Giáo án STEAM Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Bảo vệ môi trường xanh (GV: Nguyễn Thị Tuyết, Nguyễn Thị Xây - Trường MN Đức Giang)

 GIÁO ÁN STEAM 
 Đề tài: Bảo vệ môi trường xanh 
 Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi 
 Người soạn: Nguyễn Thị Tuyết, Nguyễn Thị Xây 
 I. Mục tiêu 
 1. Kiến thức 
 - Trẻ nhận biết được một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (rác thải, 
khói bụi...). 
 - Trẻ biết được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường đối với cuộc sống 
con người và các sinh vật khác. 
 - Trẻ nhận biết được một số hành động đơn giản để bảo vệ môi trường (vứt 
rác đúng nơi quy định, tiết kiệm nước, tiết kiệm điện...). 
 2. Kỹ năng 
 - Trẻ có kỹ năng quan sát, thu thập thông tin về môi trường xung quanh. 
 - Trẻ có kỹ năng đặt câu hỏi và tìm kiếm câu trả lời. 
 - Trẻ có kỹ năng hợp tác với bạn bè để thực hiện nhiệm vụ. 
 - Trẻ bước đầu có kỹ năng thiết kế và chế tạo một sản phẩm đơn giản liên 
quan đến bảo vệ môi trường. 
 3. Thái độ 
 - Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý thiên nhiên. 
 - Trẻ thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động. 
 - Trẻ biết phân loại và sắp xếp đồ vật theo các tiêu chí khác nhau (ví dụ: 
phân loại rác). 
 II. Chuẩn bị 
 1. Đồ dùng 
 - Tranh ảnh, video về môi trường bị ô nhiễm (bãi rác, sông ô nhiễm, khói bụi 
nhà máy...). 
 - Tranh ảnh, video về môi trường xanh sạch đẹp (công viên, rừng cây, biển 
sạch...). 
 - Một số vật liệu tái chế (chai nhựa, vỏ hộp, giấy báo cũ...). 
 - Thùng đựng rác có phân loại (nếu có). 
 - Giấy vẽ, bút màu, keo dán, kéo (loại an toàn cho trẻ). 
 - Các vật liệu để trẻ thiết kế và chế tạo sản phẩm (tùy theo ý tưởng của trẻ và 
giáo viên). 
 2. Không gian hoạt động 
 - Không gian rộng rãi, thoáng mát. - Khu vực trưng bày sản phẩm của trẻ. 
 III. Tiến trình 
E1: Engage (Gây hứng thú) - Khoảng 5-7 phút 
- Tập trung trẻ lại, có thể cho trẻ ngồi hình vòng cung hoặc - Trẻ ngồi hình 
quây quần bên nhau. Chiếu một đoạn video ngắn về cảnh vòng cung và quan 
quan môi trường xanh tươi. sát 
- Các con ơi, hôm nay cô có một điều rất thú vị muốn chia - Trẻ trả lời 
sẻ với chúng mình. Các con có muốn biết không? 
- Các con thấy những hình ảnh này như thế nào? - Trẻ trả lời 
- Sau đố cho xem video cảnh ô nhiếm môi trường. Điều gì - Trẻ trả lời 
đang xảy ra ở đây 
vậy các con? Các con cảm thấy thế nào khi nhìn thấy - Trẻ trả lời theo ý 
những hình ảnh này? hiểu 
- Theo các con, môi trường xanh là gì? - Trẻ trả lời 
- Tại sao chúng ta cần có môi trường xanh? - Trẻ trả lời 
- Điều gì có thể làm cho môi trường bị bẩn đi? - Trẻ trả lời 
E2: Explore (Khám phá) - Khoảng 15-20 phút 
- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ (khoảng 3-4 trẻ/nhóm). - Trẻ chia trẻ thành 
 4 nhóm nhỏ 
- Cung cấp cho mỗi nhóm các đồ dùng trực quan đã chuẩn - Trẻ nhận đồ dùng 
bị (tranh ảnh, vật liệu tái chế...). 
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Nhóm 1: Quan sát tranh ảnh/video về môi trường xanh và - Trẻ quan sát 
thảo luận về những điều các con thích ở đó. 
+ Nhóm 2: Quan sát tranh ảnh/video về môi trường bị ô - Trẻ quan sát 
nhiễm và thảo luận về những nguyên nhân gây ra ô nhiễm. 
+ Nhóm 3: Khám phá các vật liệu tái chế và suy nghĩ xem - Trẻ quan sát 
chúng có thể được sử dụng để làm gì. 
- Cô đi đến từng nhóm, quan sát quá trình làm việc của trẻ, - Trẻ lắng nghe và 
lắng nghe ý kiến và khuyến khích trẻ chia sẻ. Cô đặt thêm trả lời các câu hỏi 
câu hỏi gợi mở để giúp trẻ khám phá sâu hơn: của cô theo ý hiểu 
+ Nhóm 1: Điều gì khiến các con cảm thấy vui vẻ khi nhìn 
vào bức tranh 
này? Chúng ta có thể làm gì để giữ cho những nơi này luôn 
xanh sạch? 
+ Nhóm 2: Theo các con, những thứ này từ đâu mà ra? Nếu 
môi trường bị ô 
nhiễm như vậy thì điều gì sẽ xảy ra? 
+ Nhóm 3: Các con nghĩ những thứ này có thể trở thành đồ 
dùng gì hữu ích? Chúng ta có thể làm gì với chúng để không bỏ phí? 
E3: Explain (Giải thích) - Khoảng 10-12 phút 
- Cô mời đại diện của từng nhóm lên chia sẻ về những gì - Đại diện từng 
nhóm mình đã khám phá và thảo luận. nhóm lên chia sẻ 
- Cô lắng nghe và tổng hợp lại những ý kiến của trẻ. 
- Cô cung cấp thông tin chính xác và khoa học một cách - Trẻ lắng nghe 
đơn giản, dễ hiểu về: 
+ Tầm quan trọng của môi trường xanh đối với cuộc sống. 
+ Một số nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường (rác 
thải, khói bụi, nước thải...). 
+ Một số hành động đơn giản mà trẻ có thể thực hiện để 
bảo vệ môi trường (vứt rác đúng nơi quy định, tiết kiệm 
nước, tắt điện khi không sử dụng, trồng cây xanh...). 
- Cô sử dụng thêm tranh ảnh, sơ đồ đơn giản để minh họa - Trẻ quan sát, lắng 
cho lời giải thích của mình. nghe cô 
- Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra sự hiểu biết của trẻ: - Trẻ trả lời theo ý 
+ Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ cây xanh? hiểu 
+ Các con đã bao giờ nhìn thấy rác ở đâu không đúng chỗ 
chưa? Điều đó có ảnh hưởng gì? 
+ Ở nhà, các con đã giúp bố mẹ tiết kiệm nước bằng cách 
nào? 
- Giáo viên khuyến khích trẻ đặt câu hỏi về những điều 
mình còn thắc mắc. 
E4: Elaborate (Mở rộng) - Khoảng 10-15 phút 
- Cô đưa ra một thử thách hoặc yêu cầu trẻ vận dụng những - Trẻ thực hiện 
kiến thức đã học để tạo ra một sản phẩm liên quan đến bảo theo yêu cầu của 
vệ môi trường. Ví dụ: cô theo khả năng 
+ Thiết kế áp phích kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường. của mình 
- Sử dụng các vật liệu tái chế để tạo ra một đồ dùng hữu ích 
(ví dụ: chậu hoa từ chai nhựa, đồ đựng bút từ vỏ hộp...). 
- Xây dựng mô hình một công viên xanh thu nhỏ. 
- Giáo viên cung cấp cho trẻ các vật liệu cần thiết và hướng 
dẫn trẻ thực hiện (nếu cần). 
- Giáo viên quan sát, hỗ trợ và khuyến khích sự sáng tạo 
của trẻ. 
- Trong quá trình trẻ thực hiện, giáo viên có thể trò chuyện 
với trẻ về ý tưởng của mình: 
- Con đang làm gì vậy? - Trẻ trả lời 
- Tại sao con lại chọn cách làm này? - Trẻ trả lời 
 - Con nghĩ sản phẩm của mình sẽ giúp mọi người bảo vệ - Trẻ trả lời 
môi trường như thế nào? 
- Giáo viên khuyến khích trẻ chia sẻ ý tưởng và hợp tác với 
bạn bè. 
E5: Evaluate (Đánh giá) - Khoảng 5 phút 
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình. - Trẻ trưng bày sản 
 phẩm 
- Cô mời một vài trẻ lên giới thiệu về sản phẩm của mình (ý - 4-5 trẻ lên giới 
tưởng, cách thực hiện, ý nghĩa của sản phẩm đối với việc thiệu về sản phẩm 
bảo vệ môi trường). của mình 
- Cô nhận xét, khen ngợi những nỗ lực và sự sáng tạo của - Trẻ lắng nghe 
trẻ. 
- Cô đặt câu hỏi để trẻ tự đánh giá về quá trình hoạt động 
của mình: 
- Con thích nhất điều gì trong hoạt động hôm nay? - Trẻ trả lời 
- Con đã học được điều gì mới? - Trẻ trả lời 
- Lần sau nếu làm lại, con sẽ muốn thay đổi điều gì? - Trẻ trả lời 
- Cô quan sát và đánh giá sự tham gia, mức độ hiểu biết và - Trẻ lắng nghe 
kỹ năng của trẻ trong suốt quá trình hoạt động. 
- Cô có thể ghi lại những nhận xét quan trọng về sự phát 
triển của từng trẻ để có kế hoạch hỗ trợ phù hợp. 
 KT.HT NGƯỜI THỰC HIỆN 
 PHT 
 Nguyễn Thị Mây Nguyễn Thị Tuyết