Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề lớn: Quê hương - Đất nước - Bác Hồ - Chủ đề nhánh 4 : Quê hương yêu quý - Năm học 2024-2025

 Chủ đề lớn: Quê hương – đất nước- Bác Hồ
 Chủ đề nhánh 4 : Quê hương yêu quý
 Tuần 34 (Từ ngày 12 tháng 05 năm 2025 đến ngày 16 tháng 05 năm 2025 )
Thời Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG)
 gian
 HĐ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
7h15
 đến Đón trẻ, chơi tự do, điểm danh 
8h10
8h10 + HH: Thổi nơ
 Thể 
 đến + Tay: Tay đưa ra phía trước, sang ngang
 dục 
8h30 + Bụng: Đứng cúi về trước
 sáng
 + Chân: Bật đưa chân sang ngang 
 VĂN HỌC LQCC GDKS TOÁN ÂM NHẠC
 Kể chuyện sáng Trò chơi chữ cái Bé làm gì khi có Số 10 ( tiết 3) Biểu diền: Quê 
8h30 tạo v, r ,s,x hỏa hoạn hương tươi đẹp...
 Hoạt 
 đên NH: Từ rừng 
 động 
9h10 xánh cháu về 
 học
 thăm lăng Bác
 T/C: Hát theo 
 hình vẽ
 HĐCCĐ: hát quê HĐCCĐ: q/s HĐCCĐ: QS 1 HĐCCĐ: QS Mô HĐCCĐ: Q?S di 
9h10 hương tươi đẹp trang phục các số sản phẩm thủ hình nhà sàn tích lịch sử đền 
 đến Hoạt TC: chạy tiếp cờ dân tộc sống ở công huyện Bảo TC: Mèo đuổi Phúc Khánh
9h50 động Chơi theo ý thích huyện Bảo Yên Yên chuột TC: Kéo co
 ngoài TC: tìm bạn thân TCVĐ: Ai Chơi theo ý thích Chơi theo ý thích
 trời Chơi theo ý nhanh nhất
 thích Chơi theo ý 
 thích
 - Góc PV: Gia đình, bán hàng, cơ sở làm sản phẩm truyền thống
 - Góc XD: Xây khu du lịch Nghĩa Đô xanh 
 - Góc tạo hình: Vẽ, xé dán, bồi tranh về quê hương, nặn bánh dày, thêu hoa văn, làm quả cầu đá 
9h50 Họat yến, trang trí trang phục dân tộc... 
 đến động - Góc thư viện: Xem tranh truyện, kể truyện theo tranh, kể chuyện với rối và máy tính, làm album 
10h40 vui về quê hương Bảo Yên, ghép tranh..
 chơi - Góc khoa học - toán - TN: Thêm bớt trong phạm vi 10, gộp tách trong phạm vi 10, bồi số 10; bồi 
 chữ cái v, r bằng hột hạt, quả bòn bon; trò chơi trên máy tính...; chăm sóc cây cảnh, lau lá cây.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
10h40
 đến Hoạt động ăn, ngủ trưa, vệ sinh cá nhân .
14h30
14h30 1. ôn kt cũ : Đội 1. Ôn KT cũ : t/c 1. Ôn KT cũ: T/c 1. Ôn KT cũ TC “ 1. Ôn KT cũ: Hát 
 đến nào giỏi “ Khắc nhập ai nhanh nhất Vòng quay kì diệu theo hình vẽ
15h30 Hoạt 2. LQKTM: TC khắc xuất (ELM 2. LQKTM: TC ” 2. Biểu diễn văn 
 động “ ai giỏi nhất ” 52) “ Vòng quay kì 2. LQKTM: TC“ nghệ cuối tuần
 chiều 2. LQKTM: TC: diệu ” Hát theo hình vẽ”
 ai giỏi nhất
15h30 Trả Nhận xét, nêu gương, trả trẻ
 Đến trẻ
17h00
 Tổ chuyên môn duyệt Người xây dựng
 Bế Thị Lan Anh Hoàng Thị Hồng Chủ đề lớn: Quê hương đất nước Bác Hô
 Chủ đề nhánh 4: Quê hương yêu quý
 Tuần 34: Từ ngày 12 tháng 05 năm 2025 đến ngày 16 tháng 05 năm 2025.
 I. Thể dục sáng.
 + HH: Thổi nơ
 + Tay: Tay đưa ra phía trước, sang ngang
 + Bụng: Đứng cúi về trước
 + Chân: Bật đưa chân sang ngang
 1. Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ biết đi, chạy khởi động theo yêu cầu, Thực hiện đúng các động tác 
của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp, biết cách 
chơi trò chơi.
 - Trẻ khuyết tật biết thực hiện đúng các động tác của bài thể dục theo hiệu 
lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp, biết cách chơi trò chơi.
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, thực hiện các động tác nhanh gọn dứt 
khoát
 - GD trẻ chăm tập thể dục để cơ thể luôn khỏe mạnh.
 2. ChuÈn bÞ:
 - Sân sạch sẽ, trẻ ăn mặc gọn gàng.
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cho trẻ xếp 3 vừa đi vòng - Trẻ đi vòng tròn, đi - Trẻ đi vòng tròn, đi 
 tròn kết hợp đi, chạy theo hiệu thường - đi bằng gót thường - đi bằng gót 
 lệnh. chân - đi thường - mũi chân - đi thường - mũi 
 bàn chân- đi thường - bàn chân- đi thường - 
 đi má - đi thường - đi má - đi thường - 
 chạy chậm - chạy chạy chậm - chạy 
 nhanh - chạy chậm, đi nhanh - chạy chậm, đi 
 thường và về hàng thường và về hàng
 - Trẻ chú ý thực hiện - Trẻ chú ý thực hiện 
 theo hiệu lệnh của cô theo hiệu lệnh của cô
 - Cho trẻ xếp đội hình hàng 
 ngang, dọc, dóng hàng, dàn 
 hàng. - Trẻ tập cùng cô - Trẻ tập cùng cô
 Hoạt động 2 : Trọng động - Trẻ tập cùng cô 4 lần - Trẻ tập cùng cô 4 lần 
 - Bài tập phát triển chung: x 8 nhịp x 8 nhịp
 + HH: Thổi nơ - Trẻ tập cùng cô 4 lần - Trẻ tập cùng cô 4 lần 
 + Tay: Tay đưa ra phía trước, x 8 nhịp x 8 nhịp
 sang ngang - Trẻ tập cùng cô 4 lần - Trẻ tập cùng cô 4 lần 
 + Bụng: Đứng cúi về trước x 8 nhịp x 8 nhịp
 + Chân: Bật đưa chân sang 
 ngang - Cô bao quát và sửa sai cho trẻ - Trẻ lắng nghe cô nói - Trẻ lắng nghe cô nói 
 (động viên khuyến khích trẻ tập) cách chơi cách chơi
 * Trò chơi: Gieo hạt
 - Cách chơi: Trẻ vừa đọc lời thơ 
 vừa làm động tác cùng cô
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần 
 (Cô động viên khuyến khích trẻ - Trẻ chơi - Trẻ chơi 
 chơi)
 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng - Trẻ đi nhẹ nhàng - Trẻ đi nhẹ nhàng
 II. Hoạt động chơi.
 - Góc PV: Gia đình, bán hàng, cơ sở làm sản phẩm truyền thống
 - Góc XD: Xây khu du lịch Nghĩa Đô xanh 
 - Góc tạo hình: Vẽ, xé dán, bồi tranh về quê hương, nặn bánh dày, thêu hoa 
văn, làm quả cầu đá yến, trang trí trang phục dân tộc... 
 - Góc thư viện: Xem tranh truyện, kể truyện theo tranh, kể chuyện với rối 
và máy tính, làm album về quê hương Bảo Yên, ghép tranh..
 - Góc khoa học - toán - TN Thêm bớt trong phạm vi 10, gộp tách trong 
phạm vi 10, bồi số 10; bồi chữ cái v, r bằng hột hạt, quả bòn bon; trò chơi trên 
máy tính...; chăm sóc cây cảnh, lau lá cây.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
 1 Mục đích yêu cầu.
 - Trẻ biết sử dụng các vật liệu đã có để xây công viên. Biết sử dụng đồ dùng 
ở các góc chơi tạo ra sản phẩm đẹp và sáng tạo. Trẻ biết nhập vai chơi, biết thể 
hiện vai chơi, liên kết giữa các góc chơi, đoàn kết khi chơi.
 - Trẻ khuyết tật biết chơi cùng cô và các bạn ở góc chơi mà trẻ lựa chọn, 
chơi dưới sụ hướng dẫn gợi mở của cô.
 - Rèn tính kiên trì, kỹ năng xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách; lắp ghép, các 
vật liệu để tạo thành công viên, phối hợp với các bạn trong nhóm, các nhóm tạo 
sản phẩm và giao tiếp theo chuẩn mực xã hội. Có kĩ năng biểu đạt nguyện vọng, 
mong muốn của mình khi chơi, biết nhận xét đánh giá bạn chơi.
 - Giáo dục trẻ biết lấy, cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, biết giữ gìn 
đồ dùng đồ chơi, đoàn kết và giúp đỡ nhau trong khi chơi. Hứng thú tham gia vào 
các hoạt động, biết giữ gìn sản phẩm mình tạo ra.
 2. Chuẩn bị: 
 - Góc xây dựng: Hàng rào, mút ghép, cây xanh, khu vui chơi, ghế ngồi....
 - Góc phân vai: Thức ăn, đồ uống, thực phẩm, đồ dùng lưu niệm
 - Góc thư viện: Tranh ảnh, tranh truyện, album, kéo, keo, hình ảnh về cảnh 
đẹp quê hương, di tích lịch sử đất nước.
 - Góc tạo hình: Băng dính 2 mặt, nhũ, len, kéo, sáp màu, đất nặn, bảng con, 
giấy màu, cốc nhựa...
 - Góc khoa học - toán: Kéo, keo, khối vuông, chữ cái, quả bòn bon, hạt gấc, 
chai, cốc, hình ảnh và lô tô về cảnh đẹp quê hương di tích lịch sử.
 - Góc âm nhạc: Đồ dùng dụng cụ âm nhạc (sắc xô, trống, phách tre ...)
 3. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi.
- Hát “ Em yêu Thủ đô” - Trẻ hát cùng cô - Trẻ hát cùng cô 
+ Chúng mình vừa hát bài hát nói về - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
gì?
+ Hà Nội là thủ đô của đất nước nào? - 2-3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Ở Hà Nội có những danh lam hay - 2-3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
cảnh đẹp gì?
- GD trẻ yêu quý và bảo vệ các danh - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
lam thắng cảnh của đất nước Việt 
Nam - Trẻ bầu trưởng trò - Trẻ bầu trưởng trò
- Cho trẻ bầu trưởng trò
+ Các bạn ơi, hôm nay các bạn sẽ thể 
hiện tài năng ở những góc chơi - Trẻ kể - Trẻ kể
nào?(trưởng trò)
* Góc phân vai các bạn hôm nay chơi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
gì?
+ Ai sẽ là người bán hàng? Hôm nay - 1-2 trẻ ý kiến - Trẻ ý kiến
bác bán những gì?
+ Gia đình có những ai? Bố mẹ làm - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ lắng nghe
công việc gì?
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai? - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ lắng nghe
* Góc xây dựng hôm nay các bạn xây - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
gì?
+ Các bạn xây như thế nào? - 1 - 2 trẻ nêu ý kiến - Trẻ nêu ý kiến
+ Để xây được công trình thì cần có - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
những ai?
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc xây dựng? - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ nhận vai chơi
* Góc tạo hình: Các bạn khéo tay chơi 
ở góc nào? Góc tạo hình hôm nay các - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
bạn làm gì?
+ Cần có những đồ dùng gì? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc tạo hình? - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ nhận vai chơi
Chúc các bạn sẽ tạo ra những sản 
phẩm thật đẹp
* Góc sách truyện các bạn sẽ làm gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Các bạn cần có những đồ dùng gì? 
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc sách truyện? - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ nhận vai chơi
- Chúc các bạn sẽ tạo ra những album 
thật đẹp.
* Góc khoa học, toán, các bạn chơi gì? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
+ Các bạn cần có đồ dùng gì? - Trẻ kể - Trẻ kể
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc chơi này? - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ nhận vai chơi
- Chúc các bạn chơi vui vẻ nhé
 - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trước khi về góc chơi các bạn sẽ làm 
gì? Trong khi chơi như thế nào? Sau 
khi chơi xong các bạn sẽ phải làm gì? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Cô thống nhất lại các góc chơi mà 
các đội đã lựa chọn
- Chúc các bạn chơi vui vẻ - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
- Cho trẻ lấy biểu tượng về góc chơi.
HĐ 2: Quá trình chơi: 
- Trẻ về góc chơi, cô đến từng góc trò - Trẻ bầu trưởng - Trẻ bầu trưởng 
chuyện về nhiệm vụ vai chơi của trẻ nhóm và giao nhiệm nhóm và giao nhiệm 
+ Các bác đang xây gì? Xây như thế vụ vụ
nào?
+ Các bác bán được nhiều hàng không - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ hứng thú chơi
ạ, hôm nay bác bán những gì? 
- Cô đến góc chơi còn lại.
- Cô khuyến khích trẻ liên kết các 
nhóm với nhau.
HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi. - Trẻ nhận xét các - Trẻ nhận xét các 
- Cô cùng trưởng trò đi đến các góc bạn trong nhóm bạn trong nhóm 
nhận xét từng góc chơi và cho trẻ đến - Trẻ nhận xét trưởng - Trẻ nhận xét trưởng 
tham quan góc xây dựng nhận xét trò trò
chung các góc chơi và cho trẻ nhận 
xét trưởng trò - Trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng
- Cho trẻ cất đồ chơi 
 ******************************************
 Thứ hai, ngày 12 tháng 05 năm 2025
 I. Hoạt động học: Văn học
 Tên đề tài: Kể chuyện sáng tạo “ Niềm vui của bé”
 1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết cách sắp xếp các nhân vật và kể lại được câu chuyện theo 
 tranh có mở đầu, diễn biến và kết thúc.
 - Trẻ khuyết tật kể 1 đoạn câu chuyện dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, tư duy, tưởng tượng, óc 
 sáng tạo, khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng.
 - Thái độ: Giáo dục trẻ yêu qúy và tự hào về cảnh đẹp của quê hương 
 đất nước
 2. Chuẩn bị:
 - Tranh minh họa
 3. Các hoạt động:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của KT
HĐ1: Giới thiệu bài: - Trẻ hát bài “ Nhớ giọng hát Bác - Trẻ hát cùng cô - Trẻ hát cùng cô
Hồ” 
+ Bài hát nói về nội dung gì? - Bài hát nói về Bác - Bài hát nói về Bác 
 Hồ cung vui múa Hồ cung vui múa 
HĐ2: Phát triển bài: hát với các bạn nhỏ hát với các bạn nhỏ
- Cô chuẩn bị những bức tranh và 
chia lớp làm 2 đội. Nhiệm vụ của các - Trẻ lắng nghe, lấy - Trẻ lắng nghe, lấy 
đội là sẽ sắp xếp tranh và kể một câu tranh về đội và thảo tranh về đội và thảo 
chuyện theo những bức tranh đó, các luận luận
đội sẽ có thời gian thảo luận là 4 phút 
sau đó các đội sẽ cử 1 bạn lên kể
- Mời đại diện từng tổ lên kể và đặt - Đại điện từng đội - Đại điện từng đội 
tên cho câu chuyện của đội mình lên kể chuyện lên kể chuyện
+ Đội bạn vừa kể câu chuyện gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
+ Truyện của đội bạn nói về nội - 1 - 2 ý kiến - ý kiến
dung gì? 
- Các đội vừa kể câu chuyện rất hay - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
bây giờ các đội hãy lắng nghe cô kể 
chuyện
- Câu chuyện cô kể về các bạn nhỏ - Trẻ nêu ý kiến - Trẻ nêu ý kiến
được bố mẹ cho đi du lịch tham quan 
về các cảnh đẹp của quê hương đất 
nước ...
- Cô và trẻ thống nhất đặt tên cho câu - Có bố mẹ và các - Trẻ lắng nghe
chuyện “ Niểm vui của bé” bạn nhỏ 
- Đàm thoại
+ Trong chuyện có ai? - Truyện nói về các - Trẻ lắng nghe
+ Truyện nói về nội dung gì? bạn nhỏ được bố 
 mẹ cho đi du lịch ...
+ Trong chuyện các bạn nhỏ được bố - Các bạn nhỏ được - Trẻ lắng nghe 
mẹ cho đi tham quan những đâu? tham quan lăng Bác 
 Hồ, Hồ Gươm, 
 công viên ...
+ Khi được đi du lịch thì các bạn nhỏ - Các bạn rất thích - Các bạn rất thích 
như hế nào? thú và vui mừng thú và vui mừng
+ Khi chúng mình được đi du lịch thì - Vâng lời bố mẹ và - Vâng lời bố mẹ và 
chúng mình phải làm gì? người lớn người lớn
- GD trẻ yeu quý bà tự hào về các 
cảnh đẹp của quê hương đất nước - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
HĐ3: Kết thúc.
- Cô nhận xét chung và cho trẻ ra - Trẻ ra chơi - Trẻ ra chơi
chơi
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Hát “ Quê hương tươi đẹp”
 Trò chơi: Chạy tiếp cờ Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết tên bài, tác giả, hát đúng lời ca, giai điệu bài hát, biết chơi trò 
chơi.
 - Trẻ khuyết tật biết tên bài, tác giả, hát thuộc bài hát dưới sự hướng dẫn của 
cô, biết chơi trò chơi.
 - Rèn kĩ năng hát. Phát triển tai nghe, năng khiếu âm nhạc cho trẻ
 - Giáo dục trẻ hứng thú học tập chăm ngoan học giỏi, yêu quý quê hương
 2. Chuẩn bị
 - Sân chơi sạch sẽ 
 3.Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 1.Hoạt động 1: “Quê hương tươi 
 đẹp”
 - Cô giơi thiệu bài hát, tác giả và hát - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 cho trẻ nghe
 - Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói 
 vẻ đẹp của quê hương,có đồng lúa - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 xanh, có núi rừng có hàng cây, khi mùa 
 xuân đến thì hàng ngàn bông hoa tươi 
 thắm chào đón.
 - Hát lại cho cả lớp nghe 2-3 lần - Cả lớp trả lời - Cả lớp trả lời
 + Cô vừa hát bài hát gì? - 2-3 ý kiến - ý kiến
 + Của tác giả nào? - 1-2 ý kiến - ý kiến
 + Bài hát nói về gì?
 - Khái quát lại
 - Dạy trẻ hát dứơi các hình thức. - Trẻ hát: Lớp 2-3 lần, - Trẻ hát: Lớp 2-3 lần, 
 - Theo dõi và động viên trẻ 3 tổ, 2 nhóm và 4- 5 cá 3 tổ, 2 nhóm và 4- 5 cá 
 2.Hoạt động 2: Trò chơi : Chạy tiếp nhân nhân
 cờ
 - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại cách chơi
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi: Xếp 
 thành hàng dọc. Hai bạn ở đầu hàng 
 cầm cờ. Khi cô hô: "Bắt đầu", trẻ phải - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 chạy nhanh về phía ghế, vòng qua ghế 
 rồi chạy về chuyền cờ cho bạn thứ hai 
 và đứng vào cuối hàng. Khi nhận được 
 cờ, bạn thứ hai phải chạy ngay lên và 
 phải vòng qua ghế, rồi về chỗ đưa cờ 
 cho bạn thứ ba. Cứ như vậy, nhóm nào 
 hết lượt trước là thắng cuộc. Ai không 
 chạy vòng qua ghế hoặc chưa có cờ đã 
 chạy thì phải quay trở lại chạy từ đầu.
 - Cho trẻ chơi 1 - 2 lần (quan sát động 
 viên khuyến khích trẻ chơi). - Trẻ chơi hứng thú - Trẻ chơi hứng thú - Nhận xét sau khi chơi, động viên trẻ 
 3.Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô chú ý quan sát đảm bảo an toàn - Trẻ chơi theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích
 cho trẻ khi chơi
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương 
 và cho trẻ vệ sinh.
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KT cũ: Đội nào giỏi
 - Cô chuẩn bị những bức tranh và chia lớp làm 2 đội. Nhiệm vụ của các đội 
là sẽ sắp xếp tranh và kể một câu chuyện theo những bức tranh đó, các đội sẽ có 
thời gian thảo luận là 4 phút sau đó các đội sẽ cử 1 bạn lên kể
 - Mời đại diện từng tổ lên kể và đặt tên cho câu chuyện của đội mình
 + Đội bạn vừa kể câu chuyện gì?
 + Truyện của đội bạn nói về nội dung gì? 
 - Các đội vừa kể câu chuyện rất hay bây giờ các đội hãy lắng nghe cô kể 
chuyện
 - Câu chuyện cô kể về các bạn nhỏ được bố mẹ cho đi du lịch tham quan 
về các cảnh đẹp của quê hương đất nước ...
 - Cô và trẻ thống nhất đặt tên cho câu chuyện “ Niểm vui của bé”
 - Đàm thoại
 + Trong chuyện có ai?
 + Truyện nói về nội dung gì?
 + Trong chuyện các bạn nhỏ được bố mẹ cho đi tham quan những đâu?
 + Khi được đi du lịch thì các bạn nhỏ như hế nào?
 + Khi chúng mình được đi du lịch thì chúng mình phải làm gì?
 - GD trẻ yeu quý bà tự hào về các cảnh đẹp của quê hương đất nước
 2. LQKT mới: T/c ai giỏi nhất
 * Thực hành một số kỹ năng thoát hiểm
 - Giả sử có 1 đám cháy ở góc lớp, các con sẽ làm gì? 
 + Các con sẽ bò như thế nào?(Bò trật tự, không được chạy, bò theo hàng, 
 bò men theo tường)
 + Chúng mình cùng thực hành cách bò thoát hiểm nhé. Khi tiếng còi lần 
 thứ 1 của cô cất lên các con bắt đầu bò. Tiếng còi lần thứ 2 cất lên các con tập 
 hợp ở sảnh để điểm danh quân số
 + Cô phụ bò trước trẻ bò theo sau bò ra lấy khăn và bò men tường ra ngoài, 
 trẻ nào có khăn thì đeo luôn.
 + Cô chính bò chỉ huy, hướng dẫn trẻ
 + Khi bò ra ngoài cô tập hợp trẻ và điểm danh.
 - Cô giáo dục trẻ: Các con nhớ khi xảy ra cháy các con thoát hiểm bằng 
 cách nào? ( Cho trẻ nói lại cách bò)
 - Cô nhận xét cách chơi, nhận xét giờ học.
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
. 
 ******************************************
 Thứ ba, ngày 12 tháng 05 năm 2025
 Làm quen chữ cái
 Trò chơi chữ cái v,r,s.x
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ nhận biết, phân biệt được các chữ cái đã học v,r,s,x phản ứng nhanh 
nhẹn với trò chơi chữ cái.
 - Trẻ khuyết tật nhận biết, phân biệt được các chữ cái đã học v,r biết chơi 
trò chơi chữ cái dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả năng quan sát, ghi nhớ.
 - Giáo dục trẻ ý thức chấp hành đúng luật lệ khi tham gia giao thông.
 2. Chuẩn bị:
 - Thẻ chữ cái v,r Tranh có hình ảnh chữ cái v,r
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện
 + Con hãy kể một số di tích lịch 
 sử ở địa phương mình mà con biết 
 nào? - 1-2 ý kiến - ý kiến
 - Giáo dục trẻ khi tham gia giao 
 thông phải chấp hành luật giao 
 thông. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Ôn chữ cái đã học:
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi tập tầm 
 vông 1, 2 lần sau đó mời một số 
 trẻ lên chơi. Các bạn ở dưới sẽ - Trẻ hứng thú nghe - Trẻ hứng thú nghe
 đoán chữ cái ở phía tay nào.
 - Tổ chức cho cả lớp phát âm, nêu 
 đặc điểm chữ cái, sau đó thay đổi 
 hình thức tổ, nhóm trai gái, cá - Trẻ chơi - Trẻ chơi
 nhân trẻ.
 * Trò chơi 1: Ghép các nét trở 
 thành chữ cái hoàn chỉnh
 - Cô có các nét chữ, yêu cầu trẻ 
 ghép thành các chữ cái hoàn chỉnh 
 và phát âm được chữ cái đó theo - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 lớp, tổ, cá nhân.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, động 
 viên khuyến khích trẻ kịp thời.
 * Trò chơi 2: Ai nhanh nhất - Trẻ chơi hứng thú - Trẻ chơi hứng thú - Cô có các chữ cái đặt cách 3m, 
 sau đó mời lần lượt 2, 3 bạn lên 
 chơi. Các bạn lên chơi phải bò thật 
 nhanh tới chữ cái cô giáo yêu cầu. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 Bạn nào nhanh nhất sẽ mang về 
 cho đội mình chữ cái đó.
 - Cô cho trẻ phát âm chữ cái trẻ 
 tìm được.
 - Cô bao quát, tổ chức cho trẻ - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm
 chơi.
 * Trò chơi 3: Vòng quay kì diệu
 - Cô có các chữ cái được gắn vào 
 vòng quay, khi vòng quay dừng ở 
 chữ nào thì bạn phải phát âm đúng - Trẻ lắng nge - Trẻ lắng nge
 chữ đó. Cô cho trẻ lên quay và đố 
 các bạn.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3, 4 lượt. - Trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét giờ học, động viên, 
 khuyến khích, nhắc nhở trẻ còn - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 yếu kém.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ làm những chú lái tàu và - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 đi ra sân chơi
 II. Hoạt động ngoài trời.
 - Quan sát trang phục các dân tộc sống ở bảo yên
 - Trò chơi: Tìm bạn thân
 - Chơi theo ý thích.
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết được một số trang phục các dân tộc sống ở quê hương mình
 - Trẻ khuyết tật biết được một số trang phục các dân tộc sống ở quê 
hương mình dưới sự hướng dẫn của cô
 - Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 
 - Giáo dục trẻ yêu thích, giữ gìn những trang phục các dân tộc 
 2. Chuẩn bị:
 - Tranh trang phục các dân tộc sống ở bảo yên
 - Phấn, bóng, vòng
 3. Cách tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủ 
 đích
 - Trẻ hát - Trẻ hát * Quan sát trang phục các dân tộc 
sống ở bảo yên - 1 - 2 ý kiến (Quê - ý kiến (Quê 
- Cô hỏi trẻ chúng mình đang học chủ hương..) hương..) 
đề gì? - 2 - 3 ý kiến(Bảo - Trẻ lắng nghe
- Có bài hát nào nói về quê hương Bảo yên khúc hát mùa 
Yên? xuân)
 - Trẻ hát - Trẻ hát
- Cô cho trẻ hát bài hát “Bảo yên khác 
hát mùa xuân” - 1 - 2 ý kiến(Bảo - Trẻ lắng nghe 
- Chúng mình vừa hát bài hát gì? yên khúc hát mùa - ý kiến
 xuân)
- Bài hát nói về điều gì? - 2 - 3 ý kiến
 - Trẻ lắng nghe
- Chúng mình có biết trên quê hương 
Bảo Yên của chúng mình có những dân - 1 - 2 ý kiến 
tộc nào? - Trẻ lắng nghe
- Con biết gì về những dân tộc đó?
- Mỗi một dân tộc lại có những trang 
phục truyền thống khác nhau - 2 - 3 ý kiến
- Bạn nào giỏi có thể nói cho cô và - Trẻ lắng nghe
các bạn biết về những loại trang phục 
đó ? - 1 - 2 ý kiến 
- Chúng mình vừa kể tên được rất -Trẻ lắng nghe
nhiều những trang phục của các dân 
tộc khác nhau.
- Vậy chúng mình có muốn được - 2 - 3 ý kiến
chiêm ngưỡng 1 trong số những trang - Trẻ chú ý quan - ý kiến
phục mà chúng mình vừa kể không? sát - Trẻ chú ý quan 
- Cô cho trẻ quan sát: Vải trang phục - 1 - 2 ý kiến sát
dân tộc Hmông - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ nhận xét về bộ trang phục - 2 - 3 ý kiến
này? - Trẻ lắng nghe
- Cô hỏi trẻ đây là tấm vải trang phục - 1 - 2 ý kiến
của dân tộc nào? - 2 - 3 ý kiến - ý kiến
- Miếng vải này dùng để làm gì? - Trẻ lắng nghe
- Ai là người làm ra tấm vải?
- Để có được tấm vải cho chúng ta sử - 1 - 2 ý kiến
dụng để may váy, làm mũ, áo thì - Trẻ lắng nghe
chúng mình sủ dụng như thế nào? - Cô khái quát: Đây là tấm vải do 
 người dân tộc Hmông làm ra, phải mất 
 1 thời hian dài mới làm được ra tấm - Trẻ chú ý lắng 
 vải này, chúng ta có thể may áo, mũ, nghe - Trẻ chú ý lắng 
 váy khi sử dụng những sản phẩm này nghe
 chúng ta nên giữ gìn cẩn thận và biết 
 ơn những người đã làm ra tấm vải này 
 để cho chúng mình sử dụng 
 2. Hoạt động 2: Trò chơi vận động 
 - Trò chơi: Tìm bạn thân
 - Cách chơi: Cô cho trẻ vừa đi vừa hát 
 bài “Tìm bạn thân”. Khi trẻ hát hết bài 
 hoặc khi đang hát, nghe cô ra hiệu - Trẻ chú ý lắng 
 lệnh: “Tìm bạn thân” thì mỗi trẻ phải nghe - Trẻ chú ý lắng 
 tìm cho mình một người bạn khác giới nghe
 (nếu số lượng trẻ trai và gái không 
 bằng nhau thì trước khi chơi cô giáo 
 phải cho các cháu đóng vai sao cho trẻ - Trẻ chú ý lắng 
 trai và gái bằng nhau). Các cháu nắm nghe - Trẻ chú ý lắng 
 tay nhau vừa đi vừa hát. Đến khi cô nghe
 nói: “Đổi bạn” thì trẻ phải tách và tìm 
 cho mình một bạn khác theo đúng luật 
 chơi - Trẻ chơi vui vẻ
 - Mỗi lần chơi, cô khuyến khích - Trẻ chơi vui vẻ
 những trẻ tìm bạn nhanh và đúng.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần - Trẻ hứng thú chơi
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích - Trẻ hứng thú chơi
 - Cô cho trẻ chơi theo ý thích 
 - Cô bao quát trẻ chơi 
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KT cũ Vòng quay kì diệu
 - Cô có các chữ cái được gắn vào vòng quay, khi vòng quay dừng ở chữ 
nào thì bạn phải phát âm đúng chữ đó. Cô cho trẻ lên quay và đố các bạn.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3, 4 lượt.
 - Cô nhận xét giờ học, động viên, khuyến khích, nhắc nhở trẻ còn yếu kém.
 2. LQKTM: T/c ai giỏi nhất
 * Thực hành một số kỹ năng thoát hiểm
 - Giả sử có 1 đám cháy ở góc lớp, các con sẽ làm gì? 
 + Các con sẽ bò như thế nào?(Bò trật tự, không được chạy, bò theo hàng, 
 bò men theo tường) + Chúng mình cùng thực hành cách bò thoát hiểm nhé. Khi tiếng còi lần 
 thứ 1 của cô cất lên các con bắt đầu bò. Tiếng còi lần thứ 2 cất lên các con tập 
 hợp ở sảnh để điểm danh quân số
 + Cô phụ bò trước trẻ bò theo sau bò ra lấy khăn và bò men tường ra ngoài, 
 trẻ nào có khăn thì đeo luôn.
 + Cô chính bò chỉ huy, hướng dẫn trẻ
 + Khi bò ra ngoài cô tập hợp trẻ và điểm danh.
 - Cô giáo dục trẻ: Các con nhớ khi xảy ra cháy các con thoát hiểm bằng 
 cách nào? ( Cho trẻ nói lại cách bò)
 - Cô nhận xét cách chơi, nhận xét giờ học.
 Vòng quay kì diệu
 - Cô có các chữ cái được gắn vào vòng quay, khi vòng quay dừng ở chữ 
nào thì bạn phải phát âm đúng chữ đó. Cô cho trẻ lên quay và đố các bạn.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3, 4 lượt.
 - Cô nhận xét giờ học, động viên, khuyến khích, nhắc nhở trẻ còn yếu kém.
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 ******************************************
 Thứ tư, ngày 14 tháng 05 năm 2025
 I.HOẠT ĐỘNG HỌC
 KNS: Bé làm gì khi sảy có hỏa hoạn
 1. Mục đích, yêu cầu
 - Trẻ biết một số kỹ năng thoát hiểm khi có cháy: kêu cứu, bò men tường 
theo hướng có ánh sáng. Biết số điện thoại của các chú lính cứu hỏa là 114. Biết 
công việc của các chú lính cứu hỏa. Biết một số nguyên nhân xảy ra cháy. Biết 
một số dụng cụ chữa cháy.
 - Trẻ khuyết tật biết một số kỹ năng thoát hiểm khi có cháy: kêu cứu, bò 
men tường theo hướng có ánh sáng. Biết số điện thoại của các chú lính cứu hỏa là 
114 dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Rèn kỹ năng giao tiếp, trả lời đầy đủ cả câu, rèn sự tự tin, thích đặt câu 
hỏi, sự tập trung, chú ý. Trẻ có một số kỹ năng thoát hiểm cơ bản khi có cháy xảy 
ra
 - Trẻ yêu quý, kính trọng các chú lính cứu hỏa, hứng thú tham gia các hoạt 
động của cô.
 2. Chuẩn bị:
 - Bình chữa cháy, chậu đựng củi, còi, hộp quà
 - Hình ảnh, video về một số vụ cháy được lính cứu hỏa chữa cháy, cách 
thoát hiểm khi xảy ra cháy của trẻ mầm non.
 - Đĩa nhạc 3. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
1. Gây hứng thú:
 - Các con suy nghĩ xem lửa giúp con 
 - 2, 3 ý kiến - ý kiến
 người làm gì?
 - Lửa còn có một tác hại vô cùng sợ 
 - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe.
 hãi đó là gì nào?
 - Có rất nhiều nguyên nhân gây ra các 
 - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
 đám cháy, hỏa hoạn. Hôm trước cô 
 thấy các con có nhiều câu hỏi thắc mắc 
 về cháy muốn được giải đáp và chúng 
 mình đã thống nhất là mời chú Đức- 
 nhân viên phòng cháy chữa cháy đến 
 giải đáp các câu hỏi của chúng mình 
 nhé.
 2. Phát triển bài:
 - Xin chào chú! Rất cảm ơn chú đã bớt 
 - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý
 chút thời gian đến trò chuyện với các 
 bé lớp Lớn C. Chú Đức ơi! Các bé đã 
 biết tên chú nhưng chú có thể giới 
 thiệu rõ hơn về chú cho các bạn nghe 
 được không ạ!
 - Chú Đức ơi! Các bé có rất nhiều câu 
 - Trẻ chú ý. - Trẻ chú ý.
 hỏi muốn nhờ chú có thể giải đáp 
 những thắc mắc của các bé không!
 - Ý kiến của trẻ - Ý kiến của trẻ
 - Chú rất sẵn sàng các con muốn hỏi 
 chú gì nào!
 - Trẻ hỏi - Trẻ hỏi
 + Chú có phải là lính cứu hỏa không?
 - Trẻ sôi nổi trò - Trẻ sôi nổi trò 
 + Công việc của chú lính cứu hỏa là 
 chuyện. chuyện.
 gì?
 + Việc dập tắt các đám cháy chắc hẳn 
 - Trẻ hứng thú - Trẻ hứng thú
 là công việc nguy hiểm lắm nhỉ?
 + Làm thế nào để nhận biết là có cháy?
 + Cháy có sợ không ạ?
 + Có bạn nào muốn hỏi chú về nguyên 
 - Trẻ trò chuyện sôi - Trẻ trò chuyện sôi 
 nhân gây ra cháy không?
 nổi. nổi.
 + Khi có cháy thì phải làm gì?
 + Chú ơi, chú mang cái gì đến lớp ạ? ( 
 Bình cứu hỏa)
 + Số điện thoại của đội phòng cháy 
 chữa cháy là gì ạ?
 + Hôm trước cô còn thấy có bạn muốn 
 hỏi về cách phòng cháy như thế nào? - Có bạn nào còn thắc mắc điều gì cần - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
hỏi chú nữa không?
- Đã đến giờ chú phải về làm công việc 
của mình rồi. Chú tạm biệt các bé nhé 
và hẹn gặp lại các con một ngày không 
xa. 
- Hôm trước các con đã làm một món 
quà để tặng chú, cô mời 1 bạn đi lấy 
quà và tặng chú.
- Cả lớp chụp ảnh lưu niệm với chú - Trẻ hưởng ứng. - Trẻ hưởng ứng.
Hòa
- Chú còn gửi cho chúng mình một 
món quà đấy, chúng mình cùng khám 
phá món quà nhé!
+ Chúng mình cùng hướng lên màn 
hình xem chiếc đĩa mà chú Đức tặng 
có điều gì đặc biệt nhé.
+ Trẻ xem video về đám cháy và công -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe
việc của các chú lính cứu hỏa.
+ Cái gì bị cháy đây các con? - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe.
+ Các chú lính cứu hỏa đang làm gì? - 2, 3 ý kiến - ý kiến
+ Các chú dùng cái gì để dập lửa? - 2, 3 trẻ trả lời. - Trẻ lắng nghe.
+ Các chú có dập được đám cháy - 3, 4 ý kiến - Trẻ lắng nghe.
không?
+ Các con thấy công việc của các chú - 2, 3 ý kiến - ý kiến
lính cứu hỏa có nguy hiểm và vất vả 
không?
- Trong chiếc đĩa này còn có đoạn - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe.
video nữa đấy, các con chú ý xem tiếp 
nhé.
+ Lớp học này bị sao đây các con? - 3, 4 ý kiến - ý kiến
+ Các cô giáo làm gì? - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe.
+ Các bạn nhỏ đang làm gì? - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe.
+ Khi xảy ra cháy nếu cháy to thì gọi 
điện thoại cho đội cứu hỏa là 114, còn 
nếu cháy nhỏ người lớn sẽ sử dụng 
một số biện pháp chữa cháy như: dùng 
vòi phun nước vào đám cháy, dùng - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
bình cứu hỏa xịt vào đám cháy để dập 
tắt ngọn lửa. 
+ Còn các con còn bé nên khi xảy ra 
cháy các con sẽ làm gì? ( Kêu cứu). - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe.
+ Con sẽ kêu như thế nào?
+ Có ai có ý kiến khác không? - 3, 4 ý kiến - ý kiến
 - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe. - Cô khái quát: Khi có cháy xảy ra 
 ngoài việc kêu cứu và làm theo sự - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
 hướng dẫn của người lớn thì các con 
 phải lấy khăn, khẩu trang ( nếu có 
 trong túi) đeo vào để không bị hít phải 
 khói và bò, trườn sấp men tường theo 
 hướng có ánh sáng và ra ngoài( Vì lúc 
 này khói và các khí độc đang ở phía 
 trên nếu các con chạy hoặc đi sẽ hít - 3, 4 trẻ trả lời. - 3, 4 trẻ trả lời.
 phải khói độc rất dễ bị ngạt thở, nên 
 các con bò thấp, trườn sẽ hít được khí - 2, 3 trẻ - 2, 3 trẻ
 oxi sát mặt đất).
 * Thực hành một số kỹ năng thoát 
 hiểm
 - Giả sử có 1 đám cháy ở góc lớp, các - Trẻ thực hành. - Trẻ thực hành.
 con sẽ làm gì? 
 + Các con sẽ bò như thế nào?(Bò trật - Trẻ chú ý thực - Trẻ chú ý thực 
 tự, không được chạy, bò theo hàng, bò hành. hành.
 men theo tường)
 + Chúng mình cùng thực hành cách bò 
 thoát hiểm nhé. Khi tiếng còi lần thứ 1 - 3, 4 ý kiến - ý kiến
 của cô cất lên các con bắt đầu bò. - 2, 3 trẻ - Trẻ lắng nghe.
 Tiếng còi lần thứ 2 cất lên các con tập 
 hợp ở sảnh để điểm danh quân số
 + Cô phụ bò trước trẻ bò theo sau bò 
 ra lấy khăn và bò men tường ra ngoài, - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
 trẻ nào có khăn thì đeo luôn.
 + Cô chính bò chỉ huy, hướng dẫn trẻ
 + Khi bò ra ngoài cô tập hợp trẻ và - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
 điểm danh.
 - Cô giáo dục trẻ: Các con nhớ khi xảy - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe
 ra cháy các con thoát hiểm bằng cách - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe.
 nào? ( Cho trẻ nói lại cách bò)
 - Cô nhận xét cách chơi, nhận xét giờ 
 học.
 3. Kết thúc
 - Trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài. -Trẻ ra sân chơi -Trẻ ra sân chơi
 Làm quen chữ cái
 Trò chơi chữ cái v,r
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ nhận biết, phân biệt được các chữ cái đã học v,r phản ứng nhanh nhẹn 
với trò chơi chữ cái.
 - Trẻ khuyết tật nhận biết, phân biệt được các chữ cái đã học v,r biết chơi 
trò chơi chữ cái dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả năng quan sát, ghi nhớ. - Giáo dục trẻ ý thức chấp hành đúng luật lệ khi tham gia giao thông.
 2. Chuẩn bị:
 - Thẻ chữ cái v,r Tranh có hình ảnh chữ cái v,r
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cùng trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện
+ Con hãy kể một số di tích lịch 
sử ở địa phương mình mà con biết 
nào? - 1-2 ý kiến - ý kiến
- Giáo dục trẻ khi tham gia giao 
thông phải chấp hành luật giao 
thông. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
* Ôn chữ cái đã học:
- Cô tổ chức cho trẻ chơi tập tầm 
vông 1, 2 lần sau đó mời một số 
trẻ lên chơi. Các bạn ở dưới sẽ - Trẻ hứng thú nghe - Trẻ hứng thú nghe
đoán chữ cái ở phía tay nào.
- Tổ chức cho cả lớp phát âm, nêu 
đặc điểm chữ cái, sau đó thay đổi 
hình thức tổ, nhóm trai gái, cá - Trẻ chơi - Trẻ chơi
nhân trẻ.
* Trò chơi 1: Ghép các nét trở 
thành chữ cái hoàn chỉnh
- Cô có các nét chữ, yêu cầu trẻ 
ghép thành các chữ cái hoàn chỉnh 
và phát âm được chữ cái đó theo - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
lớp, tổ, cá nhân.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, động 
viên khuyến khích trẻ kịp thời.
* Trò chơi 2: Ai nhanh nhất - Trẻ chơi hứng thú - Trẻ chơi hứng thú
- Cô có các chữ cái đặt cách 3m, 
sau đó mời lần lượt 2, 3 bạn lên 
chơi. Các bạn lên chơi phải bò thật 
nhanh tới chữ cái cô giáo yêu cầu. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
Bạn nào nhanh nhất sẽ mang về 
cho đội mình chữ cái đó.
- Cô cho trẻ phát âm chữ cái trẻ 
tìm được.
- Cô bao quát, tổ chức cho trẻ - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm
chơi.
* Trò chơi 3: Vòng quay kì diệu
- Cô có các chữ cái được gắn vào 
vòng quay, khi vòng quay dừng ở chữ nào thì bạn phải phát âm đúng - Trẻ lắng nge - Trẻ lắng nge
 chữ đó. Cô cho trẻ lên quay và đố 
 các bạn.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3, 4 lượt. - Trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét giờ học, động viên, 
 khuyến khích, nhắc nhở trẻ còn - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 yếu kém.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ làm những chú lái tàu và 
 đi ra sân chơi
 - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 II. Hoạt động ngoài trời
 - Quan sát một số sản phẩm thủ công ở Bảo Yên
 - Trò chơi: Ai nhanh nhất
 - Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết được một số sản phẩm thủ công ở quê hương mình
 - Trẻ khuyêt tật biết được một số sản phẩm thủ công ở quê hương mình 
dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 
 - Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn những sản phẩm thủ công đó
 2. Chuẩn bị:
 - Tranh một số sản phẩm thủ công(Thổ cẩm, dệt vải )
 - Phấn, bóng, vòng
 3. Cách tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủ 
 đích
 * Quan sát một số sản phẩm thủ công ở - 1 - 2 ý kiến (Quê - ý kiến (Quê 
 bảo yên hương..) hương..) 
 - Cô hỏi trẻ chúng mình đang học chủ - 2 - 3 ý kiến(Bảo - ý kiến(Bảo yên 
 đề gì? yên khúc hát mùa khúc hát mùa xuân)
 xuân)
 - Có bài hát nào nói về quê hương Bảo - Trẻ hát - Trẻ hát
 Yên?
 - Cô cho trẻ hát bài hát “Bảo yên khác - 1 - 2 ý kiến(Bảo - Trẻ lắng nghe
 hát mùa xuân” yên khúc hát mùa 
 xuân)
 - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - 2 - 3 ý kiến - ý kiến - Bài hát nói về điều gì? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Cô hỏi trẻ quê chúng mình ở đâu? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Chúng mình có hay được về quê - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
không? 
- Vậy chúng mình có biết trên quê hương 
Bảo Yên của chúng mình có những sản - 2 - 3 ý kiến - ý kiến
phẩm thủ công nào không? - Trẻ kể tên - Trẻ kể tên
- Đó là những sản phẩm nào? - Trẻ chú ý lắng - Trẻ chú ý lắng 
- Cô mời trẻ kể tên nghe nghe
- Chúng mình vừa kể tên được rất nhiều 
những sản phẩm thủ công ở trên quê - Trẻ chú ý lắng - Trẻ chú ý lắng 
hương của mình nghe nghe
- Vậy chúng mình có muốn được chiêm 
ngưỡng 1 trong số những sản phẩm thủ 
công mà chúng mình vừa kể không? - Trẻ chú ý quan sát - Trẻ chú ý quan sát
- Cô cho trẻ quan sát: Vải dệt thổ cẩm - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ nhận xét về tấm vải? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Cô hỏi trẻ đây là tấm vài gì? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Miếng vải này dùng để làm gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Ai là người làm ra tấm vải? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Để có được tấm vải cho chúng ta sử 
dụng để may váy, làm mũ, áo thì chúng 
mình sủ dụng như thế nào? - Trẻ chú ý lắng - Trẻ chú ý lắng 
- Cô khái quát: Đây là tấm vải do nghe nghe
người dân tộc Hmông làm ra, phải mất 
1 thời hian dài mới làm được ra tấm vải 
này, chúng ta có thể may áo, mũ, váy 
khi sử dụng những sản phẩm này chúng 
ta nên giữ gìn cẩn thận và biết ơn 
những người đã làm ra tấm vải này để 
cho chúng mình sử dụng 
 2. Hoạt động 2: Trò chơi vận động 
- Trò chơi: Ai nhanh nhất - Trẻ chú ý lắng - Trẻ chú ý lắng 
- Cách chơi: Cô chuẩn bị những chiếc nghe nghe
vòng và cho trẻ đi thành vòng tròn và 
vừa đi vừa hát bài “Lá cờ nhỏ” và khi 
nghe cô lắc sắc xô thì chúng mình 
nhanh chân nhảy vào vòng - Trẻ chú ý lắng - Trẻ chú ý lắng 
 nghe nghe - Luật chơi: Bạn nào không kịp nhảy 
 vào vòng thì sẽ nhảy lò cò xung quanh 
 vòng tròn, hát 1 bài
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần - Trẻ chơi vui vẻ - Trẻ chơi vui vẻ
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô cho trẻ chơi theo ý thích - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ hứng thú chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi 
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KT cũ : * Trò chơi 2: Ai nhanh nhất
 - Cô có các chữ cái đặt cách 3m, sau đó mời lần lượt 2, 3 bạn lên chơi. Các 
bạn lên chơi phải bò thật nhanh tới chữ cái cô giáo yêu cầu. Bạn nào nhanh nhất 
sẽ mang về cho đội mình chữ cái đó.
 - Cô cho trẻ phát âm chữ cái trẻ tìm được.
 - Cô bao quát, tổ chức cho trẻ chơi.
 2. LQKT mới: Khắc nhập, khắc xuất (EM 52)
 + Cách chơi: Cô nói “khắc nhập khắc nhập”, các bạn sẽ hỏi lại cô “Nhập 
mấy, nhập mấy”. Cô nói “nhập 10 nhập 10” các bạn sẽ nhập thành những nhóm 
10 bạn. Chúng mình sẽ đi vòng tròn theo nhóm và hát. Khi cô nói “khắc xuất, 
khắc xuất” các bạn sẽ nói ”xuất mấy, xuất mấy”? Cô sẽ đưa ra yêu cầu và nhóm 
có 10 bạn phải nhanh chóng tách ra đứng thành 2 nhóm nhỏ theo yêu cầu của cô. 
 + Luật chơi: Nhóm nào không thực hiện đúng yêu cầu của cô sẽ bị loại 1 
lần chơi.
 - Tiến hành cho trẻ chơi. 
 - Cô nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 ******************************************
 Thứ năm, ngày 08 tháng 05 năm 2025
 I. Hoạt động học: Toán
 Đề tài: Tách, gộp các nhóm đối tượng có số lượng 10 
 bằng các cách khác nhau và đếm.
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số 
lượng của các nhóm (9 - 1, 8 - 2; 7 - 3, 6 - 4, 5- 5) và nói được kết quả (MT 
166,194,195). Khi gộp lại để trở thành số lượng ban đầu.
 - Trẻ khuyết tật biết Trẻ biết tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 
2 cách dưới sự hướng dẫn của cô.
 - Rèn kỹ năng xếp từ trái qua phải. Luyện kỹ năng tách - gộp cho trẻ. Rèn 
khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định và phát triển tư duy cho trẻ