Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề lớn: Nước - Hiện tượng tự nhiên - Chủ đề nhỏ: Một số hiện tượng thời tiết - Năm học 2024-2025

 CHỦ ĐỀ LỚN: Nước - HTTN
 Chủ đề nhỏ: Một số hiện tượng thời tiết
 Tuần 32 (từ ngày 28/4/2025 đến ngày 2/5/2025)
 Tên 
Thời Nội dung hoạt động ( Đề tài hoạt động )
 hoạt 
gian
 động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
7h15-
 Đón trẻ, điểm danh, chơi tự do
8h10
 + HH: Hít vào thở ra
 Thể 
8h10 - +Tay1 : Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang
 dục 
8h30 + Bụng 3 : Nghiêng người sang hai bên 
 sáng
 + Chân 2: Đứng 1 chân nâng cao gập gối (MT3)
 THỂ DỤC VĂN HỌC TOÁN MTXQ ÂM NHẠC
 Đi/ Chạy thay Kể chuyện Nhận biết các Khám phá BD: Mùa hè 
 đổi hướng vận sáng tạo “ Giọt buổi trong khoa hoc về đến 
 động đúng tín 
 Hoạt nước mưa” ngày gió ( steam NH: Mưa rơi
8h30 - hiệu vật chuẩn.
 động ( MT59) (Dạy Bù chiều 5e) TC: Nghe hát 
9h10 TCVĐ: 
 học thứ 2 ngày 
 Chuyền bóng (Dạy bù nhận bạn
 28/4/ 2025)
 qua đầu chiều thứ 3 ( Dạy vào 
 ngày 29/4/ ngày 26/4/ 
 2025)
 2025)
 - Đọc thơ: Cầu - QS tranh cầu - QS tranh hạn - Đọc thơ - Vẽ ông mặt 
9h10 - Hoạt vồng vồng hán “ Mây và trời trên sân
9h50 động - TC: Trời - TC: Chạy - TC: Chuyền gió” -TC: Chạy tiếp 
 ngoài nắng,trời mưa
 tiếp cờ bóng qua chân - TC: Nhảy cờ
 trời - Chơi theo ý 
 thích - Chơi theo ý - Chơi theo ý qua suối - CTYT
 thích thích - CTYT 
 Phân vai: Gia đình, cửa hàng bán nước giải khát...
 Xây dựng: Xây công viên nước....
 Hoạt 
9h50 Sách truyện: Xem tranh ảnh, sách truyện, làm album về chủ đề...
 động 
 - Tạo hình: Tô, vẽ, nặn, xé dán tranh mưa... về chủ đề
 chơi
10h40 Âm nhạc: Múa, hát, gõ đệm các bài hát chủ đề .
 KPKH-TN: Nhận biết các buổi trong ngày, làm thí nghiệm với nước, cát, sỏi, 
 đường. ( MT71)
10h45
 - Hoạt động ăn bữa chính, ngủ trưa, ăn bữa chiều vệ sinh cá nhân.
14h30
 Hoạt 1.TC: Thi xem 1. TC: Thi 1.TC:Ai nhanh 1.TC: Nhảy 1.TC: Chạy 
14h30 động ai giỏi xem ai kể giỏi nhất qua suối tiếp cờ 
 - chiều 2.TC: Kể 2. TC: Nhận 2.TC: TC: 2.TC: Đóng 2.Văn nghệ 
15h50 truyện về chủ biết các buổi Khám phá băng cuối tuần
 đề nước và trong ngày khoa hoc về 3. Vệ sinh 3.VS-NG-CC 
 HTTN nêu gương phát phiếu bé 
 2. Vệ sinh nêu gió ( steam 5e)
 3. Vệ sinh nêu gương cắm cờ cắm cờ ngoan cuối 
 gương cắm cờ 3. VS-NG-CC tuần
15h50 
 - Nhận xét, nêu gương, trả trẻ
17h00
 1 CHỦ ĐỀ LỚN: Nước - HTTN
 Chủ đề nhỏ: Một số hiện tượng thời tiết
 Tuần 32 (từ ngày 28/4/2025 đến ngày 2/5/2025)
 I. Thể dục sáng
 + HH: Hít vào thở ra
 +Tay1 : Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang
 + Bụng 3: Nghiêng người sang hai bên 
 + Chân 2: Đứng 1 chân nâng cao gập gối
 1. Mục đích yêu cầu :
 - Trẻ thực hiện đúng,đầy đủ, nhịp nhàng các động tác của bài thể dục sáng 
theo hướng dẫn,theo hiệu lệnh cùng cô ( MT3)
 - Rèn luyện các khớp cơ linh hoạt, dẻo dai và kĩ năng tập kết hợp tay, 
chân chotrẻ.
 - Qua bài tập thể dục sáng góp phần giáo dục trẻ tác phong nhanh nhẹn, 
nề nếp luyện tập và có thói quen tốt trong hoạt động sinh hoạt hàng ngày.
 2. Chuẩn bị:
 - Sân tập sạch sẽ ,bằng phẳng và an toàn với trẻ.
 - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.
 3. Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô lắc xắc xô cho trẻ đi đội hình vòng tròn, - Trẻ thực hiện
 đi các kiểu đi theo hiệu lệnh của cô: 
 Đi thường - Đi mũi - Đi thường - Đi gót - Đi 
 thường - Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy 
 chậm - Đi thường - Về ga
 - Trẻ về đội hình 3 hàng ngang. - Trẻ về đội hình
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 - Cô lần lượt cho trẻ tập các động tác của bài - Trẻ thực hiện
 thể dục sáng cùng cô.
 + HH: Hít vào thở ra 4 lần x 4 nhịp
 +Tay 1 : Đưa lên cao, ra phía trước, sang 
 ngang 4 lần x 4 nhịp
 + Bụng 3: Nghiêng người sang 2 bên 4 lần x 4 nhịp
 + Chân 2: Đứng 1 chân nâng cao gập gối 4 lần x 4 nhịp
 * Hoạt động 3: Trò chơi : Con muỗi
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi:Trẻ vừa thực 
 hiện các động tác vừa đọc từng câu của bài 
 thơ.
 2 - Tổ chức cho trẻ chơi 
 - Cô quan sát động viên trẻ chơi. - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Nhận xét giờ thể dục sáng.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập 1-2 - Trẻ đi nhẹ nhàng
 vòng, hít thở sâu.
 II. Hoạt động chơi
 Phân vai: Gia đình, cửa hàng bán nước giải khát...
 Xây dựng: Xây công viên nước....
 Sách truyện: Xem tranh ảnh, sách truyện, làm album về chủ đề...
 Tạo hình: Tô, vẽ, nặn, xé dán tranh mưa... về chủ đề
 Âm nhạc: Múa, hát, gõ đệm các bài hát chủ đề .
 KPKH-TN: Nhận biết các buổi trong ngày, làm thí nghiệm với nước, cát, 
sỏi, đường.
 1. Mục đích yêu cầu 
 - Trẻ biết thể hiện 1 số hành động của vai chơi ở góc phân vai, tạo được 
sản phẩm ở góc tạo hình, biết xem tranh ảnh và làm album ảnh, kể truyện với rối 
ở góc sách truyện, biết hòa nhịp vào các bài hát và biểu diễn các bài hát cùng 
các bạn ở góc âm nhạc; biết sử dụng các nguyên vật liệu sẵn có để xây công viên 
nước, biết thực hiện các thí nghiệm về nước ở góc KPKH-TN; trẻ hoàn thành 
công việc được giao trực nhật dọn đồ chơi( MT71)
- Rèn kỹ năng chơi, thao tác vai chơi, rèn kỹ năng giao tiếp giữa các bạn trong 
nhóm. Rèn kỹ năng ghi nhớ, kỹ năng tạo hình, kỹ năng biểu diễn tự tin, phát 
triển ngôn ngữ cho trẻ. 
 - Giáo dục trẻ có ý thức học tập, đoàn kết khi chơi, giữ gìn đồ dùng, đồ 
chơi.
 2. Chuẩn bị:
 - Góc phân vai: Đồ dùng gia đình; một số thực phẩm, rau, cũ quả, bánh, 
nước giải khát,...
 - Góc xây dựng: Bộ đồ chơi xây dựng, ghép nút,gạch, cổng, hàng rào, cây 
xanh, hoa, hàng rào, đài phun nước, đồ chơi....
 - Góc tạo hình: Bút màu, giấy A4, đất nặn, giấy màu, bảng nặn, nguyên 
vật liệu khác như kẽm nhung, băng zôn, len, màu nước, que kem...
 - Góc âm nhạc: Các dụng cụ âm nhạc như trống, xắc xô, phách tre, soong 
loan..
 - Góc sách truyện: Tranh ảnh, sách truyện, loto, rối về chủ đề
 - Góc KPKH-TN: Cốc thì nghiệm, đường, cát, sỏi, đá và nước....
 3. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cho trẻ hát và vận động “Cho tôi đi làm mưa - Trẻ hát
 với” - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Các con vừa hát bài hát gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ
 3 + Bài hát nói về điều gì? 
-> Cô khái quát. - Trẻ nghe
- Tuần này các con sẽ chơi chủ đề gì? (nước) - 2- 3 ý kiến trẻ
- Cô cho trẻ bầu trưởng trò. Trưởng trò lên thảo - Trẻ bầu trưởng trò-> 
luận góc chơi. Trưởng trò lên thảo luận 
* Góc xây dựng: chơi
- Góc xây dựng các bạn sẽ chơi gì? (Xây công - 1- 2 ý kiến trẻ
viên nước)
+ Để xây được công viên nước thì chúng mình - 2- 3 ý kiến trẻ trả lời
cần phải có những nguyên vật liệu gì?
+ Cần có những ai để xây dựng? (Bác kĩ sư và - 2- 3 ý kiến trẻ 
bác công nhân)
+ Bác kĩ sư thì làm gì? (Chỉ đạo công trình) - 1- 2 ý kiến trẻ
+ Bác công nhân phải làm gì? (Xây dựng) - 2- 3 ý kiến trẻ 
+ Các bạn sẽ xây như thế nào? (xây cổng, hàng - 2- 3 ý kiến trẻ 
rào, khu vui chơi, khu bể bơi, đài phun nước, khu 
giải khát ..)
* Góc phân vai:
- Góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? (gia đình nấu - 2- 3 ý kiến trẻ
ăn, cửa hàng )
+ Để chơi được gia đình thì cần có ai? (bố, mẹ, - 1- 2 ý kiến trẻ
các con)
+ Bố mẹ làm công việc gì? (Chăm sóc, dạy dỗ - 2 - 3 ý kiến trẻ trả lời
các con)
+ Các con phải như thế nào? (Ngoan ngoãn, nghe - 1- 2 ý kiến trẻ
lời bố mẹ)
- Bác bán hàng làm công việc gì? - 1- 2 ý kiến trẻ
- Cửa hàng hôm nay sẽ bán những mặt hàng nào?
* Góc tạo hình: 
- Trên tay cô giáo có gì ? (Bút màu)
- Bút màu thường là đồ dùng của góc nào ? - 2 - 3 ý kiến trẻ trả lời
- Tuần này các con sẽ làm gì ở góc tạo hình ? - 2 - 3 ý kiến trẻ trả lời
 (vẽ, xé dán, nặn, làm các sản phẩm về nước) - 2 - 3 ý kiến trẻ trả lời
- Các bạn sẽ chơi như thế nào? - 2 - 3 ý kiến trẻ trả lời
* Góc âm nhạc:
- Những bạn yêu ca hát và tự tin biểu diễn sẽ về - 1- 2 ý kiến trẻ
góc nào?
- Góc âm nhạc các bạn sẽ làm gì? - 1- 2 ý kiến trẻ
* Góc sách truyện:
- Tuần này góc sách truyện các bạn sẽ chơi gì? - 1- 2 ý kiến trẻ
- Khi xem tranh ảnh, sách truyện các bạn phải - 1- 2 ý kiến trẻ
như thế nào ? (giữ gìn sạch sẽ, không làm rách)
- Các bạn sẽ làm album như thế nào ? - 1- 2 ý kiến trẻ
* Góc thiên nhiên :
- Bạn nào thích khám phá và yêu thiên nhiên sẽ - 1- 2 ý kiến trẻ
 4 về góc nào ?
 - Tuần này các bạn sẽ làm gì ở góc khám phá- - 1- 2 ý kiến trẻ
 thiên nhiên ?
 * Cô khái quát lại các góc chơi.
 - Trước khi chơi các bạn phải làm gì? (Cắm biểu - Trẻ trả lời
 tượng vào các góc chơi)
 - Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
 (Chơi đoàn kết, không tranh dành đồ chơi của 
 nhau) - Cả lớp trả lời
 - Sau khi chơi các bạn phải làm gì? (Cất dọn đồ 
 chơi đúng nơi quy định)
 - Cô giáo dục trẻ.
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi: 
 - Trẻ về góc chơi, cô đến từng góc trò chuyện về 
 nhiệm vụ vai chơi của trẻ - Trẻ về các góc chơi của 
 + Các bác đang xây gì? Xây hàng rào bằng gì? mình đã chọn và tiến hành 
 Xây như thế nào? chơi.
 + Các bác bán được nhiều hàng không ạ, hôm 
 nay bác bán những gì? - Một số trẻ thay đổi và liên 
 - Cô đến góc chơi còn lại. kết góc chơi.
 - Cô khuyến khích trẻ liên kết các nhóm với - Trẻ chơi 
 nhau.
 3.Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô cho trưởng trò nhận xét nhẹ nhàng các nhóm 
 chơi.
 - Tập trung trẻ tham quan công trình xây dựng - Tập trung tham quan góc 
 hoặc góc sách truyện/ góc tạo hình/ góc phân chơi.
 vai 
 - Cả lớp nhận xét trưởng trò
 - Cô nhận xét chung cả lớp.
 - Cô động viên khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe
 Thứ 2 ngày 28 tháng 4 năm 2025
 I. Hoạt động học: TDKN: 
 Đi/ Chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn.
 TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu
 1. Mục đích, yêu cầu
 - Trẻ biết cách đi thay đổi hướng đúng tín hiệu vật chuẩn, phối hợp tay, 
chân, mắt khi thực hiện vận động. Khi đi không chạm vào vật chuẩn (MT5)
 - Rèn cho trẻ kỹ năng đi thay đổi tín hiệu vật chuẩn, kỹ năng vận động 
khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ. Khả năng phối hợp chân, tay, mắt khi thực hiện 
các vận động
 5 - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động. Giáo dục trẻ thường xuyên vận 
động, tập thể dục để cơ thể được phát triển cân đối khỏe mạnh.
 2. Chuẩn bị
 - Chỗ tập rộng, thoáng, đảm bảo an toàn cho trẻ.
 - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, hợp thời tiết.
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.HĐ1: Khởi động
 - Cho trẻ khởi động theo đội hình vòng 
 tròn, thực hiện các kiểu đi, chạy theo hiệu - Trẻ đi chạy theo hiệu lệnh
 lệnh (đi thường, đi bằng mũi chân, đi thư-
 ờng, đi bằng gót chân,đi thường,chạy 
 chậm, chạy nhanh, chạy chậm,đi thường), 
 - Về đội hình 3 hàng ngang. - Trẻ đứng thành 3 hàng ngang
 2.HĐ2: Trọng động:
 * Bài tập phát triển chung
 -Cô tổ chức cho trẻ tập các động tác cùng 
 cô.
 +Tay1 : Đưa lên cao, ra phía trước, sang - Trẻ tập cùng cô
 ngang
 + Bụng 3 : Nghiêng người sang hai bên - 2 lần x 4 nhịp
 - 2 lần x 4 nhịp
 + Chân 2: Đứng 1 chân nâng cao gập gối 
 - Động viên trẻ tập đều, đẹp.
 - 3 lần x 4 nhịp
 ( chú ý sửa sai cho trẻ)
 * Vận động cơ bản: Đi/ Chạy thay đổi 
 hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn.
 - Cô làm mâu lần 1: Không phân tích.
 - Cô làm mâu lần 2: Vừa làm vừa phân 
 - Trẻ lắng nghe
 tích động tác:
 - Tư thế chuẩn bị: Cô đứng trước vạch 
 xuất phát chân trước chân sau, tay thả 
 lỏng, người hơi cúi, mắt nhìn thẳng Khi có 
 hiệu lệnh đi. Cô đi tới vật chuẩn thứ nhất 
 vòng qua vật chuẩn thứ nhất cô đi tiếp đến 
 - Trẻ lắng nghe
 vật chuẩn thứ 2 vòng qua vật chuẩn thứ 2, 
 đi đến vật chuẩn thứ 3 vòng qua vật chuẩn 
 thứ 3, đến vật chuẩn cuối cùng là vật 
 chuẩn thứ 4 Kết thúc vật chuẩn thứ 4 thì 
 các con đi về phía cuối hàng của mình.
 (Khi đi tay đánh tự nhiên, đi khéo léo để 
 không làm các cây vật chuẩn.
 - Cô vừa thực hiện xong bài tập gì? (Cho 
 trẻ nhắc lại tên vận động).
 - Cho 1, 2 trẻ lên thực hiện mẫu.
 -Trẻ trả lời
 6 - Cô quan sát giúp đỡ, sửa sai cho trẻ. -Trẻ thực hiện
 - Chia trẻ đứng thành 2 hàng dọc, thực 
 hiện lần lượt cho đến hết lớp
 - Cho 2 đội thi đua nhau -Trẻ thực hiện
 - Cô bao quát kết hợp với sửa sai, động -2 đội thi đua nhau
 viên khuyến khích trẻ thực hiện tốt động 
 tác.
 * Trò chơi vận động “Chuyền bóng qua 
 đầu”.
 Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội (Đỏ và 
 xanh) Bạn đầu hàng của mỗi đội sẽ là 
 người cầm bóng bằng 2 tay . Khi có hiệu 
 lệnh “ Chuyền” thì sẽ cầm bóng bằng 2 tay 
 đưa lên đầu, hơi ngả tay về phía sau. Bạn 
 thứ 2 sẽ đón bóng bằng hai tay rồi làm 
 động tác tương tự để chuyền bóng cho bạn -Trẻ chú ý lắng nghe
 tiếp theo, cứ vậy chuyền lần lượt đến bạn 
 cuối cùng của hàng.
 - Luật chơi: Thời gian được tính một bản 
 nhạc. Trong khi chuyền không được làm 
 rơi bóng. Đội nào chuyền được nhiều hơn 
 đội đấy thắng - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần
 3.HĐ3 : Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng - Đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 
 và đi vào lớp
 II. Hoạt động ngoài trời
 - Đọc thơ “Cầu vồng”
 - TC: Trời nắng, trời mưa
 - Chơi theo ý thích
 1. Mục đích, yêu cầu:
 - Trẻ đọc được bài thơ “cầu vồng” tác giả Nhược Thuỷ, hiểu nội dung bài 
thơ, trẻ thuộc lời bài thơ, trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả
 - Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 
 - Giáo dục trẻ khi đi dưới trời nắng biết đội mũ, mặc quần áo dài 
 2. Chuẩn bị:
 - Phấn, bóng, vòng
 3. Cách tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Đọc thơ “Cầu vồng”
 - Cho trẻ hát bài“Cho tôi đi làm mưa với”
 - Trẻ hát
 7 - Bài hát nói về điều gì? (Một bạn nhỏ mong 
muốn được làm hạt mưa để giúp ích cho cuộc - 1 - 2 ý kiến 
sống)
- Các con biết sau trận mưa to thì thường xuất 
 - 2 - 3 ý kiến
hiện điều gì không?
- Để biết được điều gì xuất hiện sau cơn mưa 
rào, trong chương trình ngày hôm nay cô mời 
chúng mình cùng làm quen với bài thơ: “Cầu 
vồng” của nhà thơ Nhược Thủy nhé.
- Cô đọc thơ cho trẻ nghe
 - Trẻ chú ý lắng nghe
* Lần 1 : Cô đọc diễn cảm bài thơ
- Hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả?
 - 1 - 2 ý kiến
- Để hiểu rõ hơn về nội dung bài thơ này cô mời 
các con cùng lắng nghe cô đọc lại bài thơ này 
một lần nhé. - 2 - 3 ý kiến
* Lần 2 : Cô đọc thơ kết hợp hình ảnh - 1 - 2 ý kiến(Có ạ)
- Bài thơ nói lên điều gì? - 2 - 3 ý kiến
+ Giới thiệu nội dung bài thơ: Bài thơ “Cầu 
vồng” miêu tả vẻ đẹp tự nhiên của chiếc cầu - Trẻ đọc thơ cùng với cô
vồng.
- Vừa rồi chúng mình đã được nghe và xem hình 
ảnh nội dung bài thơ “Cầu vồng” rồi, chúng - 2 - 3 ý kiến
mình đã ghi nhớ kĩ chưa nào?
- Điều gì xuất hiện sau cơn mưa rào?
 - 2 - 3 ý kiến
+ Trích dẫn: “Mưa rào vừa tạnh
Có cái cầu vồng”
+ Giải nghĩa từ “Mưa rào” là như thế nào? (các 
 - 2 - 3 ý kiến
con ạ mưa rào là cơn mưa có hạt to, nhiều và 
mau tạnh (cho trẻ xem hình ảnh)
- Cầu vồng được vẽ như thế nào? - 2 - 3 ý kiến
“Ai vẽ cong cong
 - 2 - 3 ý kiến
Tô màu rực rỡ”
- Cầu vồng trong bài thơ có những màu sắc gì?
* Giáo dục:Các con ạ qua bài học ngày hôm nay 
cô hi vọng rằng chúng mình sẽ hiểu được hơn về 
những hiện tượng tự nhiên của cuộc sống và sẽ -Lắng nghe
 8 có những hành vi phù hợp vói nó. ví dụ như khi 
 trời nắng chúng mình mặc ít áo, ra đường thì nhớ 
 đội mũ. Còn khi trời mưa thì khi đi chơi hay đi 
 học chúng mình nhớ đội mũ và mặc áo che mưa 
 vào để không bị ướt. Chúng mình nhớ chưa nào!
 - Trẻ đọc thơ.
 - Cả lớp đọc thơ cùng cô 1 lần. - Cả lớp đọc 1 lần
 - Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ theo tổ.
 - Tổ đọc 1 lần
 - Theo nhóm bạn trai, bạn gái. - Nhóm đọc 2 lần
 - Đọc theo cá nhân. - Cá nhân trẻ đọc 3 - 4 lần
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi trẻ đọc ngọng, đọc hét - 1 - 2 ý kiến
 to nhận xét, khen và động viên trẻ sau mỗi lần đọc - 2 - 3 ý kiến
 - Cho cả lớp đọc diễn cảm kết hợp với điệu bộ - 1 - 2 ý kiến
 minh họa. - 2 - 3 ý kiến
 - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Cô hỏi trẻ chúng mình vừa đọc bài thơ gì?
 - Bài thơ do ai sáng tác
 - Trong bài thơ có những nhân vật nào?
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Trời nắng trời mưa
 - Cách chơi: Cô cho trẻ đi lại tự do, vừa đi vừa - Trẻ chú ý lắng nghe
 hát bài “Trời nắng trời mưa”. Khi cô ra hiệu lệnh 
 “Trời mưa” và gõ trống lắc dồn dập thì trẻ phải 
 nhanh chóng tìm cho mình 1 “gốc cây” để trú 
 mưa. Ai chạy châm không tìm được chỗ tránh 
 mưa thì sẽ bị ướt và phải ra ngoài 1 một lần chơi
 - Lật chơi: Khi có hiệu lệnh “Trời mưa” thì mỗi - Trẻ chú ý lắng nghe
 trẻ phải trốn vào một gốc cây. Ai không tìm 
 được gốc cây phải ra ngoài 1 lần chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi vui vẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Trẻ hứng thú chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi 
 III. Hoạt động chiều
 1.TC: Thi xem ai giỏi
 - Buổi sáng các con đã được học gì?
 - Bài tập Đi/ Chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn như 
thế nào? 
 - Cô cho trẻ nhắc lại sau đó cô chốt lại: Cô đứng trước vạch xuất phát 
chân trước chân sau, tay thả lỏng, người hơi cúi, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu 
lệnh đi. Cô đi tới vật chuẩn thứ nhất vòng qua vật chuẩn thứ nhất cô đi tiếp đến 
vật chuẩn thứ 2 vòng qua vật chuẩn thứ 2, đi đến vật chuẩn thứ 3 vòng qua vật 
 9 chuẩn thứ 3, đến vật chuẩn cuối cùng là vật chuẩn thứ 4 Kết thúc vật chuẩn thứ 
4 thì các con đi về phía cuối hàng của mình.
(Khi đi tay đánh tự nhiên, đi khéo léo để không làm các cây vật chuẩn.)
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ
 - Nhận xét chuyển hoạt động khác.
 2 . TC: Kể truyện về chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên.
 - Cô giới thiệu tên câu chuyện Giọt nước mưa” 
 - Cô kể lần 1 kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu bộ, minh họa.
 - Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.
 + Câu chuyện nói về điều gì?
 + Cô cùng trẻ trao đổi về nội dung câu chuyện: câu chuyện nói về kể về 
một giọt nước đọng trên chiếc lá sen, chị gió, cô mây, cô mưa ai cũng nhận giọt 
nước ấy là của mình, bác mặt trời đã nói cho mọi người hiểu giọt nước ấy là do 
tất cả mọi người tạo ra...
 - Để hiểu rõ hơn về câu chuyện giọt nước mưa sáng mai cô và các con sẽ 
cùng nhau kể tiếp nhé.
 3. Vệ sinh - Trả trẻ
 - Trước khi trẻ ra về, cô vệ sinh cá nhân cho trẻ : rửa mặt, rửa tay, chải 
đầu cho các bé gái, sửa sang quần áo cho ngay ngắn.
 - Khi bố mẹ đón cô hướng dẫn trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo và chào các 
bạn khi ra về.
 Thứ 3 ngày 29 tháng 4 năm 2025
 I. Hoạt động học: Văn học
 Đề tài: Kể chuyện sáng tạo “ Giọt nước mưa”
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết sắp sếp tranh kể thành câu truyện có mở đầu và có kết thúc 
 ( MT 59)nhớ tên truyện,tên các nhân vật trong truyện, trình tự truyện. 
Hiểu nội dung câu chuyện, biết kể câu truyện theo trí tưởng tượng của mình, đặt 
được tên cho câu truyện. Biết trả lời một số câu hỏi của cô.
 - Rèn cho trẻ sự chú ý và ghi nhớ có chủ định. Rèn kĩ năng kể chuyện và 
phát triển ngôn ngữ biểu cảm cho trẻ 
 - Góp phần giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh môi trường không vứt rác bừa 
bãi làm ảnh hưởng đến môi trường.
 2. Chuẩn bị.
 - Tranh minh họa.( 3 bộ)
 - Nhạc cho tôi đi làm mưa với
 3. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.HĐ1: Gây hứng thú
- Cho cả lớp Hát cho tôi đi làm mưa với - Trẻ chơi.
- Các con vừa hát bài hát gì?
 10 - Bài hát nói về điều gì nhỉ? - Trẻ trả lời. 
- Hôm nay cô cùng các bạn nhỏ chúng ta cùng - Trẻ chú ý lắng nghe
nhau khám phá câu chuyện chủ đề nước và hiện 
tượng tự nhiên nhé. 
2. HĐ2. Phát triển bài. 
- Cô phát tranh cho 3 nhóm - Trẻ chú ý lắng nghe
- Cho trẻ về nhóm sắp xếp tranh và tụe kể thành 
câu truyện - Trẻ trả lời
- Cô gọi đại diện từng nhóm lên kể và đặt tên câu - Trẻ hứng thú lắng nghe
truyện - 1, 2 trẻ đưa ra ý kiến
- Cô kể lần 1 kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu bộ, - Trẻ cùng cô trao đổi nội 
minh họa. dung câu chuyện
+ Cô dặt tên cho câu truyện của cô
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.
+ Câu chuyện nói về điều gì?
+ Cô cùng trẻ trao đổi về nội dung câu chuyện: 
câu chuyện nói về kể về một giọt nước mưa đọng 
trên chiếc lá , nhờ gió, cô mây, bác mặt trời giuọt - Trẻ chú ý lắng nghe
nước bay nên tạo thành hạt mưa rơi xuống đất.
- Như vậy là nhờ có chị gió, cô mây, cô mưa, và 
cả bác mặt trời nữa nên đã có những giọt nước đấy 
các con ạ. 
* Đàm thoại: 
+ Cm vừa nghe cô kể câu chuyện gì?
 - Trong truyện có những nhân vật nào? 
- Có 1 giọt nước mưa, chị gió ,mây, ông mặt trời. - Trẻ chú ý 
- Ai nhận là mình sinh ra giọt nước? 
- Vì sao Cô Mưa nói rằng mình sinh ra giọt nước? - Trẻ chú ý lắng nghe
- Bác Mặt Trời nói gì ?
 Giáo dục trẻ: Nếu mưa nhiều thì thiên nhiên sẽ 
nổi giận gây ra hiện tượng lũ lụt rất nguy hiểm .
+ Vì vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi - Trẻ trả lời
trường? - 1- 2 ý kiến
- Chúng ta cần giữ gìn vệ sinh môi trường không - Trẻ trả lời
vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường để thiên 
nhiên không nổi giận các con nhớ chưa.
 3. HĐ3: Kết thúc - Lắng nghe
- Cho trẻ chơi trò chơi lộn cầu vông và ra ngoài 
sân dạo chơi. - Trẻ chơi trò chơi và ra sân.
 II. Hoạt động ngoài trời
 - Quan sát tranh cầu vồng
 - Trò chơi: Chạy tiếp cờ
 - Chơi theo ý thích
 1. Mục đích, yêu cầu:
 11 - Trẻ biết được một vài đặc điểm và thời gian xuất hiện của cầu vồng 
 - Rèn kĩ năng quan sát. Phát triển ngôn ngữ khả năng ghi nhớ có chủ định.
 - Giáo dục trẻ khi đi dưới trời nắng biết đội mũ, mặc quần áo dài 
 2. Chuẩn bị:
 - Tranh cầu vồng và đám mây
 - Phấn, bóng, vòng
 3. Cách tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Quan sát tranh cầu vồng
- Cô hỏi trẻ chúng mình đang học chủ đề gì? - Trẻ hát
- Có bài thơ nào nói về cầu vồng? - 1 - 2 ý kiến 
- Cô cho trẻ đọc bài thơ “Cầu vồng” - 2 - 3 ý kiến
- Chúng mình vừa đọc bài thơ gì? - Trẻ đọc thơ
- Bài thơ nói về điều gì? - 1 - 2 ý kiến
- Cô cho trẻ quan sát tranh cầu vồng - 2 - 3 ý kiến
- Cô hỏi trẻ cầu vồng xuất hiện khi nào? - Trẻ chú ý quan sát
- Cầu vồng có đặc điểm như thế nào? - 1 - 2 ý kiến
- Có những mầu gì? - 2 - 3 ý kiến
- Cầu vồng có dạng hình gì? - 1 - 2 ý kiến
- Cầu vồng có màu sắc như thế nào?
 - 2 - 3 ý kiến 
- Đó là những màu gì? - 1 - 2 ý kiến
- Thời gian cầu vồng xuất hiện như thế nào?
 - Trẻ chú ý lắng nghe
- Cầu vồng xuất hiện vào mùa nào? - 2 - 3 ý kiến
- Để ngắm được cầu vồng chúng mình phải làm - 1 - 2 ý kiến
gì? - 2 - 3 ý kiến
- Các con ạ. Cầu vồng là một hiện tượng tự 
nhiên rất đẹp cầu vồng thường xuất hiện sau 
những cơn mưa rào vào mùa hè. Cầu vồng có - Trẻ chú ý lắng nghe
màu sắc rất đẹp rất rực rỡ. Thời gian cầu vồng 
xuất hiện rất nhanh sau đó tự biến mất. Cầu vồng 
có 7 màu sắc đặc trưng đó là: Màu xanh, màu 
đỏ, màu tím, màu vàng, màu xanh lục, màu cam, 
màu tràm.
2. Trò chơi: Chạy tiếp cờ
- Trẻ nhắc lại lc, cc.
- Cô khái quát lại nội dung chơi: Trẻ cầm cờ 
chạy vòng qua ghế, đưa cho bạn tiếp theo...
- Luật chơi: Bạn cầm cờ và phải chạy qua ghế thì 
mới được tính lượt chơi. - Trẻ chú ý lắng nghe
- Tổ chức cho trẻ chơi 2, 3 lần.
- Cô cho trẻ chơi 1 - 2 lần
 - Trẻ chơi vui vẻ
 12 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích 
 - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Trẻ hứng thú chơi
 II. Hoạt động chiều
 1.TC: Thi xem ai kể giỏi
 - Sáng nay các con được kể câu truyện chủ đề gì?
 - Cho 2-3 nhắc lại.
 - Cô cho trẻ lên kể sáng tạo câu truyện về chủ đề nước và hiện tượng tự 
nhiên Câu truyện giọi nước mưa
 Giáo dục : trẻ biết bảo vệ môi trường không vứt rá bừa bãi. Trồng nhiều 
cây xanh nhé.khi đi ngoài mưa phải biết che ô mặc áo mưa.
 2.TC: Nhận biết các buổi trong ngày
 * Buổi sáng:
 - Khi ông mặt trời thức dậy các chú gà trống cất tiếng gáy vang gọi các 
con thức dậy gọi là buổi gì?
 - Cô cho trẻ xem hình ảnh thiên nhiên vào lúc buổi sáng:
 - Hỏi ý kiến trẻ về cảnh thiện nhiên buổi sáng.
 * Buổi trưa
 - Sau buổi sáng là buổi gì?
 -Các con ạ! Sau buổi sáng với rất nhiều hoạt động diễn ra là đến buổi trưa đấy.
 * Buổi chiều
 - Tiếp theo buổi trưa cô đố chúng mình sẽ là buổi nào trong ngày?
 - Cô đưa hình ảnh cho trẻ quan sát
 - Đây là hình ảnh buổi nào trong ngày?
 * Nhận biết buổi tối
 - Cô mở nhạc cho trẻ nghe và hát bài: “ Chúc bé ngủ ngon”
 - Chúng mình nghe bài gì?
 - Các con thường nghe bài hát chúc bé ngủ ngon vào buổi nào trong ngày?
 - Cả lớp chú ý lên màn hình xem cô có bức tranh về buổi nào trong ngày nhé?
 3. Vệ sinh nêu gương cắm cờ
 - Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân.
 - Cho trẻ nhận xét về các bạn, cô khái quát lại cho trẻ cắm cờ.
 Thứ 4 ngày 30 tháng 4 năm 2025 
 I. Hoạt động học: Toán : Nhận biết các buổi trong ngày
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ gọi đúng tên các buổi trong ngày: Buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, 
buổi tối. Mô tả sự kiện xảy ra theo trình tự thời gian trong ngày( MT41)
 - Trẻ biết phân biệt các buổi trong ngày theo dấu hiệu thời gian và các 
hoạt động trong ngày của trẻ.
 13 - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định.
 - Trẻ biết sử dụng các từ chỉ thời gian: Buổi sáng, buổi trưa, buổi trưa, buổi tối.
 - Phát triển khả năng định hướng về thời gian cho trẻ.
 - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
 II. Chuẩn bị
 * Đồ dùng của cô
 - Máy tính; màn chiếu. các side trình chiếu: Cảnh thiên nhiên và cảnh sinh 
hoạt của con người tương ứng với các buổi trong ngày.
 - Nhạc bài hát:
 * Đồ dùng của trẻ
 - Lô tô về các hoạt động tương ứng với các buổi trong ngày: Sáng, trưa, chiều, tối.
 - Tranh về các thời điểm trong ngày, sáng, trưa, chiều, tối.
 III. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
 1.HĐ1: Gây hứng thú:
 -Cô cho trẻ hát và vạn động bài : “Trời -Trẻ vận động
 nắng trời mưa “
 - Chúng mình vừa vận động bài gì ? - Trẻ trả lời
 - Khi trời mưa thì chúng mình phải làm 
 gì? -Không ra ngoài trời ạ
 - Còn khi trời nắng? -Đội mũ ạ
 => Giáo dục trẻ: Các con ạ ! Khi đi dưới 
 trời nắng chúng mình phải đội mũ, mặc áo 
 dài tay, còn khi trời mưa các con không 
 được ra ngoài trời tắm mưa rất dễ bị ốm 
 các con đã nhớ chưa nào. - Trẻ lắng nghe
 2. HĐ2: Phát triển bài .
 HĐ1. Nhận biết các buổi trong ngày 
 qua các hoạt động
 * Buổi sáng:
 - Khi ông mặt trời thức dậy các chú gà - Buổi sáng ạ
 trống cất tiếng gáy vang gọi các con thức 
 dậy gọi là buổi gì?
 - Cô cho trẻ xem hình ảnh thiên nhiên vào 
 lúc buổi sáng:
 - Hỏi ý kiến trẻ về cảnh thiện nhiên buổi 
 sáng. - Trẻ trả lời
 - Buổi sáng con dậy mấy giờ? Các con - Đánh răng, rửa mặt, ăn sáng mẹ 
 làm gì vào buổi sáng? đưa tới lớp...).
 - Mấy giờ con đi học? có những hoạt động 
 nào ở trường diễn ra vào buổi sáng? - Trẻ trả lời
 => Buổi sáng mặt trời nhô lên toả những 
 tia nắng vàng dịu xuống mặt đất, các con 
 thức dậy việc đầu tiên các con làm là đánh 
 14 răng, rửa mặt sau đó được bố mẹ đưa đến 
trường, còn bố mẹ các con đi làm. Ở 
 - Trẻ trả lời
trường chúng mình được tập thể dục, ăn 
sáng và học bài cùng các bạn nữa 
đấy, buổi sáng kết thúc khoảng thời gian 
10h của ngày.
* Buổi trưa
- Sau buổi sáng là buổi gì?
 - Buổi trưa
-Các con ạ! Sau buổi sáng với rất nhiều 
hoạt động diễn ra là đến buổi trưa đấy. 
- Hình ảnh buổi gì đây?
- Vì sao con biết đây là buổi trưa?
- Buổi trưa được xác định từ 10h 30 đến - ông mặt trời lên cao , ánh nắng 
2h chiều. rực rỡ chói chang, bầu trời sáng 
+ Ở lớp các con thường làm gì vào buổi rực rỡ...)
trưa? 
=> Buổi trưa là khi ông mặt trời lên thật 
cao chiếu những tia nắng chói chang 
xuống, lúc này mọi người làm việc mệt 
mỏi về nghỉ ngơi, các bạn nhỏ ở trường 
thì ăn trưa, và đi ngủ. Buổi trưa nắng gay 
gắt vì vậy các con không nên ra ngoài vào 
buổi trưa nhé vì rất dễ bị bệnh đấy.
*Buổi chiều
- Tiếp theo buổi trưa cô đố chúng mình sẽ 
là buổi nào trong ngày? -Buổi chiều
- Cô đưa hình ảnh cho trẻ quan sát -Ông mặt trời đang lặn dần, ánh 
- Đây là hình ảnh buổi nào trong ngày? nắng có màu đỏ ạ
- Vì sao con biết đây là buổi chiều?
 - Ăn quà chiều và được ông bà bố 
- Các con ạ! Thời gian buổi chiều được mẹ đón về ạ
tính từ 2h đến 5h chiều
 -Trẻ lắng nghe
-Bé làm gì vào buổi chiều?
=> Các con ạ! Sau một ngày học tập, nghỉ 
ngơi ở trường chúng mình được ở nhà với 
bố mẹ đấy.
d. Nhận biết buổi tối
- Cô mở nhạc cho trẻ nghe và hát bài: “ -Chúc bé ngủ ngon
Chúc bé ngủ ngon” - buổi tối đi ngủ
- Chúng mình nghe bài gì? 
- Các con thường nghe bài hát chúc bé -Trẻ quan sát
ngủ ngon vào buổi nào trong ngày? 
- Cả lớp chú ý lên màn hình xem cô có -Vì tối có trăng và sao ạ
bức tranh về buổi nào trong ngày nhé? - Ăn tối và xem chúc bé ngủ ngon 
- Tại sao con biết đây là buổi tối? và đi ngủ
- Bé làm gì vào buổi tối? ăn tối cùng gia 
 15 đình, nghe mẹ đọc thơ, kể chuyện, xem 
chúc bé ngủ ngon và đi ngủ...) 
Các con ạ! Thời gian buổi tối được xác 
định từ 6 h đến 10h tối. Buổi tối là buổi 
cuối cùng trong ngày, vào buổi tối các con 
được ăn cơm tối cùng gia đình, được mẹ 
kể truyện cho nghe trước khi đi ngủ đấy.
- Trước khi đi ngủ các con phải làm gì?
=> Các con phải đánh răng trước khi đi -Đánh răng và đi vệ sinh ạ
ngủ nhé
- Chúng mình vừa được khám phá về điều - Các buổi trong ngày
gì? 
- Trong một ngày bắt đầu là buổi gì? 
- Kết thúc 1 ngày là buổi gì? - Trẻ nêu ý kiến
=> Các con ạ! 1 ngày có 4 buổi: Bắt đầu 
là buổi sáng, rồi đến buổi trưa, buổi chiều 
và kết thúc một ngày là buổi tối. 
HĐ2. Luyện tập củng cố: 
Trò chơi 1:“Ai thông minh ”.
- Vừa rồi chúng mình học rất ngoan. Bây 
giờ cô sẽ thưởng cho một trò chơi có tên -Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
là: “Ai thông minh”. 
+ Luật chơi : Bạn nào chọn và giơ sai bạn 
đó sẽ phải không nhận được quà 
+ Cách chơi:
- Cô đã chuẩn bị một số hình ảnh tượng 
trưng cho các buổi trong ngày
- Khi cô nói về buổi nào các con hãy giơ 
đúng hình ảnh tượng trưng buổi đó lên và 
nói tên buổi cho cô biết nhé.
+ Bắt đầu 1 ngày là buổi nào? Buổi sáng.
+ Chúng mình chọn cho cô hình ảnh của 
buổi trưa nào? - Trẻ chơi trò chơi
+ Hãy chọn cho cô hình ảnh buổi chiều?
+ Và kết thúc một ngày là buổi nào ?
=>Một ngày bắt đầu là buổi sáng, đến 
buổi trưa, đến buổi chiều, kết thúc một 
ngày là buổi tối và đến ngày hôm sau 
cũng lại bắt đầu là buổi sáng, .cứ như 
thế các ngày sau cứ bắt đầu như thế như 
một vòng tuần hoàn.
Trò chơi 2“Ai nhanh nhất”
- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi:
+Cách chơi: Cô chia lớp mình làm 4 đội, - Trẻ lắng nghe
cô đã chuẩn bị một số hình ảnh về các 
 16 buổi trong ngày: Sáng, trưa, chiều, tối và 
 một sơ đồ được gắn các số từ 1- 4. Nhiệm 
 vụ các đội khi cô ra hiệu lệnh bắt đầu. Các 
 nhóm sẽ thảo luận chọn và gắn các hoạt 
 động theo trình tự thời gian trong ngày: 
 Sáng, trưa, chiều, tối tương ứng với các số 
 từ 1- 4.
 + Luật chơi : Thời gian cho mỗi đội là 
 một bản nhạc. Kết thúc bản nhạc, đội nào - Trẻ lắng nghe
 gắn đúng và đủ hình ảnh là đội thắng 
 cuộc.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi,
 - Trẻ chơi
 3. Kết thúc
 - Cô nhận xét, khen ngợi và động viên trẻ 
 và cho trẻ cất đồ dùng chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe
 II. Hoạt động ngoài trời
 - Quan sát tranh hạn hán
 - Trò chơi : Chuyền bóng qua chân
 - Chơi theo ý thích 
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết được về một số hiện tượng tự nhiên như : hạn hán . Trẻ biết tác 
hại của hiện tượng tự nhiên đối với đời sống của con người.Trẻ chơi được trò 
chơi.
 - Rèn kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định. Rèn kỹ năng nhanh 
nhẹn qua trò chơi.
 - Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường. 
 2. Chuẩn bị
 - Sân chơi sạch sẽ. bóng
 - Tranh hạn hán
 3. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Quan sát tranh hạn hán
 - Cô cho trẻ xếp hàng và đi ra sân
 - Cho trẻ hát bài hát “Nắng sớm” - Trẻ xếp hàng ra sân
 - Trẻ hát
 - Trò chuyện về nội dung bài hát:
 - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Các con vừa hát bài hát gì?
 + Bài hát nói đến hiện tượng tự nhiên gì? - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Ngoài nắng ra thì còn các hiện tượng tự nhiên nào - 2 - 3 ý kiến trẻ
 mà các con biết?
 - Để hiểu rõ về các hiện tượng tự nhiên, hôm nay cô - 1- 2 ý kiến trẻ
 17 sẽ cho các con tìm hiểu về một số hiện tượng tự - Lắng nghe
nhiên nhé!
* Tranh hạn hán
- Cho trẻ chơi “trốn cô”. - Trẻ thực hiện
- Các con xem cô có hình ảnh gì đây?
 - 1- 2 ý kiến trẻ
- Con có nhận xét gì về hình ảnh này?
- Con thấy nắng trong ngày ntn? - 1- 2 ý kiến trẻ
- Nắng buổi trưa các con có được ra ngoài chơi k, 
nếu có việc ra ngoài chúng ta phải làm gì? - 1- 2 ý kiến trẻ
- Trời nắng có ích lợi gì? (Trời nắng sẽ làm cho 
không khí khô thoáng hơn, ánh nắng còn làm khô - 1- 2 ý kiến trẻ
quần áo, thực phẩm, nhà cửa khô thoáng.
 - 1- 2 ý kiến trẻ
- Nếu nắng nóng kéo dài sẽ dân đến điều gì? (Cho trẻ 
xem tranh hạn hán, cây chết khô vì thiếu nước, đất 
đai nứt nẻ, nắng lâu dẫn đến cháy rừng) nếu như trời 
quá nắng và kéo dài sẽ gây ra cho con người sự nóng - Trẻ lắng nghe
bức khó chịu và dẫn đến thiếu nước cho cuộc sống 
sinh hoạt, lao động sản xuất, gây hạn hán, cháy 
rừng...khi ra ngoài trời nắng chúng mình phải đội 
mũ, nón không sẽ bị ốm nhé!
2. Hoạt động 2 : Trò chơi: “Chuyền bóng qua 
chân”
- Cô cho trẻ nói cách chơi
 - 1- 2 ý kiến trẻ
- Cô khái quát CC: Đứng hai chân đứng rộng bằng 
vai, hai tay cầm bóng, khi có hiệu lệnh “Bắt đầu” thì 
bạn đầu hàng nhanh chóng đưa quả bóng qua chân, 
bạn thứ hai nhận bóng bằng hai tay từ dưới chân bạn 
thữ nhất, và cứ như vâỵ chuyền bóng tới bạn cuối 
hàng.bạn cuối hàng cầm bóng chạy lên chuyền qua 
chân cho bạn đầu hàng và chạy về cuối hàng đứng. 
bạn đầu hàng đón bóng bằng 2 tay và cầm bóng giơ 
cao lên. Đội nào chuyền xong trước đội đó thắng - Trẻ lắng nghe
cuộc.
- Luật chơi phải cầm bóng bằng 2 tay chuyền qua 
chân không làm rơi bóng.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi 2- 3 lần
- Động viên khuyến khích trẻ
3.Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 18 - Cô gợi ý trẻ chơi một số đồ chơi
 - Cô chú ý bao quát trẻ chơi
 - Nhận xét buổi chơi cho trẻ vào lớp - Trẻ thực hiện
 III. Hoạt động chiều
 1.TC: Trò chơi “Ai nhanh nhất”
 - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi:
 +Cách chơi: Cô chia lớp mình làm 4 đội, cô đã chuẩn bị một số hình ảnh 
 về các buổi trong ngày: Sáng, trưa, chiều, tối và một sơ đồ được gắn các 
 số từ 1- 4. Nhiệm vụ các đội khi cô ra hiệu lệnh bắt đầu. Các nhóm sẽ 
 thảo luận chọn và gắn các hoạt động theo trình tự thời gian trong ngày: 
 Sáng, trưa, chiều, tối tương ứng với các số từ 1- 4.
 + Luật chơi : Thời gian cho mỗi đội là một bản nhạc. Kết thúc bản nhạc, 
đội nào gắn đúng và đủ hình ảnh là đội thắng cuộc.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ 
 2.TC: Khám phá khoa hoc về gió ( steam 5e)
 - Cô đóng vai Bờm trò chuyện với trẻ về gió 
 - Cho trẻ quan sát các đồ dùng Bờm chuẩn bị.
 + Thuyền hoạt động nhờ gió chúng mình hãy giúp thuyền di chuyển mà 
không chạm vào thuyền nhé. 
 - Cô chia trẻ về 2 nhóm để khám phá.
 - Sau khi trẻ tìm hiểu và khám phá xong, Bờm và trẻ cùng tổng hợp kết 
quả. 
 - Cho trẻ xem video về lợi ích và tác hại của gió.
 - Cô chia trẻ thành 2 nhóm: cô hướng dẫn, gợi ý hỏi trẻ cách làm
 - Nhóm 1 Làm quạt giấy
 - Nhóm 2: Làm chong chóng
 - Cho trẻ thử nghiệm sản phẩm làm ra.
 3. Vệ sinh nêu gương cắm cờ
 - Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân.
 - Cho trẻ nhận xét về các bạn, cô khái quát lại cho trẻ cắm cờ.
 Thứ 5 ngày 1 tháng 5 năm 2025
 I.Hoạt động học: MTXQ 
 Khám phá khoa hoc về gió ( steam 5e)
 1. Mục đích, yêu cầu
 - Trẻ biết được gió không màu; không có hình dạng, không thể cầm, nắm; 
không thể nhìn thấy nhưng thông qua cảm nhận, sự chuyển động của cây cối và 
 19 đồ vật ta biết có gió...; Trẻ biết được sức gió mạnh yếu khác nhau; Biết gió có ở 
khắp mọi nơi và thổi theo mọi hướng; trẻ biết được gió tự nhiên và gió nhân tạo; 
Trẻ biết một số lợi ích và tác hại của gió; Kể được một số đồ dùng tạo ra gió 
(Quạt, máy sấy tóc...); một số đồ vật hoạt động nhờ gió (Chong chóng, diều...) 
(S).
 - Trẻ nêu được một số nguyên vật liệu để khám phá, tạo ra sản phẩm tạo 
gió và hoạt động nhờ gió: chong chóng, quạt giấy.(T)
 -Trẻ nêu được các bước thực hiện, sử dụng các nguyên liệu, dụng cụ để 
làm chong chóng, quạt giấy.(E)
 - Trẻ biết phối hợp màu sắc, trang trí sản phẩm đẹp mắt ( A)
 - Trẻ nêu được các biểu tượng toán học: Hình dạng, số lượng, định hướng 
không gian... (M)
 - Quan sát, khám phá, đặt câu hỏi để có hiểu biết về gió (S)
 - Lựa chọn được các phương tiện, thiết bị để khám phá, tìm hiểu về gió. 
(T)
 - Trẻ thực hiện được quy trình tìm hiểu, khám phá về gió (E)
 - Thể hiện được cái đẹp trong quá trình thực hiện và làm ra chiếc quạt 
giấy, chong chóng (A)
 - Nhận biết và phân biệt được đối tượng, số lượng, vị trí của đối tượng. 
(M)
 - Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia vào hoạt động.
 - Trẻ biết chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động
 - Lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định 
 II. Chuẩn bị
 - Bóng bay, bìa cứng, chậu nước, mô hình thuyền; quạt điện...
 - Bảng ghi kết quả cho trẻ.
 - Video về lợi ích và tác hại gió
 - Đồ dùng làm quạt giấy, chong chóng cho trẻ.
 III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
 1. Hoạt động 1. Gây hứng thú
 - Cô đóng vai Bờm trò chuyện với trẻ - Trẻ trò chuyện cùng với Bờm
 + Bờm có gì dấu ở phía sau? - Trẻ trả lời ( quạt mo)
 + Bờm quạt các bạn thấy mát ko? Vì sao - 2-3 Trẻ trả lời ( Vì quạt tạo ra 
 khi quạt lại thấy mát? gió)
 + Sao quạt mạnh lại mát hơn?
 20