Giáo án Mầm non Lớp Nhà Trẻ - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Hồng - Hoàng Ngọc Yến

 TUẦN 12: CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHỎ: NGÔI NHÀ THÂN YÊU CỦA BÉ
 Thực hiện từ ngày 02/12/2024 đến 06/12/2024)
 Cô A: Phạm Thị Hồng
 Cô B: Hoàng Ngọc Yến
 Thực hiện cả tuần:
 A. Thể dục sáng
 Hô hấp: hít vào, thở ra
 Tay: đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên
 Bụng: quay sang trái, sang phải
 Chân: đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối
 Bật: bật tiến về phía trước
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết thực hiện các động tác của bài thể dục kết hợp với lời bài 
hát “cả nhà thương nhau”, biết cách chơi trò chơi. 
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ biết thực hiện các động tác của bài thể dục kết hợp với lời bài 
hát “cả nhà thương nhau” theo hướng dẫn của cô, biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ tập đúng, đều, phối hợp chân tay nhịp nhàng với giai điệu bài 
hát, chơi tốt trò chơi
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ tập đúng các động tác cùng cô, chơi trò chơi cùng cô.
3. Thái độ: 
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục sáng để có một cơ thể khoẻ mạnh.
II. Chuẩn bị 
- Sân tập bằng phẳng an toàn. 
- Nhạc bài hát “cả nhà thương nhau”
- Vẽ trên sân 2 ngôi nhà
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ1. Giới thiệu bài 
 - Cô cho trẻ ra sân khởi động theo nhac bài bài - Trẻ thực hiện đi chạy các 
 thể dục sáng, thực hiện các kiểu đi .Đi thường kiểu theo hiêu lệnh .
 ,đi bằng gót chân ,đi bằng má chân, đi bằng mũi 
 bàn chân, chạy nhanh , chạy chậm. Đội hình xếp 
 2 hàng ngang
 HĐ2. Phát triển bài 
 * Bài tập phát triển chung
 Hô hấp: hít vào, thở ra - Trẻ tập 2 lần
 Tay: đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên - Trẻ tâp (2l x 8n)
 Bụng: quay sang trái, sang phải - Trẻ tâp (2l x 8n)
 Chân: đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối - Trẻ tâp (2l x 8n)
 1 Bật: bật tiến về phía trước - Trẻ tâp (2l x 8n)
 * Trò chơi vận động: về đúng nhà mình
 - Cô phổ biến cách chơi- luật chơi:
 Cô vẽ 2 ngôi nhà, mỗi ngôi nhà dành cho những - Chú ý lắng nghe
 bạn có dấu hiệu chung (Bạn trai hay bạn gái, áo 
 dài tay hay áo cộc tay ). Khi cô nói “Trời 
 mưa” ai cũng mau chóng về nhà của mình. Ai đi 
 nhầm nhà sẽ bị thua cuộc.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần - Trẻ chơi
 - Cô bao quát động viên trẻ chơi
 HĐ3. Kết thúc bài: 
 - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ, cho trẻ đi nhẹ - Trẻ đi nhẹ nhàng 
 nhàng 1-2 vòng quanh sân
 B. Trò chơi có luật
 1. Trò chơi vận động: tìm đúng nhà.
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi đúng cách, đúng luật, biết 
hình thành khả năng phối hợp cùng nhau thực hiện nhiệm vụ đến cùng.
 - Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói được tên trò chơi, chơi tốt trò chơi đúng cách, đúng luật. Rèn 
luyện vận động, nhanh nhạy tìm đúng nhà của đội mình.
 - Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ nói được tên trò chơi, chơi tốt trò chơi đúng cách, đúng luật 
theo khả năng
3. Thái độ
- Trẻ đoàn kết trong khi chơi 
II. Chuẩn bị 
- Ngôi nhà hình tam giác, hình vuông, hình tròn
III. Tiến hành
* Cách chơi, luật chơi
+ Luật chơi: nếu chú thỏ nào không chạy về đúng nhà mình sẽ phai làm cáo cho 
lượt chơi sau. 
 + Cách chơi: cô vẽ trên sân ngôi nhà hình tam giác, hình vuông, hình tròn, hình 
chữ nhật, trong đó có ghí số nhà. Phát cho mỗi trẻ 1 số nhà, một trẻ làm cáo, 
những trẻ khác làm thỏ. Khi cáo đuổi thì thỏ phải chạy về đúng nhà
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát động viên trẻ chơi
 2. Trò chơi học tập: gia đình của bé
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
 2 - Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi đúng cách, đúng luật, biết trò 
chuyện với các bạn về gia đình mình.
 - Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói được tên trò chơi, chơi tốt trò chơi đúng cách, đúng luật. Rèn 
luyện vận động, nhanh nhạy tìm đúng nhà của đội mình.
 - Trẻ 3- 4 tuổi: trẻ nói được tên trò chơi, chơi tốt trò chơi đúng cách, đúng luật 
theo khả năng
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú trong hoạt động, biết đoàn kết khi chơi.
II.Chuẩn bị
- Tranh gia đình
III. Tiến hành:
* Cách chơi:
- Cô chơi và làm mẫu một lần cho trẻ xem. Cô giới thiệu những người trong gia 
đình về tên, nghề nghiệp và cùng trẻ đếm xem có bao nhiêu người trong bức ảnh
- Cô cho lần lượt từng trẻ giới thiệu về các thành viên trong gia đình mình với 
các bạn trong lớp
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát động viên trẻ chơi.
 3. Trò chơi dân gian: dung dăng dung dẻ
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi đúng cách, đúng luật. Biết 
đọc đồng dao cùng cô
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi và chơi theo khả 
năng.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: phát triển ngôn ngữ, luyện phát âm cho trẻ. Chơi tốt trò chơi dân 
gian: dung dăng dung dẻ.
- Trẻ 3-4 tuổi: phát triển ngôn ngữ, luyện phát âm cho trẻ. Chơi được trò chơi 
dân gian: dung dăng dung dẻ theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ hứng thú khi chơi
II. Chuẩn bị
- Sân chơi rộng rãi tháng mát
III. Tiến hành
* Cách chơi, luật chơi
- Luật chơi: trong 1 khoảng thời gian bạn nào không có vòng thì bị thua. Hai bạn 
ngồi cùng 1 vòng bạn nào ngồi xuống trước là thắng.
- Cách chơi: khi chơi các bạn nắm áo tạo thành một hàng đi quanh các vòng tròn 
và cùng đọc “dung dăng dung dẻ, dắt trẻ đi chơi, đến cổng nhà trời gặp cậu gặp 
mợ, cho cháu về quê, cho dê đi học, cho cóc ở nhà cho gà bới bếp, ngồi xệp 
xuống đây” khi đọc hết chữ đây các bạn chơi nhanh chóng tìm một vòng tròn và 
 3 ngồi xệp xuống. Sẽ có một bạn không có vòng tròn để ngồi tiếp tục xoá vòng 
tròn và chơi như trên, lại sẽ có 1 bạn không có, trò chơi tiếp tục khi chỉ còn 2 
người.
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát động viên trẻ chơi.
 C. Hoạt động góc
 - Góc phân vai: gia đình, cửa hàng 
 - Góc xây dựng: xây nhà của bé
 - Góc tạo hình: tô màu ngôi nhà của bé 
 - Góc âm nhạc: hát các bài hát chủ đề gia đình 
 **********************************************
 Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024
 1. Thể dục sáng
 Hô hấp: hít vào, thở ra
 Tay: đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên
 Bụng: quay sang trái, sang phải
 Chân: đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối
 Bật: bật tiến về phía trước
 2. Làm quen tiếng việt
 Cung cấp từ: phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “phòng khách, phòng ngủ, phòng 
bếp” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. Chơi được 
trò chơi tat đúng đoán tài (EL 1) 
- Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “phòng khách, phòng 
ngủ, phòng bếp” theo cô và các bạn. 
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “phòng khách, phòng 
ngủ, phòng bếp”. Chơi tốt TCVĐ
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp” theo 
khả năng.
3. Thái độ: trẻ yêu quý các thành viên trong gia đình, ngoan ngoãn vâng lời ông 
bà cha mẹ. 
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh: phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ1. Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát bài: nhà của tôi Trẻ hát và trò chuyện cùng 
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài cô
 4 HĐ2. Phát triển bài
* Làm quen với từ: phòng khách
Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ngôi nhà và hỏi Trẻ chú ý quan sát tranh.
trẻ: 
- Đây là phòng gì? Trả lời theo ý hiểu
=> Đây là hình ảnh về nhà gỗ đấy
- Cô nói mẫu “phòng khách” 3 lần Trẻ chú ý
- Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ nói mẫu.
- Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể- tổ- nhóm- - Tập thể- tổ- nhóm- cá 
cá nhân 3 lần nhân nói.
- Chú ý sửa sai cho trẻ
- Cô giới thiệu cho chúng mình nhé: đây là Trẻ trả lời
phòng khách
- Cô nói mẫu: đây là phòng khách
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu
* Làm quen với từ: phòng ngủ Trẻ nói
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ngôi nhà và hỏi trẻ: 
- Đây là phòng gì? Trẻ chú ý quan sát tranh.
- À đúng rồi đây là phòng ngủ đấy.
- Chúng mình chú ý nhé ‘phòng ngủ” cô nói Trẻ 3,4,5 tuổi: trẻ trả lời
mẫu 3 lần. Trẻ chú ý
- Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần.
- Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể- tổ- nhóm- 
cá nhân 3 lần 2 trẻ 5T nói mẫu.
=> Đây là phòng ngủ? tập thể- tổ- nhóm- cá nhân 
- Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “đây là nói.
phòng ngủ” Trẻ trả lời
- Cô nói mẫu: đây là phòng ngủ. Trẻ nói cả câu cùng cô
- Chú ý sửa sai cho trẻ
* làm quen với từ: phòng bếp (tương tự như Trẻ lắng nghe
trên)
* Củng cố: trò chơi: Tả đúng đoán tài (El 1)
- Cô nêu luật chơi, cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần Trẻ tham gia chơi
* Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngôi nhà 
của bé luôn sạch sẽ. 
HĐ 3: kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học Trẻ lắng nghe
 3. Âm nhạc
 Dạy hát “cả nhà thương nhau ”
 Nghe hát: “gia đình nhỏ hạnh phúc to ”
 Trò chơi âm nhạc: đóng băng
 5 I. Mục đích yêu cầu.
* Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung, thuộc bài hát, hát 
đúng nhạc bài “cả nhà thương nhau” và được nghe hát “gia đình nhỏ hạnh phúc 
to”. Biết cách chơi luật chơi trò chơi âm nhạc (El 23)
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, nội dung, thuộc bài hát “cả nhà 
thương nhau” và được nghe hát “gia đình nhỏ hạnh phúc to” Biết cách chơi luật 
chơi trò chơi âm nhạc.
* Kĩ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói được tên bài hát, tên tác giả, hát được tốt bài “cả nhà thương 
nhau”, chơi được tốt trò chơi âm nhạc, phát triển khả năng hát, vận động, tai 
nghe âm nhạc.
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ nói được tên bài hát, tên tác giả, hát được bài “cả nhà thương 
nhau” theo cô, phát triển khả năng hát, ghi nhớ của trẻ.
* Thái độ: 
- Trẻ yêu ca hát và biết yêu quý và kính trọng các thành viên trong gia đình
II. Chuẩn bị: 
- Nhạc beat: cả nhà thương nhau, gia đình nhỏ hạnh phúc to
- Đài, xắc sô, mũ chóp
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 *HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ xem video về gia đình trò chuyện -Trẻ xem và trò chuyện 
 với trẻ về chủ đề. Dẫn dắt vào bài. cùng cô
 *HĐ2. Phát triển bài
 * Dạy hát “cả nhà thương nhau”
 - Cô hát cho trẻ nghe lần 1 giới thiệu tên bài hát: - Chú ý lắng nghe.
 cả nhà thương nhau của do tác giả Phan Văn 
 Minh sáng tác
 - Cô hát cho trẻ nghe lần 2 giới thiệu nội dung - Trẻ lắng nghe
 bài hát: bài hát nói đến tình cảm của mọi người 
 trong gia đình luôn yêu thương nhau.
 + Cô vừa hát bài hát gì? Do ai sáng tác? - Trẻ trả lời 
 + Bài hát nhắc tới ai? -Trẻ 4-5 tuổi trả lời
 + Các thành viên trong gia đình thế nào? - Trẻ trả lời
 - Cô cho trẻ hát cùng cô dưới nhiều hình thức Tập thể(3L), tổ(4L), 
 tập thể, tổ, nhóm bạn trai, bạn gái, cá nhân.. nhóm(2-3N), cá nhân hát 
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ, bao quát lớp học cùng cô nhiều lần
 * Nghe hát: “Gia đình nhỏ hạnh phúc to”
 - Cô hát lần 1: giới thiệu tên bài hát “gia đình 
 nhỏ hạnh phúc to” 
 - Cô hát lần 2: thể hiện tình cảm. - Chú ý nghe.
 Giảng nội dung: Bài hát nói về tình cảm yêu 
 thương, lo lắng của cha mẹ dành cho con từ lúc 
 6 mới sinh tới lúc trưởng thành.
 - Lần 3 cô cho trẻ nghe đĩa và hưởng ứng cùng - Trẻ hưởng ứng cùng cô
 cô
 - Cô giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ những 
 người thân yêu trong gia đình
 * Trò chơi âm nhạc: Đóng băng
 + Cách chơi: cô bật nhạc và các con sẽ vận động - Chú ý lắng nghe
 tự do theo nhạc và đến khi cô dừng nhạc, các 
 con phải đứng im không cử động.
 + Luật chơi: nếu bạn nào cử động sẽ là người 
 thua và hát tặng lớp 1 bài
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 3-4 lần.
 - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi
 HĐ3: Kết thúc bài:
 - Cô nhận xét tiết học, cho trẻ đi vệ sinh cá nhân - Trẻ thực hiện
 và nối tiếp hoạt động chuyển tiết.
 4. Hoạt động góc
 - Góc phân vai: gia đình, cửa hàng 
 - Góc xây dựng: xây nhà của bé
 - Góc tạo hình: tô màu ngôi nhà của bé 
 - Góc âm nhạc: hát các bài hát chủ đề gia đình 
 5. Hoạt động ngoài trời:
 HĐCCĐ: quan sát ngôi nhà cấp bốn.
 TCVĐ: hái táo
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên kiểu nhà, biết cấu tạo của nhà cấp bốn, trẻ được quan sát 
ngôi nhà, nói được hiểu biết của mình về ngôi nhà cấp bốn. 
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ biết tên kiểu nhà, biết cấu tạo của nhà cấp bốn theo gợi ý. 
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói rõ ràng mạch lạc về đặc điểm ngôi nhà được quan sát
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ nói được một số đặc điểm ngôi nhà theo gợi ý của cô
3. Thái độ: trẻ hứng thú tham gia hoạt động ngoài trời, chú ý trong hoạt động
II. Chuẩn bị
- Nhà cấp bốn để trẻ quan sát.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 * HĐ1: Hoạt động có chủ đích: Quan sát 
 ngôi nhà cấp bốn
 Cô tổ chức cho trẻ đến thăm quan, quan sát 
 ngôi nhà cấp bốn
 7 - Trước mặt chúng ta có gì đây? Trẻ 3,4,5 tuổi: Có ngôi nhà
 - Ai có nhận xét về ngôi nhà này? Trẻ 5 tuổi nhận xét
 - Ngôi nhà có những phần nào? Trẻ 3,4,5 tuổi: Có cổng, có 1 
 cửa ra vào, có cửa sổ 2 bên, 
 có bếp phía sau.
 - Mái nhà lợp bằng gì? - Mái tôn
 - Tường nhà sơn màu gì? - Màu trắng
 - Bên trong ngôi nhà có gì? - Trẻ kể
 + Giáo dục trẻ yêu quý ngôi nhà, giữ gìn ngôi 
 nhà mình ở luôn sạch sẽ
 * HĐ2. trò chơi vận động: trò chơi “hái táo”
 - Cách chơi: Cô tổ chức cho trẻ chơi cùng cô, 
 vừa nói vừa làm động tác
 Đây là cây táo nhỏ (giơ tay và xòe các ngón Trẻ chú ý
 tay ra)
 Tôi nhìn lên cây và thấy (nhìn theo các ngón 
 tay)
 Táo chín đỏ và ngọt (hai tay làm động tác ôm 
 quả táo)
 Táo chín ăn ngon quá (hai tay đưa lên miệng)
 Lắc cây táo nhỏ (lắc 2 tay)
 Những quả táo rơi vào tôi (giơ 2 tay lên và hạ 
 xuống)
 Đây là cái giỏ to và tròn (làm vòng tròn bằng 2 
 tay)
 Nhặt táo trên mặt đất (cúi xuống nhặt và bỏ vào 
 giỏ)
 Hái táo ở trên cây (giơ tay lên, mắt nhìn theo 
 tay)
 Tôi sẽ ăn quả táo (đưa 2 tay lên miệng)
 - Luật chơi: bạn nào không thực hiện được sẽ 
 phải nhảy lò cò
 - Tổ chức cho trẻ chơi
 - Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ chơi. Trẻ chơi
 * HĐ3: Chơi tự do 
 - Cho trẻ chơi tự do (cô bao quát trẻ chơi ) Trẻ chơi tự do
 - Cho trẻ vệ sinh cá nhân Trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ
 ..............*******.............
 B. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Trò chơi: Điệu nhảy của tên (EL 22)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức : 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết được cách chơi, luật chơi. Trẻ biết tên của mình tương ứng 
với chữ cái để chơi thông qua trò chơi Điệu nhảy của tên (EL 22)
 8 - Trẻ 3,4 tuổi: trẻ chơi theo khả năng, phát âm chữ cái và chơi theo bạn
2. Kĩ năng :
- Trẻ 5 tuổi: trẻ phát âm to, rõ ràng, mạch lạc. Chơi thành thạo trò chơi
- Trẻ 3,4 tuổi: trẻ phát âm to, rõ ràng. Chơi theo khả năng.
II. Chuẩn bị:
- Của cô: Thẻ chữ, nhạc bài “cả nhà thương nhau”
- Của trẻ: Thẻ tên
III. Tiến hành
- Cách chơi: cô phát mỗi bạn 1 thẻ tên và phát âm cho trẻ nghe chữ cái đầu tên 
của trẻ. Khi bản nhạc “cả nhà thương nhau” bật lên cả lớp sẽ vừa đi vừa nhảy và 
hát. Khi cô giơ chữ cái lên và phát âm trẻ nhìn vào thẻ tên của mình bạn nào tên 
có chữ cái đầu giống thẻ của cô thì trẻ đó sẽ lên và nói tên của mình cho các bạn 
nghe và nhảy theo giai điệu bài hát khi cô và cả lớp ngừng hát thì bạn đó sẽ ngừng 
nhảy và đi về chỗ ngồi. Cô lần lượt giơ thẻ chữ khác cho các trẻ được chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên dướng dẫn trẻ thực hiện
- Cô nhân xét tuyên dương
 2. Trò chơi vận động: chạy nhanh lấy đúng tranh
- Cô giới thiệu tên trò chơi “chạy nhanh lấy đúng tranh”.
- Cô nêu luật chơi- cách chơi cho trẻ nghe.
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ
 3. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương.
 * Nhận xét cuối ngày:
- TLCC:........./..........Trẻ; Vắng:.........; Lý do vắng:................................................
- Tình trạng sức khỏe của trẻ:.................................................................................
-Trạng thái cảm xúc của trẻ:...................................................................................
.................................................................................................................................
Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:.............................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ................**********..................
 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
 1. Thể dục sáng
 Hô hấp: hít vào, thở ra
 Tay: đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên
 Bụng: quay sang trái, sang phải
 Chân: đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối
 Bật: bật tiến về phía trước
 9 2. Làm quen tiếng việt
 Cung cấp từ: nhà gỗ, nhà cấp bốn, nhà hai tầng.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “nhà gỗ, nhà cấp bốn, nhà hai 
tầng.” bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. Chơi được 
trò chơi tôi nhìn thấy (EL 2) 
- Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “nhà gỗ, nhà cấp bốn, 
nhà hai tầng” theo cô và các bạn. 
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “nhà gỗ, nhà cấp bốn, 
nhà hai tầng”. Chơi tốt trò chơi vận động
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “nhà gỗ, nhà cấp bốn, nhà hai tầng” theo khả 
năng.
3. Thái độ: trẻ yêu quý bảo vệ ngôi nhà của mình 
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh: nhà gỗ, nhà cấp bốn, nhà hai tầng
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ1. Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát bài: nhà của tôi Trẻ hát và trò chuyện cùng 
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài cô
 HĐ2. Phát triển bài
 * Làm quen với từ: nhà gỗ
 Cô cho trẻ quan sát hình ảnh nhà gỗ và hỏi trẻ: Trẻ chú ý quan sát tranh.
 - Đây là hình ảnh gì? Trả lời theo ý hiểu
 => Đây là hình ảnh về nhà gỗ đấy
 - Cô nói mẫu “nhà gỗ” 3 lần Trẻ chú ý
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể- tổ- nhóm- - Tập thể- tổ- nhóm- cá 
 cá nhân 3 lần nhân nói.
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Nhà gỗ được làm bằng gì? Trẻ trả lời
 - Cô giới thiệu cho chúng mình nhé: Đây là 
 nhà gỗ
 - Cô nói mẫu: đây là nhà gỗ
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu Trẻ nói
 * Làm quen với từ: nhà cấp bốn
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh nhà cấp bốn và hỏi Trẻ chú ý quan sát tranh.
 trẻ: 
 - Đây là nhà gì? Trẻ 3,4,5 tuổi: trẻ trả lời
 - À đúng rồi đây là nhà cấp bốn đấy. Trẻ chú ý
 - Chúng mình chú ý nhé ‘nhà cấp bốn” cô nói 
 mẫu 3 lần.
 10 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ 5T nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể- tổ- nhóm- tập thể- tổ- nhóm- cá nhân 
 cá nhân 3 lần nói.
 => Nhà cấp bốn có mấy tầng? Trẻ trả lời
 - Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “nhà Trẻ nói cả câu cùng cô
 cấp bốn có một tầng”
 - Cô nói mẫu: nhà cấp bốn có một tầng Trẻ lắng nghe
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 * làm quen với từ: nhà hai tầng (tương tự như 
 trên)
 * Củng cố: trò chơi: tôi nhìn thấy (El 2)
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi Trẻ tham gia chơi
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần
 * Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập lớp 
 HĐ 3: kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học Trẻ lắng nghe
 3. Làm quen chữ cái
 Làm quen chữ cái i,t,c
I . Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nhận biết chữ cái i, t, c, biết đặc điểm của chữ i, t, c. Trẻ biết tên 
trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “chữ cái của tuần”. (EL 7)
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ nhận biết chữ cái i, t, c, biết đặc điểm chữ cái i, t, c theo 
hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ phát âm chính xác chữ cái i, t, c nói rõ ràng cấu tạo của chữ i, t, 
c. Chơi tốt trò chơi chữ cái của tuần theo đúng luật chơi, cách chơi.
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ phát âm đúng chữ i, t, c theo hướng dẫn của cô, chơi được trò 
chơi chữ cái theo cô và các bạn.
3. Thái độ: biết yêu quý các ngôi nhà của mình
II/ Chuẩn bị 
- Đồ dùng của cô: giáo án điện tử. Thẻ chữ: i, t, c; Ngôi nhà chữ i, t, c.
- Đồ dùng của trẻ: thẻ chữ i, t, c
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1.HĐ1. Giới thiệu bài 
 - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề, chủ điểm - Trẻ trò chuyện
 - Dẫn dắt trẻ vào bài.
 2. HĐ2. Phát triển bài 
 * Làm quen chữ i, t, c:
 - Cô có 1 món quà muốn tặng cho chúng mình 
 - Cô mời 1 bạn lên mở món quà - Trẻ mở hộp quà
 - Làm quen chữ i - Trẻ lắng nghe
 11 + Cho trẻ quan sát tranh: nhà hai tầng 
+ Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh, cô ghép thẻ chữ - Trẻ đọc to
rời từ nhà hai tầng
+ Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh và tìm chữ - Trẻ tìm chữ cái
giống nhau 
+ Cô giới thiệu chữ i thay bằng thẻ chữ to. - Trẻ lắng nghe
+ Cô phát âm chữ i 3 lần - Trẻ phát âm
+ Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm
+ Cô giới thiệu cấu tạo chữ I gồm 1 nét thẳng 
và một dấu chấm
- Cho trẻ nhắc theo cô. - Trẻ lắng nghe
- Cô giới thiệu chữ cái mới và phát âm mẫu 3 - Trẻ quan sát
lần
- Cho trẻ phát âm cả lớp, bạn trai, bạn gái, tổ, Trẻ quan sát
cá nhân. (Cô chú ý trẻ phát âm và hướng trẻ 
phát âm đúng)
- Cho trẻ tri giác chữ i trên không, trên lưng - Trẻ thực hiện
của bạn
- Chúng mình cùng xem chữ t có những kiểu - Trẻ quan sát 
viết nào nhé.
- Hỏi trẻ chữ về chữ I in thường, in hoa và viết Trẻ phát âm
thường, cách phát âm 3 chữ. Trẻ phát âm 3 
chữ.
* Làm quen chữ cái t:
+ Cho trẻ quan sát tranh: nhà hai tầng - Trẻ quan sát
+ Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh, cô ghép thẻ chữ - Trẻ thực hiện
rời từ nhà hai tầng
+ Cô cho trẻ đọc từ dưới tranh và tìm chữ - Trẻ tìm
giống nhau 
+ Cô giới thiệu chữ t thay bằng thẻ chữ to.
+ Cô phát âm chữ t 3 lần - Trẻ lắng nghe.
+ Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm
+ Cô giới thiệu cấu tạo chữ t gồm có 1 nét - Trẻ quang sát
thẳng và một nét ngang.
- Cô giới thiệu chữ cái mới và phát âm mẫu 3 - Trẻ lắng nghe
lần
- Cho trẻ phát âm cả lớp, bạn trai, bạn gái, tổ, Trẻ phát âm
cá nhân. (Cô chú ý trẻ phát âm và hướng trẻ 
phát âm đúng)
- Cho trẻ tri giác chữ t trên không, trên lưng - Trẻ chi giác
của bạn
- Chúng mình cùng xem chữ t có những kiểu - Trẻ lắng nghe
viết nào nhé.
- Hỏi trẻ chữ về chữ in thường, in hoa và viết - Trẻ trả lời
 12 thường, cách phát âm 3 chữ. Trẻ phát âm 3 
chữ.
- Chúng mình thấy chữ t giống cái gì? - Trẻ trả lời
- Chúng ta cùng tạo dáng chữ t nào?
* Cho trẻ so sánh chữ i, t
- Ai có nhận xét gì về chữ i và chữ t - Trẻ nhận xét
- Chữ i và chữ t giống nhau ở điểm gì và khác - Trẻ trả lời
nhau ở điểm gì?
- Cô khái quát lại
- Giống nhau: Có nét thẳng. - Trẻ chú ý
- Khác nhau: Chữ i có 1 dấu chấm và t có nét 
ngang
* Làm quen chữ cái c (cho trẻ quan sát hình - Trẻ tìm chữ ở xung quanh 
ảnh Nhà cao tầng tương tự như chữ i, t) lớp học 
- Chúng mình thấy chữ c giống cái gì?
 - Cho trẻ phát âm cả lớp, bạn trai, bạn gái, tổ, - Trẻ lắng nghe
cá nhân. (cô chú ý trẻ phát âm và hướng trẻ 
phát âm đúng)
- Cho trẻ lấy chữ c và quan sát - Trẻ quan sát
- Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ c sau đó khái quát: Chữ - Trẻ trả lời
c có 1 cong tròn không khép kín
- Chúng mình cùng viết chữ c lên tay nào? - Trẻ trả lời
- Thi viết chữ c trên cao
- Tạo dáng chữ c - Trẻ thực hiện
- Vậy hôm nay chúng mình làm quen với chữ - Trẻ chơi
cái nào? Là chữ gì?
- Cô giáo dục trẻ chú ý trong khi học và đoàn Trẻ lắng nghe
kết với bạn bè.
* Trò chơi: chữ cái của tuần
- Cô nếu cách chơi, luật chơi
+ Luật chơi: trẻ phải xếp hột hạt theo đúng chữ - Trẻ lắng nghe
cái mà cô yêu cầu.
+ Cách chơi: cô hỏi lại chữ cái mà trẻ đã được 
học, Phát cho trẻ hột hạt (hạt lạc, hạt ngô, hạt 
đỗ...) hoặc viên đá để trẻ có thể thực hành xếp 
chữ cái (Trẻ dùng hạt hoặc viên đá xếp thành 
hình chữ cái I, t, c mà trẻ đã được học).
- Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
3. HĐ3. Kết thúc bài
Cô nhận xét tiết học, tuyên dương khuyến - Trẻ lắng nghe
khích trẻ
 13 4. Hoạt động góc
 - Góc phân vai: gia đình, cửa hàng 
 - Góc xây dựng: xây nhà của bé
 - Góc tạo hình: tô màu ngôi nhà của bé 
 - Góc âm nhạc: hát các bài hát chủ đề gia đình 
 5. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: thí nghiệm: bóng bay kỳ diệu
 TCVĐ: hãy làm theo tôi (EL 24)
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết thực hiện thí nghiệm theo hướng dẫn của cô. Biết chơi trò chơi.
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ biết thực hiện thí nghiệm theo khả năng. Chơi trò chơi theo 
khả năng.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ khéo léo thực hiện thí nghiệm, chơi trò chơi đúng cách, đúng 
luật. Chơi tốt trò chơi vận động
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ thực hiện thí nghiệm theo khả năng. Chơi được trò chơi theo 
khả năng. 
3. Thái độ: trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động ngoài trời, đoàn kết với bạn bè
II. Chuẩn bị
- Bóng bay,
- Que tre nhọn
- Dầu/ mỡ thực vật.
III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
*HĐ1. Hoạt động có chủi đích: thí nghiệm: 
bóng bay kỳ diệu
- Cô hướng dẫn: thổi quả bóng căng lên ở mức Trẻ quan sát
vừa phải, không nên căng quá để làm thí 
nghiệm. buộc nó lại. Sau đó sử dụng que tre 
nhọn đã nhúng vào dầu mỡ rồi đâm nó vào chỗ 
đầu quả bóng gần nút buộc có màu sẫm và đâm 
xuống đáy cũng vào chỗ màu sẫm.
- Hiện tượng xảy ra? (quả bóng không bị vỡ). Trẻ 3,4,5 tuổi: Quả bóng 
- Các con có biết vì sao quả bóng không vỡ không vỡ
không?
Giải thích: bóng bay không bị chọc nổ nhờ vào Trẻ nghe 
cấu tạo đặc biệt của cao su, gồm các phân tử. 
Những phân tử tạo nên cao su được kết nối 
thành các chuỗi dài, bện chặt vào nhau như một 
tấm lưới. Nhờ đó, quả bóng có thể căng ra khi 
được thổi lên. Nếu chọc ở phần căng của quả 
 14 bóng, chuỗi phân tử bị phá vỡ và quả bóng sẽ 
nổ. Tuy nhiên, nếu bạn chọc một cách chậm rãi 
ở những điểm bóng không bị kéo quá căng, 
chẳng hạn phần nút thắt, chuỗi phân tử chỉ bị 
tách ra không đáng kể, cho phép que đi xuyên 
qua mà bóng không nổ.
- Cho trẻ thực hành thổi bóng làm thí nghiệm. - Trẻ thực hành
- Cô bao quát động viên trẻ thực hiện
*HĐ2. Trò chơi vận động: hãy làm theo tôi 
(EL 24)
+ Cách chơi: cho trrẻ đứng thành vòng tròn. Trẻ lắng nghe
- Cô giới thiệu với trẻ: hôm nay chúng mình sẽ 
chơi một trò chơi có tên là “hãy làm theo tôi”. 
Chúng mình sẽ chơi với âm nhạc và các điệu 
nhảy. Các cháu hãy nhìn và làm các động tác 
mà cô đang làm”
- Bắt đầu bật nhạc và làm một động tác nào đó 
cho trẻ quan sát.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ chơi
- Cô bao quát động viên trẻ chơi
* HĐ3. Chơi tự do
- Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi Trẻ chơi theo ý thích
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân Trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ
 ................*************..............
 B. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Làm quen với tin học:
 Dạy trẻ chơi trò chơi: chọn đúng ô chữ (chữ i, t, c)
- Cô nêu tên trò chơi, hướng dẫn trẻ chơi
- Trẻ điều khiển chuột tích vào ô chứa chữ i, t, c mà cô yêu cầu
- Mời 2 trẻ 5 tuổi lên thực hiện trước 
- Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm
- Cô nhận xét tuyên dương
 2. Trò chơi vận động: chạy tiếp cờ
-Cô giới thiệu tên trò chơi “chạy tiếp cờ”
- Cô nêu LC- CC
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ 
 3. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do các trò chơi và cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương.
 15 *Nhận xét cuối ngày:
- TLCC: ........./..........Trẻ;Vắng:.........;Lý do vắng:............................
- Tình trạng sức khỏe của trẻ:................................................................................
-Trạng thái cảm xúc của trẻ:..................................................................................
................................................................................................................................
Kiến thức, kỹ năng trẻ đạt được:............................................................................
.............................................................................................................................. 
................................................................................................................................ 
 ................**********..................
 Thứ 4 ngày 04 tháng 12 năm 2024
 1. Thể dục sáng:
 Hô hấp: hít vào, thở ra
 Tay: đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên
 Bụng: quay sang trái, sang phải
 Chân: đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối
 Bật: bật tiến về phía trước
 2. Làm quen tiếng việt
 Cung cấp từ: mái nhà, hiên nhà, cổng nhà.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nghe hiểu và nói được các từ “mái nhà, hiên nhà, cổng nhà” 
bằng tiếng Việt. Trẻ nghe và biết trả lời các câu hỏi cô đưa ra. Chơi được trò 
chơi tat đúng đoán tài (EL 1) 
- Trẻ 3-4 tuổi: nghe hiểu và biết nói được các từ theo cô: “mái nhà, hiên nhà, 
cổng nhà” theo cô và các bạn. 
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói chính xác, rõ ràng, mạch lạc các từ “mái nhà, hiên nhà, cổng 
nhà”. Chơi tốt TCVĐ
- Trẻ 3-4 tuổi: trẻ nói được các từ: “mái nhà, hiên nhà, cổng nhà” theo khả năng.
3. Thái độ: trẻ yêu quý các thành viên trong gia đình, ngoan ngoãn vâng lời ông 
bà cha mẹ. 
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh: mái nhà, hiên nhà, cổng nhà 
III. Tiến hành 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 HĐ1. Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát bài: nhà của tôi Trẻ hát và trò chuyện cùng 
 - Cô trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài cô
 HĐ2. Phát triển bài
 * Làm quen với từ: mái nhà
 Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ngôi nhà và hỏi Trẻ chú ý quan sát tranh.
 trẻ: 
 16 - Đây là hình ảnh gì? Trả lời theo ý hiểu
 => Đây là hình ảnh về nhà gỗ đấy
 - Cô nói mẫu “mái nhà” 3 lần Trẻ chú ý
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể- tổ- nhóm- - Tập thể- tổ- nhóm- cá 
 cá nhân 3 lần nhân nói.
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 - Mái nhà được làm bằng gì? Trẻ trả lời
 - Cô giới thiệu cho chúng mình nhé: Mái nhà 
 làm bằng tôn
 - Cô nói mẫu: mái nhà làm bằng tôn
 - Cho trẻ nói theo cô cả câu Trẻ nói
 * Làm quen với từ: hiên nhà
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh nhà cấp bốn và hỏi Trẻ chú ý quan sát tranh.
 trẻ: 
 - Đây là phần gì của ngôi nhà? Trẻ 3,4,5 tuổi: trẻ trả lời
 - À đúng rồi đây là hiên nhà đấy. Trẻ chú ý
 - Chúng mình chú ý nhé ‘hiên nhà” cô nói mẫu 
 3 lần.
 - Cho 2 trẻ khá lên nói mẫu cùng cô 3 lần. 2 trẻ 5T nói mẫu.
 - Cho trẻ nói theo hình thức: tập thể- tổ- nhóm- tập thể- tổ- nhóm- cá nhân 
 cá nhân 3 lần nói.
 => Đây là hiên nhà? Trẻ trả lời
 - Chúng mình nói lại cả câu với cô nào “đây là Trẻ nói cả câu cùng cô
 hiên nhà”
 - Cô nói mẫu: đây là hiên nhà. Trẻ lắng nghe
 - Chú ý sửa sai cho trẻ
 * làm quen với từ: cổng nhà (tương tự như 
 trên)
 * Củng cố: trò chơi: Tả đúng đoán tài (El 1)
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần Trẻ tham gia chơi
 * Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngôi nhà 
 của bé luôn sạch sẽ. 
 HĐ 3: kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học Trẻ lắng nghe
 3. Làm quen văn học
 Dạy trẻ kể truyện: Tích Chu
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên truyện “Tích Chu”, tên các nhân vật trong truyện. Trẻ 
hiểu nội dung câu chuyện, nắm trình tự nội dung chuyện, kể lại được chuyện. 
 17 - Trẻ 3T: trẻ biết tên truyện “Tích Chu”, tên các nhân vật trong truyện. Trẻ hiểu 
nội dung câu chuyện, kể lại được chuyện theo khả năng.
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ nói được tên câu chuyện, tên tác giả, các nhân vật trong chuyện, 
kể truyện đúng trình tự, bắt trước được giọng nói các nhân vật. Trẻ trả lời to, rõ 
ràng câu hỏi của cô.
 - Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ nói được tên câu chuyện, tên tác giả, kể truyện theo khả năng. 
Trẻ trả lời rõ ràng câu hỏi của cô theo gợi ý.
3. Thái độ: 
- Biết kính trọng và yêu quý ông bà, biết yêu thương chăm sóc người thân trong 
gia đình và biết giúp đỡ mọi người.
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Máy vi tính, ti vi, hình ảnh minh họa truyện. Nhạc bài hát 
“Cháu yêu bà”. 
- Đồ dùng của trẻ: Trang phục gọn ngàng.
III.Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. HĐ1. Giới thiệu bài
- Xúm xít! Xúm xít! - Bên cô, bên cô
- Nhiệt liệt chào mừng các bé đến với chương 
trình “bé kể truyện hay”.
- Đến với chương trình ngày là các bạn nhỏ đến - Trẻ lắng nghe
từ lớp MG Sơn Hà 1
- Và cô sẽ là người đồng hành với các bạn trong 
vai trò là người dẫn chương trình.
2. HĐ2. Phát triển bài
- Mở đầu cho chương trình mời các bạn lắng - Trẻ lắng nghe
nghe nội dung hội thi ngày hôm nay 
* Phần thứ nhất: Bé thông minh
- Ở phần thi này các bạn sẽ giơ tay giành quyền 
trả lười các câu hỏi, sau mỗi câu trả lời đúng sẽ 
được nhận 1 phần quà.
- Cô kể lần 1: diễn cảm, không tranh, sử dụng - Trẻ lắng nghe
nét mặt cử chỉ điệu bộ.
- Giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả
- Cô kể lần 2: kết hợp tranh. Giảng nội dung: - Trẻ lắng nghe
câu chuyện nói về cậu bé Tích chu chỉ vì ham 
chơi không quan tâm đến bà, không rót nước 
cho bà uống nên bà đã hoá thành chim bay đi 
tìm nước để uống. Được sự giúp đỡ của cô tiên 
cậu bé đã vượt bao thử thách để tìm nước tiên về 
cho bà uống. Bà đã trở lại làm người. Từ đó 
Tích chu hết lòng yêu thương chăm sóc bà.
- Cô vừa kể câu chuyện gì? - Câu chuyện: Cậu bé Tích 
 18 Chu
- Bạn nào cho cô biết trong câu chuyện có - Tích chu, bà, bà tiên, 
những nhân vật nào?
+ Bà thương Tích Chu như thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Thế nhưng Tích Chu lớn lên đối xử với bà như - Tích Chu mải chơi
thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời
- Một buổi trưa, trời nóng nực, cơn sốt lên cao, 
bà khát nước quá liền gọi ai? bà gọi như thế 
nào?
- Cô cho trẻ đứng lên gọi Tích Chu hộ bà. - Trẻ gọi
+ Khi bà bị ốm thì Tích Chu đã làm gì? - Đi chơi, không chăm sóc bà
+ Bà khát nước quá đã hóa thành con gì? - Bà hóa thành chim 
+ Khi bà đã hóa thành chim thì Tích Chu đã - Tích Chu đi lấy nước suối 
phản ứng như thế nào? tiên
- Vậy “Hối hận” có nghĩa là gì nhỉ? Trẻ lắng nghe
+ “Hối hận” có nghĩa là Tích Chu cảm thấy có 
lỗi với bà và biết yêu thương bà hơn.
+ Bà đã trả lời như thế nào với Tích Chu?
+ Tích Chu ngồi khóc bên bờ suối Tích Chu đã - Tích Chu gặp bà tiên
gặp ai? Bà tiên đã nói gì với Tích Chu?
- Tích Chu đã làm gì để bà trở lại thành người ? - Tích Chu đi lấy nước suối 
- Nếu là con, con sẽ làm gì? tiên
* Giáo dục: qua câu chuyện “Tích Chu” cô - Trẻ lắng nghe
muốn các con phải biết nghe lời, yêu thương, 
quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ lúc ốm đau 
và biết giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn đấy.
* Phần 2: Bé kể truyện hay: Kể chuyện: Tích 
chu
- Cho trẻ kể theo tập thể, tổ nhóm, cá nhân - Trẻ kể truyện
- Trẻ đóng kịch theo nội dung câu chuyện - Trẻ đóng kịch
- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ đóng 
kịch.
 3. HĐ 3. Kết thúc bài
- Chương trình “ Bé kể truyện hay” đến đây là - Trẻ lắng nghe
kết thúc xin chào và hẹn gặp lại
 4. Hoạt động góc
 - Góc phân vai: gia đình, cửa hàng 
 - Góc xây dựng: xây nhà của bé
 - Góc tạo hình: tô màu ngôi nhà của bé 
 - Góc âm nhạc: hát các bài hát chủ đề gia đình 
 5. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: dạy trẻ hát “cháu yêu bà”
 19 Trò chơi vận động: có bao nhiêu đồ vật
 Chơi tự do
I. Mục đích- yêu cầu: 
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, thuộc bài hát “cháu yêu bà”, biết 
chơi trò chơi “có bao nhiêu đồ vật”.
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, thuộc bài hát “cháu yêu bà”, biết 
chơi trò chơi “có bao nhiêu đồ vật” theo khả năng.
2. Kĩ năng:
-Trẻ 5 tuổi: trẻ nhớ được tên bài hát, tên tác giả, hát đúng lời, đúng giai điệu bài 
hát “cháu yêu bà”. Chơi tốt trò chơi vận động.
- Trẻ 3, 4 tuổi: trẻ nhớ được tên bài hát, tên tác giả, hát đúng lời bài hát “cháu 
yêu bà”. Chơi được trò chơi theo khả năng.
3. Thái độ:
- Trẻ yêu quý, kính trọng ông bà và những người thân trong gia đình.
II. Chuẩn bị:
 Nhạc. quần áo gọn gàng.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. HĐ1. Hoạt động có chủ đích: dạy trẻ hát 
“cháu yêu bà”
“Xúm xít, xúm xít” - Bên cô bên cô
- Chúng mình đang học trong chủ đề gì? - Chủ dề gia đình ạ
- Cô có 1 bài hát rất hay nói về tình cảm bà và - Có ạ
cháu. Chúng mình có thích hát bài hát này thật 
hay để tặng cho bà và bố mẹ không?
- Cô hát lần 1: giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Trẻ lắng nghe
(Xuân Giao)
- Cô hát lần 2 với nhạc. Giảng nội dung: bài hát - Trẻ lắng nghe
nói về 1 bạn nhỏ yêu thương bà và biết rằng nếu 
vâng lời bà thì bà sẽ rất vui. 
- Cô cho trẻ hát theo nhiều hình thưc: tập thể (3 - Trẻ hát theo nhiều hình 
lần), tổ (3 lần), nhóm (2 lần), cá nhân (3-4 trẻ). thức: tập thể (3 lần), tổ (3 
 lần), nhóm (2 lần), cá nhân 
- Cô bao quát, sửa sai, khuyến khích trẻ hát.. (3-4 trẻ).
- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trong ông bà và - Trẻ lắng nghe
những người thân yêu trong gia đình. 
*HĐ2. Trò chơi vận động “có bao nhiêu đồ 
vật”:
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi: - Trẻ lắng nghe.
 20