Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề lớn: Gia Đình - Chủ đề nhỏ: Đồ dùng gia đình - Năm học 2024-2025

 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 Chủ đề nhỏ: Đồ dùng gia đình
 Tuần 10 (Từ ngày 11 tháng 11 đến ngày 15 tháng 11 năm 2024)
 Nội dung hoạt động 
Tên HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 Thể
 Hô hấp: Hít vào, thở ra; Tay 2: đưa ra phía trước, sang ngang.; Lưng bụng 5: Quay 
dục sáng
 người sang bên; Chân 3: đưa chân ra các phía.
 8h15 
 Trò chơi: Chiếc đồng hồ
 8h30
 TẠO HÌNH GDKNS MTXQ TDKN ÂM NHẠC
 Vẽ chân dung Dạy trẻ lễ Phân loại đồ Nhảy lò cò NDTT: Biểu diễn 
 người thân phép khi ở nhà dùng theo 5m. văn nghệ cuối chủ 
 Hoạt trong gia đình. (MT74) 2 - 3 dấu hiệu. đề Gia Đình
động học (MT224) (MT186, 157) (MT9) NDKH: Nghe hát 
 8h30 “Ba ngọn nến 
 9h10 lung linh”
 TCÂN: Đóng 
 băng EL32
 HĐCCĐ: HĐCCĐ: HĐCCĐ: Xếp HĐCCĐ: Quan HĐCCĐ: Xếp 
 Quan sát đồ Quan sát đồ ngôi nhà trên sát một số đồ chữ số đã học 
 Hoạt dùng để nấu dùng làm bằng sân dùng dùng để trên sân
 động ăn. thủy tinh, bằng TCVĐ: Về uống TCVĐ: Cái gì 
 ngoài TCVĐ: Cái gì sứ đúng nhà TCVĐ: Về biến mất (EL 49)
 trời biến mất (EL TCVĐ: Đổi Chơi theo ý đúng nhà Chơi theo ý thích
 9h10 49) chỗ thích Chơi theo ý 
 9h50 Chơi theo ý Chơi theo ý thích
 thích thích
 - Góc xây dựng: Xây công viên vui chơi
 - Góc phân vai: Gia đình – Cửa hàng bách hóa.
 Hoạt - Âm nhạc: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề gia đình. 
 - Tạo hình: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán về chủ đề gia đình.
 động 
 - Góc sách truyện: Quan sát tranh ảnh, làm album về gia đình 
 chơi
 - Góc KPKH và thiên nhiên: 
 9h50 
 + TN: Chăm sóc cây cảnh, vườn rau, tưới cây, lau lá.
 10h40 + KPKH: Chơi với tranh lô tô, chữ cái e, ê. Chơi với tranh lô tô, chữ cái, số, phân 
 nhóm các đồ dùng gia đình.
 1. Thực hiện 1. Ôn KTC: 1. ÔN KTC: 1. ÔN KTC: 1. Biểu diễn 
 vở tạo hình GDKNS - Trò MTXQ: Phân TDKN: Trò ch văn nghệ cuối 
 Hoạt 2. TCVĐ: Cái chơi: Bé thông loại một số đồ ơi: Chuyền tuần.
 động gì biến mất minh dùng trong gia bóng 2. TCVĐ: Cái 
 (EL 49) 2. TCVĐ: Về đình 2. LQKTM: gì biến mất 
 chiều
 3.Vệ sinh nêu đúng nhà 2. TCVĐ: Về Âm nhạc: TC: (EL 49)
 14h30 
 gương cắm 3.Vệ sinh nêu đúng nhà “Đóng băng” 3. Vệ sinh
 16h30
 gương cắm cờ. 3.Vệ sinh nêu 3.Vệ sinh nêu Nêu gương 
 gương cắm cờ. gương cắm cờ. cắm cờ Từ ngày 11 tháng 11 đến ngày 15 tháng 11 năm 2024
 TUẦN 10
 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHỎ: ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH
 THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp: Hô hấp: Hít vào, thở ra; Tay 2: đưa ra phía trước, sang ngang.; 
 Lưng bụng 5: Quay người sang bên; Chân 3: đưa chân ra các phía.
 Trò chơi: Chiếc đồng hồ
 I. Mục đích - yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết tập các động tác thể dục sáng, trẻ biết tập động tác: Hô hấp, tay, lưng 
bụng, chân trẻ tập đúng, đều, đẹp cùng cô; biết chơi trò chơi.
 2. Kĩ năng
 - Rèn kĩ năng quan sát, vận động, ghi nhớ cho trẻ. Trẻ tập đúng nhịp, đúng 
động tác theo cô.
 3. Thái độ
 - Trẻ chú ý, tập trung trong giờ.
 - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh.
 II. Chuẩn bị
 - Sân tập bằng phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ.
 1. Khởi động
 - Cô cho trẻ ra sân xếp hàng và đi thành vòng tròn để - Trẻ thực hiện cùng cô
 khởi động. Cho trẻ thực hiện các kiểu đi: đi thường – 
 đi bằng gót chân – đi thường - đi bằng mũi chân – đi 
 thường đi bằng má bàn chân - đi thường - chạy chậm 
 – chạy nhanh – chạy chậm, sau đó về đội hình 3 hàng 
 dọc.
 2. Trọng động
 * Bài tập phát triển chung
 - Hít vào, thở ra - Tập 8 lần 
 - Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang. - Tập 4 lần x 8 nhịp 
 - Bụng: 5: Quay người sang bên - Tập 4 lần x 8 nhịp 
 - Chân 3: Đưa chân ra các phía. - Tập 4 lần x 8 nhịp 
 * Trò chơi: Chiếc đồng hồ
 - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi, - Trẻ lắng nghe
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
 - Nhận xét trẻ chơi
 3. Hồi tĩnh
 - Cô nhận xét giờ tập của trẻ - Trẻ nghe cô nhận xét
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng quanh sân sau đó 
 đi vệ sinh và vào lớp. - Trẻ thực hiện cùng cô. HOẠT ĐỘNG GÓC
 - Góc xây dựng: Xây công viên vui chơi.
 - Góc phân vai: Gia đình – Cửa hàng bách hóa.
 - Âm nhạc: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề gia đình. 
 - Tạo hình: Vẽ, tô màu, nặn, xé dán về chủ đề gia đình.
 - Góc sách truyện: Quan sát tranh ảnh, làm album về gia đình 
 - Góc KPKH và thiên nhiên: 
 + TN: Chăm sóc cây cảnh, vườn rau, tưới cây, lau lá.
 + KPKH: Chơi với tranh lô tô, chữ cái e, ê. Chơi với tranh lô tô, chữ 
 cái, số, phân nhóm các đồ dùng gia đình.
 I. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết trò chuyện về chủ đề chơi, biết nhận vai chơi, biết nhập vai chơi và 
thể hiện đúng các hành động phù hợp với vai chơi, biết liên kết giữa các góc chơi 
với nhau; biết nhận xét sau khi chơi. 
 - Rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ, rèn sự khéo và sáng tạo khi thể hiện vai chơi 
cho trẻ.
 - Giáo dục trẻ đoàn kết trong khi chơi, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. Biết yêu 
quý ngôi nhà mình.
 II. Chuẩn bị:
 - Góc phân vai: Bộ đồ dùng nấu ăn, bàn ghế, giường, tủ...
 - Góc xây dựng: Cây xanh, gạch, khối hộp, hàng rào, hoa... 
 - Góc thư viện: Tranh ảnh về các kiểu nhà.
 - Góc tạo hình: Giấy A4, giấy màu, keo, kéo, bút màu...
 - Góc âm nhạc: Trống, phách, xắc xô, gõ đệm, đàn...
 - Góc toán, khoa học, thiên nhiên: cây xanh, lô tô, 
 III. Cách tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cô cho trẻ hát bài “Nhà của tôi” -Trẻ hát 
 + Chúng mình vừa hát bài hát gì?
 + Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời
 - Cô giáo dục trẻ yêu quý và kính trọng gia 
 đình...
 - Bạn nào cho cô biết chúng mình đang học - 2- 3 trẻ trả lời 
 trong chủ đề gì?
 - Tuần này chúng mình đang chơi trong chủ đề - 1- 2 trẻ trả lời 
 nhánh nào?
 - Cô nhờ cả lớp bầu giúp cô một bạn làm trưởng - Trẻ trả lời
 trò lên điều khiển buổi chơi.
 - Trong giờ hoạt động vui chơi hôm nay các bạn 
 muốn chơi ở những góc chơi nào? - Trẻ trả lời
 - Góc phân vai các bạn chơi những nhóm chơi 
 nào? - Trẻ trả lời
 + Nhóm chơi gia đình có những ai? + Bố làm công việc gì? - 1- 2 trẻ trả lời
+ Mẹ làm gì? Còn con làm gì?
+ Nhóm chơi bác sỹ làm những gì? - 2- 3 trẻ trả lời
+ Ai sẽ làm cô bán hàng?
+ Cô bán hàng làm những công việc gì? - 1- 2 trẻ trả lời
+ Muốn bán được nhiều hàng thì cô bán hàng 
phải như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Bạn mua hàng phải như thế nào?
- Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai nữa? - Trẻ trả lời
- Để xây được những công trình đẹp thì các bạn - Trẻ trả lời
sẽ chơi ở góc chơi nào? - 1- 2 trẻ trả lời 
- Góc xây dựng hôm nay các bạn định xây gì?
+ Bạn nào sẽ làm bác kỹ sư trưởng? - 2- 3 trẻ trả lời 
+ Bác kỹ sư trưởng có nhiệm vụ gì?
+ Những bạn nào làm công nhân?
+ Công nhân xây dựng phải như thế nào? - 1- 2 trẻ trả lời 
+ Để xây được công viên vui chơi thì các bạn - 2- 3 trẻ trả lời 
cần những nguyên vật liệu gì? - Trẻ trả lời 
- Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng?
- Để trở thành những họa sĩ tý hon các bạn chơi 
ở góc chơi nào? - 1- 2 trẻ trả lời 
- Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ chơi gì?
- Các bạn cần những đồ dùng gì? - Trẻ trả lời
- Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình?
- Để trở thành những ca sĩ tý hon các bạn sẽ 
chơi ở góc chơi nào?
- Góc âm nhạc các bạn chơi gì?
- Để hát và biểu diễn được hay hơn thì các bạn - Trẻ trả lời
cần những dụng cụ gì? - Trẻ trả lời
- Ai chơi ở góc này?
- Góc chơi tiếp theo là góc gì? - Trẻ trả lời
- Góc thư viện chơi gì?
- Bạn nào muốn chơi ở góc thư viện?
- Góc chơi cuối cùng trong giờ chơi ngày hôm 
nay là góc nào? - 1- 2 trẻ trả lời 
- Góc toán khoa học thiên nhiên các bạn chơi 
gì? - Trẻ trả lời
- Bạn nào muốn chơi ở góc này?
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Trong khi chơi phải chơi như thế nào? - 1- 2 trẻ trả lời 
- Sau khi chơi phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ. - Trẻ trả lời
- Cô khái quát lại các góc chơi cho trẻ lấy biểu - Trẻ lắng nghe
tượng về góc chơi mà trẻ đã chọn và tự phân vai - Trẻ lấy biểu tượng về góc 
chơi. chơi - Giáo dục trẻ trong khi chơi phải đoàn kết và 
 giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. - Trẻ nghe
 2. Quá trình chơi
 - Cô cùng trưởng trò đến các góc chơi mà trẻ 
 chưa phân được vai chơi để giúp đỡ trẻ. - Trẻ chơi
 - Cô tạo tình huống để trẻ liên kết các góc chơi 
 với nhau cho giờ chơi thêm sinh động và đạt kết 
 quả cao.
 - Cô nhắc trẻ đổi biểu tượng khi muốn thay đổi 
 góc chơi.
 3. Nhận xét sau khi chơi
 - Cô cùng trưởng trò đến từng góc chơi để nhận 
 xét, cô để cho trưởng trò nhận xét trước. - Trẻ cùng cô nhận xét quá 
 + Nhóm bạn ai chơi tốt? Ai chơi còn chưa tốt? trình chơi của bạn.
 + Bạn nào liên kết góc chơi tốt?
 - Cô nhận xét từng góc.
 - Cô cho trẻ tham quan góc xây dựng.
 - Cho bác kỹ sư trưởng giới thiệu về công trình - Trẻ thăm quan
 xây dựng của mình.
 - Cô nhận xét chung động viên, khuyến khích và 
 tuyên dương trẻ. - Trẻ nghe
 *. Kết thúc :
 - Cô cho trẻ hát bài “Bạn ơi hết giờ rồi” và thu 
 dọn đồ dùng, đồ chơi về đúng nơi quy định. - Trẻ hát và cất đồ dùng
 **********************************************
 Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2024
A. HOẠT ĐỘNG HỌC: TẠO HÌNH
 Đề tài: Vẽ chân dung người thân trong gia đình (ĐT)
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức.
 - Trẻ nhận biết các bộ phận trên cơ thể người. Hiểu được cấu trúc của gia đình 
đông con, gia đình ít con. Biết nhận xét sản phẩm của mình và của bạn. (MT224: 
Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục).
 2. Kỹ năng.
 - Rèn kỹ năng vẽ các nét cơ bản để thực hiện vẽ người thân trong gia đình 
mình qua việc miêu tả đặc điểm riêng (đầu, tóc, )
 - Tô màu đẹp, phù hợp.
 - Rèn kỹ năng phân chia bố cục bưc tranh hợp lý
 3. Giáo dục
 - Thông qua bài vẽ của mình trẻ thêm yêu quý những người thân trong gia 
đình (ông bà, bố mẹ, anh chị em)
 II. Chuẩn bị
 1. Đồ dùng của cô. - Ba tranh vẽ về gia đình.
 + Tranh 1: Gia đình có 3 người (bố, mẹ, con)
 + Tranh 2: Gia đình có 4 người (bố mẹ, 2 con)
 + Tranh 3: Gia đình có 5 người (bố mẹ, 3 con)
 - Một số hình ảnh gia đình đông con, ít con trên máy tính, màn chiếu.
 - Que chỉ, nơi trưng bày sản phẩm.
 2. Đồ dùng của trẻ.
 - Chỗ ngồi cho trẻ, bàn ghế.
 - Giấy vẽ, bút màu.
 3. Địa điểm:
 - Trong lớp
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ “ Hát Cả nhà thương nhau” - Trẻ hát cùng cô
- Trò chuyện về nội dung bài hát. 
Các con ạ!mỗi ai trong chúng ta sinh ra đều có 1 gia - Trẻ lắng nghe
đình, gia đình là nơi chúng ta sinh ra và lớn lên, ở nơi 
đó có những người thân yêu của chúng mình. Có gia 
đình đông con, gia đình ít con, gia đình nhiều thế hệ 
sống chung dưới 1 mái nhà. Các thành viên trong gia 
đình đều rất yêu thương, quan tâm tới nhau.
- Các con có yêu quý những người thân trong gia - Trẻ trẻ lời
đình mình không nhỉ? 
- Để thể hiện tình cảm đó các con phải làm gì? 
2. Phát triển bài 
* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu + đàm thoại.
- Chủ đề của chương trình hôm nay là cuộc thi vẽ “ 
Những người thân trong gia đình”
 - Để cuộc thi đạt kết quả tốt xin mời các con hãy - Trẻ lắng nghe
xem một số tranh vẽ về gia đình của cô: 
- Cô có 3 bức tranh:
+ Tranh gia đình có một con.
+ Tranh gia đình có hai con.
+ Tranh gia đình có ba con. 
- Các con có nhận xét gì về bức tranh thứ nhất? - Trẻ trả lời
- Gia đình bạn có mấy người? - Trẻ trả lời
- Bố, mẹ ,bạn nhỏ có đặc điểm gì?(tóc, quần áo, ) - Trẻ trả lời
+ Còn bức tranh thứ 2: 
- Các con có nhận xét gì về bức tranh? - Trẻ quan sát
- Gia đình bạn có mấy thành viên? Có những ai? - Trẻ trả lời
- Các con có muốn vẽ những người thân trong gia - Trẻ trả lời
đình mình giống như cô không nào? - Trẻ trả lời
- Các con sẽ vẽ ai? Và vẽ như thế nào? - Còn các bạn khác có muốn vẽ giống như bạn không 
 nhỉ? - Trẻ quan sát
 + Còn bức tranh thứ 3:
 - Các con có nhận xét gì về bức tranh? - Trẻ trả lời
 - Gia đình bạn có mấy thành viên? Có những ai? - Trẻ trả lời
 - Các con có muốn vẽ những người thân trong gia - Trẻ trả lời
 đình mình giống như cô không nào?
 - Các con sẽ vẽ ai? Và vẽ như thế nào?
 - Còn các bạn khác có muốn vẽ giống như bạn không 
 nhỉ?
 * Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 - Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi đúng tư thế.
 - Cầm bút vẽ như thế nào các con?
 - Cô bật nhạc cho trẻ thực hiện
 * Trưng bày sản phẩm
 - Cô cho trẻ cầm sản phẩm, đứng thành vòng tròn - Trẻ trưng bày sản phẩm và 
 + Chúng mình hãy quan sát bài của mình và của các nhận xét
 bạn. Các con thích bài của bạn nào nhất? Vì sao con 
 lại thích bài của bạn?
 + Con đã vẽ ai trong gia đình của mình? Con vẽ bằng 
 các nét gì?
 + Con chia bố cục bức tranh thế nào? Con đã dùng màu 
 gì để tô bức tranh. - Trẻ lắng nghe
 - Cô nhận xét bài của trẻ.
 - Động viên khen ngợi trẻ - Trẻ thực hiện
 3. Kết thúc: Nhận xét giờ, chuyển hoạt động
 B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:
 HĐCCĐ: Quan sát đồ dùng để nấu ăn.
 TCVĐ: Cái gì biến mất (EL 49)
 Chơi theo ý thích
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm và công dụng của đồ dùng nấu ăn trong gia đình. 
Biết chơi trò chơi 
 2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ, trí nhớ, vận động cho trẻ.
 3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.
 II. Chuẩn bị:
 - Đồ dùng nấu ăn: chảo, xoong, rổ
 III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐCCĐ: Quan sát đồ dùng để nấu ăn: - Cô cho trẻ hát bài hát “Nhà của tôi” trò 
 chuyện hướng trẻ vào bài. - Trẻ hát cùng cô giáo
 - Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng nấu ăn:
 + Đây là những đồ dùng gì? - Trẻ quan sát
 + Cho trẻ nói câu: Đồ dùng nấu ăn.
 + Đồ dùng nấu ăn có những loại gì?
 + Bạn nào có nhận xét gì về những đồ dùng - 3 - 4 cá nhân trẻ nhận xét
 đó?
 + Cái nồi được làm bằng chất liệu gì?
 + Dùng để làm gì? - Trẻ trả lời 
 + Cái nồi có dạng hình gì?
 + Cái nồi còn có cái gì đây?(Vung)
 + Còn đây là đồ dùng gì?(Cái Chảo)
 + Cho trẻ đọc từ: Cái chảo
 + Cái chảo có đặc điểm gì? -2-3 ý kiến trẻ trả lời
 + Được làm bằng chất liệu gì?
 + Có tác dụng gì?
 - Cô mời 3 -4 cá nhân trẻ nhận xét
 - Những đồ dùng chúng ta vừa trò chuyện là 
 những đồ dùng để làm gì?
 > Giáo dục trẻ biết biết giữ gìn đồ dùng gia - Trẻ lắng nghe
 đình.
 2. TCVĐ: Cái gì biến mất (EL 49)
 - Cc: Cô sẽ mời 2-3 bạn lên và bịt mắt khi 
 đó cô sẽ cho 1-2 đồ vật biến mất nhiệm vụ -Trẻ chú ý lắng nghe
 các bạn là phải gọi tên nhanh các đồ vật biến 
 mất đó
 - Lc: Bạn nào nói sai thì bạn đó phải nhảy lò 
 có.
 - Cô cho trẻ chơi, nhận xét. - Trẻ chơi
 3. Chơi theo ý thích.
 - Cô cho trẻ tự do chọn góc chơi và đồ dùng, 
 đồ - Trẻ chơi theo ý thích
 chơi theo ý thích của trẻ
 - Cô bao quát trẻ
 * Kết thúc
 - Cho cả lớp đi nhẹ nhàng ra sân chơi - Trẻ thực hiện
C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Thực hiện vở tạo hình
 2. TCVĐ: Cái gì biến mất (EL 49)
 - Cc: Cô sẽ mời 2-3 bạn lên và bịt mắt khi đó cô sẽ cho 1-2 đồ vật biến mất 
nhiệm vụ các bạn là phải gọi tên nhanh các đồ vật biến mất đó
 - Lc: Bạn nào nói sai thì bạn đó phải nhảy lò có.
 - Cô cho trẻ chơi, nhận xét. 
 3. Vệ sinh - nêu gương
 - Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt
 - Cho bạn tổ trưởng nhận xét các bạn trong tổ
 - Cô nhận xét chung, cắm cờ
 **********************************************
 Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2024
 A. HOẠT ĐỘNG HỌC: GDKNXH
 Đề tài. Giáo dục trẻ lễ phép khi ở nhà
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức.
 - Trẻ biết được một số hành động, lời nói thể hiện sự lễ phép đối với 
ông bà, bố mẹ và người lớn tuổi: Nhường người lớn đi trước, mời người lớn 
trước khi ăn, không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà mình thích, 
khi người lớn đưa cho mình món gì thì phải cầm bằng hai tay và nói lời cảm.
ơn,.... (MT 74: Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với 
người lớn).
 2. Kỹ năng
 - Rèn trẻ kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích, phát triển vốn từ cho trẻ.
 - Trẻ biết sử dụng câu chào hỏi, lễ phép đúng hoàn cảnh.
 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người
 lớn
 II. Chuẩn bị
 - Video chuyện “Lễ phép khi ở nhà”
 - Bài hát: Bài học lễ phép
 - Bảng cài.
 - Một số hình ảnh để cháu chơi trò chơi: Bé thông minh
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Giới thiệu bài - Trẻ hát và trò chuyện 
 - Cô cho trẻ hát bài “Nhà của tôi” với trẻ
 + Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 3, 4 ý kiến trả lời
 + Bài hát nói về điều gì? - 2, 3 ý kiến trả lời
 - Cô giáo dục trẻ yêu quý và kính trọng gia đình... - Trẻ nghe
 2. Phát triển bài
 *. Quan sát – đàm thoại
 - Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễ phép khi ở 
 nhà”, các con chú ý xem những hành
 động nào là thể hiện sự lễ phép. - Trẻ xem
 - Cô cho trẻ xem hoạt hình truyện “Lễ phép khi ở nhà ”
 - Đàm thoại: +Trong câu truyện các con vừa xem có những nhân vật 
nào? - Trẻ trả lời
+ Bố đã nói gì với Minh khi Minh đi trước ông nội?
+ Khi ông nội đến bàn ăn thì chị đã nói gì với ông nội? - Trẻ trả lời 
+ Tại sao mẹ lại gọi tên Minh khi Minh định ăn bánh 
quy? - 3, 4 ý kiến trả lời
+ Khi mẹ gắp rau cho chị thì chị đã nói gì với mẹ?
+ Minh có thích ăn rau không? Mẹ đã nói gì với Minh? - 2, 3 ý kiến trả lời
+ Chị và Minh đã nói gì vói ông nội và mẹ trước khi đi 
học? - 3, 4 ý kiến trả lời
+ Theo các con một em bé ngoan, lễ phép là phải như 
thế nào? - 2, 3 ý kiến trả lời
- Các bé ngoan, lễ phép là phải biết vâng lời người lớn, 
nhường người lớn đi trước, mời người lớn trước khi ăn, - 3, 4 ý kiến trả lời
không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà mình 
thích, khi người lớn đưa cho mình món gì thì phải cầm - 2, 3 ý kiến trả lời
bằng hai tay và nói cảm ơn, phải biết chào người lớn 
trước khi đi ra ngoài và khi về đến nhà. - Trẻ lắng nghe
*. Thực hành
- Cô tổ chức cho trẻ đóng kịch dựa theo truyện
“lễ phép khi ở nhà”, Trẻ biết chào hỏi và xưng hô lễ - Trẻ thực hiện
phép với người lớn
+ Cô cho trẻ tự nhận vai để đóng kịch.
- Cô cho trẻ chơi 3 - 5 phút
- Cô khuyến khích và động viên trẻ chơi
*. Trò chơi: Bé thông minh
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi: - Trẻ lắng nghe
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi đội có
một bảng bảng cài và các hình vẽ các hành động
thể hiện sự lễ phép hoặc không lễ phép. Khi có
hiệu lệnh thì tất cả các bạn trong đội sẽ cùng chọn
hình gắn lên bảng cài. Hình vẽ hành động lễ phép
sẽ gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu xanh.
Hình vẽ hành động không lễ phép sẽ gắn lên bảng
cài phía có hình tròn màu đỏ. Hết thời gian đội nào
chọn được nhiều hình đúng theo yêu cầu của cô sẽ
chiến thắng. - Trẻ lắng nghe
+ Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phải
dừng tay, nếu còn thực hiện thì những hình đó sẽ
không được tính. - Trẻ chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ lắng nghe
- Cô và trẻ cùng nhận xét kết quả. - Trẻ ra chơi
3. Kết thúc: Cô nhận xét cho trẻ ra chơi B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Quan sát đồ dùng làm bằng thủy tinh, bằng sứ
 TCVĐ: Đổi chỗ
 Chơi theo ý thích
 I. Mục đích yêu cầu: 
 1. Kiến thức :
 - Trẻ biết tên một số đồ dùng làm băng thủy tinh, bằng sứ trong gia đình, 
biết chơi trò chơi có luật
 2. Kỹ năng :
 - Rèn và phát triển chú ý, ghi nhớ có chủ định, phát triển tư duy
 3. Thái độ : 
 - Trẻ biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng trong gia đình
 II. Chuẩn bị :
 - Vật thật : cái cốc thủy tinh, cái bát ăn cơm bằng sứ, bát đựng canh
 - 10- 15 vòng thể dục
 III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động: HĐCCĐ: Quan sát đồ dùng 
 làm bằng thủy tinh, bằng sứ
 - Cho trẻ hát bài “Nhà của tôi” và trò chuyện 
 với trẻ - Trẻ hát và trò chuyện với trẻ
 + Các con vừa hát bài gì? - 3, 4 ý kiến trả lời
 + Nhà các con thuộc kiểu nhà gì? - 2, 3 ý kiếntrả lời
 + Trong nhà các con có những đồ dùng gì? - Trẻ trả lời
 + Vậy các con phải làm gì để các đồ dùng được - Trẻ trả lời
 sử dụng lâu và bền ?
 =>Cô chốt lại và giáo dục trẻ: Trong nhà chúng 
 ta có rất nhiều đồ dùng, đồ dùng nào cũng rất - Chú ý lắng nghe
 cần thiết trong sinh hoạt hàng ngày của chúng ta 
 vì vậy các coin phải biết giữ gìn đồ dùng trong 
 gia đình
 - Cho trẻ quan sát : Cái cốc thủy tinh, cái bát ăn 
 cơm bằng sứ, cái bát đựng canh bằng sứ - Trẻ quan sát
 + Các con thấy cốc như thế nào?
 + Cốc được làm bằng chất liệu gì? - 2, 3ý kiên trẻ trả lời
 + Ngoài cái cốc làm bằng thủy tinh con còn biết - Trẻ trả lời
 cốc có thể làm từ chất liệu nào nữa ? - 2, 3 ý kiến trẻ trả lời
 + Bát được làm bằng chất liệu gì ?
 => Cô khái quát lại và giáo dục trẻ giữ gìn, bảo - Trẻ trả lời
 vệ đồ dùng - Lắng nghe
 2. Hoạt động 2. TCVĐ: Đổi chỗ
 - Cách chơi: Cô chuẩn bị số vòng tròn ít hơn số 
 trẻ, cho trẻ oẳn tù tì để xác định số trẻ đứng 
 ngoài vòng tròn. Người đứng ngoài vòng tròn 
 hô lớn đổi chỗ thì những người đang đứng trong - Trẻ lắng nghe và tham gia chơi vòng tròn phải nhanh chân đổi chỗ với bạn đứng 
 trong vòng tròn khác, những người đứng ngoài 
 vòng tròn phải chiếm lấy một vòng tròn nào đó, 
 nếu sau lần đỗi chỗ ai không chiếm được vòng 
 tròn nào thì phải đứng ngoài và tiếp tục hô ‘‘đổi 
 chỗ‚‚
 - Luật chơi: Mỗi vòng tròn chỉ dành cho một 
 người
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô cho trò chuyện về ssồ chơi ngoài trời, xích - Trẻ chơi theo ý thích
 đu, cầu trượt.. trẻ chơi theo ý thích, cô chú ý 
 quan sát, bao quát trẻ
C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. ÔN KTC: GDKNS - Trò chơi: Bé thông minh
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:
 + Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi đội có một bảng bảng cài và các 
hình vẽ các hành động thể hiện sự lễ phép hoặc không lễ phép. Khi có hiệu lệnh thì 
tất cả các bạn trong đội sẽ cùng chọn hình gắn lên bảng cài. Hình vẽ hành động lễ 
phép sẽ gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu xanh. Hình vẽ hành động không lễ 
phép sẽ gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu đỏ. Hết thời gian đội nào chọn được 
nhiều hình đúng theo yêu cầu của cô sẽ chiến thắng.
 + Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phải dừng tay, nếu còn thực hiện thì 
những hình đó sẽ không được tính.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 - Cô và trẻ cùng nhận xét kết quả.
 2. TCVĐ:Về đúng nhà
 - Cách chơi: Cô cho trẻ biết có hai ngôi nhà. Mỗi ngôi nhà dành cho tất cả 
những ai có chung một dấu hiệu nào đó (Ví dụ: một nhà cho những ai mặc áo cộc 
tay, một nhà cho những ai mặc áo dài tay). Khi cô nói: "Trời mưa" kèm theo hiệu 
lệnh lắc xắc xô, ai cũng mau chóng về đúng nhà của mình. Ai về nhầm nhà là thua 
cuộc. Sau đó cô đi đến từng nhà hỏi trẻ vì sao đứng ở nhà này (hoặc ngôi nhà này 
dành cho ai).
 Trò chơi có thể tiếp tục với các dấu hiệu khác như:
 - Các bạn trai (bạn gái).
 - Các bạn mặc áo hoa (không mặc áo hoa).
 - Các bạn đi dép (đi giày).
 - Các bạn quàng khăn (không quàng khăn ...).
 - Cho trẻ chơi 3-4 lần
 - Động viên khuyến khích trẻ chơi. 
 3. Vệ sinh - nêu gương
 - Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt - Cho bạn tổ trưởng nhận xét các bạn trong tổ
 - Cô nhận xét chung, cắm cờ
 **********************************************
 Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2024
A. HOẠT ĐỘNG HỌC: KPKH - MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH
 Đề tài: Phân loại đồ dùng theo 2 - 3 dấu hiệu.
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ nhận biết được đặc điểm của 1 số đồ dùng trong gia đình và phân loại 
theo các dấu hiệu: màu sắc, chất liệu, công dụng (MT186, 157: Phân loại các đối 
tượng theo những dấu hiệu khác nhau.( Công dụng chất liệu)).. Biết chơi trò 
chơi.
 2. Kỹ năng
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phân biệt giữa các loại đồ dùng trong gia 
đình.
 - Phát triển các giác quan và khả năng vận động nhanh nhẹn, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ các đồ dùng trong gia đình. 
 - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
 II. Chuẩn bị
 - Hình ảnh về 1 số đồ dùng trong gia đình: cái chảo, cái ghế, cái tủ quần áo, 
cái bàn, rổ nhựa, cái lược.
 - Bát sứ, đĩa nhựa, cốc thủy tinh, cốc nhựa, khăn mặt, bàn chải đánh răng.
 - Rổ, đồ dùng trong gia đình, băng đĩa nhạc.
 * Tích hợp: Toán, TD, ÂN.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Chào mừng các bé đến với chương trình “Ở nhà chủ - Trẻ vỗ tay
 nhật” ngày hôm nay!
 - Đến với chương trình hôm nay cô xin giới thiệu thành - Trẻ hưởng ứng
 phần ban giám khảo đó chính là các cô giáo có mặt ngày 
 hôm nay cùng với sự góp mặt của 3 gia đình : Đó là gia 
 đình Vàng Anh, gia đình Sơn Ca và gia đình Họa Mi. Xin 
 1 tràng pháo tay thật lớn. 
 - Chương trình hôm nay gồm có 3 phần: - Trẻ lắng nghe
 + Phần 1: Đi siêu thị
 + Phần 2: Du lịch qua màn hình nhỏ.
 + Phần 3: Chung sức
 - Cô chúc các gia đình có 1 buổi vui chơi bổ ích. Kính - Trẻ vỗ tay
 chúc cho chương trình hôm nay thành công rực rỡ!
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài a.Quan sát – Đàm thoại
- Để mở đầu chương trình cô mời các gia đình đến với - Trẻ chú ý
phần 1 được mang tên “Đi siêu thị”. 
 Trong phần này cô sẽ mời cả 3 gia đình cùng đi siêu thị 
và mua đồ dùng về cho gia đình của mình:
+ Vàng Anh: Mua đồ dùng để ăn - Trẻ lắng nghe
+ Sơn Ca: Mua đồ dùng để uống
+ Họa Mi: Mua đồ dùng vệ sinh
Thời gian đi siêu thị của 3 gia đình sẽ được tính bằng bản 
nhạc “Cả nhà thương nhau”, khi bản nhạc kết thúc thì cả 3 
đội sẽ quay về đội của mình.
- Cô bật nhạc và cho trẻ đi mua đồ dùng mang về gia đình - Trẻ đi mua đồ
của mình.
 Và sau đây chúng ta sẽ cùng khám phá đồ dùng mà các 
gia đình đã mua về được.
* Vàng Anh : Đồ dùng để ăn
- Cô cùng trẻ quan sát và đàm thoại về cái bát: 
+ Đây là cái gì ? Cái bát để làm gì ? - Trẻ trả lời
+ Cái bát này có màu gì ? 
+ Theo các con cái bát này được làm bằng chất liệu gì? - Trẻ trả lời
- Đúng rồi, đây là cái bát được làm bằng sứ, có màu trắng 
và dùng để đựng cơm, canh.
- Cô mời trẻ lên giới thiệu về đặc điểm của cái đĩa, sau đó - Trẻ lên giới thiệu
cô củng cố lại: Cái đĩa được làm bằng nhựa, có màu xanh, 
dùng để đựng thức ăn.
- So sánh cái bát và cái đĩa: 
+ Giống nhau: Là đồ dùng trong gia đình, đều dùng để ăn. - Trẻ so sánh
+ Khác nhau: Cái bát làm bằng sứ, có màu trắng. Cái đĩa 
làm bằng nhựa, có màu xanh.
- Cái bát và cái đĩa này tuy khác nhau về màu sắc, chất - Trẻ lắng nghe
liệu nhưng đều là đồ dùng để ăn đấy các con ạ!
* Sơn Ca: Đồ dùng để uống
- Các con hãy cùng quan sát và tìm ra 2 đồ dùng để uống - Cái cốc có ghi số 1, 2
được đánh số 1 và 2 ? (Cốc 1 bàng thủy tinh, cốc 2 bằng 
nhựa)
+ 2 đồ dùng này có tên gọi là gì ? (Cho trẻ phát âm “Cái - Cái cốc
cốc” )
+ Màu sắc 2 cái cốc này ra sao? (cốc 1 trong suốt, cốc 2 
màu xanh) ?
- Theo các con 2 cái cốc này được làm bằng chất liệu gì? - Trẻ đưa ý kiến
(thủy tinh và nhựa). Cốc nào bị vỡ, cốc nào không vỡ khi 
bị rơi? 
Và cô có 1 cách để phân biệt được đâu là thủy tinh, đâu là 
nhựa màu đấy, cô mời chúng mình cùng quan sát cô làm 
thí nghiệm nào: - Cô cho vào mỗi cái cốc 1 quả chanh và cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát
hiện tượng xảy ra: 
+ Các con nhìn thấy quả chanh ở trong cốc số mấy ? Vì - Cốc số 1 vì cốc 1 làm 
sao? bằng thủy tinh
+ Trong cốc số 2 các con có nhìn thấy quả chanh không ? - Không, vì cốc 2 làm 
Vì sao? bằng nhựa
- Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau của 2 cái cốc. - Trẻ so sánh
- Cô kết luận: Đồ dùng làm bằng thủy tinh trong suốt, dễ - Trẻ nghe
vỡ. Đồ dùng làm nhựa có màu sắc, khó bị vỡ. Cả 2 cái cốc 
tuy khác nhau về màu sắc, chất liệu nhưng đều là đồ dùng 
để uống đấy các con ạ!
* Họa Mi: Đồ dùng vệ sinh
- Cô cho trẻ quan sát về 2 đồ dùng vệ sinh cá nhân: Cái - Trẻ quan sát
khăn mặt và bàn chải đánh răng.
 + 2 đồ dùng của cô có gì giống nhau? (đều là đồ dùng vệ - Trẻ trả lời
sinh) 
- Cô mời trẻ lên giới thiệu đặc điểm của 2 đồ dùng về tên - Trẻ giới thiệu
gọi, chất liệu, màu sắc và tác dụng riêng.
- Cho trẻ tự so sánh sự giống và khác nhau của khăn mặt - Trẻ so sánh
và bàn chải đánh răng.
+ Giống : Đều là đồ dùng vệ sinh
+ Khác : Khăn mặt làm bằng vải, có màu trắng, dùng để 
rửa mặt. Còn bàn chải làm bằng nhựa, có màu xanh, dùng 
để đánh răng.
- Cô chốt lại: Khăn mặt và bàn chải đánh răng tuy khác - Trẻ nghe
nhau về màu sắc, chất liệu, công dụng nhưng đều là đồ 
dùng vệ sinh.
b. Đàm thoại sau quan sát
 * Các con ơi chúng mình vừa trải qua phần “Đi siêu thị” - Trẻ chú ý
rất thú vị và vui vẻ rồi đúng không nào? Và bây giờ cô xin 
mời các gia đình cùng đến với phần 2 của chương trình 
mang tên “ Du lịch qua màn hình nhỏ”. Ở phần này nhiệm 
vụ của các gia đình là cùng nhìn lên màn hình, gọi tên và 
nói màu sắc của các đồ dùng trong gia đình, các gia đình 
đã sẵn sàng chưa?
- Cô cho trẻ khám phá các hình ảnh: Cái chảo, cái ghế - Trẻ quan sát
nhựa, cái tủ quần áo, cái bàn, rổ nhựa, cái lược.
- Cô đàm thoại cùng trẻ về các đồ dùng vừa được làm 
quen:
+ Các con vừa được làm quen với các đồ dùng nào ? - 2 -3 trẻ trả lời
+Những đồ dùng đó thuộc nhóm đồ dùng nào ?
+ Màu sắc và chất liệu của chúng giống hay khác nhau ? 
+ Làm thế nào để những đồ dùng đó luôn sạch sẽ và bền - Trẻ ý kiến
đẹp? => GD: Trẻ biết giữ gìn, sử dụng đồ dùng gia đình một - Trẻ lắng nghe
 cách hợp lý.
 c. Củng cố
 Phần 2 của chương trình trôi qua rất nhanh rồi phải không 
 nào và bây giờ cô xin mời các gia đình đến với phần 3 của 
 chương trình, phần “Chung sức”.
 - Cách chơi: Có 3 gia đình chơi, thành viên của cả 3 gia - Trẻ chú ý
 đình sẽ phải chạy thật nhanh lên chỗ để đồ để chọn đồ 
 dùng theo đúng yêu cầu của chương trình. Mỗi 1 lượt chơi 
 thành viên của đội chỉ được lấy 1 đồ dùng mang về rổ của 
 đội mình và về phía cuối hàng đứng để thành viên đứng 
 sau tiếp tục chơi.
 + Vàng Anh: Chọn đồ dùng làm bằng nhựa.
 + Sơn Ca : Chọn đồ dùng làm bằng gỗ
 + Họa Mi: Chọn đồ dùng làm bằng vải
 - Luật chơi: Gia đình nào chọn được nhiều đồ dùng và - Trẻ nghe
 nhanh nhất sẽ giành chiến thắng. Đội thua sẽ phải hát 1 
 bài.
 - Cô bật nhạc “ Tổ ấm gia đình” và cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
 - Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả chơi. Khuyến khích, động - Trẻ kiểm tra cùng cô
 viên trẻ.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô trao quà cho 3 gia đình. - Trẻ nhận quà
 - Tuyên bố chương trình “Ở nhà chủ nhật” hôm nay xin - Trẻ vẫy tay chào
 được khép lại tại đây và hẹn gặp lại trong các chương trình 
 lần sau.
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Xếp ngôi nhà trên sân
 TCVĐ: Về đúng nhà
 Chơi theo ý thích
 I. Mục đích yêu cầu:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết xếp que, sỏi.. để tạo thành ngôi nhà theo ý thích của trẻ. Trẻ hứng 
thú chơi trò chơi.
 2. Kĩ năng:
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 3. Giáo dục:
 - Trẻ yêu quý giữ gìn vệ sinh ngôi nhà.
 II. Chuẩn bị:
 - Tranh mẫu một số ngôi nhà III. Hướng dẫn hoạt động:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1 : HĐCCĐ: Xếp ngôi nhà trên 
sân -Trẻ hát bài hát.
- Cho trẻ xếp hàng ra sân hát bài “ Nhà của tôi”
- Cho trẻ đứng thành vòng tròn lớp tại sân. - 2-3 trẻ nêu ý định
+ Chúng mình vừa nghe bài hát gì
+ Bài hát hát về điều gì? - Trẻ trả lời
+ Con thấy trong rổ cô có gì? - Trẻ trả lời
+ Chúng mình có muốn xếp về ngôi nhà của - Trẻ trả lời
mình không?
+ Cô vẽ mẫu và cùng trò chuyện với trẻ về cách - Trẻ trả lời
vẽ
+ Xếp ngôi nhà như thế nào? - Trẻ trả lời
+Con lấy gì để xếp - Trẻ trả lời
+ Mái nhà có dạng hình gì? - Trẻ trả lời
+ Thân nhà?
+ Và có gì đi vào nhà nhỉ? -Trẻ trả lời
- Cô gợi ý để trẻ xếp
- Khi chúng ta xếp song các con phải làm sao? -2-3 ý kiến trẻ
-> GD: Chúng ta phải biết giữ gìn sản phẩm của 
mình và của bạn. chúng ta sẽ phải đi rửa tay -Trẻ chú ý lắng nghe
- Cho trẻ vẽ và cô quản trẻ.
2. Hoạt động 2. TCVĐ: Về đúng nhà
- Cách chơi: Cô cho trẻ biết có hai ngôi nhà. Mỗi 
ngôi nhà dành cho tất cả những ai có chung một 
dấu hiệu nào đó (Ví dụ: một nhà cho những ai -Trẻ lắng nghe cách chơi
mặc áo cộc tay, một nhà cho những ai mặc áo dài 
tay). Khi cô nói: "Trời mưa" kèm theo hiệu lệnh 
lắc xắc xô, ai cũng mau chóng về đúng nhà của 
mình. Ai về nhầm nhà là thua cuộc. Sau đó cô đi 
đến từng nhà hỏi trẻ vì sao đứng ở nhà này (hoặc 
ngôi nhà này dành cho ai).
Trò chơi có thể tiếp tục với các dấu hiệu khác 
như:
- Các bạn trai (bạn gái). -Trẻ chơi trò chơi
- Các bạn mặc áo hoa (không mặc áo hoa).
- Các bạn đi dép (đi giày).
- Các bạn quàng khăn (không quàng khăn ...).
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Động viên khuyến khích trẻ chơi. 
3. Hoạt động 3. Chơi theo ý thích.
- Cô nhắc nhở trẻ không được ra ngoài cổng Trẻ chơi theo ý thích
trường, trong khi chơi không được xô đẩy nhau. - Cho trẻ chơi theo ý thích cô bao quát đảm bảo Lắng nghe
 an toàn cho trẻ.
 - Cô tập hợp trẻ lại nhận xét giờ học, tuyên Trẻ đi rửa tay vào lớp
 dương khuyến khích trẻ.
 - Cô cho trẻ cất đồ dùng, đồ chơi cho trẻ vệ sinh 
 cá nhân. 
C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. ÔN KTC: MTXQ: Phân loại một số đồ dùng trong gia đình
 Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh 
 - Cô sẽ đưa ra các gói câu hỏi, nhiệm vụ của các đội sẽ lắc sắc xô thật nhanh 
để giành quyền trả lời.
 - Khi cô đọc xong câu hỏi, thì các đội mới được lắc sắc xô, đội nào lắc trước 
đội đó giành được quyền trả lời. 
 - Đồ dùng làm bằng nhựa có những gì? 
 - Đồ dùng làm bằng sứ là những đồ gì? 
 - Đồ dùng bằng i nốc là đồ gì? 
 - Đồ dùng bằng vải có những đồ dùng gì?
 - Cô khái quát lại và nhận xét trẻ sau khi chơ.
 2. TCVĐ: Về đúng nhà
 - Cách chơi: Cô cho trẻ biết có hai ngôi nhà. Mỗi ngôi nhà dành cho tất cả 
những ai có chung một dấu hiệu nào đó (Ví dụ: một nhà cho những ai mặc áo cộc 
tay, một nhà cho những ai mặc áo dài tay). Khi cô nói: "Trời mưa" kèm theo hiệu 
lệnh lắc xắc xô, ai cũng mau chóng về đúng nhà của mình. Ai về nhầm nhà là thua 
cuộc. Sau đó cô đi đến từng nhà hỏi trẻ vì sao đứng ở nhà này (hoặc ngôi nhà này 
dành cho ai).
Trò chơi có thể tiếp tục với các dấu hiệu khác như:
- Các bạn trai (bạn gái).
- Các bạn mặc áo hoa (không mặc áo hoa).
- Các bạn đi dép (đi giày).
- Các bạn quàng khăn (không quàng khăn ...).
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Động viên khuyến khích trẻ chơi. 
 3. Vệ sinh - nêu gương
 - Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt
 - Cho bạn tổ trưởng nhận xét các bạn trong tổ
 - Cô nhận xét chung, cắm cờ
 **********************************************
 Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2024
A. HOẠT ĐỘNG HỌC: TDKN
 Đề tài: Nhảy lò cò 5m
 I. Mục đích, yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ tập đúng động tác bài tập phát triển chung, nhớ tên vận động cơ bản 
“Nhảy lò cò 5m” và nhảy lò có được ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (MT 9: Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động: Nhảy lò cò được ít 
nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu). Biết chơi trò chơi. 
 2. Kỹ năng
 - Rèn kỹ năng nhảy lò cò, sức bền và sự kiên trì cho trẻ. Phát triển các cơ 
đặc biệt là cơ chân.
 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện cho cơ thể khỏe mạnh. Biết đoàn kết 
khi chơi.
 II. Chuẩn bị
 - Sân tập rộng rãi, sạch thoáng mát .
 - 2 quả bóng để chơi trò chơi. 
 III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. Khởi động
 - Cho trẻ đi các kiểu đi theo hiệu lệnh của cô: đi - Trẻ thực hiện theo yêu cầu c
 thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót chân, ch ủa cô
 ạy nhanh, chạy chậm, đi thường và về đội hình 
 3hàng dọc để tập bài PTC. Vừa đi vừa hát bài “
 Cháu yêu cô chú công nhân”
 - Giáo dục trẻ biết yêu quý các nghề và biết giữ - Trẻ lắng nghe
 gìn sản phẩm của các nghề. 
 2. HĐ2. Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung
 - Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang. - Tập 2lần x 8 nhịp
 - Bụng: 5: Quay người sang bên - Tập 2lần x 8nhịp
 - Chân 3: Đưa chân ra các phía. - Tập 3lần x 8nhịp
 - Cho trẻ chuyển đội hình thành 2hàng dọc để t
 ập vận động cơ bản 
 b. Vận động cơ bản : Nhảy lò cò 5m 
 - Đội hình 2 hàng đối diện nhau - Trẻ thực hiện 
 - Cô làm mẫu trọn vẹn lần 1 - Cả lớp quan sát
 - Lần 2 kết hợp phân tích động tác: Tư thế chuẩ - Trẻ lắng nghe quan sát
 n bị hai tay thả tự nhiên,chân đứng thẳng khi có 
 hiệu lệnh chân phải đứng thẳng chân trái co lên, 
 tay trái cầm chân trái bắt đầu nhảy lò cò tiến về 
 phía trước 5m. 
 - Cô mời hai trẻ khá lên thực hiện - 2 trẻ khá lên thực hiện
 - Cho cả lớp thực hiện lần lượt từng trẻ một - Trẻ thực hiện 
 - Cô theo dõi, động viên và sửa sai cho trẻ
 - Cô tổ chức cho trẻ thi đua hai đội. - Trẻ thi đua giữa 2 đội
 - Cô thực hiện lại một lần nữa cho trẻ nhớ lâu h - Trẻ quan sát
 ơn
 *Trò chơi : Chuyền bóng
 - Cô giới thiệu trò chơi “Chuyền bóng” - Cả lớp lắng nghe
 - Cô hướng dẫn cách chơi và luật chơi: + Cách chơi: Cô chia lớp ra thành 2 đội chơi. - Cả lớp lắng nghe
 Bạn đứng đầu hàng được cầm bóng đưa qua đầ
 u, bạn đứng sau kế tiếp đỡ bóng đưa qua chân 
 cho bạn tiếp theo. Đến bạn cuối cùng sẽ mang 
 bóng về đưa cho cô giáo. Đội nào mang bóng v
 ề trước đội đó sẽ là đội chiến thắng.
 + Luật chơi: Trong khi chuyền không được bỏ 
 cách và làm rơi bóng.
 - Cho trẻ chơi 2- 3 lần . - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô nhận xét, tuyên dương, đếm số lượng bóng 
 của hai đội sau mỗi lần chơi .
 3. HĐ3. Hồi tĩnh
 - Cho cả lớp đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân - Trẻ đi nhẹ nhàng
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Quan sát một số đồ dùng dùng để uống
 TCVĐ: Về đúng nhà
 Chơi theo ý thích
 I. Mục đích yêu câu
 1 Kiến thức 
 - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng của một số đồ dùng để uống, trẻ biết 
chơi trò chơi
 2. Kỹ năng
 - Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ, trí nhớ và vận động cho trẻ.
 3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ giữ gìn, vệ sinh sạch sẽ đồ dùng dùng để uống, tránh xa ấm 
nước nóng để tránh bị bỏng.
 II. Chuẩn bị
 - Cái cốc, cái ấm
 - Sân trường sạch sẽ, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ đầy đủ.
 III. Hướng dẫn hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1. Quan sát một số đồ dùng dùng 
 để uống
 - Cô cho trẻ đọc thơ “Cái bát xinh xinh” - Trẻ đọc cùng cô
 + Bài thơ nói về gì? - Trẻ trả lời
 + Cái bát dùng để làm gì? - Trẻ trả lời
 - Hướng trẻ vào bài
 - Cho trẻ quan sát Cái cốc, cái ấm và nêu nhận - Trẻ quan sát và nhận xét theo 
 xét hướng gợi ý của cô
 + Cô có cái gi đây? (cái ấm)
 + Cái ấm có đặc điểm gì? - 2-3 ý kiến trẻ trả lời
 + Cái ấm dùng để làm gì? - Trẻ trả lời
 + Cái ấm được làm từ gì? - Trẻ trả lời
 + Để uống được nước ở trong ấm thì cần có gì? - Trẻ trả lời