Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Chồi - Tuần 7 - Chủ đề: Bản thân - Chủ đề nhánh: Tôi cần gì để lớn lên và khoẻ mạnh - Năm học 2024-2025

 Tuần 07 Chủ đề lớn: Bản thân
 Chủ đề nhánh:Tôi cần gì để lớn lên và khoẻ mạnh
 Thực hiện từ ngày: Từ 21/10-25/10/2024
 Cô A: Ngọc. Cô B : Lan
 Thời TÊN Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 gian HĐ
 7h30 TDS - Hô hấp 1: Thổi nơ. Tay – vai 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao. Lưng - Bụng 3: Đứng 
 8h20 cúi người về trước. Chân 2: Bật tách chân – chụm chân tại chỗ.
 8h20 Trò chuyện với trẻ về các nhóm thực phẩm cần thiết cho cơ thể bé
 - TCS
 8h50
 8h50 Thể dục kĩ năng Văn học Âm nhạc Kỹ năng xã Tạo hình.
 - HĐ Bật liên tục về Dạy trẻ kể lại BDVN: Tập hội Nặn theo ý thích
 9h25 HỌC phía trước (EL19) chuyện Đôi dép đếm(TT) Dạy trẻ nhận 
 Trò chơi: Kéo co Nh: Sinh nhật biết cảm xúc: Sợ 
 hồng hãi, tức giận, 
 Tc: Bao nhiêu ngạc nhiên 
 bạn hát (EM32)
 9h25 - HĐCCĐ: Quan - HĐCCĐ: Vẽ - HĐCCĐ: Tạo HĐCCĐ: Trò -HĐCCĐ: Đọc 
 - HĐ sát hình ảnh thịt tự do trên sân hình cơ thể bé chuyện về một thơ Cô dạy
10h00 NGOÀI gà - Tc: Về đúng bằng các nguyên số loại thực - Trò chơi vận 
 TRỜI - Trò chơi: Tìm nhà vật liệu thiên phẩm động: Tìm đúng 
 đúng nhà - Chơi theo ý nhiên (HĐ góc Trò chơi: Về nhà
 - Chơi theo ý thích Steam) đúng nhà - Chơi theo ý 
 thích - Trò chơi:Tìm Chơi tự do thích
 đúng nhà
 - Chơi theo ý 
 thích
 HĐ - PV: Gia đình - cửa hàng thực phẩm.
10h00 VUI - XD: Xây cửa hàng
 - CHƠI - TH: Vẽ, nặn, tô màu các loại thực phẩm.
10h50 - Góc ÂN: Hát, đọc thơ các bài hát trong chủ đề.
 - KPKH - TN: Chọn và nối cảm xúc tương ứng. Chơi với cát - sỏi.
 - ST: Xem tranh ảnh, làm album:Một số loại thực phẩm có lợi cho sức khỏe
 1. Tập tô chữ cái 1. LQBM Âm 1. Làm quen bài 1. Làm bài tập 1. Đọc đồng dao 
14h00 HĐ o, ô, ơ nhạc BDVN: mới: KNXH: trong vở Kỹ Thằng bờm
 CHIỀU 2. Trò chơi: Con Tập đếm Dạy trẻ nhận năng xã hội 2. Trò chơi: Con 
 - thỏ 2. Tay phải, tay biết cảm xúc: Sợ (Tr8) thỏ
 3. Nhận xét, nêu trái của bé hãi, tức giận, 2. Tay phải, tay 3. Nhận xét, nêu 
16h00 gương 3. Nhận xét, nêu ngạc nhiên trái của bé gương
 gương 3. Nhận xét, nêu 
 2. Trò chơi: Con gương
 thỏ
 3. Nhận xét, nêu 
 gương
 TCM phê duyệt
 Lục Thị Hồng Thêu
 1 Tuần 07
 Chủ đề lớn: Bản thân
 Chủ đề nhánh:Tôi cần gì để lớn lên và khoẻ mạnh
 Thực hiện từ ngày: Từ 21/10-25/10/2024
 Cô A: Ngọc. Cô B : Lan
A.Thể dục sáng.
- Hô hấp 1: Thổi nơ. Tay – vai 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao. Lưng - 
Bụng 3: Đứng cúi người về trước. Chân 2: Bật tách chân – chụm chân tại chỗ.
B. Trò chuyện sáng
Trò chuyện với trẻ về các nhóm thực phẩm cần thiết cho cơ thể bé
B.Hoạt động vui chơi
- PV: Gia đình - cửa hàng thực phẩm.
- XD: Xây cửa hàng 
- TH: Vẽ, nặn, tô màu các loại thực phẩm.
- Góc ÂN: Hát, đọc thơ các bài hát trong chủ đề.
- KPKH - TN: Chọn và nối cảm xúc tương ứng. Chơi với cát - sỏi. 
 - ST: Xem tranh ảnh, làm album:Một số loại thực phẩm có lợi cho sức khỏe
I. Mục đích yêu cầu.
1.Kiến thức
- Trẻ biết tên, biết nội dung các góc chơi, biết thể hiện một số hành động của vai 
chơi chơi cùng các bạn trong nhóm chơi. Tạo ra sản phẩm, nhận xét sau khi 
chơi. Cất dọn đồ chơi sau khi chơi
2. Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng giao tiếp.Rèn kỹ năng cần bút vẽ, tô màu, hát, giao tiếp chơi cùng 
bạn trong nhóm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
3. Thái độ.
 - Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.
II.Chuẩn bị.
 - Góc xây dựng: Ống nút nhựa, cây xanh, mô hình cửa hàng. Các đồ dùng về 
các loại thực phẩm. Giấy A4, bút chì, bút màu, giấy màu. Tranh ảnh về các loại 
thực phẩm.Các bài hát về chủ đề bản thân.Chậu, ca, bình nước
 * Tích hợp: MTXQ, âm nhạc, văn học.
III. Cách tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Cho trẻ hát: Mời bạn ăn - Trẻ hát cùng cô
 - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát. - Trẻ trả lời
 = >GD trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng, đồ - Trẻ nghe
 chơi.
 - Cô đàm thoại về các góc chơi. - Trẻ trả lời
 - Giờ vui chơi ngày hôm nay các bạn muốn chơi ở 
 những góc chơi nào?
 * Góc xây dựng
 2 - Để xây nên những công trình đẹp các bạn chơi ở - 1-2 ý kiến trẻ 
đâu?
- Ai sẽ chơi ở góc xây dựng? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Góc xây dựng có những ai? - Trẻ trả lời 
+ Bạn sẽ xây công trình gì và xây như nào ? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô chúc các con xây được công trình thật đẹp nhé!
* Góc Phân vai
- Góc phân vai hôm nay các con muốn chơi những - 1-2 ý kiến trẻ 
nhóm chơi gì?
- Gia đình gồm có những ai? - Trẻ trả lời 
- Bố mẹ làm công việc gì? - Trẻ trả lời
- Là con phải như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Góc phân vai ngoài chơi gia đình các con còn định - 1-2 ý kiến trẻ 
chơi gì nữa? 
- Cửa hàng bán mặt hàng gi? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Trong cửa hàng có những ai? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Công việc của cô bán hàng là gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Khách mua hàng phải ntn? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cô chúc các bạn chơi vui vẻ và bán được nhiều 
hàng
* Góc âm nhạc
- Để trở thành ca sỹ các bạn chơi ở đâu? - Trẻ trả lời
- Goc âm nhạc các bạn chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Các bạn kết hợp với nhạc cụ gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
* Góc tạo hình - Trẻ lắng nghe 
- Những bạn khéo tay thì chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời 
- Góc tạo hình các bạn chơi gì? - Trẻ trả lời
+ Bạn nào muốn chơi ở góc tạo hình? - Trẻ trả lời 
- Khi tô màu phải tô ntn? - Trẻ trả lời
- Cô hi vọng rằng những họa sĩ tài ba của chúng ta - Trẻ nghe
sẽ tạo ra nhiều sản phẩm đẹp 
* Góc sách truyện
- Xem tranh truyện thì chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời
- Góc sách truyện hôm nay các bạn chơi gì? - Trẻ trả lời 
+ Khi xem tranh các bạn chú ý điều gì? - Trẻ trả lời
- Làm allbum nttn? - Trẻ nghe
- Cầm kéo cắt ntn?
+ Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện?
* Góc Toán – Khoa học
- Cô đã chuẩn bị rất nhiều các lô tô, thẻ số, các tờ 
lịch, ... theo các con đó là đồ chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời
- Góc toán – khoa học hôm nay các bạn chơi gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Nối cảm xúc như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Khi chơi với cát sỏi chú ý điều gì?
 Bạn nào muốn chơi ở góc toán – khoa học?
 3 =>Cô khái quát nội dung chơi ở các góc chơi: PV: 
 Gia đình - cửa hàng thực phẩm.XD: Xây cửa hàng 
 TH: Vẽ, nặn, tô màu các loại thực phẩm.Góc ÂN: 
 Hát, đọc thơ các bài hát trong chủ đề. KPKH - TN: 
 Chọn và nối cảm xúc tương ứng. Chơi với cát - sỏi. 
 ST: Xem tranh ảnh, làm album:Một số loại thực 
 phẩm có lợi cho sức khỏe - Trẻ trả lời
 - Trước khi chơi các bạn phải như nào? - Trẻ trả lời 
 +Trong khi chơi các bạn phải chơi như nào? - Trẻ trả lời
 + Sau khi chơi xong các bạn phải làm gì? - Trẻ cắm biểu tượng
 - Bây giờ chúng ta cùng lấy biểu tượng về các góc 
 chơi nào. 
 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi. - Trẻ chơi ở các góc
 - Cô đến các góc chơi mà trẻ chưa phân được vai 
 chơi để giúp đỡ trẻ. - Trẻ trả lời
 - Cô tạo tình huống để trẻ liên kết các góc chơi với 
 nhau cho giờ chơi thêm sinh động và đạt kết quả 
 cao.
 - Cô nhắc trẻ đổi biểu tượng khi muốn thay đổi góc 
 chơi.
 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - 1-2 ý kiến trẻ 
 - Cô đến từng góc chơi để nhận xét trẻ chơi - 1-2 ý kiến trẻ 
 + Nhóm bạn ai chơi tốt?
 - Cô nhận xét nhận xét chung các góc, khuyến khích 
 và tuyên dương trẻ. - Trẻ thu dọn đồ chơi 
 *) KT cho trẻ cất đồ chơi
 *******************
 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Thể dục kĩ năng
 Đề tài:Bật liên tục về phía trước
 Trò chơi: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ nhớ tên vận động và biết phối hợp chân và tay nhịp nhàng thể hiện sự 
nhanh, mạnh khéo để thực hiện vận động Bật liên tục về phía trước (MT9). Biết 
chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
 - Rèn khả năng quan sát, kĩ năng bật, kỹ năng nhanh nhẹn, phát triển thể lực, 
phát triển sự phối hợp khéo léo để thực hiện vận động. 
3. Thái độ
 - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh
II. Chuẩn bị
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
- Trang phục cô và trẻ gọn gàng.
 4 - Dây kéo co
 * Tích hợp: âm nhạc, văn học.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi Đi theo nhịp điệu - Trẻ đi
 (EL19) trẻ nghe nhịp sắc xô đi vòng tròn phối 
 hợp các kiểu chân: đi thường, đi bằng gót bàn 
 chân, đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi 
 thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi 
 thường và về 2 hàng dọc chuyển đội hình 2 
 hàng ngang.
 =>Giáo dục trẻ chăm tập thể dục cho cơ thể 
 khỏe mạnh - Trẻ tập cùng cô
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 a. Bài tập phát triển chung -Trẻ tập 3lx4n
 - Cô cho trẻ tập lần lượt các động tác:(Cô tập -Trẻ tập 3lx4n
 mẫu cho trẻ tập theo) -Trẻ tập 4lx4n
 -Tay – vai 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên 
 cao. 
 - Lưng - Bụng 3: Đứng cúi người về trước. - -- - Chú ý quan sát.
 Chân 2: Bật tách chân – chụm chân tại chỗ. - 1-2 trẻ trả lời
 b. VĐCB: Bật liên tục về phía trước - Chú ý quan sát.
 - Cô giới thiệu vận động
 * Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích 
 - Cô vừa tập vận động gì?
 - Lần 2: Cô phân tích vận động: 
 - TTCB: Đứng tự nhiên trước vạch chuẩn, khi 
 có hiệu lệnh sắc xô lần 1 thì đứng trước vạch - Chú ý quan sát.
 xuất phát 2 tay chống hông, nhún chân khuỵu 
 gối, khi có tiếng sắc xô thứ 2 dùng sức bật liên - Trẻ tập.
 tực về phía trước tiếp đất bằng mũi bàn chân rồi 
 đặt cả bàn chân, bật kiên tục đến vạch thứ 2 thì 
 dừng lại, đi nhẹ nhàng về cuối hàng bạn đầu - 1-2 trẻ trả lời
 hàng lại tiếp tục lên thực hiện. - Trẻ lên thực hiện lại
 - Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện
 - Lần lượt trẻ lên tập 2- 3 lần. - Trẻ hào hứng.
 - Cô chú ý bao quát, sửa sai, khuyến khích trẻ - Trẻ nêu
 - Hỏi trẻ tên vận động.
 - 2 bạn khá lên thực hiện lại
 c. Trò chơi: “Kéo co ”
 - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi 
 - Cô mời trẻ nêu lại cách chơi, luật chơi - Trẻ chơi 2 lần
 - Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi
 - Trẻ chơi
 5 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ đi nhẹ nhàng
 - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ. - Trẻ vào lớp
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh sân
 * KT: Cho trẻ đi vào lớp”
B. Hoạt động ngoài trời
- HĐCCĐ: Quan sát hình ảnh thịt gà
- Trò chơi: Tìm đúng nhà
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, lợi ích các món ăn đơn giản từ thịt gà.Biết chơi trò 
chơi.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, nhận biết, phát triển nhận thức cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ăn, uống đủ chất để cho cơ thể khỏe mạnh. 
II. Chuẩn bị
 - Sân bãi sạch sẽ, thoáng mát, trang phục gọn gàng.
 - Tranh thịt gà
* Tích hợp: MTXQ.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Hoạt động có chủđích: Quan 
 sát hình ảnh thịt gà.
 - Cô cho trẻ chơi “dung dăng dung dẻ” và đi ra - Trẻ chơi và đi ra ngoài sân
 ngoài sân
 - Cô cho trẻ quan sát tranh thịt gà - Trẻ và quan sát
 - Cô hỏi trẻ: - 1-2 ý kiến trẻ .
 + Bức tranh gì đây? - Trẻ nói
 - Cho trẻ nói từ Thịt gà - 2-3 ý kiến 
 + Thịt gà có đặc điểm gì? - 1-2 ý kiến 
 + Thịt cung cấp chất gì ? - Trẻ nói
 - Cho trẻ nói: Chất đạm - 2-3 ý kiến 
 + Các bạn được ăn thịt gà chưa? - 1-2 ý kiến .
 + Muốn ăn được chúng ta phải làm gì? - 2-3 ý kiến 
 + Thịt gà chế biến được những món gì? - 1-2 ý kiến 
 + Thứ mấy ở trường các con ăn thịt gà? - Trẻ lắng nghe.
 > Cô khái quát: - Trẻ lắng nghe.
 - Giáo dục trẻ ăn, uống đủ chất để cho cơ thể 
 khỏe mạnh. 
 2. Hoạt động 2: Trò chơi: Tìm đúng nhà - Trẻ lắng nghe
 - Cô giới thiệu tên trò chơi.
 6 + Cách chơi: Cho trẻ xem và quan sát các khuôn 
 mặt. Cô phát cho mỗi trẻ 1 khuôn mặt, khi nghe 
 3 tiếng trống trẻ chạy thật nhanh về đúng nhà 
 của mình - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Luật chơi: Bạn nào về sai nhà phải nhảy lò cò 
 một vòng quanh nhà của mình.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần 
 - Cô nhận xét trẻ.
 3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích
 - Cô hướng cho trẻ chơi tự do với đồ chơi có sẵn.
 - Cô gợi ý hướng dẫn cách chơi với đồ chơi.
 - Cho trẻ chơi theo nhóm.
 - Cô bao quát động viên trẻ chơi. Nhắc trẻ chơi 
 đoàn kết và giữ vệ sinh khi chơi.
C, Hoạt động chiều
Tập tô chữ cái o, ô, ơ 
* Mục đích 
- Trẻ biết cách cầm bút để tô được chữ cái a,ă,â trong từ, biết đồ các nét chữ 
chấm mờ, tô đồ chữ cái hoàn thiện theo chiều mũi tên
* Tiến hành
- Cô hướng dẫn trẻ tô tranh theo mẫu trong vở
- Tập tô chữ a:
+ Cô giới thiệu chữ a in hoa, a in thường và a viết thường trên đầu trang vở.
- Cô cho trẻ phát âm chữ a theo nhiều hình thức.
+ Cô hướng dẫn và thực hiện đồ mẫu các nét của chữ cái a theo chiều mũi tên: 
Cô nói tư thế ngồi, cô cầm bút bằng tay phải, cầm bằng 3 đầu ngón, tay trái cô 
giữ quyển vở, cô đồ theo nét cong tròn khép kín, cô đặt bút đầu tiên ở dấu chấm 
đen to bên phải đồ theo chiểu mũi tên từ trái qua phải, từ trên xuống dưới và 
dừng bút ở dấu chấm đen to bên phải sau đó đồ nét móc ngược và điểm dừng bút 
ở dấu chấm cuối cùng bên phải. lần lượt từ trái qua phải .
- Tập tô chữ ă: 
+ Cô giới thiệu chữ ă in hoa ă in thường và ă viết thường trên đầu trang vở cho 
trẻ phát âm chữ ă.
+ Cô hướng dẫn và thực hiện đồ mẫu các nét của chữ cái ă theo chiều mũi tên: 
Dòng thứ nhất cô đồ theo nét cong tròng khép kín, cô đặt bút đầu tiên ở dấu 
chấm đen to bên phải đồ theo chiểu mũi tên từ trái qua phải, từ trên xuống dưới 
và dừng bút ở dấu chấm đen to bên phải sau đó đồ nét móc ngược và điểm dừng 
bút ở dấu chấm cuối cùng bên phải tiếp theo cô đồ dấu mũ theo chiều mũi tên từ 
trái qua phải .
- Tập tô chữ â: 
+ Cô hướng dẫn tương tự như các bước tô chữ ă.
Dấu mũ đồ nét hất nối liền với nét xiên phải
+ Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút tô như thế nào? 
+ Tô màu phải tô, đồ phải như thế nào? 
 7 + Cô chốt lại và giáo dục trẻ.
-Trẻ thực hiện 
- Cho trẻ thực hiện tô 
- Cô bao quát trẻ, chú ý hướng dẫn trẻ 
- Nhận xét, trưng bày
- Cô cho trẻ nhận xét bài của mình, của bạn, bài đẹp, chưa đẹp
- Cho trẻ trưng bày bài làm và nhận xét bài của bạn, giới thiệu bài của mình.
- Cô nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ.
2. Trò chơi: Con thỏ
* Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết phân biệt bên phải, bên trái, ở giữa, biết quan sát các bạn trong nhóm 
chơi để cùng chơi với các bạn.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại: Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành hình tròn. Khi cô giáo làm 
1 động tác bất kì thì 2 trẻ đứng 2 bên cũng làm giống như vậy. Sau đó cô giáo 
chỉ định 1 bạn nào thì bạn đó phải làm một động tác bất kì và 2 bạn đứng cạnh 
bên phải bên trái bạn đó phải làm theo giống như vậy.
- Trẻ chơi: Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
- Cô nhận xét trẻ chơi.
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ
 ******************
 Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học:Văn học
Đề tài: Dạy trẻ kể lại chuyện Đôi dép
I. Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức
- Củng cố cho trẻ tên chuyện, tác giả, nội dung câu chuyện, biết bắt chước giọng 
nói, điệu bộ của các nhân vật trong truyện, trẻ biết kể lại truyện có mở đầu và 
kết thúc (MT4)
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng ghi nhớ, kỹ năng kể truyện, bắt chước giọng nói, phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh đôi chân, đôi dép sạch sẽ, đeo dép đúng cách.
II. Chuẩn bị:
- Tranh minh họa về nội dung truyện
* Tích hợp: MTXQ, Âm nhạc.toán
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1. Giới thiệu bài
 8 Cô đọc câu đố: - Trẻ lắng nghe
Tuy hai mà một
Anh đi một bước
Em vội liền theo
- Cô đố các con đó là đồ vật gì? - 1-2 trẻ trả lời
- Có một câu chuyện nói về đôi bạn rất thân 
với nhau: đó là dép phải và dép trái đó là câu - Trẻ đoán
chuyện gì?
2. Hoạt động 2. Phát triển bài
a. Giới thiệu truyện, kể chuyện
- Cô kể lần 1: Cô kể truyện diễn cảm - Trẻ lắng nghe.
- Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gi?. - - Trẻ trả lời
- Câu truyện có nội dung gì? - Cả lớp lắng nghe
- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa.
- Hỏi về giọng điệu, cho trẻ bắt chước giọng - Trẻ trả lời
điệu của từng nhân vật - Trẻ lắng nghe
- Cô phân tích giọng kể của người dẫn 
chuyện: Giọng kể nhẹ nhàng, giọng đều lời kể - Trẻ chú ý
rõ ràng
- Giọng của của cậu chủ: Nói chậm trầm trách 
dép suốt ngày đi ngược
- Giọng của của dép phải: Nói chậm trầm nhẹ - Trẻ lắng nghe
nhàng.
- Giọng của của dép trái: Nói chậm buồn dầu, 
than thở
b. Đàm thoại: - 2-3 ý kiến 
- Con vừa nghe câu chuyện có tên là gì? - 1-2 ý kiến .
- Câu chuyện có những nhân vật nào? - 2-3 ý kiến 
- Cô hỏi trẻ giọng kể của người dẫn chuyện 
ntn? - 1-2 ý kiến 
- Giọng của cậu chủ như thế nào? - 2-3 ý kiến 
- Dép trái nói giọng như thế nào? - 2-3 ý kiến 
- Dép phải nói chuyện như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
- Giáo dục trẻ: Giữ gìn vệ sinh cá nhân 
c. Dạy trẻ kể chuyện:
- Cô đóng vai người dẫn chuyện - Trẻ kể chuyện 
- Trẻ kể theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân. Cô chú ý 
sửa sai cho trẻ.
3. Hoạt động 3 : Kết thúc
- Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ nhẹ nhàng ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời:
- HĐCCĐ:Vẽ tự do trên sân
- Tc: Về đúng nhà
- Chơi theo ý thích
 9 I. Mục dích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết sử dụng một số nét cơ bản để vẽ được một số thực phẩm trên sân dưới 
sự gợi ý của cô. Trẻ hưởng ứng chơi trò chơi cùng các bạn.
2. Kỹ năng.
 - Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy, phát triển ngôn ngữ.
3. Thái độ.
 - Trẻ thường xuyên tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất để có cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị
- Sân sạch sẽ, phấn.
* Tích hợp: âm nhạc. Văn học.
III. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Vẽ tự do trên sân
- Cho trẻ hát “Mời bạn ăn”. - Trẻ hát.
- Thống nhất nội dung ”vẽ tự do trên sân” - Quan sát
- Con hãy kể tên các loại thực phẩm mà con biết? - 2-3 ý kiến
- Hôm nay con sẽ vẽ gì? - 1-2 ý kiến
- Qủa trứng có dạng hình gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Qủa trứng con sẽ vẽ như thế nào? - Trẻ trả lời
- Con sẽ vẽ thực phẩm gì? - 1-2 ý kiến 
- Dùng nét gì để vẽ rau cải? - 1-2 ý kiến 
- Cô mời nhiều trẻ nêu ý tưởng - 4-5Trẻ trả lời
- Cô khái quát lại - Lắng nghe
- Cô tổ chức cho trẻ vẽ. - Trẻ vẽ
- Cô nhận xét bài của trẻ.
=> Giáo dục trẻ - Lắng nghe
2. Hoạt động 2: Trò chơi: Về đúng nhà
- Cô giới thiệu tên trò chơi, 
- Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi. - Trê nêu
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cô trò chuyện với trẻ về cách chơi các đồ chơi - 2-3 ý kiến 
ngoài trời.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Chơi theo nội dung
- Bao quát, khuyến khích trẻ.
C, Hoạt động chiều
1. LQBM Âm nhạc BDVN: Tập đếm
*. Mục đích:
- Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, nhớ nội dung bài hát, biểu diễn tự tin các bài hát.
* Tiến hành:
* Biểu diễn văn nghệ: Tập đếm
 10 - Cô đưa ra câu hỏi: Mời các bạn cùng ra đây, ta đếm cho thật đều nào. Đó là lời 
trong bài hát nào? 
- Cho trẻ biểu diễn hát + động tác thể hiện bài hát Tập đếm theo các hình thức 
tốp ca, tam ca, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái, đơn ca 
-> Giáo dục trẻ qua bài hát: 
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
2.Trò chơi: Tay phải, tay trái của bé.
* Mục đích
- Củng cố nhận biết được tay phải, tay trái.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, 
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 nhóm. Khi có hiệu lệnh, hai trẻ đứng đầu hai 
nhóm cùng xuất phát. Trẻ phải sử dụng tay phải (hoặc tay trái) để lựa chọn đồ 
dùng, đồ chơi, sau đó đặt đồ chơi vào vòng tròn quy định của nhóm, rồi chạy về 
nhóm của mình. Về đến nơi, trẻ phải chạm vào tay phải của bạn tiếp theo để bạn 
đó được xuất phát rồi chạy xuống cuối hàng. Nhóm nào thực hiện nhanh, đúng 
luật chơi và về đích trước là thắng cuộc. Nhóm nào về đích chậm hơn hoặc chơi 
sai là thua cuộc. Nhóm thua cuộc phải giơ tay phải (hoặc tay trái) lên và nhảy lò 
cò 1 vòng vừa nhảy vừa nói: “Đây là tay phải (hoặc tay trái)”.
- Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả chơi
- Bao quát trẻ chơi, nhận xét truyên dương trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét trẻ tuyên dương khen ngợi trẻ
 ***************
 Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học:Âm nhạc
BDVN: Tập đến (TT)
Nh: Sinh nhật hồng
Tc: Bao nhiêu bạn hát
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, hát thuộc lời bài hát, bài thơ trong chủ đề, biểu 
diễn tự tin kết hợp nhạc cụ. Nghe, cảm nhận giai điệu cảu bài nghe hát. Biết chơi 
trò chơi 
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng ghi nhớ,ca hát, biểu diễn tự tin, cảm thụ âm nhạc của trẻ
3. Thái độ:
- Yêu quí bản thân
II. Chuẩn bị:
- Một số đồ chơi âm nhạc.
- Tích hợp: Toán.
 11 III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô giới thiệu chương trình giao lưu văn nghệ - Trẻ hào hứng
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 a. Biểu diễn văn nghề:Tập đếm (tt)
 - Mở đầu chương trình hôm nay là đồng ca với bài - Trẻ nghe
 hát: Tập đếm Hoàng Công Sử - 1-2 trẻ trả lời
 - Bài hát Tập đếm còn hay hơn khi kết hợp với gì? 
 (Trống cơm, phách tre, vỗ tay). 
 - Tiếp theo chương trình cô xin mời các thành viên 
 đến từ 3 tổ lần lượt sẽ lên biểu diễn. - Trẻ biểu diễn theo các 
 - Tổ hoa hồng hát kết hợp trống cơm hình thức
 - Tổ hoa cúc hát kết hợp phách tre
 - Tổ hoa mai hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
 - Nối tiếp chương trình là màn trình diễn của tốp ca 
 nam nữ (kết hợp đếm số bạn)
 - Cá nhân lên thể hiện - Trẻ thể hiện
 - Xin trân trọng cảm ơn sự tham gia nhiệt tình của 
 các bé.
 - Các con vừa biểu diễn bài hát gì? - Trẻ trả lời
 - Cô động viên, khuyến khích trẻ
 * Bài thơ: Tâm sự của cái mũi
 - Trẻ đọc bài thơ: 1 lần - Trẻ biểu diễn theo các 
 - Trẻ đọc theo: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân. Cô chú ý sửa hình thức
 sai cho trẻ.
 * Bài hát: Cả tuần đều ngoan
 - Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát (1 đoạn nhạc 
 không lời bài hát) hỏi trẻ đó là giai điệu bài hát nào? - Trẻ biểu diễn theo các 
 - Cho trẻ hát lại 1 lần bài hát. hình thức
 - Lần chơi này các bé sẽ sử dụng các nhạc cụ mà 
 mình yêu thích để đệm theo phách, nhịp cho bài hát 
 thêm hay hơn.
 - Cô cho trẻ biểu diễn theo tập thể, nhóm, cá nhân 
 - Cô hướng dẫn trẻ dùng nhạc cụ.
 - > Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh
 b, Nghe hát Sinh nhật hồng
 - Sau đây cô sẽ hát tặng lớp mình bài hát Sinh nhật 
 hồng, tác giả Lê Quốc Thắng - Trẻ lắng nghe
 - Cô hát lần 1 hát truyền cảm bài hát.
 + Hỏi lại trẻ tên bài hát, do ai sáng tác?
 - Cô hát lần 2 kết hợp với nhạc. ( Cô vận động minh - Trẻ trả lời
 họa).
 + Các con thấy giai điệu của bài hát như thế nào? - 2-3 ý kiến
 - Bài hát nói về điều gì?
 12 - Cô giảng nội dung Bài hát nói về sinh nhật của bạn - 2-3 ý kiến
 nhỏ quây quần bên các bạn có hoa, có bạn bè và tình - Trẻ nghe
 yêu thương của bạn bè
 - Lần 3:Cô mời trẻ đứng lên hưởng ứng bài hát cùng 
 cô. - Trẻ hưởng ứng
 - Vừa nghe bài hát gì?
 c, Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát - 2-3 ý kiến
 - Cô giới thiệu tên trò chơi 
 - Cách chơi: 1 bạn đội mũ chóp, cô mời 1 nhóm bạn - Trẻ lắng nghe
 lên hát, trẻ đội mũ chóp đoán xem có bao nhiêu bạn 
 vừa hát
 - Luật chơi: Không được nhắc bạn
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát động viên 
 khuyến khích trẻ. - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét sau khi chơi.
 3. Hoạt động 3: Kết thúc
 - Buổi giao lưu văn nghệ đến đây là kết thúc, xin 
 hẹn gặp lại các bé ở chương trình lần sau. -Trẻ ra ngoài
B. Hoạt động ngoài trời: 
- HĐCCĐ: Tạo hìnhcơ thểbé bằng các nguyên vật liệu thiên nhiên (HĐ góc 
Steam)
- Trò chơi:Tìm đúng nhà
- Chơi theo ý thích
I. Mục đích, yêu cầu 
1. Kiến thức
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu như: Sỏi, ngô, đỗ, lá cây để tạo hình 
khuôn mặt, mái tóc, các bộ phận tren cơ thể bé biết chơi trò chơi và chơi theo ý 
thích của mình 
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng tạo hình, sự khéo léo, tập trung, phát triển kỹ năng thẩm mĩ cho 
trẻ 
3. Thái độ
- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
- Các nguyên vật liệu: Sỏi, ngô, đỗ, lá cây, phấn ..
- Vòng, bóng, đồ chơi ngoài trời.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Hoạt động 1: HĐCCĐ: Tạo hìnhcơ thểbé bằng 
các nguyên vật liệu thiên nhiên
- Xúm xít, xúm xít
- Cho trẻ lên đứng vòng quanh bàn để nguyên vật - Trẻ ý kiến 
liệu của cô
 13 - Cho trẻ gọi tên các nguyên vật liệu trên bàn - 2-3 ý kiến 
- Với những nguyên liệu này chúng mình sẽ làm gì? - 1-2 ý kiến 
- Cô trẻ trẻ xem một số tranh mẫu của cô - Trẻ trả lời
- Trò truyện về một số bức tranh - 1-2 ý kiến 
- Hỏi trẻ hôm nay con sẽ tạo hình bằng nguyên vật - Trẻ trả lời.
liệu gì?
- Con sẽ làm như thế nào? - 4-5 trẻ trả lời.
- Cô cho trẻ về nhóm thực hiện - Trẻ thực hiện
- Cô quan sát, bao quát hướng dẫn, giúp đỡ trẻ - 1-2 ý kiến 
- Cô cùng đến từng nhóm và nhận xét sản phẩm của - Trẻ nhận xét
trẻ
- Giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe
2. Hoạt động 2: Trò chơi: Tìm đúng nhà
- Cô giới thiệu tên trò chơi. - Lắng nghe
+ Cô khái quát cách chơi, luật chơi
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét trẻ.
3. Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cho trẻ quan sát và gọi tên các đồ chơi cô đã - 1-2 ý kiến 
chuẩn bị - Trẻ chơi tự do
- Hôm nay con sẽ chơi với gì?
- Con sẽ chơi như nào? - Trẻ lắng nghe.
- Cô cho trẻ chơi theo ý thích, cô bao quát trẻ
- Cô nhận xét và kết thúc hoạt động
C, Hoạt động chiều
1. Làm quen bài mới: KNXH: Dạy trẻ nhận biết cảm xúc: Sợ hãi, tức giận, 
ngạc nhiên
* Mục đích
- Cung cấp cho trẻ về các trạng thái cảm xúc ngạc nhiên, tức giận, sợ hãi khác 
nhau của con người
*. Tiến hành
- Cô giới thiệu nội dung
- Cho trẻ quan sát các trạng thái ngạc nhiên, tức giận, sợ hãi qua tranh và trò 
chuyện
- Cho trẻ thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, tức giận, sợ hãi
- Cô động viên , khuyến khích trẻ
2. Trò chơi: Con thỏ
* Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết phân biệt bên phải, bên trái, ở giữa, biết quan sát các bạn trong nhóm 
chơi để cùng chơi với các bạn.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô mời trẻ nêu cách chơi
- Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi
 14 - Trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
- Cô nhận xét trẻ chơi.
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét trẻ tuyên dương khen ngợi trẻ. 
 *************************
 Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024
 A. Hoạt động học: Kỹ năng xã hội
Đề tài: Dạy trẻ nhận biết cảm xúc: Sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết cảm xúc: Sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua lời nói, cử chỉ, qua 
tranh ảnh (MT 3).Biết biểu lộ một số cảm xúc: Sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên (MT 
4)
2. Kĩ năng
- Hình thành kĩ năng biểu lộ cảm xúc phù hợp với con người, sự vật, hiện tượng 
xung quanh. Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ luôn vui vẻ.
II. Chuẩn bị
- Giáo án Powerpoint các hình ảnh thể hiện cảm xúc
- Tích hợp Toán
III. Cách tiến hành
 HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ xem ảo thuật - Trẻ trò chuyện
- Hướng trẻ vào bài
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a,Quan sát đàm thoại
* Nhận biết một số trạng thái cảm xúc qua tranh 
ảnh, nét mặt
* Cảm xúc ngạc nhiên
- Cô làm ảo thuật tạo bất ngờ cho cả lớp. - Trẻ trả lời
+ Khi xem cô biểu diễn ảo thuật các con cảm thấy - 2-3 ý kiển trẻ.
gì? 
+ Vì sao con lại ngạc nhiên? - 1-2 ý kiến trẻ trả lời
+ Chúng mình còn nhớ khi ngạc nhiên chúng mình 
thể hiện trên khuôn mặt như nào không?
- Cho trẻ quan sát và nhận xét khuôn mặt ngạc - Trẻ xem lại hình ảnh.
nhiên.
=> Khi thấy điều gì đó bất ngờ chúng ta sẽ có cảm - Trẻ lắng nghe.
xúc ngạc nhiên thể hiện trên khuôn mặt là mắt to 
tròn, miệng mở rộng. 
 15 * Cảm xúc tức giận
- Cho trẻ xem video tình huống tức giận. - Trẻ lắng nghe.
+ Mẹ Tạp Dề trong video có cảm xúc gì? - 2 ý kiến trẻ.
+ Vì sao mẹ Tạp Dề tức giận? - 1-2 ý kiến.
+ Khi tức giận khuôn mặt sẽ thế nào? Giọng nói ra - 2-3 ý kiến 
sao? 
- Cho trẻ quan sát và nhận xét biểu hiện khuôn mặt - 1-2 ý kiến 
 khi tức giận.
+ Khuôn mặt khi tức giận như thế nào? - 2 ý kiến trẻ.
- Khi có người làm những việc không theo ý muốn - Trẻ thể hiện
của mình dễ khiến bản thân tức giận, khi tức giận 
khuôn mặt sẽ cau có, đỏ bừng lên, có thể nói những 
lời làm người khác buồn hoặc tổn thương. 
+ Khi thấy người khác tức giận các con phải làm - 2 ý kiến trẻ.
gì?
+ Khi các con tức giận các con sẽlàm như thế nào? - 1-2 ý kiến 
- Cô cùng trẻ đọc bài thơ: Khi tức giận - Trẻ đọc thơ
->Khi bản thân tức giận chúng ta nên học cách kìm 
nén,và khi mọi người xung quanh ta tức giận chúng - Trẻ nghe 
ta hãy khuyên nhủ nhé.
- Hôm nay chúng mình đã nhận biết những cảm xúc - 2 ý kiến trẻ.
gì? 
- Ngoài cảm xúc tức giận, ngạc nhiên còn có cảm - 1-2 ý kiến
xúc gì nữa? 
* Cảm xúc sợ hãi
- Cho trẻ xem video có tình huống sợ hãi - Trẻ xem video
- Khi sợ hãi biểu hiện như thế nào? - 2 ý kiến trẻ.
- Khi nào thì các con thấy sợ hãi? - 1-2 ý kiến 
- Mỗi khi sợ hãi các con sẽ làm gì? - 2 ý kiến trẻ.
- Cô khái quát sợ hãi là một trạng thái cảm xúc khi - Trẻ lắng nghe.
chúng ta thấy 1 vấn đề nào đó cảm thấy khó chịu, 
không an toàn
b,Thực hành
- Trẻ quan sát khuôn mặt thể hiện các cảm xúc qua 
gương - 2-3 ý kiến trẻ.
- Các con có muốn xem cảm xúc của chúng mình 
khi thể hiện trên khuôn mặt sẽ như thế nào không? - 1-2 ý kiến trẻ.
- Cho trẻ đứng trước gương và thể hiện cảm xúc 
theo ý thích và theo yêu cầu của cô. - Trẻ thực hiện
+ Các con thấy khuôn mặt của các con xinh đẹp 
nhất khi thể hiện cảm xúc nào? - Trẻ thực hiện
- Khi các con cười khuôn mặt sẽ xinh đẹp nhất vì 
thế các con hãy luôn vui vẻ và cười thật nhiều nhé - Trẻ nghe
c, Trò chơi: Đi và chạm vào (EM 32) 
- Cô giới thiệu trò chơi
 16 - Cách chơi: Trẻ đi thành vòng tròn theo nhạc. Khi - Trẻ lắng nghe
có hiệu lệnh tìm và chạm vào khuôn mặt thể hiện 
cảm xúc nào thì sẽ phải thật nhanh chạm vào khuôn 
mặt đó.
- Luật chơi: Bạn nào chạm sai phải tìm lại cho 
đúng.
- Cô cho trẻ chơi 2 lượt. - Trẻ chơi.
- Cô bao quát, nhận xét trẻ.
+ Qua thử thách hôm nay các con sẽ luôn giữ cảm - 1-2 ý kiến trẻ 
xúc gì?
+ Khi thấy người khác buồn các con phải làm gì? - Trẻ trả lời
+ Khi tức giận con nên làm thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô giáo dục trẻ: Khi gặp những người đang buồn 
các con phải biết an ủi, động viên, khi người khác 
đang tức giận các con phải khuyên nhủ, phải biết 
nén lại những cảm xúc khi tức giận.
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cô tặng cho trẻ biểu tượng cảm xúc vui vẻ chúc - Trẻ nhận biểu tượng của 
các con sẽ luôn cười thật tươi.. cô.
B. Hoạt động ngoài trời.
HĐCCĐ: Trò chuyện về một số loại thực phẩm
Trò chơi:Về đúng nhà
Chơi tự do
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:
 - Trẻ biết tên một số loại thực phẩm: Rau, thịt, gạo và ích lợi của các thực 
phẩm là cung cấp các chất: tinh bột, chất xơ, chất đạm cho cơ thể.Biết chơi trò 
chơi.
2. Kỹ năng: 
 - Rèn kỹ năng ghi nhớ, phát triển tư duy, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất cho cơ thể khỏe mạnh.
II. CHUẨN BỊ
 - Một số loại thực phẩm như thịt , gạo , rau xanh.. . 
 * Tích hợp: MTXQ , Âm nhạc . 
III. TIẾN HÀNH
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: HĐCCĐ: Trò chuyện về một số loại 
 thực phẩm 
 *Rau -Nhóm chất xơ - Trẻ quan sát 
 - Cô cho trẻ quan sát rau cải - 1-2 ý kiến 
 - Cô cho trẻ nhận xét về các loại rau. 
 - Đây là rau gì? - 1-2 ý kiến
 - Cho trẻ nói Rau cải - Trẻ nói
 17 + Nó có đặc điểm gì ? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Rau cung cấp chất gì ? - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ đọc câu “Rau xanh cung cấp xơ” - Trẻ nói
- Rau chế biến thành món ăn nào ? - 2-3 ý kiến trẻ
- Cô chốt lại và giáo dục trẻ: Thực phẩm giàu chất xơ, - Trẻ lắng nghe
vitamin và muối khoáng chính là các loại rau, củ, quả. 
Ăn nhiều rau, củ, quả sẽ giúp chúng mình khỏe mạnh, 
da mịn màng, hồng hào, chất xơ giúp cơ thể dễ dàng 
tiêu hóa thức ăn.
 * Thịt- Nhóm chất đạm - Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi “ Trời tối trời sáng ” - 1-2 ý kiến trẻ 
- Cho trẻ quan sát Thịt lợn - 2-3 trẻ trả lời
- Đây là gì ? 
- Thịt cung cấp chất gì ? - Trẻ nói
- Cho trẻ nói chất đạm - 1-2 ý kiến trẻ 
- Các con biết những loại thịt nào? - Trẻ nói
- Cô cho trẻ nói câu “ Thịt cung cấp chất đạm” - 1-2 ý kiến trẻ 
- Thịt chế biến thành món ăn nào ?
- Cô chốt lại: Thực phẩm giàu chất Đạm có nguồn gốc - Trẻ lắng nghe 
chủ yếu từ các loại động vật. Ngoài ra còn có 1 số thực 
phẩm có nguồn gốc thực vật như: đậu tương, đậu 
xanh 
*Gạo - Nhóm chất tinh bột: - Trẻ lắng nghe 
- Tiếp theo là 1 loại thực phẩm trong câu đố này:
“Hạt gì nho nhỏ
Trên cánh đồng làng - Trẻ giải đố
Xay, giã, giần, sàng - Trẻ quan sát
Nấu thành cơm dẻo” - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ quan sát tranh nhóm tinh bột - 1-2 ý kiến trẻ 
- Gạo dùng để làm gì? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Có cần thiết cho chúng mình không? - 1-2 ý kiến trẻ 
- Vậy gạo cung cấp cho chúng ta chất gì?
- Ngoài gạo ra chúng mình biết những thực phẩm nào - Trẻ lắngnghe 
giàu chất tinh bột? 
- Chất tinh bột giúp cơ thể có nhiều năng lượng, khỏe - Trẻ lắng nghe
mạnh, thông minh. 
- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất cho cơ thể khỏe mạnh - Trẻ lắng nghe
2. Hoạt động 2: Trò chơi: Về đúng nhà - Trẻ trả lời
- Cô giới thiệu tên trò chơi, - Trẻ chơi
- Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
3. Hoạt động 3 : Chơi theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích
- Giới thiệu với trẻ chơi với vòng, bóng, đồ chơi ngoài 
trời.
 18 - Trẻ chơi
 - Bao quát, khuyến khích trẻ.
C. Hoạt động chiều.
1. Làm bài tập trong vở Kỹ năng xã hội (Tr8)
* Mục đích.
- Trẻ nhận biết các trạng thái cảm xúc và tô màu
* Cách tiến hành.
- Cô hướng dẫn trẻ quan sát tranh gọi tên các bức tranh
-Tô màu tranh theo trạng thái cảm xúc theo hướng dẫn
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ
2.Trò chơi: Tay phải, tay trái của bé.
* Mục đích
- Củng cố nhận biết được tay phải, tay trái.
* Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi, 
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lân
- Cô kiểm tra kết quả chơi
- Bao quát trẻ chơi, nhận xét truyên dương trẻ
3. Nhận xét, nêu gương cuối ngày.
- Cô cho trẻ nhận xét các bạn trong lớp
- Nhận xét bản thân trẻ.
- Cô nhận xét trẻ tuyên dương khen ngợi trẻ. 
 **********************
 Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024
A. Hoạt động học: Tạo hình.
 Đề tài: Nặn theo ý thích
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết nhào đất, chia đất, làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, uốn cong đất nặn để nặn 
thành sản phẩm theo ý thích (MT5). Biết nhận xét sản phẩm 
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng nhào đất, chia đất, làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, uốn cong đất nặn, trẻ 
có sự kiên trì, khéo léo.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ngồi thẳng lưng, biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, giữ gìn sản 
phẩm, ăn uống đủ chất
II. Chuẩn bị:
- Bảng con, khăn lau tay, đất nặn, ...
* Tích hợp: Âm nhạc.
III. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 19 - Cô cho trẻ hát: Mời bạn ăn - Trẻ hát
- Cô hỏi trẻ vừa hát bài hát gì? - 1-2 ý kiến 
- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất - Trẻ trò chuyện cùng cô
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
a. Đàm thoại và ý tưởng của trẻ
- Hãy kể tên những loại thực phẩm mà con biết? - 1-2 ý kiến 
-Với tiết tạo hình ngày hôm nay các con có muốn - Trẻ lắng nghe
nặn những loại thực phẩm nào?
- Cô và trẻ cùng đàm thoại về ý tưởng nặn những - Trẻ trả lời
thực phẩm.
- Hôm nay con nặn thực phẩm gì? - 1-2 ý kiến 
+ Nặn quả trứng như thế nào? -Trẻ trả lời
+ Trước khi nặn con sẽ làm gì? -Trẻ trả lời 
+ Sử dụng kĩ năng gì để nặn quả trứng? -Trẻ trả lời
-> Cô chốt: Làm mềm đất nặn, sau đó xoay tròn - Trẻ lắng nghe
thành quả trứng
+ Để nặn được củ su hào chúng ta làm như thế -Trẻ trả lời
nào?
+ Dùng kĩ năng gì để nặn? -Trẻ trả lời
-> Cô chốt: Đặt đất lên bảng sau đó, xoay tròn - Trẻ lắng nghe
đất để làm củ su hào, lăn dọc đất dài ra đều nhau, 
dùng đầu ngón tay ấn bẹt phần đầu thành lá rau. 
+ Với củ cà rốt chúng ta sẽ nặn như thế nào? -Trẻ trả lời
+ Dùng kĩ năng gì để nặn? -Trẻ trả lời
-> Cô chốt: Làm mềm đất, lăn dọc và vuốt nhọn - Trẻ lắng nghe
dùng ngón tay làm lõm để làm cuống
- Hỏi thêm ý tưởng của 4,5 trẻ
+ Con sẽ nặn gì? Nặn như thế nào? Các con dùng - 4,5 ý kiến 
kỹ năng gì để nặn?
- Chúng mình đã sẵn sàng nặn những thực phẩm - 1-2 ý kiến trẻ 
cần thiết chưa!
+ Khi nặn các con phải ngồi như thế nào? - 1-2 ý kiến trẻ 
+ Nặn xong các con phải làm gì?
- Cô chốt lại và giáo dục trẻ ngồi thẳng lưng, nặn - Trẻ lắng nghe
xong lấy khăn lau tay và biết giữ gìn vệ sinh sạch 
sẽ, giữ gìn sản phẩm.
b. Trẻ thực hiện
- Cho trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện
- Chú ý bao quát, gợi ý hướng dẫn thêm trẻ yếu.
c. Nhận xét, trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ thực hiện
- Mời trẻ lên giới thiệu bài của mình và nhận xét - 2-3 trẻ 
bài của bạn.
+ Con nặn cái gì? Dùng kĩ năng gì để nặn? Con - 3-4 ý kiến trẻ 
thích bài của bạn nào? Vì sao con thích?
 20