Giáo án STEAM Mầm non Lớp Lá - Hoạt động: Làm quen với Toán - Đề tài: Sắp xếp theo quy tắc (GV: Nguyễn Thị Thoan - Trường MN Đức Giang)

 GIÁO ÁN STEAM 
 LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
 Hoạt động làm quen với toán 
 Đề tài: Sắp xếp theo quy tắc 
 Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) 
 Lớp: Mẫu giáo 5TD 
 Thời gian: 30-35 phút 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thoan 
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 
+ S: Khoa học: 
- Trẻ nhận biết tên gọi một số đồ dùng âm nhạc 
- Biết qui tắc sắp xếp 3 đối tượng là sự sắp xếp lặp đi lặp lại theo thứ tự của 3 đối 
tượng. 
- Biết nhận ra quy tắc mẫu,sao chép,và hoàn thiện chuỗi quy tắc. 
+ T: Công nghệ: 
Hồ dán, phách , trống, xắc xô, cốc, chai lắc 
+ E: Kỹ thuật: 
- Biết dán được 3 đối tượng theo quy tắc 1-1-1,1-2-1, 2-1-1,biết cách gõ cốc để 
vận động theo nhạc. 
+ A: Nghệ Thuật: Cảm nhận giai điệu tiết tấu, trang trí dụng cụ âm nhạc. 
+ M: Toán 
- Nhận biết sắp xếp quy tắc của 3 đối tượng khác nhau ,sao chép và hoàn thiện 
mẫu sắp xếp. 
- Nhận biết số lượng 
- Biết sắp xếp từ trái sang phải. 
 2. Kỹ năng 
- Trẻ có kỹ năng sắp xếp theo quy tắc của ba đối tượng 1:1:1; 1:2:1; 2:1:1......theo 
thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới... 
- Trẻ phát triển tư duy, ghi nhớ và chú ý khi tham gia hoạt động. 
- Biết diễn đạt cách sắp xếp một cách rõ ràng mạch lạc lặp đi lặp lại theo một trình 
tự nhất định của 3 đối tượng gọi là cách sắp xếp theo quy tắc 1-1-1, ) 
- Trẻ biết phối hợp, đoàn kết với bạn khi chơi trò chơi “Thử tài bé yêu, Tạo dàn 
nhạc cụ theo mẫu” 
3. Thái độ 
Trẻ hứng thú, tích cực khi tham gia hoạt động. 
II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm 
- Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, an toàn. 
- Đội hình: nhóm 
2. Đồ dùng 
- Hộp quà có chứa những chiếc cốc đủ cho trẻ và cô mỗi người 1 chiếc. 
- 2 nhóm có các nhóm đối tượng để sắp xếp theo quy tắc 3 đối tượng. 
- Hình Thẻ dụng vuông, tròn, tam giác, cụ âm nhạc: trống,phách, sắc xô.chai lắc. 
- Các dụng cụ âm nhạc để tại góc âm nhạc, trống,phách,sắc xô, chai lắc, đàn,.. 
- 3 rổ có chứa các đồ dùng: Hồ dán, các hoạ tiết cắt sẵn, 
- 3 bàn hoạt động nhóm 
III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
E1: Gắn kết 
- Cô giới thiệu món quà và cho trẻ khám phá. -Trẻ khám phá và trò chuyện 
- Trò chuyện với trẻ về món quà. cùng cô. 
+ Các con ơi chiếc cốc dùng để làm gì? - Để đựng nước, uống nước 
+ Theo các con sử dụng chiếc cốc để uống nước, - Gõ đệm nhạc.. 
chúng mình còn hoạt động gì với chiếc cốc nữa? 
-> À cốc dùng để uống nước,ngoài ra cốc còn dùng - Trẻ lắng nghe 
để gõ đệm tạo ra những bản nhạc rất tuyệt vời đấy! 
Và giờ học hôm trước ,các cô đã hướng dẫn các 
con gõ đệm cho 1 bản nhạc bằng cách sử dụng 1 
chiếc cốc và một chiếc cốc khác đúng không? Hôm 
nay chúng ta sẽ sử dụng chính những chiếc cốc mà 
các cô đã tặng các con để thể hiện lại bản nhạc tặng 
các cô nhé! 
Cô cho trẻ lấy ghế và về vị trí của mình . - Trẻ lấy ghế và về vị trí 
Cô chia cốc cho trẻ 
Cô cùng trẻ sử dụng cốc và gõ đệm theo bản nhạc. - Trẻ sử dụng cốc và gõ đệm 
Các con đã sẵn sàng chưa? Các con hãy thể hiện theo bản nhạc. 
bản nhạc thật hay nhé! Nào xin mời các con. 
+ Vừa rồi chúng mình đã gõ đệm cho bản nhạc - 2 động tác vỗ tay, 1 gõ cốc 
bằng mấy động tác nhỉ? • 
+ Đó là những động tác nào? - Trẻ Trả lời 
+ Các con đã gõ đệm cho bản nhạc bằng 2 động tác - Trẻ lắng nghe 
vỗ tay, gõ cốc lặp đi lặp lại cho đến hết bản nhạc. 
Vậy theo các con với 2 động tác này thể hiện quy 
tắc gì? 
* Cô chốt ; 2 động tác 1vỗ tay, 1 gõ cốc và được - Trẻ lắng nghe lặp đi ,lặp lại ,vỗ tay,gõ cốc cho đến hết bản nhạc 
,thể hiện sắp xếp theo quy tắc của 2 đối tượng. 
Và đến giờ học hôm nay cô có món quà dành tặng 
lớp mình, để biết món quà của cô là gì, cô mời 
chúng mình hãy đi cất cốc và về nhóm khám phá 
nhé! 
E2; Khám phá: 
- Cô cho trẻ về hoạt động theo 2 nhóm ,khám phá - Trẻ cất cốc và về nhóm 
các mẫu quy tắc sắp xếp của 3 đối tượng. -Trẻ thảo luận và thực hành 
- Cô hướng dẫn cho trẻ thảo luận, khám phá nhận ra tại nhóm. 
quy tắc mẫu sau đó trẻ phải sao chép và hoàn thiện 
quy tắc đó. 
E3 : Giải thích: 
- Sau khi trẻ thảo luận xong cô mời từng nhóm trẻ 
lên trình bày bài tập của nhóm mình. 
+ Cô cho trẻ trình bày về cách sắp xếp theo quy tắc - Trẻ trình bày bài tập và 
của 3 đối tượng mà trẻ vừa khám phá. trả lời câu hỏi gợi ý của cô. 
Cô đưa ra những câu hỏi gọi mở cho trẻ trình bày. 
+ Có những đối tượng nào trong bảng mẫu của cô? - Chai, xắc xô, phách, trống, 
+ Cách sắp xếp các đối tượng đó như thế nào? hình vuông, tròn, tam giác 
+ Trẻ gọi tên các quy tắc theo ý hiểu của trẻ. - Trẻ gọi tên là quy tắc swps 
 xếp 3 đối tượng 
+ Trẻ sao chép lại quy tắc đó. - Trẻ sao chép lại quy tắc. 
- Cô giải thích cho trẻ về từng cách sắp xếp. - Trẻ lắng nghe 
+ Với cách sắp xếp 1 trống - 1 xắc xô -1 phách tre - Trẻ lắng nghe 
lặp lại 1 trống -1 xắc xô- 1 phách tre,cách sắp xếp 
lặp đi lặp lại theo 1 trình tự nhất định của 3 đối 
tượng gọi là cách sắp xếp theo quy tắc 1-1-1. 
+ Với cách sắp xếp 1 chai lắc - 2 xắc xô -1 trống -Trẻ lắng nghe. 
lặp lại 1 chai lắc -2 xắc xô- 1 trống ,cách sắp xếp 
lặp đi lặp lại theo 1 trình tự nhất định của 3 đối 
tượng gọi là cách sắp xếp theo quy tắc 1- 2 -1 
+ Với cách sắp xếp 2 hình vuông - 1 hình tam giác - -Trẻ lắng nghe. 
1hình tròn 2 hình vuông - 1 hình tam giác -1hình 
tròn, cách sắp xếp lặp đi lặp lại theo 1 trình tự nhất 
định của 3 đối tượng gọi là cách sắp xếp theo quy 
tắc 2-1-1 
 Tuy các quy tắc sắp xếp khác nhau nhưng đều gọi -Trẻ trả lời. 
chung là quy tắc sắp xếp 3 đối tượng. - Cô cho cả lớp,nhóm, cá nhân sao chép và nhắc lại - Cả lớp,nhóm, cá nhân sao 
các quy tắc. chép và nhắc lại các quy tắc. 
E4: Củng cố và mở rộng 
Có rất nhiều cách sắp xếp theo quy tắc của 3 đối - Trẻ lắng nghe 
tượng như 2-1-1,1-1-2, 2-1-1 
Cô chiếu trên slie cho trẻ xem. - Trẻ quan sát 
Cô thấy các con học rất ngoan giờ cô thưởng các - Trẻ lắng nghe 
con trò chơi 
* Trò chơi 1 “ Thử tài bé yêu” 
Với trò chơi này cô vân thử thách các con với 1 bản - Trẻ vận động cùng cô. 
nhạc . Các con chú ý và lắng nghe cô vỗ đệm cho 
bản nhạc,nhiệm vụ của các con phải phát hiện ra 
quy tắc xắp xếp các động tác vỗ đệm trong bản - Trẻ lấy dụng cụ âm nhạc và 
nhạc đó . sắp xếp theo quy tắc 
Các con sẵn sàng chưa? - Sẵn sàng 
Cô vận động vỗ đệm cho bản nhạc kết hợp với bộ - Trẻ lắng nghe 
gõ cơ thể. 
+ Trong khi cô biểu diễn các con đã phát hiện ra có - Các bản nhạc được phát ra 
điều gì đặc biệt trong phần biểu diễn chưa? từ nhiều dụng cụ khác nhau 
+ Con đã phát hiện ra điều gì? 
+ Cô vỗ đệm cho bản nhạc bằng mấy động tác? Đó - Trẻ trả lời 
là những động tác nào? 
+ Các động tác được sử dụng vỗ đệm cho bản nhạc - Trẻ trả lời 
như thế nào? 
+ Đó là cách sắp xếp theo quy tắc gì? - Quy tắc sắp xếp xemn kẽ 
- Để biết chúng mình phát hiện chính xác không cô - Vâng ạ 
mời chúng mình thể hiện với cô nhé! 
* Trò chơi 2 “Tạo dàn nhạc cụ theo mẫu” 
- Cô giới thiệu cách chơi: 
Để chơi được trò chơi này cô chia lớp ra làm 3 - Trẻ lắng nghe 
nhóm, các con mỗi bạn về nhóm của mình và 
nhận dụng cụ âm nhạc,sau đó mỗi nhóm sẽ 
phải sao chép sắp xếp theo quy tắc đúng với yêu 
cầu của cô, các con rõ chưa nào. 
- Cô cho trẻ lấy dụng cụ cô quan sát và trò chuyện -Trẻ trò chuyện cùng cô. 
về các dụng cụ mà trẻ lấy được. 
- Cô cho trẻ quan sát trên màn hình và yêu cầu trẻ - Trẻ quan sát và sắp xếp theo 
sao chép sắp xếp quy tắc theo nhóm. trên màn hình 
- Trong khi trẻ thực hiện cô hướng dẫn trẻ. - Cô kiểm tra các nhóm và cho trẻ nhắc quy tắc sắp 
 xếp của từng nhóm. 
 * Trò chơi 3 “ Bé khéo tay" 
 Các con hãy quan sát tất cả các dụng cụ âm nhạc - Trẻ quan sát 
 các con vừa sử dụng có điều gì đặc biệt không? 
 Trên này cô đã trang trí các hoạ tiết sắp xếp quy 
 tắc 3 đối tượng ,ví dụ trên chiếc trống cô trang trí 
 sắp xếp bông hoa màu nâu,hoa màu đỏ,hoa màu 
 xanh,cứ như vậy chu kì được nặp lại ,trên các dụng 
 cụ còn lại cô cũng trang trí theo các quy tắc sắp 
 xếp các hoạ tiết khác nhau ,nhiệm vụ của các con 
 phải phát hiện ra các quy tắc và phải hoàn thành các 
 quy tắc này nhé! 
 - Cô cho trẻ về nhóm trang trí các hoạ tiết cho các -Trẻ thực hiện 
 dụng cụ âm nhạc. 
 - Cô quan sát hướng dẫn nhắc nhở trò chuyện với - Trẻ lắng nghe 
 trẻ về quy tắc trẻ sao chép. 
 E5: Đánh giá 
1. - Cùng nhau chia sẻ cảm xúc và những gì cô và trẻ - Trẻ chia sẻ cùng cô. 
 trải nghiệm: Cho trẻ nhắc lại một số nội dung của 
 hoạt động,dự kiến thực hiện