tạo ra bong bóng là 
 nước rửa bát, xà phòng giặt, sữa tắm trong đó 
 có chứa một số hóa chất. Nếu dùng nhiều, rửa - Trẻ lắng nghe.
 không sạch sẽ có hại. Vì vậy các con hạn chế 
 tiếp xúc bằng tay và tránh không để bắn vào 
 mắt nhé.
 Hoạt động 2: trò chơi vận động: “cướp cờ”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật - Trẻ lắng nghe.
 chơi - Trẻ chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
 - Động viên khuyến khích trẻ
 Hoạt động 3: chơi tự do - Trẻ chơi tự do
 - Cho trẻ chơi với các đồ chơi trên sân trường
 - Cô bao quát trẻ.
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ lần sau chơi 
 tốt. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ chú ý lắng nghe
 trong lớp, yêu thích được đến trường.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Tên hoạt động: trò chơi học tập
 Tên đề tài: cái gì trong hộp (EL3)
I. Mục đích yêu cầu 
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi: Cái gì trong hộp 
(EL3).
- Kĩ năng: Trẻ được sờ đồ vật bằng tay rồi đoán tên đồ vật trong hộp đó.
- Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý và giữ gìn đồ vật.
II.Chuẩn bị
- Một chiếc hộp kín không nhìn thấy đồ vật bên trong.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Cái gì trong hộp. - Trẻ lắng nghe
 Hoạt động 2: phát triển bài
 Trò chơi: “Cái gì trong hộp” (EL3) 9
 - Cách chơi: Mời trẻ lên lên sờ tay vào trong - Trẻ lắng nghe
 hộp cô đã chuẩn bị sẵn, sau khi cho tay vào sờ 
 con sẽ phải đoán đồ vật, đồ dùng có trong hộp 
 đó là cái gì, lần lượt cho nhóm trẻ lên sờ và 
 không được nói ra. Khi nào cô hỏi: Con đã sờ 
 được vào đồ vật gì? Đồ dùng gì? Thì các con 
 mới được nói ra. Nếu ai phạm luật sẽ bị loại 
 khỏi trò chơi.
 - Luật chơi: Ai không nói được đồ vật, đồ dùng 
 đó thì sẽ phải loại khỏi trò chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 Hoạt động 3: kết thúc bài
 - Cô nhận xét giờ chơi và động viên, khen trẻ. - Trẻ lắng nghe.
 3. Tên hoạt động: Trò chơi dân gian
 Tên đề tài: Tập tầm vông
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Tập tầm vông, biết 
vận động theo nhịp điệu cho trẻ.
- Kĩ năng: Trẻ phán đoán đúng, ngôn ngữ mạch lạc
- Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia trò chơi
II. Chuẩn bị: 
- Trẻ thuộc bài đồng dao: Tập tầm vông
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô chơi 1 lần cho trẻ đoán tên trò chơi - Trẻ đoán
- Cô giới thiệu tên trò chơi “Tập tầm vông”
Hoạt động 2: Phát triển bài
- Cô hướng dẫn trẻ Luật chơi, cách chơi
* Luật chơi:
- Trẻ đoán sai sẽ phải đổi vai chơi 
* Cách chơi: - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ ngồi thành từng cặp đối diện nhau. 
Trong mỗi đôi ( trẻ A và trẻ B ) cô chỉ định trẻ A 
giấu một vật trong lòng bàn tay và nắm chặt lại. 
Trẻ đó có thể cho 2 tay ra sau lưng và giấu vật vào 
tay nào tùy thích. Cả hai đều đọc đồng dao:
“Tập tầm vông - Trẻ lắng nghe
Tay không
Tay có
Tập tầm vó
Tay có 10
Tay không
Mời các bạn
Đoán sao cho trúng - Trẻ lắng nghe
Tập tầm vó
Tay nào có
Tay nào không
Có có không không”
- Khi trẻ đọc đến từ “không” cuối cùng thì dừng 
lại. Trẻ đưa hai tay nắm chặt ra trước mặt để trẻ B 
nhìn và đoán tay nào có vật giấu. Trẻ A xòe tay trẻ 
B chỉ ra, nếu đúng thì trẻ A thua cuộc và trẻ A phải 
nhường vật giấu cho trẻ B và trò chơi tiếp tục từ 
đầu. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi
- Cô quan sát, bao quát trẻ
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét sau khi chơi
- Động viên khen trẻ - Trẻ vỗ tay
 3. Nêu gương cuối ngày - Cắm biểu tượng khi về
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và cắm biểu tượng trước khi về.
 ----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 20 tháng 05 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Tên hoạt động: trò chuyện sáng
 Tên đề tài: trò chuyện về chiếc cặp sách 
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ nhận biết, biết kể tên, công dụng của chiếc cặp sách của học 
sinh tiểu học
- Kĩ năng: Trẻ nói rõ ràng, mạnh dạn trò chuyện cùng cô
- Thái độ: Trẻ biết yêu quý cặp sách, giữ gìn cặp sách sạch sẽ
II. Chuẩn bị
- Chiếc cặp sách của học sinh lớp 1
III. Tiến hành
- Cô trò chuyện với trẻ dẫn dắt vào chủ đề
* Cho trẻ quan sát chiếc cặp sách
+ Đố các con biết đây là cái gì nào? 
- Cô cho trẻ quan sát, nhận xét về cái cặp. Sau đó cô hỏi trẻ:
 + Chiếc cặp sách dùng để làm gì? 
 + Chiếc cặp sách này có đặc điểm gì? 11
 + Nếu cặp không có khóa sẽ xảy ra điều gì?
 + Nếu cặp không có quai đeo thì sao 
 + Ngăn để làm gì ?
- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý cặp sách, giữ gìn cặp sách sạch sẽ.
- Cô nhân xét, khen ngợi trẻ
 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng
 Hô hấp 2: thổi bóng bay
 Tay 1: tay đưa ra phía trước, sau
 Bụng 1: đứng cúi về trước.
 Chân 2: khuỵu gối
 Bật 1: bật tách, khép chân.
 3. Tên hoạt động: Âm nhạc
 Tên đề tài: Biểu diễn âm nhạc
 Nghe hát: Đi học xa
 Trò chơi âm nhạc: Đóng băng
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết thể hiện cảm xúc, vận động, múa minh họa qua nhạc và lời 
bài hát mà trẻ đã học trong chủ đề trường tiểu học: Bài hát “Tạm biệt búp bê”, 
“Em yêu trường em”, “ Vui đến trường”, “Đi học”. Trẻ biết biểu diễn các bài hát 
và biết tham gia trò chơi đóng băng (EL 23) Hứng thú nghe cô hát bài hát “Đi 
học xa”
- Kỹ năng: Luyện kĩ năng hát và vận động nhịp nhàng, thể hiện tình cảm của bài 
hát. Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc, tai nghe cho trẻ.
- Thái độ: Trẻ yêu trường, yêu lớp học của mình. Tạo cho trẻ tâm thế vui tươi, 
mong chờ được vào học lớp 1.
II. Chuẩn bị:
- Sân khấu về chương trình biểu diễn văn nghệ, máy tính.
- Nhạc bài hát: “Tạm biệt búp bê”, “Em yêu trường em”, “ Vui đến trường”, “Đi 
học”
- Đàn làm bằng đồ chơi, trống, xắc xô.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài 
 Chào mừng các bạn nhỏ đến với chương trình 
 giao lưu âm nhạc với chủ đề “Em yêu trường -Trẻ lắng nghe.
 em” ngày hôm nay! 
 - Đến với chương trình giao lưu ngày hôm nay 
 có sự góp mặt của các bạn lớp 5 tuổi A1
 Chương trình của chúng ta gồm 2 phần :
 + Phần thứ nhất: Tài năng âm nhạc. - Trẻ vỗ tay
 + Phần thứ 2: qùa tặng âm nhạc. 
 Hoạt động 2: phát triển bài 12
* Biểu diễn các bài hát trong chủ đề trường 
tiểu học
*Phần thứ nhất: tài năng âm nhạc.
- Để mở đầu cho buổi giao lưu, cô mời các -Trẻ lắng nghe.
bạn cùng thể hiện bài hát “Em yêu trường em” 
của nhạc sĩ Hoàng Vân. Chúng mình sẽ hát 
theo hình thức hát nối cả lớp. - Cả lớp hát
- Sau đây, để buổi giao lưu thêm hấp dẫn cô 
mời các bạn sẽ cùng nhau thảo luận để tìm ra 
những bài hát, cũng như cách thức biểu diễn 
và những dụng cụ âm nhạc mà mình muốn sử -Trẻ thực hiện.
dụng khi biểu diễn. Chúng mình có đồng ý 
không? 
- Chúng mình có 1 phút để thảo luận , một -Trẻ thảo luận
phút thảo luận bắt đầu.
- Mời đại diện của các đội nhóm, cá nhân đăng 
ký tiết mục biểu diễn của mình nào.
Chương trình biểu diễn sẽ bắt đầu ngay bây 
giờ đây:
+ Mở đầu chương trình là phần biểu diễn tiết 
mục hát múa “Đi học” của nhạc sĩ Bùi Đình - Nhóm trẻ thể hiện.
Thảo do các bạn tổ 1 thể hiện. 
- Khen, động viên trẻ. 
+ Hàng ngày các bạn nhỏ được cắp sách đến 
trường, được học tập với thầy cô và bạn bè là 
điều hạnh phúc. Đó cũng là nội dung của bài - NHóm trẻ thể hiện
hát “Vui đến trường” của nhạc sĩ Nguyễn Văn 
Chung do các bạn đến từ tổ 2 thể hiện.
- Khen, động viên trẻ.
+ Khi xa mái trường mầm non các bạn nhỏ 
không khỏi lưu luyến vì đó là mái trường đầu - Trẻ lắng nghe.
tiên các bạn được đi học, xa trường, xa lớp, xa 
cô và các bạn nên ai cũng nhớ, nhớ cả những 
đồ dùng đồ chơi thân thuộc hàng ngày. Để thể 
hiện tình cảm của các bạn lớp mẫu giáo 5 tuổi 
với trường MN, sau đây xin mời các bạn đến 
với bài hát “Tạm biệt búp bê” của nhạc sĩ 
Hoàng Thông, qua phần thể hiện của các bạn - Nhóm trẻ thể hiện
tổ 3. Hai tổ cùng hưởng ứng ạ. Xin mời!
(Trẻ vận động minh họa theo nhạc bài hát)
- Khen, động viên trẻ.
- Bạn Hương cũng muốn thể hiện tình cảm của 
mình đối với trường Mầm non, Xin mời bạn - Cá nhân trẻ thể hiện
Hương với bài hát “Tạm biệt búp bê?” 13
- Còn rất nhiều bạn nhỏ khác cũng muốn thể 
hiện tình cảm yêu thương, gắn bó với trường 
MN qua bài hát “Tạm biệt búp bê” - Nhóm trẻ thể hiện
- Cô mời 1 số bạn của 3 đội lên hát giao lưu
- Cô động viên, khen trẻ
*Phần thứ 2: qùa tặng âm nhạc.
- Cô cũng có một bài hát muốn gửi tới các đội
Đó là bài hát “Đi học xa” của nhạc sỹ Hoàng -Trẻ lắng nghe.
Mai Lộc, bạn nào biêt hát chúng mình cùng 
hát với cô nhé. 
- Cô hát cho lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tác 
giả
- Giảng nội dung: Tiếng chim hót như mời gọi 
các bạn nhỏ mau nhanh chân xuống núi để đi 
học, ở nơi ấy có thầy cô đang mong chờ đàn -Trẻ lắng nghe
em cắp sách tới trường để học tập, hi vọng vào 
ngày mai với tương lai tươi sáng
- Cô hát lần 2: Trẻ hưởng ứng cùng cô. - Trẻ hưởng ứng cùng cô
*Trò chơi âm nhạc: đóng băng (EL 23)
- Cả ba đội đã vừa hoàn thành xuất xắc phần 
giao lưu của mình rồi đấy. Cô sẽ dành tặng lớp -Trẻ lắng nghe.
mình trò chơi mang tên “Đóng băng”
- Cách chơi và luật chơi như sau: 
+ Cách chơi: Cô giáo mở nhạc lên, trẻ sẽ nhảy -Trẻ lắng nghe.
múa theo điệu nhạc nhưng khi nhạc dừng lại 
thì trẻ phải đứng im (đóng băng) tại vị trí và tư 
thế đang nhảy múa .
+ Luật chơi: Bạn nào không đứng im là thua 
cuộc. 
- Cho trẻ chơi. -Trẻ chơi.
- Cô nhận xét kết quả chơi. 
- Khen, động viên trẻ. -Trẻ lắng nghe.
Hoạt động 3: kết thúc bài
- Chương trình “Giao lưu âm nhạc” với chủ đề 
“Em yêu trường em” đến đây là kết thúc. Cô -Trẻ lắng nghe
chúc các bạn khi lên lớp 1 trường tiểu học 
luôn chăm ngoan, học giỏi và luôn nhớ tới 
trường mầm non. Xin chào !
 14
 4. Hoạt động góc
 Phân vai: gia đình - bán hàng 
 Xây dựng: xây trường tiểu học 
 Âm nhạc: hát, múa các bài hát về chủ đề 
 Tạo hình: vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học.
 Steam: tạo hình cái cặp sách
 Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh 
 5. Hoạt động ngoài trời
 Hoạt động có chủ đích: xếp hình những đồ dùng học tập của 
 học sinh lớp 1 bằng ống hút
 Trò chơi vận động: ai nhanh nhất
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ nói được đặc điểm nổi bật của 1 số đồ dùng học tập của học 
sinh lớp 1, Trẻ biết dùng các ống hút để chắp ghé, xếp hình với nhau để tạo nên 
sản phẩm đồ dùng học tập của học sinh lớp 1
- Kĩ năng: Trẻ khéo léo, nhanh nhẹn dùng ống hút để xếp ghép thành những đồ 
dùng học tập theo ý muốn
- Giáo dục: trẻ biết yêu thích, quí trọng sản phẩm của mình, cất đồ dùng đồ chơi.
II. Chuẩn bị
- Sân chơi sạch sẽ.
- Các hình học: Mỗi trẻ 1 rổ ống hút
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: chắp 
 ghép các hình học để tạo thành những đồ 
 dùng học tập của học sinh lớp 1 - Trẻ trò chuyện cùng cô
 - Cô trò chuyện về các đồ dùng cô đã chuẩn 
 bị để dẫn dắt trẻ vào bài
 - Cho trẻ quan sát mẫu xếp hình cái cặp sách 
 từ những ống hút màu xanh
 - Hỏi trẻ: - Quan sát
 + Đây là gì?
 + Cặp sách dùng để làm gì?
 - Cặp sách có hình dạng như thế nào - Cặp sách
 + Cái cặp sách này của cô được xếp như thế - Trẻ trả lời
 nào? (hình chữ nhật,)
 + Các con có muốn tự tay xếp được các hình - Trẻ trả lời
 đồ dùng học tập giống như cô không?
 -> Dùng ống hút xếp hình bảng đen, thước 
 kẻ - Có ạ 15
 - Cô hỏi trẻ: 
 + Con xếp được hình gì? Con đã xếp như thế 
 nào?
 * Tương tự: Cô còn dùng ống hút ngắn, ống 
 hút dài để xếp tạo thành hình quyển vở
 - Cô gợi mở ý tưởng cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 - Cô phát rổ cho trẻ thực hiện.
 - Cô bao quát và hướng dẫn trẻ thực hiện.
 - GD: Trẻ yêu quí sản phẩm của mình, nhớ - Trẻ thực hiện
 được thuyền buồm là ptgt đường thủy.
 * Hoạt động 2: trò chơi vận động: ai nhanh 
 nhất
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi
 - Tổ chức cho trẻ chơi: 1,2 lần - Trẻ tham gia trò chơi
 *Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Trẻ chơi tự do
 - Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
 - Cho trẻ cất đồ dùng, vệ sinh tay chân. - Trẻ cất đồ dùng, vệ sinh.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU 
 1. Tên hoạt động: trò chơi học tâp
 Tên đề tài: điệu nhảy của tên
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết chữ cái đã học, trẻ nhận biết chữ cái có trong tên mình, biết 
tên trò chơi, biết cách chơi của trò chơi Điệu nhảy của tên (EL 22)
- Kỹ năng: Khả năng ghi nhớ, Trẻ trò chuyện và lắng nghe 
- Thái độ: Trẻ chú ý, đoàn kết khi chơi. 
II. Chuẩn bị
- Thẻ tên của từng trẻ, thẻ chữ cái, ghế hoặc thảm ngồi (đủ số lượng và không 
gian cho mỗi trẻ)
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Điệu nhảy của - Trẻ lắng nghe cô
 tên
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Cách chơi: Mỗi trẻ 1 thảm ngồi. Mời 
 từng trẻ lên lấy thẻ tên của mình. Cô sẽ 
 giơ một chữ cái lên. Cả lớp phát âm chữ - Trẻ lắng nghe.
 cái đó. Lần lượt những bạn có tên bắt đầu 
 chữ cái đó sẽ đứng dậy, giơ thẻ tên lên, 
 nhún nhảy và giới thiệu “xin chào, tôi 16
 tên...”. Các cháu nhìn thẻ tên của mình để 
 xem chữ cái đầu tiên trong tên mình có 
 giống với chữ cái mà cô giơ lên không 
 nhé.
 - VD: cô giơ thẻ chữ T. Cả lớp phát âm - Trẻ lắng nghe
 “tờ”. Lần lượt trẻ có tên bắt đầu bằng chữ 
 T đứng, giơ thẻ tên lên và nhún nhảy lần 
 lượt giới thiệu “xin chào, tôi tên Sơn”, 
 “xin chào, tôi tên Lâm”, “xin chào, tôi tên 
 Kiên”...
 - Khi xác định các trẻ có tên bắt đầu bằng 
 - Trẻ lắng nghe
 chữ cái giống với chữ cái cô cầm đã giới 
 thiệu hết, cô chuyển sang thẻ chữ khác để 
 cả lớp tiếp tục chơi.
 - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần.
 - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ.
 Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Trẻ vỗ tay
 - Cô nhận xét chung, động viên, khen trẻ
 2. Tên hoạt động: Trò chơi dân gian
 Tên đề tài: Chi chi chành chành
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi trò chơi
- Kỹ năng: Trẻ nhớ tên trò chơi, chơi đúng luật
- Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết
II. Chuẩn bị: Sân chơi sạch sẽ.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: “Chi chi chành - Trẻ lắng nghe.
 chành”.
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Luật chơi: Khi đến câu “ù à ù ập” thì trẻ phải 
 rút ngón tay ra khỏi bàn tay của người điều khiển - Trẻ lắng nghe.
 thật nhanh. Nếu trẻ nào không rút kịp tay mà bị 
 nắm trúng thì trẻ đó phải bị phạt theo thỏa thuận 
 trước khi chơi.
 - Cách chơi: Người điều khiển đứng xòe bàn tay - Trẻ lắng nghe
 ra, những đứa trẻ khác giơ ngón trỏ của mình và 
 đặt vào lòng bàn tay của người điều khiển. Người 
 điều khiển vừa xòe tay vừa đọc nhanh lời đồng 
 dao. Đến chữ “ập” thì người điều khiển nắm tay 17
 lại, các trẻ phải phán đoán để rút tay thật nhanh. 
 Ai rút không kịp bị nắm lại thì sẽ phải thay thế 
 người điều khiển để thực hiện trò chơi. - Trẻ chơi 3 - 4 lần. 
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi 3-4 lần.
 - Cô bao quát và khen ngợi, động viên trẻ.
 Hoạt dộng 3: Kết thúc bài - Trẻ lắng nghe.
 - Cô khen ngợi, động viên trẻ.
 3. Nêu gương cuối ngày - Cắm biểu tượng khi về
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và cắm biểu tượng trước khi về.
 -------------------------------------------------------------
 Thứ 4, ngày 21 tháng 05 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Tên hoạt động: Trò chuyện sáng
 Tên đề tài: Trò chuyện cách giữ gìn đồ dùng học tập
I. Mục đích yêu cầu 
- Kiến thức: Trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng học tập của mình, không làm hỏng, 
mất đồ dùng học tập.
- Kĩ năng: Trẻ giữ gìn tốt đồ dùng học tập của mình 
-Thái độ: Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn các đồ dùng học tập....
II. Chuẩn bị: 
- Một số đồ dùng học tập
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: giới thiệu bài
- Cô và trẻ trò chuyện về trường tiểu học - Trẻ trò chuyện cùng cô
Hoạt động 2: phát triển bài
* Trò chuyện với trẻ về cách giữ gìn đồ dùng học 
tập
- Cô cho trẻ kể tên một số đồ dùng học tập mà trẻ - Trẻ kể
biết khi vào học lớp 1.
- Con thích đồ dùng nào nhất? Vì sao? - Trẻ nhận xét
- Để những đồ dùng này phục vụ cho chúng mình 
học tập còn phải giữ gìn chúng như thế nào?
- Cô hướng dẫn trẻ: Bút để trong hộp bút .
+ Sách vở để trong cặp, không xé sách, vẽ lên 
sách .
- Tương tự: Cô trò chuyện với trẻ về cách bảo quản - Trẻ chú ý lắng nghe
những đồ dùng khác
* Giáo dục trẻ biết sử dụng, giữ gìn các đồ dùng học 
tập 18
Hoạt động 3: kết thúc bài
- Cô cùng trẻ hát bài “Em yêu trường em” - Trẻ hát cùng cô
 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng
 Tên đề tài: Hô hấp 2, Tay 1; Bụng 1; Chân 2; Bật 1
 Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác theo nhạc
 3. Tên hoạt động: văn học
 Tên đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe “Gà tơ đi học”
I. Mục đích, yêu cầu
Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện và các nhân vật trong truyện “Gà tơ đi học”.
- Trẻ hiểu nội dung của câu chuyện: Kể về bạn Gà Tơ không nghe lời mẹ, ngày 
nào cũng ngủ dậy muộn, hay đi chơi lang thang, không chịu đi học khi bị lạc vì 
không biết chữ, không biết đọc nên đã không biết đường về nhà. Nhưng khi 
được cô giáo khuyên bảo, động viên bạn ấy đã biết xin lỗi cô và chăm chỉ dậy 
sớm đến lớp học với các bạn.
Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
- Trẻ nhớ được các tình tiết chính theo nội dung câu truyện
Thái độ:
- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào hoạt động.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo án điện tử, tivi
- Video truyện Gà Tơ đi học bằng ứng dụng AI.
- Sân khấu rối phát sáng và rối que các nhân vật: Gà Tơ, Gà Mẹ, Vịt Xám, Mèo 
Tam Thể, Cún Bông, cô giáo Gà Mái Mơ.
- Nhạc bài hát: Mèo con lười học, lớp 1 thân yêu
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1: giới thiệu bài
 - Xây dựng hoạt cảnh mèo con ngủ quên không 
 muốn đi hoc:
 - Các bạn ơi, đến giờ học rồi mà cô vẫn chưa thấy - Trẻ hứng thú
 mèo con đi học, các bạn có biết mèo con đâu không?
 - Ôi giờ này mà mèo con vẫn còn ngủ, chúng mình 
 cùng gọi bạn mèo dậy đi học nào.
 - Mèo con ơi, dậy thôi
 (Mở nhạc “Mèo con lười học”), cho trẻ vận động 
 theo lời bài hát. - Trẻ hát và vận động 
 - Bạn mèo con lười đi học, lại còn nói dối là chiếc cùng cô
 đuôi bị đau nữa vậy là bạn cừu đã nảy ra ý tưởng là 
 cắt đuôi của bạn mèo, mèo sợ quá đã chăm chỉ đi 
 học hơn rồi. Có một bạn gà con cũng lười đi học, và 19
để xem chuyện gì sẽ xảy ra với gà con, xin mời 
chúng mình cùng lắng nghe câu chuyện “Gà tơ đi 
học” của tác giả Cẩm Linh. - Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: phát triển bài
* Cô kể chuyện
- Lần 1: Cô kể diễn cảm, kết hợp nét mặt, cử chỉ 
điệu bộ phù hợp với tính cách, lời thoại nhân vật.
Giới thiệu: Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện 
“Gà Tơ đi học”, của tác giả Cẩm Linh, để hiểu rõ - Trẻ lắng nghe
hơn về câu chuyện này, cô mời chúng mình cùng 
nhẹ nhàng đi về chỗ và cùng hướng lên màn hình để 
lắng nghe lại câu chuyện này 1 lần nữa nhé.
- Lần 2: Cô cho trẻ xem video AI minh họa nội dung - Câu truyện “Gà tơ đi 
truyện. học”, tác giả Cẩm Linh ạ
Chúng mình vừa được nghe câu chuyện gì? Của tác 
giả nào?
* Đàm thoại – trích dẫn
- Chúng mình vừa được nghe câu chuyện gì? Của 
tác giả nào?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Buổi sáng khi mẹ gọi dậy đi học Gà Tơ phản 
ứng như thế nào? - Gà tơ đã đi chơi ạ
- Khi các bạn đã đi học, Gà mẹ đi kiếm mồi, Gà Tơ 
làm gì?
Trích dẫn: Buổi sáng mẹ gọi Gà Tơ dậy đi học . 
Gà Tơ lại lang thang đi chơi, không đến lớp học. - Cô giáo muốn cho cả 
- Cô giáo Gà Mái Mơ muốn tổ chức cho cả lớp đi lớp đi cắm trại ạ
đâu?
- Cô giáo đã thông báo cho Gà Tơ bằng cách nào?
- Khi nhận được giấy thông báo của cô giáo, Gà Tơ 
đã làm gì? - Trẻ lắng nghe
Trích dẫn: “Cô giáo Gà Mái Mơ tổ chức cho cả lớp 
đi cắm trại . Gà Tơ cầm tờ giấy, xoay ngược, xoay - Gà tơ bị lạc ạ
xuôi chẳng hiểu gì nên đã quẳng tờ giấy đó đi”
- Các bạn đang cắm trại vui vẻ thì chuyện gì đã xảy 
ra với Gà Tơ?
Trích dẫn: “Các bạn nhỏ dựng trại hát múa vui vẻ . - Vì gà tơ không biết chữ 
Gà Tơ ngồi khóc thút thít bên bụi cây” nên đã không đọc được 
- Vì sao Gà Tơ không đi cắm trại cùng cả lớp? thông báo
- Khi các bạn ân cần hỏi thăm Gà Tơ cảm thấy như 
thế nào?
- Cô giáo Gà Mái Mơ đã khuyên Gà Tơ điều gì?
- Khi được cô giáo khuyên bảo thì Gà Tơ đã làm gì?
Trích dẫn: Khi được cô giáo Gà Mái Mơ khuyên 20
 bảo, động viên . Gà Tơ đã đi học chăm chỉ và dậy 
 sớm cất tiếng gáy để đánh thức các bạn dậy đi học.
 - Các con làm tiếng gáy giống bạn Gà Tơ nào.
 - Muốn trở thành con ngoan trò giỏi thì các con phải 
 làm gì?
 => Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện Gà Tơ đi - Trẻ làm tiếng gáy 
 học chúng mình hiểu được đi học là rất quan trọng giống bạn gà tơ
 giúp các con biết đọc, biết viết và có sự hiểu biết 
 hơn. Vì vậy các con nhớ dậy sớm đi học, chăm chỉ 
 học tập, ngoan ngoãn nghe lời ông bà, bố mẹ, cô 
 giáo và biết yêu thương giúp đỡ mọi người xung 
 quanh, chơi đoàn kết với bạn nhé.
 - Chúng mình dậy đi học với cùng bạn Gà Tơ nào - Trẻ lắng nghe
 Chúng mình đã đến lớp học rồi. 
 - Kể chuyện cho trẻ nghe kết hợp sân khấu kịch rối - Trẻ đi vòng tròn theo 
 phát sáng nhạc bài “Đàn gà trong 
 Sau đây chúng mình cùng hướng lên sân khấu để sân”, di chuyển về chỗ
 xem vở kịch “Gà Tơ đi học” 
 Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ quan sát
 Vở kịch “Gà Tơ đi học” đã khép lại rồi, hôm nay cô 
 mang đến cho lớp chúng mình 1 câu truyện thây hay 
 và ý nghĩa, và sắp tới các con cũng chuẩn bị lên lớp 
 1 rồi, cô chúc các con sẽ luôn chăm ngoan học giỏi 
 nhé. - Trẻ hát và vận động 
 Cho trẻ hát và vận động theo lời bài hát “Lớp 1 thân cùng cô
 yêu” và kết thúc hoạt động.
 4. Hoạt động góc
 Phân vai: gia đình - bán hàng 
 Xây dựng: xây trường tiểu học 
 Âm nhạc: hát, múa các bài hát về chủ đề 
 Tạo hình: vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học.
 Steam: tạo hình cái cặp sách
 Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh 
 5. Tên hoạt động: hoạt động ngoài trời
 Hoạt động có chủ đích: thăm quan trường tiểu học
 Trò chơi vận động: kéo co
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu 
- Giúp trẻ hiểu rõ hơn về đặc điểm của trường tiểu học. Làm quen với trường 
tiểu học có bàn ghế, bảng phấn... Tạo cho trẻ sự mạnh dạn tự tin khi bước vào 
trường tiểu học.