Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 26 - Chủ đề lớn: Thế giới động vật - Chủ đề nhánh 1: Một số động vật nuôi trong gia đình - Năm học 2024-2025

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
 Chủ đề lớn : Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh 1: Một số động vật nuôi trong gia đình
 Tuần 26: Từ ngày 17/3/2025 đến ngày 21/3/2025
 Tên 
 Thời hoạt Nội dung hoạt động ( Đề tài hoạt động )
 gian động
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 
 7h15-
 Đón trẻ, điểm danh, chơi tự do
 8h10
 + HH: Gà gáy 
8h10 - Thể +Tay1 : Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang
 8h30 dục + Bụng 3: Đứng cúi người về trước 
 sáng + Chân 1: Nhún chân
 (MT3)
 TOÁN MTXQ ÂM NHẠC VĂN HỌC TẠO HÌNH
 Đếm đến 5, Trò chuyện - DH “Gà Kể chuyện Vẽ con gà 
 nhận biết về một số trống, mèo con cho trẻ trống (Mẫu)
8h30 - Hoạt nhóm số con vật nuôi và cún con” nghe“ Cáo, (MT 92)
 9h10 động lượng 5, trong gia (MT89) thỏ và gà 
 học nhận biết số đình - NH “Gà gáy” trống”
 5 - TC ÂN: Nghe 
 tiếng hát tìm đồ 
 (MT 30) vật
 - Hướng dẫn - Quan sát - Quan sát tranh - Làm con - Quan sát tranh 
9h10 - Hoạt trẻ làm con tranh con con vịt, con gà từ các con gà trống
 9h50 động trâu bằng lá chó ngan nguyên vật - TCVĐ:
 ngoài mít - TCVĐ: Ô - TCVĐ: Kéo liệu có sẵn Tạo dáng con 
 trời - TCVĐ: tô và chim co -TCVĐ: vật
 Mèo đuổi sẻ - Chơi theo ý Chạy tiếp cờ - Chơi theo ý 
 chuột - Chơi theo thích - Chơi theo ý thích 
 - Chơi theo ý ý thích thích 
 thích 
 - Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi
 - Góc phân vai : Xưởng sản xuất thức ăn chăn nuôi, bán hàng
 Hoạt - Tạo hình: Cắt dán, tô màu, làm con vật sống gia đình bằng các nguyên vật liệu khác nhau.
 9h50 động - Sách chuyện: Kể chuyện, đọc thơ, câu đố về các con vật sống trong gia đình; làm album .
-10h40 chơi - KPKH -TN: Đếm đến 5, nhận biết nhóm số lượng 5, làm sách đếm, bồi số; chăm sóc 
 vườn hoa, tưới cây, lau lá.
 - ÂN: Hát, biểu diễn về chủ đề động vật
 10h45
 - Hoạt động ăn bữachính, ngủ trưa, ăn bữachiều vệ sinh cánhân.
 14h30
 Hoạt 1. TC: Đi tìm 1. Làm vở 1. TC: Nghe 1. TC: Ô tô 1. TC: Tạo 
14h30 - động và chạm toán. tiếng hát tìm đồ và chim sẻ dáng con vật
15h50 chiều vào(EM 41). 2. TC:Nghe vật 2.TC Bé làm 2. Biểu diễn 
 2:TC: Đội nào tiếng hát tìm hơn 2. TC "Hộp họa sĩ văn nghệ cuối 
 giỏi đồ vật kể chuyện 1" tuần
 (EL 5)
15h50 -
17h00 3.Vệ sinh, nhậnxét, nêu gương, cắm cờ, trả trẻ CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỘNG VẬT
 Chủ đề nhánh 1: Một số động vật nuôi trong gia đình
 Thời gian thực hiện: Từ ngày 17/3/2025 đến ngày 21/3/2025
 I. THỂ DỤC SÁNG
 + HH: Gà gáy 
 +Tay1 : Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang
 + Bụng 3: Đứng cúi người về trước 
 + Chân 1: Nhún chân
 1.Mục đích yêu cầu :
 - Trẻ tập đúng các động tác của bài thể dục sáng cùng cô . Thực hiện đúng 
đầy đủ, nhịp nhàng các động tác của bài thể dục sáng theo hướng dẫn, theo hiệu 
lệnh Hô hấp, tay, bụng, chân - bật (MT3)
 - Rèn luyện các khớp cơ linh hoạt,dẻo dai và kĩ năng tập kết hợp tay, chân 
cho trẻ.
 - Qua bài tập thể dục sáng góp phần giáo dục trẻ tác phong nhanh nhẹn, 
nề nếp luyện tập và có thói quen tốt trong hoạt động sinh hoạt hàng ngày.
 2.Chuẩn bị:
 - Sân tập sạch sẽ ,bằng phẳng và an toàn với trẻ.
 - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.
 3.Tiến hành hoạt động:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô lắc xắc xô cho trẻ đi đội hình vòng - Trẻ thực hiện
 tròn,đi các kiểu đi theo hiệu lệnh của cô: 
 Đi thường - Đi mũi - Đi thường - Đi gót - Đi 
 thường - Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy 
 chậm - Đi thường - Về ga
 - Trẻ về đội hình 3 hàng ngang. - Trẻ về đội hình
 2.Hoạt động 2: Trọng động
 - Cô lần lượt cho trẻ tập các động tác của bài - Tập theo lời ca
 thể dục sáng cùng cô kết hợp lời bài hát “ 
 Chú ếch con”
 + HH: Gà gáy 
 +Tay1 : Đưa lên cao, ra phía trước, sang 4L x 4 N
 ngang
 + Bụng 3: Đứng cúi người về trước 4L x 4 N
 + Chân 1: Nhún chân 4L x 4 N
 *Trò chơi : gieo hạt
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi:Trẻ vừa thực hiện các động tác vừa đọc từng câu của bài 
 thơ.
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô quan sát động viên trẻ chơi.
 - Nhận xét giờ thể dục sáng.
 3.Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập 1-2 - Trẻ đi nhẹ nhàng
 vòng, hít thở sâu.
 II. HOẠT ĐỘNG CHƠI:
 - Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi
 - Góc phân vai : Xưởng sản xuất thức ăn chăn nuôi, bán hàng
 - Tạo hình: Cắt dán, tô màu, làm con vật sống gia đình bằng các nguyên 
vật liệu khác nhau.
 - Sách chuyện: Kể chuyện, đọc thơ, câu đố về các con vật sống trong gia 
đình; làm album .
 - KPKH-TN: Đếm đến 5, nhận biết nhóm số lượng 5, làm sách đếm, bồi 
số; chăm sóc vườn hoa, tưới cây, lau lá.
 - ÂN: Hát, biểu diễn về chủ đề động vật
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết thể hiện vai chơi ở các góc chơi, biết tạo ra sản phẩm ở góc tạo 
hình, biết làm album và đọc thơ, kể chuyện với sa bàn, trên máy tính ở góc sách 
truyện; biết sử dụng các nguyên vật liệu để xây trang trại chăn nuôi 
 - Rèn kỹ năng thể hiện vai chơi, giao tiếp giữa các bạn trong nhóm. Trẻ có 
kỹ năng ghi nhớ, kỹ năng tạo ra sản phẩm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình tạo ra, đoàn kết khi chơi, giữ gìn đồ 
dùng, đồ chơi.
 2. Chuẩn bị:
 + Góc xây dựng: Hàng rào, các loại cây xanh, sỏi, cổng, các con vật, hoa 
 + Góc phân vai: 
 - Xưởng sản xuất thức ăn chăn nuôi: Ngô, thóc, gạo, các loại rau...
 - Bán hàng: Các loại con giống như gà, vịt, trâu, lợn, bò, thỏ...Thức ăn 
chăn nuôi, các loại rau củ, quả, đồ uống...
 + Góc tạo hình: Lá cây, củ hành tây, củ cà rốt, lá mít, lá bỏng, báo, bìa, lõi 
giấy, băng dính 2 mặt 
 + Góc sách chuyện: Các con vật sống trong gia đình bằng bìa cat tông, lô tô 
các con vật, quyển album, rối cho câu truyện, bài thơ...
 + Góc KHT- TN: Chữ số, sách đếm, lô tô, keo, hột hạt, bon bon...
 + Âm nhạc: Nhạc beats các bài hát về chủ đề, phách tre, trống, gõ đệm, máy 
tính...
 - Nhạc có lời bài hát “Gà trống, mèo con và cún con”; “Old MacDonald 
Had A Farm”. 
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô cùng trẻ hát bài hát “ Gà trống, mèo con và - Cả lớp hát
cún con”
- Bài hát nói về những con vật nào? - Trẻ trả lời
- Những con vật này là động vật sống ở đâu? - 2-3 trẻ trả lời
- Ngoài những con vật này ra chúng mình còn - Trẻ trả lời
biết những con vật nuôi nào sống ở trong gia đình 
nữa?
- À có rất nhiều các con vật nuôi trong gia đình - Cả lớp chú ý
như chó, mèo, lợn, gà, trâu, bò...là những con vật 
có ích cho gia đình chúng ta nên chúng ta phải 
chăm sóc và bảo vệ chúng các con nhé.
 Và đến với hoạt động vui chơi ngày hôm nay với - 2-3 Trẻ trả lời
chủ đề động vật nuôi trong gia đình thì các con sẽ 
chơi ở những góc chơi nào?(Chúng mình chơi 
góc xây dựng, chơi góc phân vai, chơi góc tạo 
hình, chơi góc sách truyện, chơi góc KHT - TN, - 3 - 4 trẻ ý kiến
Góc âm nhạc)
+ Ở góc xây dựng các bạn chơi gì? - Cả lớp trả lời
+ Muốn xây trang trại chăn nuôi cần có những - Trẻ trả lời
ai?( Các bác công nhân và kỹ sư trưởng)
+ Khi xây thì xây như thế nào?( Xây cổng ra - Trẻ trả lời
vào, xây hàng rào, xây các chuồng nuôi các con 
vật, trồng cây xanh ... )
+ Ai sẽ là bác kỹ sư trưởng? - Trẻ trả lời
+ Bác kỹ sư trưởng làm công việc gì?( hướng dẫn - 1 trẻ trả lời.
các bạn, xây trang trại chăn nuôi, bạn nào thích 
chơi thì về góc xây dựng với tớ)
- Chúc các bạn chơi góc xây dựng xây được công - Cả lớp vỗ tay
trình thật đẹp.
* Góc phân vai
+ Còn góc phân vai, các bạn chơi gì? (Chúng tớ - Trẻ trả lời
chơi xưởng sản xuất thức ăn chăn nuôi, bán 
hàng)
+ Ở xưởng sản xuất, các bạn làm gì? (Chúng tôi - Trẻ trả lời
đóng gói các loại thức ăn chăn nuôi, dán mác bao 
bì, giao hàng cho cửa hàng và trang trại chăn 
nuôi). 
+ Hôm nay nhóm bàn hàng bán những gì? (Bán - Trẻ trả lời
thức ăn chăn nuôi, bán con giống, bán các loại 
rau, củ, quả, các loại nước...)
+ Muốn bán được nhiều hàng cô bán hàng phải - Trẻ trả lời
như nào? (Cô bán hàng phải tươi cười và mời 
chào khách).
- Tôi chúc các bạn chơi thật là vui . - Cả lớp vỗ tay * Góc tạo hình
- Ở góc tạo hình ý tưởng thế nào?(Từ nguyên vật - Trẻ trả lời
liệu, sẵn có hàng ngày, chúng tôi làm ngay, nào 
cắt dán, làm các con vật từ rau củ quả và các loại 
lá cây, báo bìa và lõi giấy...)
* Góc sách truyện
- Thế còn sách truyện, bạn chơi với gì?( Làm - 1 trẻ trả lời
album, kể chuyện, đọc thơ...)
- Ai thích làm album, kể chuyện, đọc thơ xin mời - Cả lớp vỗ tay
các bạn về góc thư viện.
* Góc KHT - TN 
- Thế còn KHT - TN , bạn chơi với gì?( Làm sách - Trẻ trả lời
đếm, bồi số, chơi với chữ số 5... lau lá, tưới 
cây...)
- Ai thích khám phá về các con số và yêu thích - Trẻ vỗ tay
thiên nhiên xin mời các bạn về góc KHT - TN.
* Góc âm nhạc
- Những bạn hát hay múa dẻo hôm nay sẽ chơi ở - Trẻ trả lời
góc nào?
- Hôm nay các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ trả lời
- Chúc các bạn góc âm nhạc chơi thật vui vẻ. - Trẻ vỗ tay
- Cô chốt: Như vậy hôm nay, chúng mình sẽ chơi - Trẻ chú ý lắng nghe.
lắp ghép, xây dựng trang trại chăn nuôi, cùng với 
phân vai, xưởng sản xuất thức ăn chăn nuôi, bán 
hàng, rồi cắt dán, làm các con vật từ rau, củ, quả, 
chai nhựa, báo,lõi giấy cùng các loại lá cây ở góc 
tạo hình, làm album, kể chuyện, đọc thơ ở góc 
sách truyện. Chơi với số, làm sách đếm bồi số, 
chăm sóc cây ở góc KHT -TN. Hát và biểu diễn 
các bài hát theo chủ đề ở góc âm nhạc.
- Trước khi chơi các bạn phải làm gì?(Cắm biểu - Cả lớp trả lời
tượng vào các góc chơi)
- Trong khi chơi các bạn phải chơi như thế - Trẻ trả lời
nào?(Chơi đoàn kết, không tranh dành đồ chơi 
của nhau)
- Sau khi chơi các bạn phải làm gì?(Cất dọn đồ - Cả lớp trả lời
chơi đúng nơi quy định)
- Chúc các bạn có một buổi chơi vui vẻ, đoàn kết, - Cả lớp vỗ tay
hợp tác, chia sẻ.
- Cô cho trẻ lấy biểu tượng về góc chơi của mình. - Trẻ lấy biểu tượng về 
 góc chơi
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trẻ bầu nhóm trưởng các nhóm chơi phân vai - Trẻ thực hiện
chơi, nhiệm vụ chơi.
- Cô đi đến từng góc chơi gợi mở và chơi cùng - Trẻ lắng nghe trẻ, tạo ra một số tình huống để trẻ thể hiện tốt 
vai chơi của mình.
+ Góc phân vai: Các bác đang làm gì vậy? Sản - Trẻ trả lời
xuất xong các loại thức ăn này thì bác làm gì?...
+ Hôm nay cô bán hàng bán những mặt hàng gì? - 2 - 3 trẻ trả lời 
+ Tôi còn đi thăm bạn bè chưa về bác có shíp 
hàng cho tôi được không? (Bác cho tôi địa chỉ để 
tôi ship cho ạ)Tôi quên không mang tiền bác cho 
tôi chuyển khoản cho bác nhé?.....
+ Góc xây dựng: Tôi chào bác, bác xây dựng - 2- 3 ý kiến
công trình gì vậy? Bác nào là bác kỹ sư trưởng? 
Bác phân công cho các chú công nhân làm những 
gì? ..
+ Góc tạo hình: Các bác đang làm gì đấy? Các - 1- 2 trẻ trả lời 
bác tạo con vật bằng nguyên vật liệu gì? Con gà 
này làm như thế nào?
+ Góc sách truyện: Tôi chào các bác? Các bác - Trẻ trả lời
đang làm gì vậy? Các bác hãy đọc thơ cho tôi - Trẻ lắng nghe
nghe nào? Bác có thể kể chuyện cho tôi nghe 
được không?...
+ Góc KHT -TN: Tôi chào bác? Bác đang chơi gì - Trẻ trả lời
vậy? Đây là số mấy...
+ Góc âm nhạc: Xin chào các bác? Các bác chơi 
gì vậy? Bác dùng những dụng cụ gì ở góc này ạ?
- Cô bao quát lớp, đến các góc chơi động viên - Trẻ lắng nghe
khuyến khích trẻ chơi, gợi ý hướng dẫn trẻ sáng 
tạo để trẻ hoàn thiện vai chơi của mình.
- Cô động viên trẻ giao lưu giữa các nhóm chơi, - Trẻ chơi vui vẻ
đổi vai chơi. 
- Trong quá trình chơi cô chú ý bao quát trẻ. Cô - Trẻ lắng nghe.
đến từng góc nhận xét các góc chơi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô lắc sắc xô cho trẻ tập trung ở góc xây dựng. - Trẻ xúm xít lại bên cô
- Bác kỹ sư trưởng giới thiệu công trình xây trang - Trẻ trả lời.
trại chăn nuôi.
- Các bạn nhận xét công trình xây dựng. - Cả lớp lắng nghe.
- Cô nhận xét chung những vai chơi hôm nay cô - Cả lớp lắng nghe.
thấy bạn nhóm trưởng đã thể hiện được nhiệm vụ 
chơi đã bao quát tốt góc chơi chơi của mình, các 
bạn trong các góc chơi cũng chơi rất tốt, đoàn kết 
tạo ra sản phẩm đẹp, góc bán hàng đã bán được 
rất nhiều các mặt hàng khác nhau, góc xây dựng 
đã xây được trang trại chăn nuôi có rất nhiều 
chuồng nuôi con vật, trồng cây xanh và đã nuôi 
được rất nhiều con vật, góc tạo hình đã trổ tài khéo tay tạo ra các con vật nuôi trong gia đình từ 
 các nguyên vật liệu khác nhau rất đẹp, góc sách 
 truyện đã đọc được các bài thơ, kể được những 
 câu chuyện rất hay. Góc KHT - TN cũng đã làm 
 được sách đếm, bồi số...Góc âm nhạc thì cũng 
 biểu diễn các bài hát rất hay.
 - Vậy là giờ hoạt động vui chơi của chúng mình - Cả lớp hát và vận động.
 rất là vui cô và chúng mình hay hát và vận động 
 bài hát “Old MacDonald Had A Farm” và cất đồ 
 chơi nào.
 ***********************************
 Thứ 2 ngày 17 tháng 3 năm 2025
 I. HOẠT ĐỘNG HỌC
 Toán: Đếm đến 5, nhận biết nhóm số lượng 5, nhận biết số 5
 1. Mục đích - yêu cầu
 - Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng là 5, nhận 
biết chữ số 5. Đếm trên đối tượng trong phạm vi 5 (MT30)
 - Rèn kỹ năng đếm, Kỹ năng ghi nhớ có chủ đíchvà phát triển tư duy cho trẻ.
 - Trẻ yêu thích môn học, biết chăm ngoan, học giỏi
 2. Chuẩn bị 
 - 5 con thỏ, 5 củ cà rốt của cô và trẻ. 
 - Nhóm con vật (Con chó, con gà, con vịt, con lợn, ) có số lượng 3, 4, 5 
đặt xung quanh lớp.
 - Bảng
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô kể cho trẻ nghe về trang trại chăn nuôi của gia - Trẻ hứng thú đi tham 
 đình bạn Bi và hướng trẻ vào bài. quan
 - Cho trẻ đi thăm quan trang trại chăn nuôi. Trẻ - Trẻ thăm quan và trả lời
 vừa đi vừa hát: Gà trống mèo con và cún con.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 *Ôn nhóm số lượng 4
 - Cho trẻ quan sát trang trại chăn nuôi nhà bạn Bi - Trẻ quan sát
 + Đếm số lượng con vật nuôi của mỗi chuồng: 4 - Trẻ đếm
 con gà, 4 con vịt, 4 con lợn và 4 con chó.
 + Cô hỏi trẻ trong muỗi chuồng có bao nhiêu con - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
 vật.
 - Cho trẻ đếm lần lượt và đặt chữ số tương ứng - Trẻ thực hiện b. Nhận biết nhóm số lượng 5, nhận biết số 5
- Cô cho trẻ lấy rổ đồ dùng, hỏi trẻ trong rổ có - 1-2 ý kiến
những gì?
- Cô yêu cầu trẻ xếp số thỏ, cà rốt có trong rổ - Trẻ thực hiện
thành hàng ngang từ trái qua phải. ( 5 con thỏ)
- Yêu cầu trẻ xếp 4 củ cà rố tương ứng 1:1 với số - cả lớp xếp
thỏ.
- Cho trẻ đếm và nhận xét về số lượng thỏ và số cà - Trẻ đếm
rốt
+ Số con thỏ và số cà rốt như thế nào với nhau? - 1-2 ý kiến trẻ 5 tuổi
+ Nhóm nào nhiều hơn? + 2,3 ý kiến trẻ 5 tuổi
+ Nhiều hơn là mấy? + 1,2 ý kiến trẻ
+ Muốn số thỏ và số cà rốt bằng nhau thì phải làm - 3,4 ý kiến
thế nào?
- Cho trẻ lấy thêm 1 củ cà rốt xếp vào nhóm cà rốt - Trẻ thực hiện và đếm
và cho trẻ đếm lại.
- Cô hỏi trẻ:
+ Số thỏ và số cà rốt bây giờ như thế nào với nhau? - 1,2 ý kiến
+ 5 con thỏ và 5 củ cà rốt tương ứng với số mấy?
- Cô giơ số 5 giới thiệu với trẻ và đọc mẫu 2-3 lần. - Trẻ chú ý
- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ phát âm
- Cô cho trẻ nêu nhận xét về chữ số 5, sau đó cô - Trẻ lắng nghe
củng cố, bổ sung.
- Yêu cầu trẻ chọn số 5 giơ lên và gắn vào 2 nhóm - Trẻ tìm thẻ số 5 và giơ 
thỏ và cà rốt. lên
- Cô cho trẻ cất dần từng cà rốt và yêu cầu trẻ nói - Trẻ cất
nhanh số cà rốt còn lại.
- Cô cho trẻ cất dần số thỏ vào trong rổ - Trẻ thực hiện
* Liên hệ
- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp và đếm số lượng - Trẻ hứng thú tìm
nhóm các con vật có số lượng là 5 (Cô cho trẻ đếm 
và kiểm tra).
* Trò chơi củng cố: 
* Trò chơi: “ Đi tìm và chạm vào” ( EM41)
- Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách - Trẻ lắng nghe
chơi.
- Cô chốt lại : Các con vừa đi vừa hát, khi có hiệu - Cả lớp hiểu cách chơi 
lệnh của cô “ Hãy chạm vào những nhóm đồ vật có và luật chơi
số lượng là 5” thì trẻ tìm và đặt tay lên nhóm đồ vật có số lượng là 5.
 - Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm đồ 
 vật có số lượng là 3,4...
 - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi hứng thú
 - Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ.
 + Trò chơi 2:“ Thi xem đội nào nhanh”
 - Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi, cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 khoanh tròn vào nhóm con vật có số lượng 5 
 - Luật chơi: Trong thời gian 2 phút đội nào làm 
 đúng và chính xác đội đó dành chiến thắng.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần - Trẻ chơi
 - Nhận xét kết quả chơi
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét tiết học nhẹ nhàng - Trẻ chú ý
 II.HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 
 - Hướng dẫn trẻ làm con trâu bằng lá mít
 - TCVĐ: Mèo đuổi chuột.
 - Chơi theo ý thích
 1.Mục đích yêu cầu
 - Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên giúp trẻ cảm nhận 
được vẻ đẹp của thiên nhiên. Từ lá cây trẻ có thể làm được con trâu
 - Phát triển óc quan sát. Trong trò chơi vận động trẻ thú chơi, chơi đúng 
luật. Trò chơi tự do: Trẻ chơi thoải mái hứng thú.
 - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ em
 2. Chuẩn bị
 - Rổ đựng các lá, dây.
 - Đồ chơi cho hoạt động chơi tự do: bóng, vòng, phấn.... 
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Hướng dẫn trẻ làm con trâu 
 bằng lá mít
 - Cho trẻ ổn định xếp hàng và nhẹ nhàng ra sân . - Trẻ xếp hàng ra sân.
 - Hôm nay cô và các con sẽ cùng ra sân và dùng - Cả lớp lắng nghe.
 những chiếc lá để tập làm con trâu bằng lá mít 
 nhé. Ngoài sân chơi còn có rất nhiều đồ chơi nữa. 
 Khi ra sân chơi, các con đừng chạy lung tung, xô 
 đẩy nhau. Khi nghe thấy hiệu lệnh sắc xô của cô, 
 các con phải tập trung lại nhé. * Hướng dẫn trẻ làm con trâu bằng lá mít - Cả lớp ngồi quanh cô.
- Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn xung quanh cô 
- Cô hướng dẫn trẻ cách xếp :
- Các con hãy chọn một chiếc lá mà các con thích - Cả lớp chú ý lắng nghe 
sau đó chúng mình dùng kéo cắt hai đừng xiên ở và quan sát.
hai bên chiếc lá để làm sừng con trâu. Chúng 
mình nhớ là cắt ở phần đầu cuống lá nhé. Khi cắt 
được rồi tiếp theo chúng mình cuộn hai bên lá vào 
dạng tròn sau đó dùng dây hoặc chun buộc tóc 
buộc phần thân lại chúng ta được thân con trâu 
rồi. Cuối cùng chúng mình dùng 1 đoạn dây buộc 
vào phần cuồng và luồn dây đó qua phần thân, 
chúng mình kéo nhẹ sợi dây thì chúng mình thấy 
đầu của con trâu cử động đấy. Vậy là cô đã làm 
được con trâu từ lá mít rồi!
- Cô hỏi trẻ
+ Cô làm con trâu có nhũng bộ phận nào? (đầu, - 2-3 trẻ trả lời.
mình...)
+ Cô làm như thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ thực hành làm con trâu từ lá mít . - Cả lớp thực hành.
- Cô bao quát hướng dẫn những trẻ chưa biết làm. 
2.Hoạt động 2: TCVĐ: Mèo đuổi chuột.
- Cô gọi 1 trẻ nhắc lại cách chơi và luật chơi - 1-2 trẻ nhắc lại.
- Cô chốt lại:
- Cô nêu cách chơi: - Cả lớp lắng nghe.
+ Luật chơi: Chuột chạy, mèo đuổi bắt. Nếu chuốt 
chạy được hai vòng mà mèo chưa bắt được là mèo 
thua cuộc.
+ Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn cho trẻ xếp 
thànhh vòng tròn rộng và giơ tay cao để làm hang. 
Chọn ra hai bạn, một bạn làm mèo, một bạn làm 
 - Trẻ hiểu cách chơi và 
chuột. Ban đầu để mèo và chuột đứng cách nhau 
một khoảng 2m. Khi nghe hiệu lệnh “đuổi bắt” thì luật chơi.
chuột lo chạy luồn lách qua các ngách hang để 
trốn mèo. Mèo phải nhanh chân rượt đuổi và chạm 
tay vào chuột để bắt.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi hứng thú.
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cô gợi ý trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời, Cá - Trẻ chơi theo ý thích.
ngựa, ném vòng, với sỏi,.... - Cô bao quát trẻ chơi và chú ý an toàn cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cả lớp lắng nghe.
 - Cho trẻ vệ sinh vào lớp - Trẻ vệ sinh tay, chân và 
 vào lớp.
 III.HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Trò chơi: “ Đi tìm và chạm vào” ( EM41)
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trẻ nói cách chơi.
 - Cô chốt lại : Các con vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh của cô “ Hãy chạm 
vào những nhóm đồ vật có số lượng là 5” thì trẻ tìm và đặt tay lên nhóm đồ vật 
có số lượng là 5.
 - Tương tự cô cho trẻ đi tìm và chạm vào nhóm đồ vật có số lượng là 3,4...
 - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Cô kiểm tra kết quả, động viên trẻ.
 2. Trò chơi : Đội nào giỏi hơn
 - Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội. Nhiệm vụ đội 1 sẽ tìm những con vật 
nuôi trong gia đình thuộc nhóm gia cầm, đội 2 tìm con vật nhóm gia súc. 
 - Luật chơi: Mỗi bạn lên chỉ được lấy 1 con vật.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 
 3.Vệ sinh, nhận xét, nêu gương, cắm cờ, trả trẻ
 - Trước khi trẻ ra về, cô vệ sinh cá nhân cho trẻ : rửa mặt, rửa tay, chải 
đầu cho các bé gái, sửa sang quần áo cho ngay ngắn.
 - Nhận xét các hoạt động của trẻ trong ngày
 - Cô cho từng tổ nhận xét, nêu gương các bạn trong tổ
 - Cô nhận xét chung
 - Cho trẻ cắm cờ.
 - Khi bố mẹ đón cô hướng dẫn trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo và chào các 
bạn khi ra về.
 ********************************
 Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025
 I.HOẠT ĐỘNG HỌC
 MTXQ: Trò chuyện về một số con vật nuôi trong gia đình
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật, môi trường sống, tiếng kêu, thức ăn, 
ích lợi của con vật ( Con gà mái, con vịt; con trâu, con mèo) với con người.
 - Trẻ biết dùng từ chính xác để miêu tả đặc điểm của con vật. Rèn kĩ năng 
so sánh con gà mái- con vịt; con trâu- con mèo
 - GD trẻ biết yêu quý, chăm sóc các co vật nuôi trong gia đình.
 2. Chuẩn bị - Slide hình ảnh, video con gà mái, con vịt, con trâu, con mèo.
 - Loto các con vật chơi trò chơi.
 3. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Hoạt động 1:Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát “ Gà trống mèo con và cún con” - Cả lớp hát
- Bài hát nói về các con vật gì? - Trẻ trả lời
- Những con vật đó là động vật sống ở đâu? - Trẻ trả lời
- Hôm nay cô và các con cùng trò chuyện về - Cả lớp lắng nghe
một số con vật nuôi trong gia đình nhé.
- GD trẻ biết yêu quý, chăm sóc các co vật nuôi 
trong gia đình.
2. Hoạt động 2:Phát triển bài
a. Quan sát- đàm thoại
* Cho trẻ quan sát video con gà mái đang mổ - Trẻ quan sát
thóc
+ Con gà mái đang làm gì? (Mổ thóc) -1-2 ý kiến
+ Con có nhận xét gì về con gà mái? (Có 2 -1-2 ý kiến
chân, 2 cánh, mỏ nhọn .)
+ Con gà mái còn có đặc điểm gì nữa? (Chân - 1-2 ý kiến
thấp, mào nhỏ)
- Cô cho quan sát slide hình ảnh tranh con gà - 1-2 ý kiến
mái.
+ Con gà ăn thức ăn nào? (Gạo, ngô, cám ) - 1-2 ý kiến
+ Gà mái biết làm gì? (Biết đẻ trứng) - 1-2 ý kiến
+ Nó kêu như thế nào? (Cục ta cục tác) - 1-2 ý kiến
+ Gà mái thuộc nhóm gia cầm hay gia súc? - 1-2 ý kiến
+ Con gà mái sống ở đâu? (nuôi trong gia đình) - 1-2 ý kiến
-> Khái quát: Gà mái là con vật nuôi trong gia - Trẻ lắng nghe
đình. Gà mái có mỏ nhọn, có 2 chân thấp, chân 
có ngón và móng sắc để tìm mồi. Ngoài ra có 
hai cánh ở phần thân. Có đầu, đuôi. Gà mái 
thích ăn ngô, cơm biết đẻ trứng, kêu cục tác
* Video con vịt đang bơi dưới nước
+ Con gì đây? (con vịt) - 1-2 ý kiến
+ Con vịt đang làm gì? (Bơi dưới nước) - 1-2 ý kiến
- Cho trẻ quan sát slde con vịt - Trẻ quan sát
+ Các con có nhận xét gì về con vịt? (Có 3 phần - 1-2 ý kiến
đầu, thân, đuôi) + Con thấy đầu vịt như thế nào? (Có mắt, mỏ - 1-2 ý kiến
dẹt to)
+ Thân con vịt có gì nhỉ? (Có lông, có 2 cánh, - 1-2 ý kiến
có chân)
+ Con vịt thích ăn gì? (cá, tôm, thóc ) - 1-2 ý kiến
+ Con vịt kêu như thế nào? (cạp cạp) - 1-2 ý kiến
+ Con vịt thuộc nhóm nào? (gia cầm) - 1-2 ý kiến
->Khái quát: Con vịt là con vật nuôi trong gia - Trẻ lắng nghe
đình, thuộc nhóm gia cầm. Con vịt có mỏ dẹt, 
có 2 chân có màng nên bơi được dưới nước, có 
lông nhẹ, có cánh, thích ăn cá, tôm, thóc Con 
vịt kêu cạp cạp.
-> Cho trẻ múa hát “một con vịt” - Trẻ thực hiện
* So sánh con gà mái- con vịt
- giống nhau: đều là gia cầm, có 2 chân, có mỏ. - Trẻ so sánh
- Khác:
+ Gà mái mỏ nhỏ, không biết bơi, kêu cục tác
+ Vịt có mỏ dẹt, biết bơi, kêu cạc cạc
* Lắng nghe2 - Trẻ lắng nghe
+ Cho trẻ nghe âm thanh con mèo “meo meo” - 1-2 ý kiến
+ Đó là tiếng kêu của con vật nào? - 1-2 ý kiến
- Cho trẻ quan sát video con mèo bắt chuột
+ Con mèo đang làm gì? (Bắt chuột) - 1-2 ý kiến
+ Con biết gì về con mèo? (Con mèo có 2 tai, có - 1-2 ý kiến
râu, có 4 chân, có đuôi .)
+ Con có nhận xét gì về chân con mèo? (Có -1-2 ý kiến
móng vuốt, có 4 chân)
- Cho trẻ quan sát tranh con mèo
+ Thức ăn của con mèo là gì? (Cơm, cám, - 1-2 ý kiến
cá .)
+ Con mèo sống ở đâu? (Nuôi trong gia đình) - 1-2 ý kiến
+ Nó thuộc nhóm nào? (Gia súc) - 1-2 ý kiến
->Khái quát: Con mèo thuộc nhóm gia súc, nuôi - Trẻ lắng nghe
trong gia đình, dùng đẻ bắt chuột, nó có đầu có 
hai tai, mắt, mũi, miệng, ria. Thân có 4 chân có 
móng vuốt nhọn sắc để bắt mồi. Nó kêu meo 
meo, thức ăn của nó là cơm, cá, .
* QS video trâu cày ruộng
+ Con gì đó? (Con trâu) - 1-2 ý kiến + Nó đang làm gì? (Giúp bác nông dân cày - 1-2 ý kiến
ruộng)
+ Con trâu có đặc điểm gì? (màu đen, có 2 sừng, - 1-2 ý kiến
có 4 chân, trông to béo .)
- Cho trẻ quan sát tranh
+ Con trâu ăn gì? (ăn cỏ) - 1-2 ý kiến
+ Nó đẻ trứng hay đẻ con? (Đẻ con) - 1-2 ý kiến
+ Thuộc nhóm nào? (Gia súc) - 1-2 ý kiến
-> KQ: Con trâu thuộc nhóm gia súc, nuôi trong - Trẻ lắng nghe
gia đình, dùng để cày bừa, kéo gỗ, nó có đầu, có 
2 tai, 2 sừng, hai mắt, mũi, miệng. Thân có 4 
chân to, có đuôi dài. Nó kêu nghé ọ, thức ăn của 
nó là lá cây, các loại cỏ .
* So sánh con trâu- mèo
- Giống nhau: Đều là gia súc, có 4 chân - Trẻ so sánh
- Khác:
+ Con mèo biết leo trèo, bắt chuột, kêu meo - 2-3 trẻ trả lời
meo
+ Con trâu có 2 sừng, ăn cỏ. Kêu nghé ọ, cày 
bừa rất giỏi
b. Đàm thoại sau quan sát
- Chúng mình vừa cùng tìm hiều về những con - 1-2 ý kiến
vật nào?
- Chúng là những con vật sống ở đâu? - 1-2 ý kiến
- Những con vật đó có ý nghĩa gì với con - 1-2 ý kiến
người?
- Các con sẽ làm gì để chăm sóc các con vật đó? - 1-2 ý kiến
- Ngoài những con vật vừa tìm hiểu các con còn - 1-2 ý kiến
biết những con vật nuôi nào nữa?
-> Cô khái quát và giáo dục trẻ biết yêu quý và - Trẻ lắng nghe 
bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình.
c. Trò chơi củng cố:
* Trò chơi : Đội nào giỏi hơn
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội. Nhiệm vụ - Trẻ lắng nghe
đội 1 sẽ tìm những con vật nuôi trong gia đình 
thuộc nhóm gia cầm, đội 2 tìm con vật nhóm gia 
súc. 
- Luật chơi: Mỗi bạn lên chỉ được lấy 1 con vật. - Trẻ lắng nghe
- Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cho trẻ hát “Gà gáy le te” - Trẻ thực hiện
 II.HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 - Quan sát tranh con chó
 - TCVĐ: Ô tô và chim sẻ
 - Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ tên gọi, đặc điểm, tiếng kêu, ích lợi của con chó vứi con người. Biết 
chơi trò chơi.
 - Rèn kỹ năng qua sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định. Rèn kỹ năng nhanh 
nhẹn qua trò chơi.
 - Trẻ có ý thức trong giờ
 2. Chuẩn bị
 - Sân chơi sạch sẽ. 
 - Tranh con chó. 
 3. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Quan sát tranh con chó
 - Cô cho trẻ xếp hàng và đi ra sân - Trẻ xếp hàng ra sân
 - Cô cho trẻ hát “Gà trống, mèo con và cún - Trẻ hát
 con”
 + Các con vừa hát bài gì? - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Trong bài hát có những con vật nào? - 1- 2 ý kiến trẻ
 -> Co kq và giới thiệu trẻ quan sát con chó 
 - Cô tc trẻ quan sát tranh con chó
 + Đây là con gì? - 2 - 3 ý kiến trẻ
 + Các con có nhận xét gì về con chó? - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Con chó kêu ntn? - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Có những phần nào? (Đầu thân đuôi) - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Đầu con chó có gì? (mắt, mũi, mồm, tai) - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Mình con chó như thế nào? (Dài, có lưng, - 1- 2 ý kiến trẻ
 bụng, có 4 chân)
 + Con có nhận xét gì về chân con chó? (Chân - 1- 2 ý kiến trẻ
 cao, có 4 chân, có móng nhọn)
 + Con chó ăn thức ăn gì? - 1- 2 ý kiến trẻ
 + Nuôi chó mang lại ích lợi gì cho con - 1- 2 ý kiến trẻ
 người? (Trông nhà)
 + Chó là nhóm gia súc hay gia cầm? - 1- 2 ý kiến trẻ
 -> Cô khái quát: Con chó là nhóm gia súc, - Trẻ lắng nghe chó nuôi trong nhà, con chó có đầu, mình, 
đuôi, chó ăn cơm, cám,.. nuôi chó giúp con 
người trông nhà 
+ Các con phải làm gì để chăm sóc và bảo vệ - 1- 2 ý kiến trẻ
các con vật nuôi trong gia đình?
-> GD trẻ luôn biết yêu quý, chăm sóc, bảo - Trẻ lắng nghe
vệ các con vật nuôi trong gia đình.
2.Hoạt động 2: TC Ô tô và chim sẻ
- Cô cho trẻ quan sát cái vòng. Hỏi trẻ sử - 1-2 ý kiến
dụng để chơi trò gì?
- Cô cho trẻ nói cách chơi
- Cô khái quát lại cách chơi: - Trẻ lắng nghe
Cô hướng dẫn quy định chỗ chơi ở giữa sân 
chơi, vẽ hai cạnh đường giới hạn làm đường 
ô tô, hai bên là vỉa hè. Cô hướng dẫn cầm 
vòng tròn xoay xoay giả làm động tác lái "ô - Cả lớp hiểu cách chơi và luật 
tô", trẻ giả làm "chim sẻ". Các con "chim sẻ" chơi
phải nhảy kiếm ăn trên mặt đường, vừa nhảy 
vừa thỉnh thoảng ngồi xuống giả vờ mổ thóc 
ăn. Giáo viên hướng dẫn giả tiếng ô tô kêu 
"bim bim" và chạy đến. Chim sẻ( trẻ chơi) 
phải nhanh chân bay( chạy) nhanh lên các 
vòm cây bên đường( ra ngoài lằn kẻ đường 
chạy ô tô). Kho "ô tô" đã chạy qua rồi, "chim 
sẻ" lại xuống đường vừa nhảy vừa mổ thóc 
ăn.
Sau khi trẻ đã chơi quen, giáo viên hướng dẫn 
chọn khoảng hai em nhanh nhẹn làm "ô tô".
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi 2- 3 lần
- Động viên khuyến khích trẻ.
3.Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cô gợi ý trẻ chơi một số đồ chơi - Trẻ thực hiện
- Cô chú ý bao quát trẻ chơi
 II.HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Bé làm vở toán
 - Cô cho trẻ làm vở bài toán số 5
 - Trẻ làm theo yêu cầu của sách.
 - Cô hướng dẫn và quan sát trẻ thực hiện
 - Nhận xét tuyên dương trẻ 2. Trò chơi : Nghe tiếng hát tìm đồ vật
 - Cô giới thiệu trò chơi
 - Cô hỏi trẻ cách chơi - luật chơi
 - Cách chơi : Có 1 bạn tham gia chơi, một bạn sẽ đội mũ chóp còn cô sẽ đi 
giấu con lợn vào sau lưng một bạn nào đó trong lớp. Sau khi giấu xong sẽ bỏ mũ 
chóp. Bạn sẽ tìm đồ vật bằng nghe các bạn trong lớp hát. Nếu đi gần tới đồ vật các 
bạn sẽ hát to hơn/ nhanh hơn và đi xa đồ vật thì sẽ hát nhỏ hơn/ chậm hơn.
 - Luật chơi : Sau khi hết bài hát bạn chưa tìm được đồ vật sẽ phải nhảy lò cò.
 - Tổ chức trẻ chơi
 3.Vệ sinh, nhận xét, nêu gương, cắm cờ, trả trẻ
 - Trước khi trẻ ra về, cô vệ sinh cá nhân cho trẻ : rửa mặt, rửa tay, chải 
đầu cho các bé gái, sửa sang quần áo cho ngay ngắn.
 - Nhận xét các hoạt động của trẻ trong ngày
 - Cô cho từng tổ nhận xét, nêu gương các bạn trong tổ
 - Cô nhận xét chung
 - Cho trẻ cắm cờ.
 - Khi bố mẹ đón cô hướng dẫn trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo và chào các 
bạn khi ra về.
 *********************************
 Thứ 4 ngày 19 tháng 3 năm 2025
 I.HOẠT ĐỘNG HỌC
 ÂM NHẠC: DH “Gà trống, mèo con và cún con” 
 NH “Gà gáy”
 TC ÂN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ thuộc bài hát, Biết tên bài hát, tác giả, nội dung bài nghe hát. Hát 
đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát qua giọng hát, 
nét mặt, điệu bộ (MT 89). Biết chơi trò chơi âm nhạc. 
 - Rèn kĩ năng hát rõ lời, đúng giai điệu; Kĩ năng nghe và cảm nhận giai điệu.
 - GD trẻ luôn yêu quý, biết chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình.
 2. Chuẩn bị 
 - Nhạc beat bài hát “ Gà trống, mèo con và cún con”
 - Nhạc bài hát “Gà gáy”
 3. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Tổ chức trẻ chơi trò chơi “Bắt chước - Trẻ chơi trò chơi
 tiếng kêu của các con vật.
 - Con chó, con lợn, con vịt, con gà trống, con gà mái, con mèo.
- Cô dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động 2: Phát triển bài: 
a, DH “Gà trống, mèo con và cún con”
- Cô giới thiệu tên bài hát, nhạc sĩ Thế - Cả lớp lắng nghe
Vinh
- Cô hát mẫu lần 1 không nhạc.
- Cô hát mẫu lần 2 : cùng với nhạc
+ Bài hát nói về điều gì ? - 1-2 trẻ trả lời.
-> Cô giới thiệu nội dung : Bài hát “Gà - Trẻ lắng nghe
trống, mèo con và cún con” nói về những 
con vật rất đáng yêu và có ích đối với con 
người: Con gà trống biết đánh thức mọi 
người dậy, con mèo biết bắt chuột, con chó 
biết trông nhà cho chủ. Vì vậy các con phải 
biết yêu quý và chăm sóc, bảo vệ các con 
vật nuôi trong gia đình nhé.
- Đàm thoại :
+ Bài hát có tên là gì ? Của tác giả nào ? - 1-2 ý kiến
+ Bài hát nói về những con vật nào ? - Trẻ trả lời
+ Con gà trống có tiếng gáy như thế nào? - 1-2 ý kiến
+ Mèo con thì hay làm gì? - 2- 3 trẻ trả lời
+ Con chó thì làm sao nhỉ? - Cả lớp trả lời
+ Bài hát có giai điệu như thế nào ? (vui - 3 trẻ trả lời
tươi, nhí nhảnh)
- Cô khái quát và giáo dục trẻ các con vật - Trẻ lắng nghe.
này đều có ích nên chúng mình phải biết 
yêu quý, chăm sóc và bảo vệ con vật nuôi 
trong gia đình nhé.
- Dạy trẻ hát dưới các hình thức : Hát cùng 
cô, hát theo tổ, hát to nhỏ, hát nối tiếp 
+ Lớp (2 lần) - 2 lần
+ Tổ (3 tổ) - Mỗi tổ 1-2 lần
+ nhóm (3 nhóm) - 2-3 nhóm
+ Cá nhân (1-2 trẻ) - 1-2 trẻ hát
- Cô bao quát, sửa sai cho trẻ.
b. NH Gà gáy
- Cô giới thiệu tên bài hát « gà gáy », tác - Trẻ lắng nghe
giả « Duy Trân » - Cô hát lần 1 không nhạc - Cả lớp lắng nghe
 + Cô giới thiệu tên bài hát và nội dung bài - 1-2 ý kiến
 hát.
 + Giảng ND: Bài hát nói về con gà trống - Trẻ hưởng ứng
 cất tiếng gáy gọi mọi người dạy vào buổi 
 sáng làm công việc của mình. - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ nghe ca sĩ hát trên tivi : Cho 
 trẻ cùng hưởng ứng.
 + Bài hát có tên là gì ? của tác giả nào ? - 1-2 ý kiến
 + Bài hát nói về điều gì ? - 1-2 ý kiến
 + Con có cảm nhận gì về giai điệu bài - 1-2 ý kiến
 hát ?(Vui)
 c, Trò chơi : Nghe tiếng hát tìm đồ vật
 - Cô giới thiệu trò chơi - 1-2 ý kiến
 - Cô hỏi trẻ cách chơi - luật chơi
 - Cách chơi : Có 1 bạn tham gia chơi, một - Trẻ lắng nghe
 bạn sẽ đội mũ chóp còn cô sẽ đi giấu con 
 lợn vào sau lưng một bạn nào đó trong lớp. 
 Sau khi giấu xong sẽ bỏ mũ chóp. Bạn sẽ 
 tìm đồ vật bằng nghe các bạn trong lớp hát. - Trẻ hiểu cách chơi và luật chơi.
 Nếu đi gần tới đồ vật các bạn sẽ hát to hơn/ 
 nhanh hơn và đi xa đồ vật thì sẽ hát nhỏ 
 hơn/ chậm hơn.
 - Luật chơi : Sau khi hết bài hát bạn chưa 
 tìm được đồ vật sẽ phải nhảy lò cò.
 - Tổ chức trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét các vận động viên trẻ - Trẻ thực hiện
 II. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :
 - Quan sát tranh con vịt, con ngan
 - TCVĐ: Kéo co
 - Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết tên gọi, một số đặc điểm, tiếng kêu, thức ăn, lợi ích của vịt con 
ngan với con người.
 - Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
Rèn kỹ năng nhanh nhẹn qua trò chơi.
 - GD trẻ có ý thức trong giờ học.
 2. Chuẩn bị - Sân bãi bằng phẳng. 
 - Tranh con vịt con ngan
 3. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Hoạt động 1: Quan sát tranh con vịt 
con ngan
- Cô cho trẻ nghe tiếng kêu của con vịt - Trẻ lắng nghe
+ Đó là tiếng kêu của con vật nào? - 1-2 ý kiến
+ Con biết gì về con vịt? - 1-2 ý kiến
- Cô cho trẻ quan sát con vịt đang ăn - 1-2 ý kiến
+ Con vịt đang làm gì? - 1-2 ý kiến
+ Kể tên những thức ăn của con vịt? 
(thóc, ngô, gạo, cám ) - 1-2 ý kiến
+ Con có nhận xét gì về đặc điểm của con 
vịt? (Có 3 phần đầu, mình, đuôi) - 1-2 ý kiến
+ Đầu con vịt có gì đặc biệt? ( có mắt, có 
mỏ, cổ dài) - 1-2 ý kiến
+ Thân con vịt như thế nào? (Có nhiều 
lông, cánh, có 2 chân) - 1-2 ý kiến
+ Đuôi vịt thì ntn? (Hơi cong) - 1-2 ý kiến
+ Hàng ngày các con đã làm gì để chăm - 1-2 ý kiến
sóc con vịt? (Cho ăn, uống nước )
+ Con gà đem lại lợi ích gì cho con - 1-2 ý kiến
người? ( Gọi sáng dậy; là thức ăn nhiều 
chất dinh dưỡng) - Trẻ lắng nghe
-> Cô khái quát: Con vịt có tiếng kêu vịt 
vịt.., có 3 phần đầu mình đuôi, có hai mắt, 
mỏ nhọn và cái cổ dài. Phần mình gà có 2 
cánh, có 2 chân cao, Có đuôi hơi cong.
*tương tự con ngan
-> Giáo dục: Luôn yêu quý và chăm sóc 
con vật nuôi trong gia đình.
2.Hoạt động 2: TC: kéo co - 1-2 ý kiến
- Cô cho trẻ quan sát cái vòng. Hỏi trẻ sử 
dụng để chơi trò gì? - 1-2 ý kiến
- Cô cho trẻ nói cách chơi - Trẻ lắng nghe
- Cô khái quát lại cách chơi:
Cô hướng dẫn quy định chỗ chơi ở giữa 
sân chơi, cô chia làm 2 tổ nhiệm vụ các -Trẻ hiểu cách chơi và luật chơi