Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 32 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hằng - Hoàng Ngọc Yến

 TUẦN 32
 CHỦ ĐỀ LỚN: QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ
 CHỦ ĐỀ NHỎ: BÁC HỒ KÍNH YÊU – STEAM EDP
 Thực hiện từ ngày 28/04/2025 đến ngày 02/05/2025
 Cô A: Hoàng Ngọc Yến
 Cô B: Lê Thị Hằng
 A. Thể dục sáng
 Hô hấp 2: thở ra, hít vào sâu
 Tay 2: quay 2 cánh tay ra trước sau
 Bụng 1: 2 tay chống hông, quay người sang 2 bên
 Chân 1: nhảy lên đưa 2 chân sang ngang
 Bật 1: bật tiến về phía trước
 (Hướng dẫn thực hiện như tuần 1)
 B. Trò chơi có luật
 1. Trò chơi vận động: chạy tiếp sức
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, hiểu được cách chơi và luật chơi, chơi tốt trò 
chơi vận động
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, chơi được trò chơi vận động dưới sự hướng 
dẫn của cô
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: phát triển vận động cơ bản: chạy. Rèn luyện phản xạ nhanh khéo léo, 
phát triển cơ bắp cho trẻ
- Trẻ 3-4 tuổi: phát triển vận động cơ bản: chạy. Rèn luyện phản xạ nhanh khéo 
léo, phát triển cơ bắp cho trẻ, trẻ chơi theo khả năng
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú khi chơi, biết đoàn kết khi chơi
II. Chuẩn bị
- Vạch kẻ xuất phát, gậy, chướng ngại vật
III. Tiến hành
- Cách chơi: cô chia lớp thành 2 đội, xếp thành 2 hàng dọc và đứng 2 bên vạch 
xuất phát. Bạn đầu hàng sẽ được cô phát cho 1 cái gậy, khi có hiệu lệnh “bắt đầu” 
các con sẽ chạy thật nhanh vượt qua chướng ngại vật và vòng về đưa gậy cho bạn 
tiếp theo và trở về cuối hàng, tương tự như vậy cho đến bạn cuối hàng.
- Luật chơi: bạn nào không chạy qua chướng ngại vật hoặc chưa về đến đích thì 
sẽ không được tính và sẽ là người thua cuộc.
 2. Trò chơi học tập: săn tìm chữ cái (EL 17)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nhận biết và phân biệt được chữ cái, trẻ biết tìm bạn có thẻ chữ 
cái giống của mình để ghép thành một cặp
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nhận biết được một số thẻ chữ cái, trẻ tìm được bạn có thẻ chữ 
cái giống của mình dưới sự hướng dẫn của cô
 1 2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết đọc tên thẻ chữ cái của mình, biết tìm bạn có thẻ chữ giống 
của mình để ghép đôi.
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết được thẻ chữ cái của mình, biết tìm bạn có thẻ chữ giống 
mình để ghép đôi dưới sự giúp đỡ của cô
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị
- Cô chuẩn bị cho trẻ bộ thẻ chữ cái (mỗi chữ cái có ít nhất hai thẻ giống nhau)
III. Tiến hành
- Cách chơi: cô sẽ phát cho các con mỗi người một thẻ chữ cái, các con sẽ vừa đi 
vòng trò vừa hát khi cô nói “ghép đôi ghép đôi” thì các con sẽ giơ thẻ mình ra và 
tìm chữ cái với thẻ chữ cái của mình để ghép thành cặp đôi.
- Luật chơi: bạn nào không tìm được bạn có thẻ chữ giống mình sẽ là người thua 
cuộc và bị loại khỏi vòng chơi.
 3. Trò chơi dân gian: bịt mắt bắt dê
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi đúng cách, đúng luật
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi và chơi theo sự hướng 
dẫn của cô
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: rèn luyện phản xạ nhanh khéo léo, phát triển cơ bắp cho trẻ. 
- Trẻ 3-4 tuổi: rèn luyện phản xạ nhanh khéo léo, phát triển cơ bắp cho trẻ. Trẻ 
chơi theo khả năng.
3. Thái độ 
- Trẻ hứng thú khi chơi, biết đoàn kết với bạn khi chơi
II. Chuẩn bị
- Sân trường bằng phẳng, rộng rãi, thoáng mát, dây kéo co dài 5- 6m, vạch kẻ,...
III. Tiến hành
- Cách chơi: chia trẻ làm 2 nhóm bằng nhau, xếp thành 2 hàng dọc đối diện nhau 
mỗi nhóm 1 trẻ khỏe nhất đứng ở đầu hàng ở vạch chuẩn cầm vào sợi dây và các 
bạn khác cũng cầm vào dây. Khi có hiệu lệnh thì tất cả kéo mạnh dây về phía mình. 
- Luật chơi: bên nào dẫm vào vạch chuẩn trước là thua cuộc, đội nào kéo mạnh 
nhất thì đội đó chiến thắng.
 C. Hoạt động góc
 - Góc phân vai: gia đình – cửa hàng lưu niệm
 - Góc xây dựng: xây lăng Bác
 - Góc tạo hình: trang trí khung ảnh Bác Hồ
 - Góc âm nhạc: hát múa các bài về quê hương, Bác Hồ
 ..................***********...................
 Thứ 2 ngày 28 tháng 04 năm 2025
 A. HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Thể dục sáng
 Hô hấp 2: thở ra, hít vào sâu
 2 Tay 2: quay 2 cánh tay ra trước sau
 Bụng 1: 2 tay chống hông, quay người sang 2 bên
 Chân 1: nhảy lên đưa 2 chân sang ngang
 Bật 1: bật tiến về phía trước
 2. Làm quen tiếng việt
 Làm quen với từ: Bác Hồ, dép cao su, quần áo kaki
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ: Bác Hồ, dép cao su, quần áo kaki 
bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra.
- Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ: Bác Hồ, dép cao su, quần áo kaki 
theo cô và các bạn
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ: Bác Hồ, dép cao su, quần 
áo kaki
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: Bác Hồ, dép cao su, quần áo kaki theo hướng 
dẫn của cô và theo khả năng.
3. Thái độ
- Trẻ chú ý và hứng thú trong giờ học
II. Chuẩn bị
- 1 số hình ảnh và bên dưới có từ: Bác Hồ, dép cao su, quần áo kaki.
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề và dẫn dắt trẻ - Trẻ trò chuyện cùng cô
 vào bài
 2. HĐ2. Phát triển bài
 * Làm quen với từ: Bác Hồ
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh Bác Hồ - Trẻ quan sát
 - Hình ảnh ai đây? - Trẻ: Bác Hồ
 - Cô nói mẫu “Bác Hồ” 3 lần - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ khá lên nói
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, cá - Tập thể, tổ, nhóm, cá 
 nhân (3 lần) nhân (3 lần)
 - Bác Hồ là gì của đất nước Việt Nam? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu: Bác Hồ là vị lãnh tụ của đất nước - Trẻ lắng nghe
 Việt Nam
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói cả câu
 * Làm quen với từ: dép cao su
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh dép cao su - Trẻ quan sát
 - Đây là hình ảnh gì? - Trẻ: dép cao su
 - Cô nói mẫu “dép cao su” 3 lần - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ khá lên nói
 3 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, cá - Tập thể, tổ, nhóm, cá 
 nhân (3 lần) nhân (3 lần)
 - Dép cao su có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu: dép cao su có 3 dây quai. - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói cả câu
 * Làm quen với từ: quần áo kaki
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh quần áo kaki - Trẻ quan sát
 - Hình ảnh gì đây các con? - Trẻ: quần áo kaki
 - Cô nói mẫu “quần áo kaki” 3 lần - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ khá lên nói
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, cá - Tập thể, tổ, nhóm, cá 
 nhân (3 lần) nhân (3 lần)
 - Bộ quần áo kaki là của ai hay mặc? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu: bộ quần áo kaki là của Bác Hồ. - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói cả câu
 3. HĐ3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
 3. Khám phá xã hội
 Trò chuyện với trẻ về Bác Hồ kính yêu
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết Bác Hồ là ai, bác đã làm những công việc gì để giành độc lập 
cho đất nước. Trẻ biết yêu quý và thể hiện tình cảm của mình đối với Bác
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết Bác Hồ là ai, bác đã làm những công việc gì để giành độc 
lập cho đất nước. Trẻ biết yêu quý và thể hiện tình cảm của mình đối với Bác
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nhớ được Bác Hồ, biết Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc 
và thể hiện được tình cảm của mình đối với Bác. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nhớ được Bác Hồ, biết Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu của dân 
tộc và thể hiện được tình cảm của mình đối với Bác theo khả năng.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ: yêu quý và biết ơn Bác Hồ
II. Chuẩn bị
- 1 số tranh ảnh về Bác Hồ: Bác đang trên tàu, Bác ở trong hang, Bác vui đùa cùng 
các cháu, lăng Bác Hồ, 
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát bài “Nhớ ơn Bác”, trò chuyện - Trẻ hát và trò chuyện cùng cô
 dẫn dắt trẻ vào bài
 2. HĐ2: phát triển bài
 * Xem tranh ảnh và trò chuyện tìm hiểu về 
 Bác Hồ kính yêu:
 - Chúng mình có biết vị lãnh tụ vĩ đại của nước - Trẻ: là Bác Hồ ạ
 Việt Nam chúng ta là ai không?
 4 - Cô khẳng định: đúng rồi Bác Hồ là vị lãnh tụ - Trẻ chú ý lắng nghe
rất vĩ đại của chúng ta, Bác đã rất vất vả để giành 
được nền độc lập cho nước ta đấy, hôm nay cô 
trò mình cùng trò chuyện, tìm hiểu về Bác nhé.
*Tranh 1: Bác Hồ đang làm việc trên một con tàu - Trẻ quan sát
- Bác Hồ đang làm việc ở đâu đây? - Trẻ: Bác đang làm việc trên tàu
- Các con có biết Bác làm gì trên con tàu này? - Trẻ: Bác đang nấu cơm ạ
- Cô khái quát: để tìm ra con đường cứu nước Bác - Trẻ chú ý lắng nghe
đã không quản ngại khó khăn đi ra nước ngoài 
tìm hiểu cuộc sống của họ không có tiền Bác phải 
làm đầu bếp trên con tàu buôn của Pháp để có thể 
ra được nước ngoài đấy. 
- Các con thấy Bác có vĩ đại không? - Trẻ: có ạ!
*Tranh 2: Bác đang làm việc trong hang Pác Pó - Trẻ quan sát
- Bức tranh vẽ gì? - Trẻ: vẽ Bác Hồ
- Chúng mình có biết Bác đang làm gì không? - Trẻ: Bác đang đọc sách ạ
- Bác đang ở đâu? - Trẻ: Bác đang ở trong hang
- Các con thấy cuộc sống của Bác như thế nào? - Trẻ: rất vất vả
- Cô củng cố lại - Trẻ chú ý lắng nghe
*Tranh 3: Bác đang vui đùa với các cháu thiếu nhi - Trẻ quan sát
- Cô có bức tranh vẽ ai đây? - Trẻ: vẽ Bác Hồ và các bạn nhỏ
- Bác đang làm gì? - Trẻ: Bác đang vui chơi cùng 
 các bạn nhỏ
- Xung quanh Bác là ai đây? - Trẻ: các bạn nhỏ ạ
- Nét mặt của Bác thế nào? - Trẻ: rất vui vẻ ạ
- Cô củng cố lại - Trẻ chú ý lắng nghe
*Tranh 4: Lăng Bác Hồ - Trẻ quan sát
- Bức tranh vẽ gì? - Trẻ: lăng Bác Hồ
- Lăng được xây dựng dành cho ai? - Trẻ: dành cho Bác Hồ
- Chúng mình có biết Bác Hồ là ai không? - Trẻ: là chủ tịch nước
- Chúng mình có yêu quý Bác không? - Trẻ: có ạ
- Yêu quý Bác các con phải làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô củng cố lại - Trẻ chú ý lắng nghe
- Giáo dục trẻ: Bác Hồ có công rất lớn đối với đất - Trẻ chú ý lắng nghe
nước và con người Việt Nam. Vì vậy các con 
phải luôn yêu quý kính trọng và ghi nhớ công ơn 
của Bác, đặc biệt là phải chăm ngoan học giỏi để 
đền đáp công ơn của Bác. Luôn ghi nhớ 5 điều 
Bác Hồ dạy các con đã nhớ chưa nào! - Trẻ: vâng ạ
* Củng cố: Cô cho trẻ kết hoa dâng Bác trong - Trẻ kết hoa
ngày sinh nhật Bác.
3. HĐ3. kết thúc bài
- Cô nhận xét, tuyên dương, và khuyến khích trẻ. - Trẻ chý ý lắng nghe
 4. Hoạt động góc
 - Góc phân vai: gia đình – cửa hàng lưu niệm
 5 - Góc xây dựng: xây lăng Bác
 - Góc tạo hình: trang trí khung ảnh Bác Hồ
 - Góc âm nhạc: hát múa các bài về quê hương, Bác Hồ
 5. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: xếp hình ao cá Bác Hồ bằng hột hạt
 TCVĐ: chạy tiếp sức
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết xếp hình ao cá Bác Hồ bằng hột hạt trên sân. Trẻ biết cách 
chơi, luật chơi trò chơi “chạy tiếp sức”
- Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ biết xếp hình ao cá Bác Hồ bằng hột hạt trên sân. Trẻ biết cách 
chơi, luật chơi trò chơi “chạy tiếp sức” dưới sự hướng dẫn của cô
2. Kĩ năng 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết sử dụng hột hạt xếp được hình ao cá Bác Hồ trên sân, trẻ chơi 
tốt trò chơi, phát triển cơ bắp cho trẻ. Rèn kĩ năng quan sát và ghi nhớ cho trẻ
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết sử dụng hột hạt xếp được hình ao cá Bác Hồ trên sân. Trẻ 
chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô. Rèn kĩ năng quan sát và ghi nhớ cho trẻ
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 
II. Chuẩn bị
- Sân chơi rộng, bằng phẳng và thoáng mát
- Hình ảnh ao cá, các loại hột hạt, vạch đích, cờ, gậy, 
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. HĐCCĐ: xếp hình ao cá bằng hột hạt
 - Cô cho trẻ hát bài “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” - Trẻ hát cùng cô
 - Các con vừa được hát bài gì? - Trẻ: bài “Đêm qua em mơ 
 gặp Bác Hồ”
 - Vậy các con có yêu quý Bác Hồ không? - Trẻ: có ạ
 - Giáo dục trẻ: yêu quý và biết ơn Bác Hồ - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ao cá - Trẻ quan sát
 - Hình ảnh gì đây các con? - Trẻ: ao cá
 - Bạn nào có nhận xét gì về ao cá của Bác Hồ? - Trẻ 5 tuổi nhận xét
 - Ao cá có dạng hình gì? - Trẻ: hình tròn
 - Hôm nay chúng mình cùng xếp hình ao cá bằng - Trẻ: vâng ạ
 hột hạt trên sân nhé!
 - Cô xếp mẫu kết hợp giảng giải: để xếp được hình - Trẻ chú ý lắng nghe và 
 ao cá, cô nhặt hột hạt lên và xếp các hột hạt sát quan sát
 cạnh nhau thành đường cong tròn và xếp các hột 
 hạt thành hình ao cá ở trên sân. Khi xếp cô chú ý 
 không xếp chồng ra ngoài và xếp khít các hột hạt 
 vào nhau. Vậy là cô đã xếp xong ao cá bằng hột 
 hạt trên sân rồi.
 6 - Ai có nhận xét gì về ao cá cô đã xếp? - Trẻ nhận xét
 - Các con đã biết xếp hình ao cá bằng hột hạt chưa? - Trẻ: rồi ạ!
 - Cô đã chuẩn bị rất là nhiều hột hạt cho các con. - Trẻ: vâng ạ
 Chúng mình cùng xếp hình ao cá nhé!
 - Trẻ thực hiện xếp hình ao cá (cô quan sát và - Trẻ thực hiện
 hướng dẫn giúp đỡ trẻ)
 - Cô cho trẻ quan sát sản phẩm của các bạn và cho - Trẻ nhận xét 
 trẻ nhận xét
 2. HĐ2. Trò chơi “chạy tiếp sức”
 - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 3. HĐ3. Chơi tự do
 - Cô quan sát và bao quát trẻ, cho trẻ chơi tự do - Trẻ chơi theo ý thích
 ..................***********...................
 B. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Làm quen chữ cái
 Làm quen chữ cái s, x
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nhận biết cấu tạo và phát âm đúng chữ cái s, x. Nhận ra các chữ 
cái đã học trong từ: nhà sàn, tre xanh. 
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết phát âm từ dưới tranh, trẻ nhận biết, phát âm chữ cái s, x 
theo khả năng.
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ phát âm rõ ràng từ, trẻ nhận biết đúng và phát âm đúng tên chữ 
cái, cấu tạo chữ cái s, x.
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nhận biết, phát âm đúng từ, phát âm được chữ cái s, x theo khả năng.
3. Thái độ
- Trẻ tham gia tiết học tích cực, biết giữ gìn, bảo vệ quê hương mình.
II. Chuẩn bị
- Thẻ chữ cái s, x cho cô và trẻ, rổ đồ dùng
- Hình ảnh và bên dưới có từ: nhà sàn, tre xanh
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện về chủ đề dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô
 2. HĐ2. Phát triển bài
 * Làm quen chữ s, x:
 * Làm quen chữ cái s:
 - Cô cho trẻ quan sát tranh “nhà sàn” - Trẻ chú ý quan sát
 + Cho trẻ đọc từ dưới tranh và tìm chữ cái đã học - Trẻ đọc, tìm chữ cái đã học
 + Cô ghép bằng thẻ chữ rời và cho trẻ đọc - Trẻ đọc
 - Cô giới thiệu chữ s thay bằng thẻ chữ to. - Trẻ chú ý quan sát
 - Cô phát âm chữ s (3 lần) - Trẻ lắng nghe
 - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm
 7 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ s: chữ s gồm 1 nét - Trẻ chú ý quan sát
 cong hở phải ở trên nối liền với 1 nét cong hở 
 trái ở dưới.
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ s - Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ s
 - Cho trẻ tri giác chữ s trên tay, trên lưng của bạn - Trẻ tri giác chữ s
 - Chúng mình cùng xem chữ s có những kiểu 
 viết nào nhé!
 - Cô giới thiệu các kiểu chữ s: chữ s in thường, - Chú ý quan sát
 in hoa và viết thường, cách phát âm 3 chữ. Trẻ 
 phát âm 3 chữ.
 - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm
 * Làm quen chữ cái x:
 - Cô cho trẻ quan sát tranh “tre xanh” - Trẻ chú ý quan sát
 + Cho trẻ đọc từ dưới tranh và tìm chữ cái đã học - Trẻ đọc, tìm chữ cái đã học
 + Cô ghép bằng thẻ chữ rời và cho trẻ đọc - Trẻ đọc
 - Cô giới thiệu chữ x thay bằng thẻ chữ to. - Trẻ chú ý quan sát
 - Cô phát âm chữ x (3 lần) - Trẻ lắng nghe
 - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm
 - Cô giới thiệu cấu tạo chữ x: gồm 1 nét xiên trái - Trẻ chú ý quan sát
 và 1 nét xiên phải.
 - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ x - Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ x
 - Cho trẻ tri giác chữ x trên tay, trên lưng của bạn. - Trẻ tri giác chữ x
 - Cô giới thiệu các kiểu chữ x: chữ x in thường, - Trẻ chú ý quan sát
 in hoa và viết thường, cách phát âm 3 chữ. Trẻ 
 phát âm 3 chữ.
 - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm
 * So sánh chữ s, x:
 - Cô cho trẻ nhận xét điểm giống và khác nhau - Trẻ nhận xét
 giữa chữ s và chữ x.
 - Cô khái quát: giống nhau về tên gọi - Trẻ chú ý lắng nghe
 + Khác nhau: về cấu tạo và cách phát âm:
 - Về cách phát âm: - Trẻ chú ý lắng nghe
 + Khi phát âm chữ cái “ s” các con hãy chú ý 
 nhấn mạnh và cong lưỡi khi phát âm.
 + Khi phát âm chữ “x” thì các con chú ý phát 
 âm nhẹ, không cần cong lưỡi.
 (Cô cho trẻ phát âm lại chữ cái s, x) - Trẻ phát âm lại cùng cô
 - Về cấu tạo: chữ “s” gồm 1 nét cong hở phải ở - Trẻ chú ý lắng nghe
 trên nối liền với 1 nét cong hở trái ở dưới còn 
 chữ “x” gồm 1 nét xiên trái và 1 nét xiên phải.
 3. HĐ3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học động viên tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe 
 2. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương.
 8 3. Nêu gương cuối ngày, vệ sinh – trả trẻ
- Cho trẻ nhận xét bạn trong lớp hoạt động trong ngày bạn nào ngoan, bạn nào 
chưa ngoan, bạn nào còn nghịch trong lớp 
- Nhận xét bạn được khen trong ngày
- Cô nhận xét, khuyến khích tuyên dương trẻ ngoan.
- Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
 * Nhận xét cuối ngày:
- TLCC:........./..........Trẻ; Vắng:.........; Lý do vắng:..............................................
- Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................
-Trạng thái cảm xúc của trẻ:...................................................................................
.................................................................................................................................
Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:.............................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ..................***********...................
 Thứ 3 ngày 29 tháng 04 năm 2025
 A. HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Thể dục sáng
 Hô hấp 2: thở ra, hít vào sâu
 Tay 2: quay 2 cánh tay ra trước sau
 Bụng 1: 2 tay chống hông, quay người sang 2 bên
 Chân 1: nhảy lên đưa 2 chân sang ngang
 Bật 1: bật tiến về phía trước
 2. Làm quen tiếng việt
 Làm quen với từ: Bảo tàng Hồ Chí Minh, lăng Bác, nhà sàn
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ: Bảo tàng Hồ Chí Minh, lăng Bác, 
nhà sàn bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra.
- Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ: Bảo tàng Hồ Chí Minh, lăng 
Bác, nhà sàn theo cô và các bạn
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ: Bảo tàng Hồ Chí Minh, lăng 
Bác, nhà sàn
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: Bảo tàng Hồ Chí Minh, lăng Bác, nhà sàn theo 
hướng dẫn của cô và theo khả năng.
3. Thái độ
- Trẻ chú ý và hứng thú trong giờ học
II. Chuẩn bị
- 1 số hình ảnh và bên dưới có từ: Bảo tàng Hồ Chí Minh, lăng Bác, nhà sàn.
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt trẻ vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô
 9 2. HĐ2. Phát triển bài
 * Làm quen với từ: Bảo tàng Hồ Chí Minh
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh Bảo tàng Hồ Chí Minh - Trẻ quan sát
 - Hình ảnh gì đây? - Trẻ: Bảo tàng Hồ Chí Minh
 - Cô nói mẫu “Bảo tàng Hồ Chí Minh” 3 lần - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ khá lên nói
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, cá - Tập thể, tổ, nhóm, cá 
 nhân (3 lần) nhân (3 lần)
 - Bảo tàng Hồ Chí Minh ở đâu? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu: Bảo tàng Hồ Chí Minh ở Hà Nội - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói cả câu
 * Làm quen với từ: lăng Bác
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh lăng Bác - Trẻ quan sát
 - Cô đố các bạn hình ảnh gì đây? - Trẻ: lăng Bác
 - Cô nói mẫu “lăng Bác” 3 lần - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ khá lên nói
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, cá - Tập thể, tổ, nhóm, cá 
 nhân (3 lần) nhân (3 lần)
 - Lăng Bác được xây dựng cho ai? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu: lăng Bác xây dựng cho chủ tịch Hồ - Trẻ lắng nghe
 Chí Minh.
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói cả câu
 * Làm quen với từ: nhà sàn
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh nhà sàn - Trẻ quan sát
 - Cô đố đây được gọi là nhà gì? - Trẻ: nhà sàn
 - Cô nói mẫu “nhà sàn” 3 lần - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. - 2 trẻ khá lên nói
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể, tổ, nhóm, cá - Tập thể, tổ, nhóm, cá 
 nhân (3 lần) nhân (3 lần)
 - Nhà sàn của Bác Hồ được làm bằng vật liệu gì? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu: nhà sàn Bác Hồ được làm bằng gỗ. - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu - Trẻ nói cả câu
 3. HĐ3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
 3. Âm nhạc
 + DVĐ: Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ
 +NH: Bác Hồ người cho em tất cả
 +TCÂN: Đóng băng (EL 32)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát. Trẻ biết hát và 
vận động theo nhịp điệu của bài hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”. Biết lắng 
nghe cô hát bài “Bác Hồ người cho em tất cả”. Trẻ chơi tốt chơi trò chơi âm nhạc.
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết hát và vận động theo nhịp của bài 
hát theo hướng dẫn của cô. Biết lắng nghe cô hát bài “Bác Hồ người cho em tất cả”.
 10 2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói được tên bài hát, tên tác giả. Trẻ biết vận động theo nhịp điệu 
bài hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”. Hưởng ứng âm nhạc cùng cô và rèn phản 
xạ nhanh nhẹn của trẻ khi chơi trò chơi.
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được tên bài hát, tên tác giả, biết vận động theo nhịp điệu 
bài hát, rèn phản xạ nhanh nhẹn khi chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ: chăm ngoan, học giỏi, vâng lời bố mẹ, thầy cô để trở thành cháu 
ngoan Bác Hồ
II. Chuẩn bị
- Cô thuộc các động tác minh họa
- Nhạc bài hát: Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ, Bác Hồ người cho em tất cả.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. Giới thiệu bài
 - Lắng nghe, lắng nghe! - Trẻ: nghe gì, nghe gì
 - Các con lắng nghe cô đọc câu thơ sau và đoán xem 
 ai ở trong câu thơ này nhé: 
 “Tháp Mười đẹp nhất bông sen, Việt Nam đẹp nhất 
 có tên....” - Tên ai các con nhỉ? - Trẻ: Bác Hồ ạ
 - Cô chốt: à đúng rồi, đó là Bác Hồ, Bác là vị chủ tịch - Trẻ chú ý lắng nghe
 đầu tiên của nước ta. Khi còn sống Bác rất yêu quý 
 các em thiếu nhi, dù rất bận rộn nhưng vào dịp tết 
 thiếu nhi, tết trung thu Bác lại gửi thư cho các bạn 
 nhỏ trên toàn đất nước.
 2. HĐ2. Phát triển bài
 - Bác Hồ tuy đã đi xa nhưng những hình ảnh về Bác - Trẻ kể tên
 vẫn rất gần gũi với mỗi chúng ta. Có rất nhiều bài hát 
 nói về Bác Hồ, các con biết những bài nào nhỉ?
 - Cảm nhận được tình cảm của các bạn nhỏ dành cho - Trẻ lắng nghe
 Bác nhạc sĩ Xuân Giao đã sáng bài hát “Đêm qua em 
 mơ gặp Bác Hồ” đấy. 
 - Cô cháu mình cùng hát lại bài hát này nhé! (1 lần) - Trẻ hát cùng cô
 - Vừa rồi cô thấy các con hát rất hay, nhưng để bài - Trẻ chú ý lắng nghe
 hát được hay hơn nữa thì hôm nay cô sẽ dạy các con 
 vận động bài hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”. 
 - Các con hãy chú ý quan sát cô thực hiện mẫu nhé! - Trẻ: vâng ạ!
 a. Dạy VĐBH: “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”
 - Lần 1: cô hát kết hợp động tác minh họa và không - Trẻ chú ý quan sát và 
 giải thích lắng nghe
 - Lần 2: cô hát kết hợp động tác minh họa và giải thích: - Trẻ chú ý quan sát và 
 * Lời 1: lắng nghe 
 + Câu 1: “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”: cô úp 2 lòng 
 bàn tay vào nhau ghé vào tai hơi nghiêng, mắt nhắm 
 và đung đưa người
 11 + Câu 2: “Râu Bác dài, tóc Bác bạc phơ”: cô dùng 2 
tay vuốt nhẹ từ cằm xuống, hai tay vuốt nhẹ mái tóc, 
đưa xuống mở tay ra
+ Câu 3: “Em âu yếm hôn đôi má Bác”: hai tay đưa 
từ từ chắp chéo trước ngực và nhún nhẹ, đưa 2 ngón 
tay trỏ chạm nhẹ lên má lắc lư người sang 2 bên
+ Câu 4: “Vui bên Bác là em múa hát”: hai tay cuộn 
hai bên kết hợp ký chân hai bên.
+ Câu 5: “Bác mỉm cười Bác khen em ngoan”: hai 
ngón trỏ đặt nhẹ lên má, lắc lư đầu sang 2 bên và 
đung đưa người
+ Câu 6: “Bác gật đầu Bác khen em ngoan”: hai tay 
đưa từ từ chắp chéo trước ngực, gật đầu và giơ cao 
tay xoay 1 vòng
* Lời 2:
+ Câu 1: Thực hiện tương tự
+ Câu 2: “Em thức rồi ngỡ vẫn còn mơ”: hai tay đưa 
từ dưới lên mở ra. Sau đó úp 2 lòng bàn tay vào nhau 
nghiêng đầu sang 1 bên lắc lư người
+ Câu 3,4 thực hiện tương tự như lời 1
+ Câu 5: “Hát bài Hồ Chí Minh muôn năm”: hai tay 
cuộn 2 bên
+ Câu 6: “Múa bài HCM muôn năm”: đưa 2 tay lên 
cao xoay 1 vòng 
- Các con hãy chú ý quan sát cô thực hiện nhé.
- Lần 3: cô hát kết hợp động tác minh họa. - Trẻ chú ý quan sát và 
- Bây giờ chúng mình sẽ cùng thực hiện động tác lắng nghe 
minh họa theo lời bài hát “Đêm qua em mơ gặp Bác - Trẻ: vâng ạ
Hồ” nhé!
- Cô hát và kết hợp động tác minh họa cùng trẻ (2 lần) - Trẻ thực hiện cùng cô
- Cô cho trẻ thực hiện lần lượt TT- T –N- CN (2 lần) - Trẻ thực hiện cùng cô
- Cô cho các tổ thi đua hát và vận động - Trẻ thi hát và vận động 
(Cô quan sát và sửa sai cho trẻ) theo tổ
- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Trẻ nhắc lại
- Giáo dục trẻ: chăm ngoan, học giỏi, vâng lời bố mẹ, - Trẻ chú ý lắng nghe
thầy cô để trở thành cháu ngoan Bác Hồ.
b. Nghe hát: “Bác Hồ người cho em tất cả” - 
Hoàng Long, Hoàng Lâm.
- Cô hát lần 1: cô giới thiệu tên bài hát “Bác Hồ người - Trẻ chú ý lắng nghe
cho em tất cả”, của tác giả Hoàng Long, Hoàng Lâm
- Cô hát lần 2: giảng nội dung: bài hát nói về lời cảm - Trẻ chú ý lắng nghe
ơn của bạn nhỏ dành cho Bác, nhờ có Bác thì đất 
nước ta mới hòa bình mới có được ngày hôm nay, 
các bạn mới có cơ hội đến trường và thực hiện ước 
mơ sau này khi lớn lên đấy các con ạ!
 12 - Lần 3: cô cho trẻ nghe ca sĩ hát và mời trẻ đứng lên - Trẻ đứng lên hưởng 
 hưởng ứng cùng cô. ứng cùng cô.
 c. Trò chơi âm nhạc: đóng băng (EL 32)
 - Cách chơi: Các bạn sẽ đứng lên khi cô bật nhạc sẽ - Trẻ chú ý lắng nghe
 vận động tự do theo nhạc, khi nhạc tắt thì phải đứng 
 im không được cử động
 - Luật chơi: Nếu bạn nào cử động sẽ là người thua 
 cuộc và hát tặng lớp 1 bài
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi
 3. HĐ3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, tuyên dương và động viên trẻ. - Trẻ chú ý lắng nghe
 4. Hoạt động góc
 - Góc phân vai: gia đình – cửa hàng lưu niệm
 - Góc xây dựng: xây lăng Bác
 - Góc tạo hình: trang trí khung ảnh Bác Hồ
 - Góc âm nhạc: hát múa các bài về quê hương, Bác Hồ
 5. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: quan sát mô hình lăng Bác
 TCVĐ: vượt chướng ngại vật (EM 48)
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên gọi và 1 số đặc điểm về lăng Bác. Trẻ biết cách chơi, luật 
chơi trò chơi “vượt chướng ngại vật” (EM 48).
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết tên gọi và 1 số đặc điểm về lăng Bác. Trẻ biết cách chơi, 
luật chơi trò chơi “vượt chướng ngại vật” (EM 48) dưới sự hướng dẫn của cô
2. Kĩ năng 
- Trẻ 5 tuổi: phát triển vốn từ và khả năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ. Trẻ trả lời 
rõ ràng các câu hỏi của cô. Trẻ chơi tốt TCVĐ
- Trẻ 3-4 tuổi: phát triển vốn từ và khả năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ. Trẻ trả 
lời các câu hỏi theo khả năng. Trẻ chơi được trò chơi theo hướng dẫn của cô.
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 
II. Chuẩn bị
- Mô hình lăng Bác Hồ, vạch đích, chướng ngại vật, 
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. HĐCCĐ: quan sát mô hình lăng Bác
 - Các con đang học chủ điểm gì? - Trẻ: Bác Hồ kính yêu
 - Để tỏ lòng kính yêu đối với Bác chúng mình phải - Trẻ: phải chăm ngoan, 
 làm gì? học giỏi,..
 - Đã bạn nào được đi thăm lăng Bác Hồ chưa? - Trẻ trả lời
 13 - Hôm nay chúng mình sẽ cùng quan sát mô hình - Trẻ quan sát
 lăng Bác Hồ nhé!
 - Bạn nào có nhận xét gì về lăng Bác Hồ? - Trẻ nhận xét
 - Cô khái quát lại đặc điểm của lăng Bác Hồ - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Xung quanh lăng Bác có những gì? - Trẻ: có dặng tre ngà, cột cờ
 - Lăng Bác được xây dựng ở đâu? - Trẻ: ở thủ đô Hà Nội
 - Cô khái quát: lăng Bác Hồ nằm ở thủ đô Hà Nội, - Trẻ chú ý lắng nghe
 là nơi Bác Hồ yên nghỉ, hằng ngày có rất nhiều 
 đoàn người vào trong lăng để thăm Bác.
 - Chúng mình cần phải làm gì để trở thành cháu - Trẻ: chăm ngoan, học giỏi, 
 ngoan Bác Hồ? vâng lời bố mẹ, thầy cô,...
 - Giáo dục trẻ: chăm ngoan học giỏi, vâng lời bố - Trẻ chú ý lắng nghe
 mẹ, thầy cô, luôn yêu quý và biết ơn Bác Hồ.
 2. HĐ2. TC: “vượt chướng ngại vật” (EM 48)
 - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Nhận xét kết quả chơi của trẻ.
 3. HĐ3. Chơi tự do
 - Cô quan sát và bao quát trẻ, cho trẻ chơi tự do - Trẻ chơi theo ý thích
 ................**********..................
 B. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. STEAM: Trang trí khung ảnh Bác Hồ (EDP)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: 
+ Trẻ gọi được tên, nhận biết được đặc điểm, cấu tạo và hình dạng của khung ảnh (S)
+ Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu, dụng cụ dùng phụ hợp để tạo khung ảnh (T)
+ Trẻ biết các bước để làm khung ảnh Bác Hồ (E)
+ Trẻ biết lựa chọn 1 số nguyên vật liệu để tạo ra khung ảnh theo ý thích của trẻ (A)
+ Trẻ biết nhận biết và đo được kích thước, tính số lượng nguyên vật liệu để tạo 
ra khung ảnh (M)
- Trẻ 3-4 tuổi: 
+ Trẻ gọi được tên, nhận biết được đặc điểm, cấu tạo và hình dạng của khung ảnh 
theo hướng dẫn của cô (S)
+ Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu, dụng cụ dùng phụ hợp để tạo ra khung 
ảnh dưới sự giúp đỡ của cô (T)
+ Trẻ biết các bước để làm khung ảnh Bác Hồ theo khả năng (E)
+ Trẻ biết lựa chọn 1 số nguyên vật liệu để tạo ra khung ảnh theo ý thích của trẻ theo 
khả năng (A)
+ Trẻ biết nhận biết và đo được kích thước, tính số lượng nguyên vật liệu để tạo 
ra khung ảnh theo hướng dẫn của cô (M)
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi:
+ Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, tìm tòi về đặc điểm, cấu tạo và hình dạng 
của khung ảnh (S).
 14 + Trẻ biết lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp và dụng cụ để tạo ra khung ảnh (T).
+ Trẻ có kĩ năng hợp tác nhóm phác thảo ý tưởng về các bước thực hiện (E)
+ Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm trẻ tạo ra (A)
+ Trẻ xác định, đo kích thước và số lượng dụng cụ cần dùng để tạo khung ảnh (M)
- Trẻ 3-4 tuổi:
+ Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, tìm tòi về đặc điểm, cấu tạo và hình dạng 
của khung ảnh (S).
+ Trẻ biết lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp và dụng cụ để tạo ra khung ảnh theo 
khả năng (T).
+ Trẻ có kĩ năng hợp tác nhóm phác thảo ý tưởng về các bước thực hiện theo 
hướng dẫn của cô (E)
+ Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm trẻ tạo ra theo khả năng (A)
+ Trẻ xác định, đo được kích thước và số lượng dụng cụ cần dùng để tạo ra khung 
ảnh theo hướng dẫn của cô (M)
3. Thái độ
- Trẻ chăm chú, tập trung, tham gia tích cực vào hoạt động.
- Trẻ chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; cố gắng hoàn thành công 
việc được giao và biết giữ gìn sản phẩm; biết thực hiện các công việc trước, trong 
và sau khi làm.
II. Chuẩn bị
- Máy tính, 1 số hình ảnh về khung ảnh Bác Hồ
- 1 số nguyên vật liệu: que, lá, bìa cát tông, 
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1. Hỏi xác định vấn đề và giải pháp
 - Cô cho trẻ hát bài “Bác Hồ người cho em tất cả” - Trẻ hát cùng cô
 và đàm thoại:
 - Các con vừa được hát bài gì? - Trẻ: bài hát “Bác Hồ người 
 cho em tất cả”
 - Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời
 (Cô khái quát lại nội dung bài hát) - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Các con có yêu quý Bác Hồ không? - Trẻ: có ạ
 - Các con ơi, để bày tỏ lòng kính yêu bác, hôm nay 
 chúng mình sẽ cùng trang trí khung ảnh Bác Hồ.
 - Các con có đồng ý không nào? - Trẻ: đồng ý ạ!
 2. HĐ2. Tưởng tượng 
 - Ở tiết học trước chúng mình đã được tìm hiểu - Trẻ: khung ảnh có dạng 
 về đặc điểm, cấu tạo và hình dạng của khung ảnh hình vuông, hình chữ nhật,.. 
 rồi. Bạn nào có thể nhắc lại cho cô và các bạn về và nhiều kích cỡ khác nhau.
 một số đặc điểm, cấu tạo và hình dạng của khung 
 ảnh nào?
 - Cô khái quát: khung ảnh có dạng hình vuông, - Trẻ chú ý lắng nghe 
 hình chữ nhật,.. và có nhiều kích cỡ khác nhau. 
 Ngoài ra chúng ta có thể thêm hoa lá,.. cho khung 
 ảnh đẹp hơn đấy các con ạ!
 15 - Và tiết trước cô đã nhắc các con mang 1 số dụng - Trẻ: que, bìa cát tông, lá, dây 
cụ để hôm nay thực hiện hoạt động các con chuẩn buộc, 
bị những đồ dùng gì nào?
- À cô thấy các con đã chuẩn bị rất nhiều đồ, ở - Trẻ lắng nghe
đây cô cũng mang đến thêm cho các con 1 số đồ 
dùng để làm khung ảnh nữa đấy!
3. HĐ3. Lập kế hoạch/ lên phương án thiết kế 
khung ảnh
- Với những nguyên vật liệu này, các con sẽ làm - Trẻ nêu ý tưởng của mình
khung ảnh như thế nào?
* Cô gợi ý trẻ nêu ý tưởng về khung ảnh, hướng - Trẻ nêu ý tưởng về khung 
dẫn trẻ lập kế hoạch và thiết kế khung ảnh theo ý ảnh và lên kế hoạch thiết kế 
thích của trẻ. khung ảnh mình thích
- Cô đưa ra các câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời:
- Con định sẽ làm khung ảnh như thế nào? - Trẻ trả lời
- Để làm được khung ảnh các con cần sử dụng - Trẻ trả lời
những nguyên vật liệu gì?
- Con sẽ làm gì đầu tiên? Sau đó con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời
- Vừa rồi cô thấy các con đã đưa ra rất nhiều ý - Trẻ chú ý lắng nghe và thực 
tưởng để tạo ra khung ảnh rồi. Bây giờ cô mời hiện
các bạn đại diện nhóm lên lấy nguyên liệu về 
nhóm của mình để cùng lên kế hoạch và thiết kế 
làm và trang trí khung ảnh Bác Hồ nào.
4. HĐ4. Chế tạo/ thiết kế sản phẩm và thử nghiệm 
- Các con đã sẵn sàng làm khung ảnh như bản - Trẻ: sẵn sàng ạ!
thiết kế và ý tưởng của mình đã đưa ra chưa nào?
- Cô quan sát, gợi ý và hỗ trợ trẻ trong quá trình 
thực hiện khi trẻ gặp khó khăn.
+ Con đang làm gì? Làm như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Con gặp khó khăn gì không? Con đã làm gì để - Trẻ trả lời
khắc phục?
+ Con nhờ ai giúp mình? Con thấy kết quả thế nào? - Trẻ trả lời
5. HĐ5. Trình bày và hoàn thiện sản phẩm 
* Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của nhóm mình - Trẻ trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ giới thiệu sản phẩm của nhóm mình - Trẻ giới thiệu sản phẩm
* Cô đặt các câu hỏi cho trẻ.
- Con làm được gì đây? - Trẻ: khung ảnh ạ
- Con thiết kế khung ảnh như thế nào? - Trẻ trả lời
- Con có muốn thay đổi gì trong thiết kế hay sản - Trẻ trả lời
phẩm của mình không?
- Nếu được chỉnh sửa các con sẽ chỉnh sửa gì? - Trẻ trả lời
* Kết thúc: 
- Cô cho trẻ mang sản phẩm của mình đi trưng - Trẻ đi mang sản phẩm về 
bày ở góc steam. góc steam
 16 - Giáo dục trẻ: các con phải sử dụng thực phẩm an - Trẻ chú ý lắng nghe
 toàn, khi làm các con phải làm gọn gàng, cẩn thận 
 và phải có sự hướng dẫn của người lớn. Đồng thời 
 các con phải biết yêu quý, kính trọng và biết ơn 
 Bác Hồ nhé.
 - Cô cho trẻ dọn dẹp, đi rửa tay sạch sẽ - Trẻ thực hiện
 2. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương.
 3. Nêu gương cuối ngày, vệ sinh – trả trẻ
- Cho trẻ nhận xét bạn trong lớp hoạt động trong ngày bạn nào ngoan, bạn nào 
chưa ngoan, bạn nào còn nghịch trong lớp 
- Nhận xét bạn được khen trong ngày
- Cô nhận xét, khuyến khích tuyên dương trẻ ngoan.
- Cho trẻ ngoan lên cắm cờ.
 * Nhận xét cuối ngày:
- TLCC:........./..........Trẻ; Vắng:.........; Lý do vắng:..............................................
- Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................
-Trạng thái cảm xúc của trẻ:...................................................................................
.................................................................................................................................
Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:.............................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ..................***********...................
 Từ thứ 4 ngày 30/4 đến thứ 6 ngày 02/5 năm 2025
 Nghỉ lễ 30/4 và 01/5
 ......................*************....................
 Ngày 25 tháng 04 năm 2025
 Tổ chuyên môn đã duyệt
 Vũ Thị Ngọc
 17