Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hằng - Phàn Thị Dần

 TUẦN 12
 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHỎ: BÉ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN
 (Thực hiện từ ngày 02/ 12 đến ngày 06/ 12/ 2024)
 Cô A: Lê Thị Hằng
 Cô B: Phàn Thị Dần
 A. THỂ DỤC SÁNG 
 Hô hấp 2: Hít vào thở ra
 Tay 2: Đưa 2 tay lên cao, tay ra phía trước, sang hai bên
 Bụng 1: Quay sang trái sang phải
 Chân 2: Đứng lần lượt từng chân, co cao đầu gối
 Bật 3: Bật chân trước, chân sau.
 ( Tập theo lời bài hát: Cả nhà thương nhau.)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên các động tác thể dục và tập theo lời bài hát. Biết chơi trò 
chơi: Giấu tay giấu chân.
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết tập các động tác thể dục theo hướng dẫn của cô. Biết chơi 
trò chơi: “Giấu tay giấu chân” theo sự hướng dẫn của cô
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ có kĩ năng tập đúng các động tác và nhanh nhẹn, kết hợp với tay 
chân nhịp nhàng. Chơi tốt trò chơi: Giấu tay giấu chân
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ có kĩ năng nhanh nhẹn, kết hợp với tay chân nhịp nhàng. Chơi 
được trò chơi
3. Thái độ: trẻ hứng thú học 
II. Chuẩn bị 
- Sân sạch rộng phẳng, nhạc, sắc xô.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bài
 - Các con ơi! Để cơ thể khỏe mạnh thì hàng - Trẻ lắng nghe
 ngày chúng mình vừa ăn đủ chất, vừa tập thể 
 dục đều đặn, và hôm nay cô cùng các con tập 
 thể dục buổi sáng nào.
 HOẠT ĐỘNG 2: Phát triển bài:
 * Khởi động:
 - Cô cho trẻ đi thường- đi gót- đi thường- đi mũi - Trẻ đi chạy các kiểu
 chân- đi thường- đi má chân- đi thường- chạy - Trẻ về 2 hàng ngang
 chậm- chạy nhanh- chạy chậm- xếp 2 hàng 
 ngang.
 * Trọng động: 
 Cho trẻ tập theo lời bài hát: Vì sao mèo rửa mặt
 1 - Hô hấp 1: Gà gáy: ò ó o..
 - Tay 2: Hai tay đưa ra trước, lên cao - Trẻ tập theo cô 2Lx 8N
 - Bụng 3: Đứng cúi người về phía trước, tay 
 chạm ngón chân.
 - Chân 2: Ngồi khụy gối 
 - Bật 1: Bật nhảy tại chỗ.
 - Cô động viên khuyến khích trẻ tập thể dục – 
 cô quan sát – sửa sai cho trẻ. - Trẻ lắng nghe cô phổ
 * Trò chơi: “Giấu chân, giấu tay”. biến luật chơi cách chơi.
 + Giới thiệu luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi trò chơi 3-4 lần
 + Tổ chức cho trẻ chơi
 - Cho trẻ chơi trò chơi - Trẻ đi nhẹ nhàng
 * Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 -2 vòng 
 sân - Trẻ lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG 3: Kết thúc bài: 
 - Tuyên dương động viên khen trẻ
 B. TRÒ CHƠI CÓ LUẬT
 1. TRÒ CHƠI HỌC TẬP
 Gia đình của bé
I. Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết trò chuyện với các bạn về gia đình mình có những ai, làm gì. 
- Củng cố vốn từ của trẻ, rèn luyện kĩ năng đếm.
II. Tiến hành: 
- Giáo viên đưa ảnh của gia đình mình cho trẻ xem, giới thiệu những người có 
trong ảnh, cùng trẻ đếm số người trong bức tranh. Sau đã trẻ giới thiệu gia đình 
mình với cô và Các bạn. Mỗi lần chơi giáo viên chỉ nên mời 1 trẻ giới thiệu về 
gia đình mình.
 2. TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
 Gia đình Gấu
I.Mục đích yêu cầu
- Trẻ hiểu luật chơi và cách chơi trò chơi.
- Rèn luyện phản xạ nhanh khéo léo.
II. Tiến hành: 
- Cô quy định vòng tròn 1 là nhà của Gấu trắng, vòng 2 của Gấu đen, vòng 3 của 
Gấu vàng. Chia trẻ làm 3 nhóm. Mỗi nhóm đội 1 loại mũ khác nhau để phân biệt 
Gấu trắng, Gấu đen và Gấu vàng. Theo nhạc các chú Gấu đi chơi. Khi nghe hiệu 
lệnh” Trời mưa” thì Các chú Gấu phải nhanh chân về đúng nhà của mình.
 3.TRÒ CHƠI DÂN GIAN
 Nu na nu nống
I. Mục đích yêu cầu:
 2 - Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi. 
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ và trẻ đọc rõ ràng bài đồng dao
II. Cách chơi:
- LC: Nếu hết lượt chơi bạn nào chưa được co chân lên thì sẽ phải nhảy lò cò1 
vòng.
- CC: Cô cho trẻ ngồi thẳng hàng, 2 chân duỗi. Trẻ vừa đọc bài đồng dao vừa vỗ 
nhẹ lần lượt vào chân từng bạn. Câu cuối cùng của bài đồng dao rơi vào chân 
bạn nào thì bạn đó được co chân vào. Cứ chơi như vậy cho đến khi chỉ còn duy 
nhất chân của 1 bạn. 
 C.HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai: Gia đình – Bán hàng 
 Xây dựng: Xây nhà cho bé 
 Tạo hình: Tô màu tranh ảnh về chủ đề 
 Âm nhạc: Hát múa các bài hát về chủ đề gia đình 
 ****************************
 Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024
 1. THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2. Tay 2. Bụng 1. Chân 2. Bật 3. 
 Cho trẻ tập theo lời bài hát: Cả nhà thương nhau.
 2.LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: Ông ,bà, bố, mẹ 
I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức : trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “Ông ,bà, bố, mẹ ” 
bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. Biết luật chơi và 
cách chơi trò chơi (EL 33).
+ Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “Ông ,bà, bố, mẹ ” 
2. Kỹ năng: trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “Ông ,bà, bố, 
mẹ ” 
+ Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “Ông ,bà, bố, mẹ ” theo hướng dẫn của cô 
và theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ yêu quý người thân trong gia đình
II. Chuẩn bi
- Tranh có từ: “Ông ,bà, bố, mẹ ”
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ: Hãy kể về người thân 
 trong gia đình của mình nào? - Trẻ kể tên
 - Cô củng cố dẫn dắt vào bài
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 3 * LQVT: ông
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ông và hỏi trẻ: 
- Đố các bạn biết đây là ai ? -Trẻ 4-5 tuổi: Đây là ông
=> Đây là ông
- Cô nói mẫu “ông” 3 lần 
- Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
- Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân
nhóm- cá nhân 3 lần trẻ nói 3-4 lần
- Chú ý sửa sai cho trẻ
- ông có đặc điểm gì?
- Cô nói mẫu: Ông có râu dài - Trẻ trả lời
- Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói thành câu cùng cô
* LQVT: Bà
Đây là ai? -Trẻ nói: 2-3 lần
=> Đây là bà
- Chúng mình cùng lắng nghe cô nhé “bà” 3 - Trẻ trả lời
lần 
- Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
- Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- 
nhóm- cá nhân 3 lần - Tập thể -tổ -cá nhân trẻ nói
- Chú ý sửa sai cho trẻ
- Bà có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời
- Cô nói mẫu câu: Bà tóc bạc phơ - Trẻ nói thành câu cùng cô
- Cho trẻ nói theo cô cả câu
* LQVT: bố, mẹ (Hướng dẫn tương tự như cho 
trẻ LQVT ông)
- Giáo dục: trẻ yêu quý những người thân trong 
gia đình
 * Trò chơi: Bắt lấy và nói (El 33)
- Cô phổ biến lc, cc và tổ chức cho trẻ chơi.
CC : Cô lăn bóng, bạn nào bắt được sẽ phải nói 
to 1 từ mới vừa học. Sau đó lại lăn bóng cho 
bạn khác và nói tương tự.
LC: Bạn nói sau không được trùng với từ của -Trẻ tham gia chơi
bạn liền trước
Cô thay đổi yêu cầu để trẻ chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cho trẻ chơi 2-3 lần
Hoạt động 3. Kết thúc bài
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 3.Làm quen với toán
 Dạy trẻ nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật
 4 I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 5T: trẻ nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật. Phân 
biệt được điểm giống và khác nhau giữa các khối.
- Trẻ 3,4T: trẻ nhận biết hình vuông, hình chữ nhật theo hướng dẫn của cô.
2.Kĩ năng: trẻ 5T: rèn luyện các giác quan và kỹ năng quan sát, ghi nhớ. Trẻ nói 
rõ ràng mạch lạc. Trẻ có kỹ năng tương tác với nhau, kỹ năng hoạt động tập thể
- Trẻ 3,4T: rèn luyện các giác quan và kỹ năng quan sát, ghi nhớ. Trẻ nói cùng 
cô
3. Thái độ: trẻ hứng thú, chú ý tập trung hoạt động. Trẻ đoàn kết, biết tự lấy và 
thu dọn đồ dùng, đồ chơi
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: ngôi nhà bằng hình học, video hình ảnh các khối. Nhạc bài 
hát “Nhà của tôi”
- Đồ dùng của trẻ: các hình khối, Rổ đựng các khối. Vòng thể dục
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động1: Giới thiệu bài 
 - Cô cùng trẻ hát bài: “Nhà của tôi” và cùng trò 
 -Bài hát “Nhà của tôi”
 chuyện:
 + Các con vừa hát bài gì? - Nói về ngôi nhà
 + Bé hãy kể về ngôi nhà của mình - Trẻ 5T kể
 2. Hoạt động2: Phát triển bài
 * Ôn kiến thức cũ: Ôn hình vuông, hình chữ 
 nhật
 - Cho trẻ quan sát bức tranh ngôi nhà
 + Ai có nhận xét gì về ngôi nhà này?
 + Ngôi nhà được vẽ bằng những hình gì? - Trẻ 5T nhận xét
 - Trẻ 4,5T trả lời
 + Đây là hình gì?
 - Trẻ 3,4,5T: Hình vuông 
 + Cửa nhà có hình gì?
 - Hình chữ nhật
 + Mái nhà hình gì?
 - Hình tam giác
 + Hôm nay cô có 1 món quà để tặng các bạn và 
 các bạn phải chú ý học bài, vâng lời cô giáo để 
 được nhận quà các bạn nhớ chưa nào. 
 * Nhận biết phân biệt khối vuông, chữ nhật: 
 - Hôm nay lớp mình sẽ tổ chức buổi dạo chơi 
 và các con hãy chọn cho mình một chỗ chơi 
 thật an toàn và thú vị
 - Cô cho trẻ về ba nhóm chơi với các hình khối
 - Cô đến từng nhóm trò chuyện về đặc điểm - Trẻ về nhóm chơi với các khối
 các hình khối đó 
 *Khối vuông: 
 - Đàm thoại:
 + Đây là khối gì ? - Khối vuông
 5 + Khối vuông có bao nhiêu mặt là hình vuông? - 6 mặt, trẻ đếm
-Cho trẻ nói: khối vuông có 6 mặt - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá 
 nhân
+ Các mặt của khối vuông có hình gì? - Hình vuông
+ Cho trẻ chồng khối vuông với nhau và nhận - Trẻ nhận xét
xét 
-> Cô khái quát lại: Khối vuông là một hình -Trẻ lắng nghe
khối, gồm có 6 mặt phẳng đều là hình vuông, 
nên khối vuông có thể chồng lên nhau và khối 
vuông trượt được trên một mặt phẳng.
* Khối chữ nhật. 
- Đàm thoại:
+ Đây là khối gì ? - Khối chữ nhật
-Cho trẻ nói: Khối chữ nhật theo các hình thức - Trẻ nói theo hình thức tập thể, 
tập thể, nhóm, cá nhân nhóm, cá nhân 
+ Khối chữ nhật có bao nhiêu mặt ? - 6 mặt
+ Các mặt của khối chữ nhật có hình gì ? - Hình chữ nhật
Cho 2-3 trẻ nhận xét các mặt khối chữ nhật 
+ Khối chữ nhật có trượt được không ? 
+ Cho trẻ chồng khối chữ nhật và nhận xét - Trẻ lắng nghe
-> Cô khái quát lại: Khối chữ nhật là một hình 
khối, gồm có 6 mặt hình chữ nhật. Tất cả các 
mặt đều là mặt phẳng nên có thể chồng lên 
nhau. Và khối chữ nhật trượt được trên một 
mặt phẳng.
- Cho trẻ về ngồi thành hình chữ U
+ Vừa rồi các con đã được làm quen với khối - Khối vuông, khối chữ nhật
nào?
- Cho trẻ nhắc lại đặc điểm của hai khối - Trẻ nhắc lại
- Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe
* So sánh giữa khối vuông - khối chữ nhật. 
+ Ai có nhận xét gì về sự giống nhau và khác 
nhau giữa khối vuông, khối chữ nhật? - Trẻ trả lời
+ Giống nhau: Khối vuông và khối chữ nhật 
đều có 6 mặt phẳng, chồng được lên nhau và 
trượt được trên một mặt phẳng. 
+ Khác nhau:
* Khối vuông: 6 mặt đều là hình vuông. 
* Khối chữ nhật: Có 6 mặt là hình chữ nhật.
*Củng cố.
- Cho trẻ xem hình ảnh về hai hình khối: 
vuông, chữ nhật qua màn hình vi tính và cho 
trẻ gọi tên - Trẻ xem hình ảnh và gọi tên 
 6 * Luyện tập khối
 * Trò chơi 1: Đoán khối 
 Cách chơi: Cô nói đặc điểm của khối và cho trẻ 
 đoán:
 + Tôi có 6 mặt đều là hình vuông vậy tôi là 
 khối gì? 
 - Khối vuông
 + Tôi có 6 mặt đều là hình chữ nhật vậy tôi là 
 khối gì? - Khối chữ nhật
 * Trò chơi 2: Chọn khối theo yêu cầu
 - Cô phát cho 3 nhóm 3 hộp quà và cho trẻ 
 chọn khối theo yêu cầu của cô 
 - Trẻ chơi trò chơi
 * Trò chơi 3: Ai nhanh, ai giỏi 
 - Cô chia lớp thành hai tổ mỗi tổ sẽ có nhiệm 
 vụ chọn một hình khối mà cô yêu cầu. Các 
 thành viên của tổ chọn khối và nhảy qua các 
 vòng tròn mang khối về cho đội của mình, tổ 
 - Trẻ chơi trò chơi
 nào mang được nhiều khối hơn tổ đó sẽ thắng.
 3. Hoạt động 3- Kết thúc bài: 
 Tuyên dương nhận xét trẻ
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai: Gia đình – Bán hàng 
 Xây dựng: Xây nhà cho bé 
 Tạo hình: Tô màu tranh ảnh về chủ đề 
 Âm nhạc: Hát múa các bài hát về chủ đề gia đình 
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Làm bưu thiếp tặng người thân trong gia đình
 TCVĐ: Cái gì trong hộp ( EL 3)
 Chơi tự do
I/ Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức: trẻ 5T: trẻ biết cách làm bưu thiếp, biết dùng các vật liệu để làm 
thành bưu thiếp, biết chơi trò chơi “Cái gì trong hộp” ( EL 3)” và chơi tự do theo 
ý thích
- Trẻ 3,4T: trẻ biết cách làm bưu thiếp, biết dùng các vật liệu để làm thành bưu 
thiếp theo hướng dẫn. Biết chơi trò chơi “Cái gì trong hộp”
2. Kĩ năng: trẻ 5T: trẻ có kĩ năng cắt, vẽ,tô màu khéo léo để tạo được những tấm 
thiếp xinh xắn. Chơi thành thạo trò chơi “Cái gì trong hộp “ và chơi tự do theo ý 
thích”
- Trẻ 3,4T: trẻ có kĩ năng vẽ,tô màu khéo léo theo hướng dẫn. Chơi tốt trò chơi 
“Cái gì trong hộp” và chơi tự do theo ý thích
3.Thái độ:Trẻ giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, yêu quý người thân trong gia đình
 7 II. Chuẩn bị: 
Bưu thiếp, giấy màu,keo, kéo hộp quà
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủ đích: Làm 
 bưu thiếp tặng người thân trong gia đình 
 - Cô tập trung cho trẻ ra ngoài sân hát bài hát: “ Trẻ hát
 Cả nhà thương nhau”
 - Các con vừa hát bài hát gì? Trẻ 3,4,5T: BH: “Cả nhà 
 thương nhau”
 - Trong bài hát nhắc đến gì? Trẻ 4,5T: bố,mẹ,con
 - Tình cảm mọi người dành cho nhau ntn? Trẻ 3,4,5T: mọi người yêu 
 - Chúng mình có muốn làm những bức thiệp thương nhau
 thật xinh xắn tặng người thân trong gia đình 
 mình không ? - Có ạ
 - Hôm nay cô sẽ hướng dẫn chúng mình làm 
 bưu thiếp tặng người thân trong gia đình mình 
 nhé
 - Bây giờ các bạn cùng quan sát cô lầm mẫu 
 nhé
 - Cô dùng kéo để cắt tờ giấy trắng sao cho tờ 
 giấy cò dạng hình chữ nhật,cắt xong cô cắt hoa - Trẻ chú ý
 để dán ở các góc sau đó cô cắt lá, cắt xong cô 
 phết keo lên mặt trái của hoa và lá dán ở các 
 góc
 - Ngoài ra cô sẽ sáng tạo làm những bức thiệp 
 với nhiều chất liệu khác nhau.
 - Chúng mình đã sẵn sàng chưa - Sẵn sàng
 - Cô cho trẻ thực hiện
 + Cô bao quát trẻ, khuyến khích trẻ sáng tạo 
 - Cô nhắc nhở và động viên trẻ - Trẻ thực hiện
 - GD: Các cháu phải biết yêu quý và vâng lời 
 ông,bà,bố,mẹ nhé
 2. Hoạt động 2: TCVĐ: Cái gì trong hộp 
 ( EL 3)
 - Cô nêu luật chơi và cách chơi
 - Luật chơi: Đoán được đồ vật trong hộp
 - Cách chơi: Đặt một đồ vật quen thuộc với trẻ - Trẻ chơi trò chơi
 vào trong một cái hộp( đồ vât trong chủ đề gia 
 đình) và trẻ không nhìn thấy, cho trẻ nhảy qua 
 các vòng tròn lên sờ tay vào hộp lấy một đồ vật 
 bất kì và nói tên đồ vật đó, sau đó nhảy qua các 
 vòng tròn mang đồ vật bỏ vào rổ của đội mình.
 8 - Cô tổ chức cho trẻ chơi
 - Cô nhận xét tuyên dương
 và tổ chức cho trẻ chơi.
 3.Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn - Trẻ chơi tự do
 kết.
 + Cô nhận xét chung về tiết học
 - Cho trẻ vệ sinh cá nhân
 *******************************
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Hãy làm theo tôi ( EL 34)
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết cách lặp lại hành động của một trẻ khác theo khả năng
- Trẻ có kĩ năng quan sát và nhanh nhẹn trong khi chơi theo sự hướng dẫn của 
cô.
- Trẻ chơi hứng thú
II. Chuẩn bị
- Sân chơi sạch sẽ 
- Dụng cụ âm nhạc 
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ 1: Giới thiệu bài 
 - Cô trò chuyện với trẻ về trò chơi hướng trẻ - Trẻ trò chuyện cùng cô
 vào bài
 HĐ 2: Phát triển bài
 * Cô nêu cách chơi luật chơi: 
 - Chúng ta sẽ chơi một trò chơi có tên là “Hãy 
 làm theo tôi”. Chúng ta sẽ chơi với âm nhạc và 
 các điệu nhảy. Các cháu hãy nhìn và làm các 
 động tác mà cô đang làm.” Bắt đầu bật nhạc và 
 làm một động tác nào đó. Khi tất cả trẻ đã làm 
 theo các động tác, hãy chuyển sang một động - Trẻ lắng nghe cô nêu luật chơi 
 tác mới. Tiếp tục dẫn dắt trẻ thực hiện hoạt cách chơi 
 động này với các động tác khác nhau (tham 
 khảo phần thay đổi và mở rộng). Hãy bắt đầu 
 với những động tác đơn giản và khuyến khích 
 trẻ làm theo những động tác đó. Khi giáo viên 
 đã thực hiện được ít nhất 5 động tác và trẻ đã 
 quen với hoạt động này, cho trẻ tự chọn các 
 động tác để trẻ tự hướng dẫn. Luân phiên, cho 
 từng trẻ trong vòng tròn được làm người 
 hướng dẫn.
 9 -LC: Bạn nào làm không đúng theo người 
 hướng dẫn sẽ nhảy lò cò 1 vòng
 * Qúa trình chơi:
 - Cô quan sát – hướng dẫn trẻ chơi. - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi 2- 3 lần.
 HĐ 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe
 2.Trò chơi : Chi chi chành chành
 Cô hướng dẫn và tổ chức cho trẻ chơi
 3. Chơi tự do
 - Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
 - Cô nhận xét tuyên dương.
 4.Vệ sinh,nêu gương, trả trẻ
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và trả trẻ 
 Đánh giá cuối ngày
- TLCC:............/............Trẻ; Vắng :....................; Lý do vắng...............................
- Tình trạng sực khỏe của trẻ:.................................................................................
- Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:...........................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ********************************
 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
 1. THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2. Tay 2. Bụng 1. Chân 2. Bật 3. 
 Cho trẻ tập theo lời bài hát: Cả nhà thương nhau.
 2.LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp câu: Đây là Bác, đây là cô, đây là chú
I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức : trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các câu “Đây là Bác, đây là 
cô, đây là chú” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. 
+ Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các câu theo cô: “Đây là Bác, đây là 
cô, đây là chú”
 10 2.Kỹ năng: trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các câu “Đây là Bác, 
đây là cô, đây là chú” 
+ Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các câu: “Đây là Bác, đây là cô, đây là chú” theo 
hướng dẫn của cô và theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ yêu quý và nghe lời người thân trong gia đình
II. Chuẩn bi
- Tranh có từ: “Bác ,cô, chú ”
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát bài “ Nhà của tôi” - Trẻ hát
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt vào bài
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * LQV câu: Đây là Bác
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh bác trai và hỏi 
 trẻ: -Trẻ 4-5 tuổi: Đây là ông
 - Đố các bạn biết đây là ai ? 
 => Đây là bác
 - Cô nói mẫu “Đây là bác” 3 lần - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- trẻ nói 3-4 lần
 nhóm- cá nhân 3 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Bác trai có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu: Bác trai tóc ngắn - Trẻ nói thành câu cùng cô
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu
 * LQV câu: Đây là cô -Trẻ nói: 2-3 lần
 Bạn nào giỏi đoán xem đây là ai?
 => Đây là cô - Trẻ trả lời
 - Chúng mình cùng lắng nghe cô nhé “Đây là 
 cô” 3 lần - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- - Tập thể -tổ -cá nhân trẻ nói
 nhóm- cá nhân 3 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 * LQV câu: Đây là chú (Hướng dẫn tương tự 
 như cho trẻ LQV câu Đây là cô)
 - Giáo dục: trẻ yêu quý và ngoan ngoãn vâng 
 lời những người thân trong gia đình
 * Củng cố: tô màu tranh người thân
 - Cô tổ chức cho trẻ tô
 - Cô quan sát động viên trẻ tô đẹp
 - Cô giáo dục trẻ chú ý trong giờ học, thích 
 11 tham gia vào các hoạt động ở trường
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi -Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần
 Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 3.ÂM NHẠC
 DVĐ: Nhà của tôi
 NH: Ba ngọn nến lung linh
 TCÂN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hát đúng giai điệu bài hát,vận động 
được theo bài hát, hiểu nội dung bài hát“ nhà của tôi”. Biết thưởng thức nghe bài 
hát “ ba ngọn nến lung linh”. Biết chơi trò chơi “Nghe tiếng hát tìm đồ vật”.
- Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết hát và vận động theo cô bài 
hát “ Nhà của tôi” Biết thưởng thức nghe bài hát “ Ba ngọn nến lung linh”. Biết 
chơi trò chơi “Nghe tiếng hát tìm đồ vật” theo hướng dẫn của cô. 
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Trẻ hát to rõ lời, vỗ tay đúng 
nhịp theo tiết tấu của bài hát “ Nhà của tôi” , lắng nghe cô hát. Chơi được trò 
chơi một cách thành thạo.
- Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ nói được tên bàu hát, tên tác gải. Trẻ hát và vỗ tay theo nhịp 
điệu bài hát “ Nhà của tôi” với sự hướng dẫn của cô. Chơi được trò chơi theo 
hướng dẫn của cô. 
3. Thái độ:
- Thể hiện cảm xúc vào bài hát.
- Hứng thú tham gia vào hoạt động
II. Chuẩn bị:
- Mũ âm nhạc, nhạc bài hát: Nhà của tôi, Ba ngọn nến lung linh
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài 
 - Chơi trò chơi “Ai đoán giỏi” Trẻ chơi
 - Các con hãy cùng lắng nghe và đoán xem giai 
 điệu bài hát gì đang cất lên 
 ( Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc bài “Nhà của 
 tôi” )
 - Các con vừa nghe giai điệu bài hát gì? Bài hát nhà của tôi ạ
 - Cô và trẻ cùng hát một lần 
 - Hướng trẻ vào bài học 
 Hoạt động 2. Phát triển bài 
 * Dạy vận động bài hát “Nhà của tôi” nhạc 
 12 và lời Thu Hiền
- Cô cho trẻ hát lại bài hát 1 lần -Trẻ hát
- Các con vừa hát rất hay rồi, để bài hát rộn ràng - Trẻ quan sát
hơn nữa các con sẽ làm gì? 
(Cô cho trẻ kể các cách vận động minh họa: Vỗ 
tay theo nhịp, múa minh hoạ, nhún chân theo 
nhịp 
+ Có những cách vận động như thế nào? -Trẻ kể
+ Cô cùng trẻ lựa chọn cách vận động: Vỗ tay 
theo nhịp bài hát.
- Để biết cách vỗ tay theo nhịp điệu bài hát bây - Trẻ quan sát
giờ các bạn cùng quan sát cô làm mẫu nhé. 
- Lần 1: Cô hát và vận động mẫu hoàn chỉnh
+ Các con vừa xem cô hát và làm gì? -Hát và vỗ tay
- Lần 2: Cô hướng dẫn động tác: Cô vỗ vào 
tiếng đầu của mỗi câu hát. Đối với bài hát nhà 
của tôi cô vỗ vào từ đố, từ bạn, từ biết của câu 
thứ nhất và mở ra. Tiếp tục cô vỗ vào từ đó là, 
từ nhà, từ của ai trong câu thứ 2 và mở ra, cứ 
như vậy cô thực hiện đến hết bài hát.
- Cô cho trẻ hát vận động theo cô từ đầu cho 
đến hết bài hát ( 2 lần - Sửa sai) - Trẻ hát và vận động cùng cô
- Tổ thực hiện: lần lượt mời 3 tổ thực hiện (Cô - tổ thực hiện
chú ý sửa sai) 
- Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái - Nhóm thực hiện
- Mời nhóm trẻ lên thực hiện với dụng cụ âm 
nhạc mà mình thích 
- Mời 1, 2 trẻ đại diện thực hiện. 
* Nghe hát: Ba ngọn nến lung linh 
- Cô giới thiệu bài hát “cho con”- nhạc sỹ Ngọc - Lắng nghe
Lễ sáng tác 
- Cô hát lần 1: thể hiện tình cảm 
- Bài hát nói đến tình cảm, tình yêu thương của 
các thành viên trong gia đình. Mọi người luôn 
đoàn kết yêu thương và vun đắp cho ngôi nhà 
hạnh phúc. Đó chính là nội dung của bài hát cô 
vừa hát tặng chúng mình đấy.
- Khi nghe cô hát bài này, các con thấy giai điều 
bài hát này như thế nào? ( là giai điệu bài hát 
nhẹ nhàng vui tươi và tình cảm)
- Cô hát lần 2: kết hợp với nhạc, cho trẻ hưởng - Hưởng ứng cùng cô
ứng cùng cô 
(Bài hát còn hay hơn khi cô múa minh họa đấy) 
- Lần 3: Cô và trẻ hưởng ứng cùng ca sĩ 
 13 * Trò chơi “ Nghe tiếng hát tìm đồ vật” 
 - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô nhận xét trẻ chơi - Nghe cô hướng dẫn
 * Nhận xét giờ học - Chơi trò chơi
 HĐ3. Kết thúc: 
 Cô nhận xét và tuyên dương trẻ 
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC
 Phân vai: Gia đình – Bán hàng 
 Xây dựng: Xây nhà cho bé 
 Tạo hình: Tô màu tranh ảnh về chủ đề 
 Âm nhạc: Hát múa các bài hát về chủ đề gia đình 
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Giải câu đố về chủ đề 
 TCVĐ: Hãy chuyển động (EM 53)
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 5 tuổi giải được các câu đố về gia đình. Trẻ biết chơi trò chơi 
Hãy chuyển động (EM 53)
- Trẻ 3,4 tuổi : Giải được câu đố về gia đình dưới sự giúp đỡ của cô, biết chơi 
trò chơi theo khả năng.
2. Kĩ năng: trẻ 5 tuổi nói rõ ràng, giải đố chính xác. Trẻ chơi thành thạo, nhanh 
nhẹn 
- Trẻ 3,4 tuổi giải được câu đố, phát triển vốn từ và chơi được trò chơi dưới sự 
hướng dẫn của cô.
- TĐ: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, có ý thức tổ chức kỉ luật.
II. Chuẩn bị
- Sân chơi sạch sẽ an toàn.
- Một số câu đố về gia đình
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 *Hoạt động 1: hoạt động có chủ đích: Giải câu 
 đố về chủ đề trong gia đình 
 Cô tập trung trẻ ngoài sân, cô đọc câu đố:
 - Câu 1: Ai dạy bé hát
 Chải tóc hàng ngày
 Ai kể chuyện hay
 Khuyên bé đừng khóc?
 Đáp án: Người Mẹ - Trẻ 5T trả lời: Người mẹ
 - Câu 2: Mong con chào đời
 14 Dạy con sớm hôm
 Nâng niu từ bé
 Lúc lớn còn lo
 Lo cho đến già - Trẻ 4,5 tuổi trả lời: Bố mẹ
 Là ai?
 Câu 3: Ông sinh ra bố gọi là gì? - Trẻ 3,4 tuổi trả lời: Ông nội
 Câu 4: Em gái của mẹ chúng mình gọi là gì? - Trẻ trả lời: dì
 * Hoạt động 2: Trò chơi: Hãy chuyển động 
 (EM 53)
 - Cô nêu luật chơi,cách chơi
 - Cách chơi: Bây giờ chúng ta sẽ chơi một trò 
 chơi gọi là “Hãy chuyển động!”. Chúng ta hãy 
 sử dụng cơ thể của mình để làm thành các hình - Trẻ lắng nghe
 mẫu vui nhộn. Hãy xem thử các cháu có nhận ra 
 quy luật cô đã làm và làm theo được không 
 nhé.” 
2. Làm một quy luật đơn giản như: vỗ tay – vỗ vào 
 đùi – vỗ tay – vỗ vào đùi... Thực hiện chậm rãi. - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Sau khi trẻ làm tốt thì cô cho độ khó làm 
 nhanh hơn
 - Luật chơi : Bạn nào làm không đúng theo yêu 
 cầu thì thua cuộc
 - Cho trẻ chơi 3- 4 lần, cô bao quát trẻ.
 - Cô bao quát trẻ chơi trò chơi
 * Hoạt động 3 : Chơi tự do
 - Cho trẻ chơi tự do trong sân, cô bao quát trẻ 
 chơi. Trẻ chơi tự do
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 - Cho trẻ vệ sinh cá nhân
 ***********************
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1.Tiếng anh
 Cung cấp từ: Father( bố); Mother( Mẹ)
 I.Mục đích yêu cầu
 - Trẻ được quan sát , chăm chú lắng nghe đọc các từ : Father( bố); Mother( Mẹ)
 trên ti vi. 
 II.Chuẩn bị 
 - Tivi, video có hình ảnh: Father( bố); Mother( Mẹ)
 III. Tiến hành
 - Cô cho trẻ quan sát video có chứa từ: Father( bố); Mother( Mẹ)
 - Cho trẻ đọc nhắc lại nhiều lần theo video
 - Cô nói tiếng việt để trẻ trả lời bằng tiếng anh
 15 2. TCGD: Nu na nu nống
 Cô nêu LC- CC. Sau đó tổ chức cho trẻ chơi
 3. Chơi tự do
 - Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
 - Cô nhận xét tuyên dương.
 4.Vệ sinh,nêu gương, trả trẻ
- Trẻ tự nhận xét về các bạn ở trong lớp ngoan, vì sao? Chưa ngoan, vì sao?
- Cô nhận xét ngày học của trẻ và tuyên dương bạn học tốt, khuyến khích bạn 
học kém học tốt hơn. Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
- Cho trẻ chơi tự do và trả trẻ 
 Đánh giá cuối ngày
- TLCC:............/............Trẻ; Vắng :....................; Lý do vắng...............................
- Tình trạng sực khỏe của trẻ:.................................................................................
- Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:...........................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 **************************************
 Thứ 4 ngày 04 tháng 12 năm 2024
 1. THỂ DỤC SÁNG
 Hô hấp 2. Tay 2. Bụng 1. Chân 2. Bật 3. 
 Cho trẻ tập theo lời bài hát: Cả nhà thương nhau.
 2.LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: Anh trai, chị gái, em trai 
I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức : trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “Anh trai, chị gái, em 
trai” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. 
+ Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “Anh trai, chị gái, em 
trai”
2. Kỹ năng: trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “Anh trai, chị 
gái, em trai”
+ Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “Anh trai, chị gái, em trai” theo hướng dẫn 
của cô và theo khả năng.
3. Thái độ: Anh chị em trong gia đình phải yêu thương nhau
 16 II. Chuẩn bi
- Tranh có từ: ““Anh trai, chị gái, em trai””
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”
 - Cô trò chuyện dẫn dắt vào bài - Trẻ hát
 Hoạt động 2. Phát triển bài
 * LQVT: anh trai
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh anh trai và hỏi 
 trẻ: 
 - đây là hình ảnh nào ? -Trẻ 4-5 tuổi: Đây là anh trai
 => Đây là anh trai 
 - Cô nói mẫu “anh trai” 3 lần 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- - tập thể - tổ- nhóm- cá nhân
 nhóm- cá nhân 3 lần trẻ nói 3-4 lần
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Anh trai đang làm gì?
 - Cô nói mẫu: Anh trai đang tập thể dục - Trẻ trả lời
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói thành câu cùng cô
 * LQVT: Chị gái
 Đố các bạn biết đây là ai? -Trẻ nói: 2-3 lần
 => Đây là chị gái
 - Chúng mình cùng lắng nghe cô nhé “chí gái” - Trẻ trả lời
 3 lần 
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể - tổ- 
 nhóm- cá nhân 3 lần - Tập thể -tổ -cá nhân trẻ nói
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Chị gái đang làm gì? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu câu: Chị gái quét nhà - Trẻ nói thành câu cùng cô
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu
 * LQVT: em trai (Hướng dẫn tương tự như cho 
 trẻ LQVT chị gái)
 - Giáo dục: Anh chị em trong gia đình phải yêu 
 thương nhau 
 * Củng cố: Trò chơi “ Truyền tin”
 -Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi
 - Cô quan sát động viên trẻ 
 Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ -Trẻ tham gia chơi
 17 3.VĂN HỌC (BGH dạy theo định mức)
 Kể truyện cho trẻ nghe: Tích Chu
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 5T: trẻ biết tên truyện “Tích Chu”, tên các nhân vật trong 
truyện. Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nắm trình tự nội dung chuyện. Trả lời 
được câu hỏi của cô. 
- Trẻ 3,4T: trẻ biết tên truyện “Tích Chu”, tên các nhân vật trong truyện. Trẻ 
hiểu nội dung câu chuyện, trả lời được một số câu hỏi của cô theo khả năng.
2. Kĩ năng: trẻ 5T: trẻ trả lời to, rõ ràng câu hỏi của cô. Nói được trình tự theo 
câu chuyện.
- Trẻ 3,4T: trẻ trả lời được câu hỏi của cô theo gợi ý. Phát triển ngôn ngữ và vốn 
từ cho trẻ.
3. Thái độ: Biết kính trọng và yêu quý ông bà, biết yêu thương chăm sóc người 
thân trong gia đình và biết giúp đỡ mọi người.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Máy vi tính, ti vi, hình ảnh minh họa truyện. Nhạc bài hát 
“Cháu yêu bà”. 
- Đồ dùng của trẻ: Trang phục gọn ngàng.
III.Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động1: Giới thiệu bài
- Cô cho 1 trẻ đóng vai bạn nhỏ ngồi khóc
- Cô đến hỏi : Bạn nhỏ ơi làm sao mà cháu khóc - Trẻ kể lại chuyện của mình
đấy? - Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể lại chuyện vì bé hư nên bà đã hóa thành 
chim bay đi mất rồi. Bây giờ bé đã nhận ra lỗi của 
mình và chỉ mong bà mong quay lại với bạn ý.
- Các con ơi. Cô cũng có câu chuyện giống của - Trẻ lắng nghe
bạn nhỏ vừa kể đấy, bây giờ các con có muốn 
lắng nghe đó la câu chuyện gì không?
2. Phát triển bài
* Kể chuyện cho trẻ nghe:
+ Cô kể lần 1 kết hợp cử chỉ điệu bộ. - Trẻ chú ý
- Cô vừa kể chúng mình nghe câu chuyện gì? - Câu truyện “ Tích chu” ạ
+ Kể lần 2 kết hợp tranh minh họa trên máy vi 
tính
+ Cô giảng nội dung cho trẻ nghe: Câu chuyện 
nói về một cậu bé tên là Tích Chu, cậu sống cùng 
bà. Chỉ vì ham chơi, không quan tâm tới bà, - Trẻ chú ý 
không rót nước cho bà uống nên bà Tích Chu đã 
phải hóa thành con chim để bay đi tìm nước uống. 
 18 Được sự giúp được của bà tiên, tích Chu đã vượt 
qua rất nhiều nguy hiểm để lấy nước suối tiên về 
cho bà uống, được uống nước suối tiên bà Tích 
Chu đã trở lại thành người và về ở với Tích Chu, 
từ đó Tích Chu hết lòng yêu thương chăm sóc bà.
* Giải thích từ khó
- Hàng ngày bà phải làm việc quần quật để kiếm 
tiền nuôi Tích Chu. Vậy thì “Quần quật” có nghĩa - Trẻ 5 tuổi trả lời theo ý hiểu
là gì các con?
- “Quần quật”: (Bà phải làm rất nhiều công việc, 
bà làm việc suốt ngày các con ạ)
- Tích Chu mải rong chơi với bạn bè, chẳng nghĩ - Trẻ lắng nghe
gì đến bà đang ốm.
- Kể chuyện lần 3 (Kết hợp cho trẻ xem trên máy 
tính)
* Đàm thoại kết hợp trích dẫn - Câu Truyện tích chu ạ
- Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì?. - Có bà,Tích Chu, bà tiên
- Trong chuyện có những nhân vật nào? 
- Ngày xửa ngày xưa có một cậu bé tên là Tích 
Chu. Bố mẹ Tích Chu mất sớm, Tích Chu ở với 
bà. Hàng ngày bà phải làm việc quần quật để 
kiếm tiền nuôi Tích Chu, có thức ăn gì ngon bà 
cũng để dành cho Tich Chu. Ban đêm khi Tích 
Chu ngủ thì bà thức quạt. Thấy bà thương Tích Trẻ 5 tuổi trả lời
Chu, có người nói với bà như thế nào? - Không ạ
- Lớn lên Tích Chu có thương bà không?
- Thế nhưng Tích Chu lớn lên lại chẳng thương 
bà. Bà thì suốt ngày làm việc vất vả, còn Tích - Trẻ lắng nghe
Chu thì suốt ngày rong chơi với bạn bè. Vì làm 
việc vất vả, ăn uống lại kham khổ nên bà bị ốm. 
Bà lên cơn sốt nhưng chẳng ai trông nom. Tích 
Chu mải rong chơi với bạn bè, chẳng nghĩ gì đến 
bà đang ốm. Một buổi trưa, trời nóng nực, cơn sốt - Trẻ 4,5 tuổi trả lời: Tích chu ơi 
lên cao, bà khát nước quá liền gọi, bà gọi như thế cho bà ngụm nước bà khát khô cả 
nào các con? rồi
- Mãi sau Tích Chu thấy đói mới chạy về để kiếm 
cái ăn. Tích Chu ngạc nhiên hết sức khi thấy bà - Trẻ 5 tuổi trả lời: Bà ơi bà ở lại 
đã hóa thành con chim và vỗ cánh bay lên trời. với cháu, cháu sẽ lấy nước cho bà 
Khi bà đã biến thành chim thì Tích Chu đã nói gì và không làm bà buồn nữa đâu
với bà? Bà đã trả lời như thế nào với Tích Chu? - Trẻ 3,4 tuổi: Tích chu gặp bà 
 tiên, Bà tiên nói nếu cháu muốn 
 bà cháu trở lại thành người .
- Trong lúc Tích Chu đi tìm bà thì Tích Chu đã 
 19 gặp ai? Bà Tiên đã bảo với Tích Chu như thế 
nào?
- Trải qua nhiều ngày đêm lặn lội trên đường, 
vượt qua rất nhiều nguy hiểm, cuối cùng Tích 
Chu có lấy được nước suối tiên về cho bà uống - Trẻ 5 tuổi trả lời
không? Được uống nước suối Tiên, bà Tích Chu - Trẻ trả lời
đã trở lại thành người và về ở với Tích Chu. Từ 
đấy, hai bà cháu về sống với nhau rất hạnh phúc!
- Câu chuyện vừa rồi nhắc nhở chúng ta điều gì? 
Bạn Tích Chu trong truyện đáng khen hay đáng 
chê?
* Giáo dục: Qua câu chuyện “Tích Chu” tác giả - Trẻ chú ý
muốn các con phải biết yêu thương, quan tâm, 
chăm sóc ông bà cha mẹ lúc ốm đau và biết giúp 
đỡ mọi người khi gặp khó khăn đấy. Khi ăn cơm 
xong các con hãy bê nước và lấy tăm mời ông bà, 
cha mẹ để tỏ lòng quan tâm tới ông bà, cha mẹ 
nhớ chưa nào!
Hoạt động 3: Kết thúc bài:
- Chúng mình cùng vận động bài hát “ Cháu yêu 
bà” và thể hiện tình cảm với bà nhé
 4. HOẠT ĐỘNG GÓC 
 Phân vai: Gia đình – Bán hàng 
 Xây dựng: Xây nhà cho bé 
 Tạo hình: Tô màu tranh ảnh về chủ đề 
 Âm nhạc: Hát múa các bài hát về chủ đề gia đình 
 (BGH dạy theo định mức)
 5. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 
 HĐCCĐ: Thí nghiệm “ Bóng bay kỳ diệu”
 TCVĐ: Hãy làm theo tôi (EL 34)
 Chơi tự do 
 (BGH dạy theo định mức)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: trẻ 4,5T biết thực hiện thí nghiệm theo hướng dẫn của cô. Biết 
chơi trò chơi.
- Trẻ 3T: thực hiện thí nghiệm theo khả năng. Chơi trò chơi theo khả năng.
2. Kĩ năng: trẻ 4,5T: trẻ khéo léo thực hiện thí nghiệm mà không bị vỡ bóng 
bay, chơi trò chơi đúng cách, đúng luật.
- Trẻ 3T: thực hiện thí nghiệm bóng bay kì diệu theo khả năng. Chơi trò chơi 
theo khả năng. 
 20