Kế hoạch bài giảng Mầm non Lớp Lá - Tuần 28 - Chủ đề lớn: Thế giới động vật - Chủ đề nhỏ: Động vật sống dưới nước - Năm học 2024-2025

 Chủ đề lớn : Thế giới động vật
 Chủ đề nhỏ : Động vật sống dưới nước
 Tuần: 28 Từ ngày 31 tháng 3 đến ngày 04 tháng 4 năm 2025
 Tên 
 Nội dung hoạt động ( Đề tài hoạt động )
 Thời hoạt 
 gian
 động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 7h15-
 Đón trẻ, điểm danh, chơi tự do
 8h10
 + HH: Thổi bóng
 Thể 
 8h10 - +Tay:Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên.
 dục 
 8h30
 sáng + Bụng:Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang trái, sang phải.
 + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau
 TẠO HÌNH VĂN HỌC LQCC TOÁN ÂM NHẠC
 Tạo hình con Đọc diễn cảm Tập tô chữ cái Số 9 ( Tiết 3) BDVN cuối chủ 
 Hoạt 
 8h30 - cá từ các bài thơ g, y (MT 133) (MT 194, 195) đề
 động 
 9h10 nguyên vật liệu Nàng tiên ốc NH: Tôm cá cua 
 học
 (Steam EDP) thi tài (MT 160)
 (MT 163) TC: Hát theo hình vẽ
 HĐCCĐ: QS HĐCCĐ:Làm HĐCCĐ:Đọc HĐCCĐ: QS HĐCCĐ: Giải 
9h10 - Hoạt tranh kể tên các con bạch tuộc đồng dao “ Con tranh, kể tên các câu đố về chủ đề
9h50 động con vật sống từ các nguyên cua mà có hai con vật sống ở TCVĐ: Mèo đuổi 
 ngoài dưới nước liệu sẵn có càng” nước mặn, nước chuột
 trời TC: Thả đỉa ba TC:Cắp cua TCVĐ:Chạy ngọt Chơi theo ý thích
 ba Chơi theo ý tiếp cờ TCVĐ: Thi đội 
 Chơi theo ý thích Chơi theo ý nào nhanh
 thích thích Chơi theo ý thích
 - Góc xây dựng: Xây ao cá
 - Góc phân vai: Bán hàng, xưởng sản xuất thức ăn cho cá
 - Góc tạo hình: Vẽ, nặn, bồi tranh, làm một số con vật sống dưới nước từ nguyên vật liệu 
 Hoạt khác nhau
 9h50 - động - Góc thư viện: Xem tranh, xem truyện, kể truyện theo tranh, đọc thơ, làm anbum về động 
 10h40 chơi vật sống dưới nước.
 - Góc khoa học - toán -TN: Làm xúc sắc chữ cái (g, y), bồi chữ cái g, y bằng hột hạt, bòn 
 bon...; Làm xúc sắc số (9), bồi số 9 bằng các nguyên vật liệu khác nhau, làm sách đếm, thêm 
 bớt đối tượng trong phạm vi 9, gộp tách đối tượng trong phạm vi 9. Chơi với nước và cát, 
 chăm sóc cây.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
 10h45-
 Hoạt động ăn bữa chính, ngủ trưa, ăn bữa chiều vệ sinh cá nhân.
 14h30
 1. Ôn KT cũ:: 1. Ôn KT cũ: 1. Ôn KT cũ: 1. Ôn KTC 1.Làm vở toán
14h30 - Hoạt TC “ Bé khéo TC : Bé nào TC “ Trộn lẫn” Trò chơi: Cùng 2. Biểu diễn văn 
 15h50 động tay” giỏi (EM 52) thi tài nghệ cuối tuần
 chiều 2. LQKTM 2. LQKTM: TC 2. LQKTM: 2. LQKTM: 
 Trò chơi : Bé “ Săn tìm chữ TC: “Bé thông TC“ Hát theo 
 khám phá cái” (EL24) minh” hình vẽ”
15h50 - Nhận xét, nêu gương, trả trẻ
 17h00 Chủ đề lớn: Thế giới động vật
 Chủ đề nhánh 5: Động vật sống dưới nước.
 Tuần 28: Từ ngày 31 tháng 3 năm 2025 đến ngày 04 tháng 4 năm 2025.
 I. Thể dục sáng.
 + HH: Thổi bóng
 + Tay: Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên
 + Bụng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang trái, 
sang phải.
 + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau
 1. Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ biết đi, chạy khởi động theo yêu cầu, Thực hiện đúng các động tác 
của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp (MT 29), 
biết cách chơi trò chơi.
 - Trẻ khuyết tật: biết đi, chạy khởi động theo yêu cầu, Thực hiện đúng các 
động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp 
(MT 29), biết cách chơi trò chơi.
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, thực hiện các động tác nhanh gọn dứt 
khoát
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, thực hiện các động tác 
nhanh gọn dứt khoát
 - GD trẻ chăm tập thể dục để cơ thể luôn khỏe mạnh.
 2. ChuÈn bÞ:
 - Sân sạch sẽ, trẻ ăn mặc gọn gàng.
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô cho trẻ xếp 3 vừa đi vòng tròn kết hợp - Trẻ đi vòng - Trẻ đi vòng 
 đi, chạy theo hiệu lệnh. tròn, đi thường - tròn, đi thường - 
 đi bằng gót chân đi bằng gót chân 
 - đi thường - - đi thường - 
 mũi bàn chân- mũi bàn chân- 
 đi thường - đi đi thường - đi 
 má - đi thường - má - đi thường - 
 chạy chậm - chạy chậm - 
 chạy nhanh - chạy nhanh - 
 chạy chậm, đi chạy chậm, đi 
 thường và về thường và về 
 hàng hàng
 - Trẻ chú ý thực - Trẻ chú ý thực 
 - Cho trẻ xếp đội hình hàng ngang, dọc, hiện theo hiệu hiện theo hiệu 
 dóng hàng, dàn hàng. lệnh của cô lệnh của cô
 Hoạt động 2 : Trọng động
 - Bài tập phát triển chung: + HH: Thổi bóng - Trẻ tập cùng - Trẻ tập cùng 
 cô cô
 + Tay: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ - Trẻ tập cùng - Trẻ tập cùng 
 lên cao, chân bước sang trái, sang phải. cô 4 lần x 8 nhịp cô 4 lần x 8 nhịp
 + Bụng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ - Trẻ tập cùng - Trẻ tập cùng 
 lên cao, chân bước sang trái, sang phải. cô 4 lần x 8 nhịp cô 4 lần x 8 nhịp
 + Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, - Trẻ tập cùng - Trẻ tập cùng 
 đưa về phía sau - Cô bao quát và sửa sai cho cô 4 lần x 8 nhịp cô 4 lần x 8 nhịp
 trẻ (động viên khuyến khích trẻ tập)
 * Trò chơi: Con chim chích
 - Cách chơi: Trẻ vừa đọc lời thơ vừa làm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
 động tác cùng cô cô nói cách chơi cô nói cách chơi
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần (Cô động - Trẻ chơi - Trẻ chơi 
 viên khuyến khích trẻ chơi)
 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng - Trẻ đi nhẹ - Trẻ đi nhẹ 
 nhàng nhàng
 II. Hoạt động chơi.
 - Góc xây dựng: Xây ao cá
 - Góc phân vai: Bán hàng, xưởng sản xuất thức ăn cho cá
 - Góc tạo hình: Vẽ, nặn, bồi tranh, làm một số con vật sống dưới nước từ 
nguyên vật liệu khác nhau
 - Góc thư viện: Xem tranh, xem truyện, kể truyện theo tranh, đọc thơ, làm 
anbum về động vật sống dưới nước.
 - Góc khoa học - toán -TN: Làm xúc sắc chữ cái (g, y), bồi chữ cái g, y 
bằng hột hạt, bòn bon...; Làm xúc sắc số (9), bồi số 9 bằng các nguyên vật liệu 
khác nhau, làm sách đếm, thêm bớt đối tượng trong phạm vi 9, gộp tách đối tượng 
trong phạm vi 9. Chơi với nước và cát, chăm sóc cây.
 - Góc âm nhạc: Hát, múa, vận động, biểu diễn về các bài hát trong chủ đề.
1 Mục đích yêu cầu.
 - Trẻ biết sử dụng các vật liệu đã có để xây ao cá. Biết sử dụng đồ dùng ở 
các góc chơi tạo ra sản phẩm đẹp và sáng tạo. Trẻ biết nhập vai chơi, biết thể hiện 
vai chơi, liên kết giữa các góc chơi, đoàn kết khi chơi
 - Trẻ khuyết tật: Trẻ biết nhập vai chơi, biết thể hiện vai chơi, đoàn kết khi chơi
 - Rèn tính kiên trì, kỹ năng xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách; lắp ghép chuống 
trại, các vật liệu để tạo thành ao cá, phối hợp với các bạn trong nhóm, các nhóm 
tạo sản phẩm và giao tiếp theo chuẩn mực xã hội. Có kĩ năng biểu đạt nguyện 
vọng, mong muốn của mình khi chơi, biết nhận xét đánh giá bạn chơi.
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng chơi, có kĩ năng biểu đạt nguyện vọng, mong 
muốn của mình khi chơi
 - Giáo dục trẻ biết lấy, cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, biết giữ gìn 
đồ dùng đồ chơi, đoàn kết và giúp đỡ nhau trong khi chơi. Hứng thú tham gia vào 
các hoạt động, biết giữ gìn sản phẩm mình tạo ra.
 2. Chuẩn bị: - Góc xây dựng: Hàng rào, mút ghép, cây xanh, sỏi....
 - Góc phân vai: Thức ăn, đồ uống, thực phẩm
 - Góc thư viện: Tranh ảnh, tranh truyện, album, kéo, keo, hình ảnh con vật 
sống dưới nước.
 - Góc tạo hình: Băng dính 2 mặt, nhũ, len, kéo, sáp màu, đất nặn, bảng con, 
giấy màu, cốc nhựa, rau, quả ...
 - Góc khoa học - toán: Kéo, keo, khối vuông, chữ cái, thẻ số, quả bòn bon, 
hạt gấc ...
 - Góc âm nhạc: Đồ dùng dụng cụ âm nhạc (sắc xô, trống, phách tre ...)
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi.
 - Hát và vận động bài “ Baby shart” - Trẻ hát và vận - Trẻ hát và vận 
 - Chúng mình vừa hát nói về con vật gì? động cùng cô động cùng cô 
 chúng sống ở đâu? - Trẻ trả lời
 - Ngoài ra còn có những con vật nào khác 
 cũng sống dưới nước? - 2-3 ý kiến
 - Bây giờ cô mời chúng mình nhẹ nhàng về - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 chỗ để chuẩn bị cùng tổ chức trò chơi ở các 
 góc. 
 - Cho trẻ bầu trưởng trò - Trẻ bầu trưởng - Trẻ bầu trưởng 
 + Các bạn ơi, hôm nay các bạn sẽ thể hiện tài trò trò
 năng ở những góc chơi nào?(trưởng trò) - Trẻ kể - Trẻ kể
 * Góc phân vai các bạn hôm nay chơi gì?
 + Ai sẽ là người bán hàng? Hôm nay bác bán - Trẻ trả lời
 những gì? - 1-2 trẻ ý kiến
 + Xưởng sản xuất sẽ sản xuất những gì?
 + Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai? - 1 - 2 trẻ nêu ý 
 * Góc xây dựng hôm nay các bạn xây gì? kiến
 + Các bạn xây như thế nào? 
 + Để xây được công trình thì cần có những 
 ai?
 + Bạn nào sẽ chơi ở góc xây dựng? - Trẻ nhận vai - Trẻ lắng nghe
 * Góc tạo hình: Các bạn khéo tay chơi ở góc chơi
 nào? Góc tạo hình hôm nay các bạn làm gì? - Trẻ trả lời
 + Cần có những đồ dùng gì?
 + Bạn nào sẽ chơi ở góc tạo hình? - Trẻ nhận vai - Trẻ nhận vai 
 Chúc các bạn sẽ tạo ra những sản phẩm thật chơi chơi
 đẹp
 * Góc sách truyện các bạn sẽ làm gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 + Các bạn cần có những đồ dùng gì? - Trẻ lắng nghe
 + Bạn nào sẽ chơi ở góc sách truyện? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 - Chúc các bạn sẽ tạo ra những album thật - Trẻ nhận vai - Trẻ lắng nghe
 đẹp. chơi
 * Góc khoa học, toán, các bạn chơi gì? + Các bạn cần có đồ dùng gì?
 + Bạn nào sẽ chơi ở góc chơi này? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 - Chúc các bạn chơi vui vẻ nhé
 - Trước khi về góc chơi các bạn sẽ làm gì? - Trẻ nhận vai - Trẻ lắng nghe
 Trong khi chơi như thế nào? Sau khi chơi chơi
 xong các bạn sẽ phải làm gì?
 - Cô thống nhất lại các góc chơi mà các đội - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện
 đã lựa chọn
 - Chúc các bạn chơi vui vẻ - Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ lấy biểu tượng về góc chơi.
 HĐ 2: Quá trình chơi: 
 - Trẻ về góc chơi, cô đến từng góc trò chuyện - Trẻ bầu trưởng - Trẻ bầu trưởng 
 về nhiệm vụ vai chơi của trẻ nhóm và giao nhóm và giao 
 + Các bác đang xây gì? Xây như thế nào? nhiệm vụ nhiệm vụ
 + Các bác bán được nhiều hàng không ạ, hôm 
 nay bác bán những gì? - Trẻ hứng thú - Trẻ hứng thú 
 - Cô đến góc chơi còn lại. chơi chơi
 - Cô khuyến khích trẻ liên kết các nhóm với 
 nhau.
 HĐ 3: Nhận xét sau khi chơi.
 - Cô cùng trưởng trò đi đến các góc nhận xét - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét 
 từng góc chơi và cho trẻ đến tham quan góc các bạn trong trưởng trò
 xây dựng nhận xét chung các góc chơi và cho nhóm 
 trẻ nhận xét trưởng trò - Trẻ nhận xét 
 trưởng trò
 - Cho trẻ cất đồ chơi - Trẻ cất đồ - Trẻ cất đồ 
 dùng dùng
 ******************************************
 Thứ hai, ngày 31 tháng 3 năm 2025
 I. Hoạt động học: Tạo hình
 Đề tài:Tạo hình con cá từ các nguyên vật liệu (Steam EDP)
 1. Mục đích, yêu cầu:
 - Trẻ nêu được đặc điểm và cấu tạo của con cá.(S)
 - Trẻ biết sử dụng công cụ, dụng cụ: Keo, kéo, băng dính, giấy thủ công, lá 
cây, đá để làm con cá. (T) để ghép với nhau tạo thành con cá (MT 163).
 - Trẻ kể được một số nguyên vật liệu để làm con cá. (T)
 - Trẻ trình bày được các bước để làm con cá với bạn cùng nhóm.(E)
 - Trẻ nhận ra vẻ đẹp của con cá. (A)
 - Trẻ nêu được các biểu tượng toán học: Số đếm. (M)
 - Quan sát, thảo luận, đặt câu hỏi với người đối diện. (S)
 - Tưởng tượng và vẽ thiết kế được con cá của nhóm. (S)
 - Thống nhất quyết định của nhóm. (S)
 - Lựa chọn được đồ dùng, công cụ, nguyên vật liệu để làm con cá. (T) - Xây dựng được các bước làm con cá bằng kỹ thuật, dán, gấp, cắt, xé, gắn, 
đính. (T)
 - Thể hiện được ý kiến cá nhân bằng lời nói về cái đẹp của con cá. (A)
 - Vẽ được con cá bằng các nét cong, nét xiên, nét ngang để vẽ các bản thiết 
kế. (E)
 - Xác định được hình dạng, số lượng con cá của từng nhóm. (M)
 - Trẻ khuyết tật: Biết sử dụng, lựa chọn và phối hợp các vật liệu khác nhau 
(nắp chai, lá rau, lá cây, giấy màu ) để ghép với nhau tạo thành con cá (MT 163). 
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng ghép các bộ phận lại với nhau để tạo thành 
các con vật. Rèn kĩ năng cắt, dán, vẽ, gấp, xếp cạnh để tạo thành con cá, khéo 
léo của đôi tay, sáng tạo của trẻ. Phát triền ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ.
 - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động. Trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm 
của mình đã tạo ra
 2. Chuẩn bị:
 - Con cá làm từ các nguyên vật liệu khác nhau như lá cây, nắp chai, giấy....
 - Nắp chai, lá cây, giấy màu, keo ... đủ cho trẻ
 3. Hoạt động học:
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Hát bài hát “ Cá vàng bơi” - Trẻ hát cùng - Trẻ hát cùng cô
 cô
 + Bài hát nói về con gì? - 1 - 2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 + Con cá sống ở đâu? - Trẻ trả lời
 + Ngoài ra còn những con nào khác sống dưới - 2 - 3 ý kiến
 nước?
 Hoạt động 2: Phát triển bài - Trẻ lắng 
 - Cô có một hộp quà chúng mình có muốn khám nghe
 khá trong hộp quà có những gì không?
 - Mời trẻ lên mở hộp quà lấy vật mẫu.
 * Con cá làm từ lá cây.
 - Cô hỏi trẻ con gì đây? - 1 trẻ lên lấy 
 - Cô cho trẻ gọi tên con cá vật mẫu
 - Chúng mình có nhận xét gì về con cá này? - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát
 - Chúng mình nhìn xem con cá được cô làm từ - Trẻ trả lời
 những nguyên vật liệu gì? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ quan sát và 
 - Con thấy cô làm con cá này như thế nào? - 2 - 3 ý kiến lắng nghe
 - Cô chỉ vào từng bộ phận của con cá và giới 
 thiệu vật liệu để làm
 - Đây là con cá được cô làm từ lá cây, cô dùng - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
 bút vẽ 2 chấm tròn làm mắt, đuôi và vây cá cô và lắng nghe
 dùng những chiếc lá nhỏ hơn để tạo thành hình 
 con cá đấy. - Trẻ lắng 
 * Con làm từ nắp chai nghe
 - Cô hỏi trẻ cô có con gì đây chúng mình?
 - Con cá cô làm từ gì đây? - Đây là con cá được cô làm từ nắp chai, cô chọn - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
nắp chai màu vàng cô làm thân, sau đó cô dùng và trả lời
2 lá cây làm đuôi con cá - 2 - 3 ý kiến
* Con cá từ giấy màu - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ quan sát con cá làm từ giấy màu - Trẻ lắng 
- Từ các loại giấy màu này cô đã làm được con nghe
gì đây? - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
- Cô cho trẻ nhận xét về con cá làm từ giấy màu. - 2 - 3 ý kiến 
- Đây là con cá được cô làm từ giấy màu, cô gập nhận xét
đôi hình vuông cắt thành 2 hình tam giác, 1 hình - 2 - 3 ý kiến
tam giác cô làm thân 1 hình cô làm đuôi. Sau đó 
cô vẽ mắt cá. - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
- Chúng mình vừa được làm quen với con gì? nghe
- Vậy chúng mình có biết tên tiếng anh của con 
cá này không? - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
- Cô cho trẻ nói tên tiếng anh của con cá. và trả lời
- Chúng mình có muốn tạo ra được những con - 2 - 3 ý kiến
cá ngộ nghĩnh đáng yêu này từ các lá cây và các - Trẻ đọc - Trẻ đọc
loại nắp chai, giấy màu không? - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe
* Trẻ nêu ý tưởng: nghe
- Con định làm con cá từ nguyên liệu gì?
- Con sẽ thực hiện như thế nào?
- GD trẻ: Giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn - 2 - 3 ý kiến
* Trẻ thực hiện:
- Sau đây xin mời các bạn nhỏ của chúng ta sẽ - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý lắng 
về ngồi thành 3 nhóm để thực hiện nào lắng nghe nghe
- Trẻ thực hiện: Trong quá trình trẻ thực hiện cô 
giáo quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ trẻ khi trẻ - Trẻ ngồi theo - Trẻ ngồi theo 
gặp khó khăn. Gợi ý tưởng cho trẻ nếu trẻ chưa nhóm nhóm
nghĩ ra.
* Trưng bày và nhân xét sản phẩm: - Trẻ thực hiện Trẻ thực hiện
- Mời 3 - 4 trẻ lên nhận xét sản phẩm của mình 
và của bạn
+ Con thích bài của bạn nào nhất?
+ Bạn làm con vật gì? bạn làm như thế nào? - 3 - 4 trẻ ý - 3 - 4 trẻ ý kiến
+ Bài của con đâu? con làm như thế nào? con kiến
đặt tên cho con vật của mình là gì?
- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích - Trẻ chú ý - Trẻ chú ý lắng 
trẻ lắng nghe nghe 
Hoạt động 3: Kết thúc
- Trẻ thu dọn đồ dùng và chuyển hoạt động - Trẻ cất dọn - Trẻ cất dọn đồ 
 đồ dùng cùng dùng cùng cô
 cô
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: QS tranh và kể tên các con vật sống dưới nước TC: Thả đỉa ba ba
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ kể đúng tên các con vật sống dưới nước và nêu được đặc điểm nổi bật 
của chúng, biết chơi trò chơi và chơi ở những chỗ sạch sẽ, an toàn. 
 - Trẻ khuyết tật: kể đúng tên các con vật sống dưới nước và nêu được đặc 
điểm nổi bật của chúng, biết chơi trò chơi và chơi ở những chỗ sạch sẽ, an toàn. 
 - Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ có chủ định và sự 
nhanh nhẹn cho trẻ.
 -Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ có chủ 
định và sự nhanh nhẹn cho trẻ.
 - GD trẻ bảo vệ nguồn nước
 2. Chuẩn bị: 
 - Tranh các con vật sống dưới nước
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Quan sát và kể tên các con vật 
 sống dưới nước
 - Hát bài hát “Cá vàng bơi” - Trẻ hát - Trẻ hát cùng cô
 + Trong bài hát nhắc đến con vật gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
 + Kể tên các con vật sống dưới nước mà các con - 2 - 3 trẻ kể
 biết? - Trẻ lắng nghe.
 + Trong bức tranh có những con vật gì? - Trẻ trả lời
 + Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? - 2 - 3 trẻ nhận 
 xét - Trẻ lắng nghe
 + Con vật đó sống ở đâu? - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 + Để cho môi trường sống của các con vật sống - 1 - 2 trẻ trả lời
 dưới nước phát triển thì chúng mình phải làm - Trẻ lắng nghe 
 gì?
 - GD trẻ chăm sóc và bảo vệ nguồn nước để môi - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe 
 trường sống của các con vật luôn được sạch sẽ
 HĐ2: Trò chơi “Thả đỉa ba ba”
 - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi: Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 từng nhóm. Các bạn đứng thành vòng tròn cô sẽ 
 đọc bài đồng dao, vừa đọc vừa chỉ và từng bạn, 
 kết thúc bài đồng dao chỉ vào bạn nào thì bạn đó 
 phải làm đỉa đứng ở giữa sông, các bạn con lại 
 phải chạy nhanh lên bờ nếu người nào chậm 
 chân bị "đỉa" bám ở dưới "sông" thì phải xuống 
 "sông" làm đỉa, còn người làm "đỉa" lại được lên 
 bờ. (Cứ như thế trò chơi lại tiếp tục).
 - Cho trẻ chơi 1 - 2 lần (quan sát động viên - Trẻ tham gia - Trẻ tham gia 
 khuyến khích trẻ chơi). trò chơi. trò chơi.
 - Nhận xét sau khi chơi, động viên trẻ 
 Hoạt động 3: Chơi tự do - Cô chú ý quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ khi - Trẻ chơi tự do - Trẻ chơi tự do
 chơi
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương và cho trẻ 
 vệ sinh.
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KTC: Trò chơi : Bé khéo tay
 - Cô cho trẻ hát bài các vàng bơi
 - Trò chuyện về bài hát và hỏi trẻ sáng nay các con học bài gì
 - Hỏi trẻ ý tưởng sáng nay con làm con vật gì và cùng hoàn thiện sản phẩm
 * Trẻ thực hiện:
 - Sau đây xin mời các bạn nhỏ của chúng ta sẽ về ngồi thành 3 nhóm để 
thực hiện nào
 - Trẻ thực hiện: Trong quá trình trẻ thực hiện cô giáo quan sát, hướng dẫn 
và hỗ trợ trẻ khi trẻ gặp khó khăn. Gợi ý tưởng cho trẻ nếu trẻ chưa nghĩ ra.
 * Trưng bày và nhân xét sản phẩm: Cô cho trẻ nhận xét và động viên khuyên 
khích trẻ
 2. LQKT mới: “ Bé khám phá”
 - Hát bài “Cá vàng bơi”
 - Cô dẫn dắt vào bài cho trẻ đọc bài thơ hỏi trẻ tên bài thơn, tên tác giả
 - Đàm thoại: Để trả lời được câu hỏi của cô chúng mình sẽ cùng nhau chơi 
trò chơi “ Bé thông minh”
 - Bà già chuyên làm công việc gì ?
 - Một hôm bà đã bắt được con ốc màu nó ntn?
 - Bà già đã làm gì với con ốc?
 - Hàng ngày đi làm về bà thấy có điêù gì kỳ lạ?
 - Ai đã dọn dẹp nhà cửa cho bà già?
 - Bà đã làm gì để phát hiện thấy nàng tiên ốc?
 - Thấy nàng tiên ốc bà đã làm gì với vỏ ốc ?
 - Từ đó chở đi bà coi nàng tiên ốc giống ai?
 - Hai mẹ con đã sống với nhau ntn?
 - Để bài thơ được hay hơn ngày mai cô và các con sẽ đọc diễn cảm nhé
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
. 
 ******************************************
 Thứ ba, ngày 1 tháng 04 năm 2025
 I. Hoạt động học: Văn học
 Đề tài: Đọc diễn cảm bài thơ :Nàng tiên ốc
 1. Mục đích yêu cầu - Trẻ nhớ tên bài thơ, đọc thuộc, diễn cảm bài thơ, hiểu nội dung bài thơ, biết 
được nàng tiên ốc đã giúp cụ già như thế nào? Và cụ già là người ra sao nên đã 
được nàng tiên ốc giúp
 - Trẻ khuyết tật: nhớ tên bài thơ, đọc thuộc, diễn cảm bài thơ
 - Trả lời đựơc những câu hỏi của cô.
 - Thể hiện được kĩ năng đọc to mạch lạc, rõ ràng, trả được câu hỏi đủ câu
 - Trẻ khuyết tật: Thể hiện được kĩ năng đọc to
 - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ, chăm sóc động vật sống dưới nước.
 2. Chuẩn bị:
 - Bài giảng điện tử .
 - Bài thơ, bài hát của chủ đề .
 3. Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Gây hứng thú. 
 - Cô cùng trẻ vận động theo nhạc bài hát - Trẻ vận động - Trẻ vận động 
 “Baby Shack” cùng cô cùng cô
 - Các con vận động bài hát nói về con vật gì? - Trẻ trả lời.
 - Hôm nay cũng có 1 bạn cá đến chơi với lớp - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 mình đấy!
 - Có một bài thơ rất hay nói về con ốc đấy có - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 bạn nào biết tên bài thơ này không
 2. Hoạt động2: Phát triển bài
 * Đọc diễn cảm bài thơ “Nàng tiên ốc”của 
 nhà thơ: Phan Thị Thanh Nhàn
 - Cô cho trẻ đọc bài thơ và hỏi trẻ để bài thơ 
 được hay hơn có hình thúc đọc nào? - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe.
 - Đọc lần 1 cho trẻ nghe - Trẻ nghe và - Trẻ nghe và 
 - Cô vừa đọc bài thơ gì? Của ai? quan sát quan sát
 - Đọc lần 2 với hình ảnh minh họa. 
 - Đọc diễn cảm là đọc như thế nào? - Trẻ trả lời - Trẻ nghe và 
 - Đọc diễn cảm là chúng mình đọc ngắt nghỉ quan sát
 đúng theo nhịp ở bài thơ này các con đọc - Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe và 
 ngắt nhịp 2/3. Nhấn vào các từ như “ nhà quan sát
 nghèo”. “ bắt được, muốn bán, trong chum, - Trẻ nghe và 
 tinh tươm, chuyện lạ, nàng tiên.. chum nước, quan sát
 yêu nhau ”.và thể hiện tình cảm của mình vào - Trẻ nghe và 
 bài thơ. quan sát
 - Đọc với giọng nhẹ nhàng để thể hiện động - Trẻ lắng 
 tác kết hợp với lời bài thơ sẽ hay hơn nghe.
 * Đàm thoại - Trẻ lắng nghe
 - Bà già chuyên làm công việc gì ? - Trẻ trả lời
 - Một hôm bà đã bắt được con ốc màu nó ntn? - Trẻ trả lời
 - Bà già đã làm gì với con ốc? - Trẻ trả lời
 - Hàng ngày đi làm về bà thấy có điêù gì kỳ - Trẻ trả lời
 lạ? - Ai đã dọn dẹp nhà cửa cho bà già? - Trẻ trả lời
 - Bà đã làm gì để phát hiện thấy nàng tiên ốc? - Trẻ trả lời - Lắng nghe
 - Thấy nàng tiên ốc bà đã làm gì với vỏ ốc ? - Trẻ trả lời 
 - Từ đó chở đi bà coi nàng tiên ốc giống ai? - Trẻ trả lời - Lắng nghe
 - Hai mẹ con đã sống với nhau ntn? - Trẻ trả lời
 - Cô cho cả lớp đọc thơ ( 2-3 lần). -Trẻ đọc thơ. - Trẻ lắng nghe
 - Cô mời lần lượt từng tổ đọc thơ. - Tổ đọc -Trẻ đọc thơ.
 -Cô mời nhóm bạn trai đọc thơ. - Bạn trai đọc -Trẻ đọc thơ.
 thơ
 - Cô mời nhóm bạn gái đọc thơ. - Bạn gái đọc 
 thơ -Trẻ đọc thơ.
 - Cô động viên khuyến khích trẻ đọc thơ và 
 sửa sai
 - Cô mời cá nhân trẻ đọc thơ. - Cá nhân trẻ 
 + Cô mời cả lớp đọc lại bài thơ đọc thơ.
 3.Hoạt động 3: Kết thúc
 - Cô nhận xét giờ học - Trẻ lắng nghe
 - Trẻ lắng nghe
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Làm con bạch tuộc từ các nguyên vật liệu sẵn có.
 TC: Cắp cua
 Chơi theo ý thích
 1.Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết dùng nắp chai, giấy màu tạo thành con bạch tuộc từ các nguyên 
vật liệu khác nhau như nắp chai, kẽm nhung, đất nặn, lá thông . Biết chơi trò 
và chơi ở những nơi an toàn
 - Trẻ khuyết tật: biết dùng nắp chai, giấy màu tạo thành con bạch tuộc từ 
các nguyên vật liệu khác nhau như nắp chai, kẽm nhung, đất nặn, lá thông . 
Biết chơi trò và chơi ở những nơi an toàn
 - Trẻ khuyết tật: Phát triển óc quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ
 - Phát triển óc quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ
 - Trê yêu quý bảo vệ động vật
 2. Chuẩn bị
 - Mẫu con bạch tuộc cô đã làm
 - Rổ đựng các loại lá cây to, nhỏ khác nhau .
 - Đồ chơi cho hoạt động chơi tự do: bóng, vòng, phấn....
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Làm con bạch tuộc từ các 
 nguyên vật liệu sẵn có.
 - Trẻ hát cùng - Trẻ hát cùng cô
 - Hát bài hát “ Cá vàng bơi” và trò chuyện
 cô
 - Trẻ trả lời
 + Bài hát nói về con gì? Sống ở đâu?
 - 2 - 3 trẻ + Ngoài ra còn những con vật nào sống ở dưới 
 nước? - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 - Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn xung quanh 
 cô 
 - Đàm thoại về tranh con bạch tuộc - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát và 
 + Tranh con bạch tuộc làm từ nắp chai và kẽm và trả lời câu trả lời câu hỏi 
 nhung. hỏi theo gợi ý theo gợi ý của cô
 + Tranh con bạch tuộc làm từ nắp chai và lá của cô
 thông
 + Tranh con bạch tuộc làm từ nắp chai và đất 
 nặn. - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
 - Đây là con gì? - 2 - 3 trẻ
 - Được làm từ nguyên vật liệu gì? - 2 - 3 trẻ nêu 
 - Được cô làm như thế nào? ý kiến
 - Cô khái quát lại cách làm những con bạch - Trẻ lắng 
 tuộc bằng các nguyên liệu khác nhau nghe
 - Cô hỏi ý tưởng của trẻ
 + Con sẽ làm tranh gì? Con sẽ làm như thế - 2 - 3 trẻ
 nào? - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ về nhóm và thực hành làm con - Trẻ lắng 
 bạch tuộc. nghe
 - Cô bao quát hướng dẫn những trẻ chưa biết 
 xếp 
 HĐ2: Trò chơi “Cắp cua” - Trẻ lắng - Trẻ lắng nghe 
 - Cách chơi: Hai tay trẻ nắm lại, đan các ngón nghe cô nói cô nói cách chơi
 vào nhau, hai ngón tay trỏ duỗi ra làm càng cua cách chơi
 cắp đúng con vật mình cần cắp. Khi cắp phải 
 khéo léo, không để cho ngón tay chạm vào 
 hình bên, nếu bị chạm sẽ nhường quyền cắp 
 cho bạn kế tiếp. Ai cắp hết hình con vật của 
 mình trước là thắng cuộc. - Trẻ tham gia - Trẻ tham gia trò 
 - Cho trẻ chơi 1 - 2 lần (quan sát động viên trò chơi. chơi.
 khuyến khích trẻ chơi).
 - Nhận xét sau khi chơi, động viên trẻ.
 Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Cô chú ý quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ - Trẻ chơi tự - Trẻ chơi tự do
 khi chơi do
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương và cho 
 trẻ vệ sinh.
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KT cũ: Trò chơi : Bé nào giỏi
 - Hỏi trẻ sáng này cô kể cho các cháu nghe câu chuyện gì?
 - Kể trích dẫn giảng nội dung: Câu chuyện nói về chú Cá Cầu vồng xinh 
đẹp kiêu ngạo nhưng đã biết chia sẻ để được mọi người yêu quý - Cô cho trẻ chơi trò chơi bé nào giỏi cô đàm thoại cho trẻ giơ tay trả lời 
câu hỏi sau mỗi lần trẻ trả lời đúng trẻ được tặng 1 bông hoa và cuối cùng xem 
bạn nào giỏi nhất trả lời được nhiều câu hỏi nhất
 - Câu chuyện cô vừa kể có tên là gì? 
 - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? 
 - Cá Cầu vồng có cho bạn cá xanh nhỏ vẩy không? Vì sao?
 - Bác Tôm Hùm đã trả lời bạn cá Cầu vồng như thế nào?
 - Nếu là con con có cho bạn cá Cầu vồng không?
 - Lần này bạn Cá cầu vồng có cho cá xanh nhỏ không?
 - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
 2. LQKT mới: Trò chơi “ Săn tìm chữ cái” (EL 24)
 - Chơi trò chơi “ Chiếc hộp bí mật”
 - Bạn lấy được chữ cái gì? Chữ cái đó có đặc điểm cấu tạo như thế nào?
 - Cô cho trẻ phát âm lại chữ cái theo nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nhân
 - Phát cho mỗi trẻ một thẻ chữ cái, trẻ đứng dậy và nói: “Mỗi cháu đã có 
một chữ cái. Bây giờ, các cháu hãy đi xung quanh và tìm một bạn có chữ cái giống 
chữ cái với mình. Khi các cháu tìm được bạn, hãy quay về vòng tròn và ngồi cùng 
nhau. Hãy xem bạn nào tìm được bạn có cùng thẻ chữ cái với mình nhanh nhất 
nhé!”. Đề nghị từng đôi giơ thẻ lên và nói tên chữ cái mà trẻ có 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ kịp thời.
 - Kiểm tra sau mỗi lần chơi
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 ******************************************
 Thứ tư, ngày 2 tháng 04năm 2025
 I. Hoạt động học: Làm quen chữ cái
 Đề tài: Tập tô chữ cái g, y
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ nhận biết và phát âm rõ đúng chữ cái g, y. Trẻ biết cách tô chữ g, y 
theo chiều từ trên xuống dười tư trái sang phải (MT 133) trùng khít với đường 
chấm mờ.
 - Trẻ khuyết tật: nhận biết và phát âm rõ đúng chữ cái g, y. Trẻ biết cách tô 
chữ g, y theo chiều từ trên xuống dười tư trái sang phải (MT 133) trùng khít với 
đường chấm mờ.
 - Luyện kĩ năng cầm bút, kĩ năng tô chữ cho trẻ. Rèn luyện sự khéo léo của 
các ngón tay. Trẻ biết ngồi đúng tư thế.
 - Trẻ khuyết tật: Luyện kĩ năng cầm bút, kĩ năng tô chữ cho trẻ. Rèn luyện 
sự khéo léo của các ngón tay. Trẻ biết ngồi đúng tư thế.
 - Giáo dục trẻ tính cẩn thận, sạch sẽ, biết giữ gìn sản phẩm của mình và của 
các 2.Chuẩn bị:
 - Tranh mẫu của cô. Vở tập tô. Bút màu, bút chì.
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cho trẻ chơi trò chơi “ chiếc túi kỳ diệu” - Trẻ chơi cùng - Trẻ chơi cùng 
+ Bạn lấy được chữ cái nào giơ lên cho các bạn cô cô
phát âm: Cả lớp, tổ, cá nhân - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm lại 
 lại chữ cái chữ cái cùng các 
Hoạt động 2. Phát triển bài bạn
* Tập tô chữ cái g
- Cho trẻ phát âm g
- Tô mầu những vòng tròn có chữ cái g - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm
- Nối hình vẽ có từ chứa chữ cái g với chữ cái - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát và 
g và lắng nghe lắng nghe
- Tô mầu các hình vẽ, đồ các chữ theo nét chấm 
mờ để hoàn thiện các từ - Trẻ quan sát 
* Đồ theo nét chữ các g và lắng nghe
- Trẻ quan sát cô tô mẫu: Cô đặt bút vào chấm 
đen phía trên kéo xuống dưới vòng lên rồi kéo - Trẻ quan sát 
xuống và lắng nghe
+ Cô tô nét gì trước? rồi đến nét gì?
+ Bạn nào nói cho cô cách tô chữ g như thế nào? - 2 - 3 trẻ trả lời
+ Khi tô cô tô như thế nào? - 1 - 2 trẻ nêu ý - Trẻ quan sát và 
- Cô khái quát lại: tô chữ cái g in mờ trên dòng kiến lắng nghe
kẻ ngang khi tô thì tô trùng khít từ trái sang - Trẻ trả lời
phải, từ trên xuống dưới không chờm ra ngoài. - Trẻ quan sát 
* Tập tô chữ y và lắng nghe
- Cô cho trẻ phát âm chữ y
- Cho trẻ phát âm y
- Tô mầu những hình tròn có chữ cái y
- Nối hình vẽ có từ chứa chữ cái y với chữ cái - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm
y - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát và 
- Tô mầu các hình vẽ, đồ các chữ theo nét chấm và lắng nghe lắng nghe
mờ để hoàn thiện các từ - Trẻ quan sát 
* Đồ theo nét chữ các y và lắng nghe
- Trẻ quan sát cô tô mẫu: 
+ Bạn nào nói cho cô cách tô chữ y như thế nào? - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát và 
+ Cô mời 1 bạn lên tô mẫu cho cả lớp quan sát? và lắng nghe lắng nghe
+ Khi tô cô tô như thế nào?
- Cô khái quát lại: tô chữ cái y in mờ trên dòng - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
kẻ ngang khi tô thì tô trùng khít từ trái sang và lắng nghe
phải, từ trên xuống dưới không chờm ra ngoài.
* Trẻ thực hiện - Khi ngồi chúng mình ngồi như thế nào? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời 
 Chúng mình cầm bút bằng mấy đầu ngón tay? (Cầm bút bằng (Cầm bút bằng 
 - Chúng mình tô như thế nào ? tay phải và tay phải và bằng 
 bằng 3 đàu 3 đàu ngón tay, 
 ngón tay, ngồi ngồi thẳng lưng, 
 thẳng lưng, tô tô trùng khít 
 trùng khít không chờm ra 
 không chờm ra ngoài)
 ngoài)
 - Cho trẻ thực hiện (Cô bao quát trẻ) - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 * Nhận xét sản phẩm.
 - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm. - Trẻ trưng bày - Trẻ trưng bày
 - Cô cho trẻ giới thiệu sản phẩm và nêu ý kiến - Trẻ nêu ý 
 nhận xét. kiến nhận xét.
 - Cô nhận xét chung động viên trẻ.
 Hoạt động 3: Kết thúc 
 - Cho trẻ cất đồ dùng nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ cất đồ - Trẻ cất đồ dùng 
 dùng và ra sân và ra sân
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: Đọc đồng dao “ Con cua mà có hai càng”
 TC: Chạy tiếp cờ
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ chú ý lắng nghe, hiểu nội dung và đọc thuộc bài đồng dao “Con cua 
mà có hai càng”, biết chơi trò chơi và giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi ở những chỗ 
sạch sẽ, an toàn.
 - Trẻ khuyết tật: chú ý lắng nghe, hiểu nội dung và đọc thuộc bài đồng dao 
“Con cua mà có hai càng”, biết chơi trò chơi và giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi ở 
những chỗ sạch sẽ, an toàn.
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ, vận 
động cho trẻ
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, phát triển 
ngôn ngữ, vận động cho trẻ
 - Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước là môi trường sống cho các con vật
 2. Chuẩn bị
 - Hình ảnh minh hoạ cho bài đồng dao
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 Hoạt động 1: Đọc đồng dao “ Con cua mà có 
 hai càng”
 - Cô đọc câu đố về con cua cho trẻ giải đố - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 - Cô giới thiệu tên bài đồng dao con cua mà có 
 2 càng - cô đọc lần 1. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 - cô đọc lần 2 : kết hợp hình ảnh minh hoạ
 + Cô vừa đọc bài đồng dao gì? - 1 - 2 trẻ nhắc - Trẻ nhắc lại
 lại
 + Trong bài đồng dao nhắc tới con gì? - 2 - 3 trẻ
 - Cô cùng trẻ đọc: “Con cua mà có 2 càng” theo - Trẻ đọc theo - Trẻ đọc theo 
 nhiều hình thức yêu cầu của cô: yêu cầu của cô: 
 Cả lớp 2 lần, 3 
 tổ, 2 nhóm, 4-5 
 cá nhân 
 + Nhận xét trẻ sau khi đọc
 - Các con đã đọc bài đồng dao rất giỏi, bây giờ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 cô thưởng cho chúng mình trò chơi, chúng mình 
 có thích không
 HĐ2: Trò chơi “ Chạy tiếp cờ”
 - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại cách chơi - 1-2 ý kiến - Trẻ lắng nghe
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi: Xếp thành hàng - Trẻ lắng nghe
 dọc. Hai bạn ở đầu hàng cầm cờ. Khi cô hô: "Bắt 
 đầu", trẻ phải chạy nhanh về phía ghế, vòng qua 
 ghế rồi chạy về chuyền cờ cho bạn thứ hai và 
 đứng vào cuối hàng. Khi nhận được cờ, bạn thứ 
 hai phải chạy ngay lên và phải vòng qua ghế, rồi 
 về chỗ đưa cờ cho bạn thứ ba. Cứ như vậy, 
 nhóm nào hết lượt trước là thắng cuộc. Ai không 
 chạy vòng qua ghế hoặc chưa có cờ đã chạy thì 
 phải quay trở lại chạy từ đầu.
 - Tổ chức cho trẻ chơi (quan sát động viên - Trẻ chơi hứng - Trẻ chơi hứng 
 khuyến khích trẻ chơi). thú. thú.
 - Nhận xét sau khi chơi, động viên trẻ.
 Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
 - Cô chú ý quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ khi 
 chơi - Trẻ chơi tự do - Trẻ chơi tự do
 * Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương và cho trẻ 
 vệ sinh.
 III. Hoạt động chiều
 1. Ôn KT cũ: Trò chơi “Trộn lẫn” ( EM 52)
 - Sáng nay các con được gì?
 - Cách chơi: Cô cho trẻ chộn lần các chữ cái mà cô đã dạy trẻ và yêu cầu 
trẻ chộn xong tìm các chữ theo yêu cầu của cô
 + Luật chơi: Nhóm nào không thực hiện đúng yêu cầu của cô sẽ nhảy lò cò.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần(Cô bao quát giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 - Cô bao quát, động viên trẻ và kiểm tra kết quả
 - Nhận xét sau khi chơi 2. LQKTM: Trò chơi Bé thông minh
 + Cách chơi: Cô nói “khắc nhập khắc nhập”, các bạn sẽ hỏi lại cô “Nhập 
mấy, nhập mấy”. Cô nói “nhập 9 nhập 9” các bạn sẽ nhập thành những nhóm 9 
bạn. Chúng mình sẽ đi vòng tròn theo nhóm và hát. Khi cô nói “khắc xuất, khắc 
xuất” các bạn sẽ nói ”xuất mấy, xuất mấy”? Cô sẽ đưa ra yêu cầu và nhóm có 9 
bạn phải nhanh chóng tách ra đứng thành 2 nhóm nhỏ theo yêu cầu của cô. 
 + Luật chơi: Nhóm nào không thực hiện đúng yêu cầu của cô sẽ bị loại 1 
lần chơi.
 - Tiến hành cho trẻ chơi.( Cô bao quát động viên trẻ giúp đỡ trẻ khuyết tật)
 - Cô nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
 3. Vệ sinh, nêu gương, cắm cờ cuối ngày.
 - Cô hướng dẫn trẻ các bước vệ sinh rửa tay, rửa mặt theo các bước.
 - Cô và trẻ nhận xét, nêu gương cắm cờ cuối ngày.
 ********************************************8
 Thứ năm, ngày 3 tháng 04 năm 2025
 I. Hoạt động học: Toán
 Đề tài: Số 9 (Tiết 3)
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết tách nhóm 9 đối tượng thành 2 phần theo nhiều cách khác nhau 
(8 - 1, 7 - 2, 6 - 3, 5 - 4) và nói được kết quả (MT 194, 195). Khi gộp lại để trở 
thành số lượng ban đầu.
 - Trẻ khuyết tật: biết tách nhóm 9 đối tượng thành 2 phần theo nhiều cách 
khác nhau (8 - 1, 7 - 2, 6 - 3, 5 - 4) và nói được kết quả (MT 194, 195). Khi gộp 
lại để trở thành số lượng ban đầu.
 - Rèn kỹ năng xếp từ trái qua phải. Luyện kỹ năng tách - gộp cho trẻ. Rèn 
khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định và phát triển tư duy cho trẻ
 - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng xếp từ trái qua phải. Luyện kỹ năng tách - 
gộp cho trẻ. Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định và phát triển tư duy cho trẻ
 - Trẻ hứng thú trong khi học, biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi. Chăm sóc và 
bảo vệ các con vật dưới nước.
 2. Chuẩn bị
 - Đồ dùng của cô: 8 con cá, 7 con tôm, 6 con ốc, 9 con cua, thẻ số từ 1 đến 9
 - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 9 con cá, thẻ số từ 1 - 9, rổ, mỗi trẻ 1bảng cho 
trẻ xếp
 - Đô dùng liên hệ thực tế: Một số con vật xếp xung quanh lớp
 3. Các hoạt động
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1: Giới thiệu bài
 - Hát “ Cá vàng bơi” và quan sát các con vật - Trẻ hát và quan - Trẻ hát và quan 
 HĐ2. Phát triển bài. sát sát
 a, Ôn so sánh thêm bớt số lượng 9.
 - Trẻ đếm - Trẻ đếm - Bạn nào giỏi đếm cho cô và cả lớp nghe xem 
có bao nhiêu con cá? (Bao nhiêu con tôm, bao - 2 - 3 trẻ thêm - Trẻ quan sát
nhiêu con cua) cho đủ số lượng 
- Muốn có 9 con cá, con tôm, con ốc thì phải 9 và đặt thẻ số 
làm thế nào? tương ứng
 - Trẻ lần lươt lấy - Trẻ lấy rổ và về 
 rổ và về chỗ ngồi chỗ ngồi
- Cô chuẩn bị cho chúng mình những rổ quà 
bây giờ chúng mình cùng lấy rổ quà về chỗ 
ngồi cùng khám khá nhé?(cho trẻ lấy rổ về chỗ 
ngồi)
b, Tách, gộp các nhóm đối tượng có số lượng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
9 bằng các cách khác nhau và đếm và thực hiện chia và thực hiện chia 
- Trước khi khám quá quà của bạn cô cũng nhóm thảo luận nhóm thảo luận
chuẩn bị cho chúng mình món quà khác đấy 
bây giờ cô mời chúng mình chia thành 4 nhóm 
và nhóm trưởng sẽ đại diện lên lấy quà về - Trẻ trả lời
nhóm mình nào - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
- Cô chuẩn bị cho chúng mình những gì?
- Bây giờ các nhóm sẽ giúp cô tách những con - Trẻ lên trình - Trẻ lắng nghe
cá này thành 2 phần bày - 
- Đại diện các nhóm lên trình bày - 1-2 trẻ nhóm 
- Mời các nhóm khác nhận xét cho nhóm bạn khác cho ý kiến
- Cô khái quát lại cách tách, gộp của từng nhóm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
và cho trẻ nhắc lại cách tách, gộp nhắc lại theo cô nhắc lại theo cô
* Vậy tách 9 con cá tách ra làm 2 phần có mấy - Trẻ trả lời
cách tách? 
* Đó là những cách chia nào? (Cô gắn từng cặp - 3-4 trẻ nhắc lại - trẻ nhắc lại các 
thẻ số lên bảng cho trẻ quan sát) các cách tách cách tách gộp
=> Cô kết luận: Từ một nhóm có 9 đối tượng gộp
ta có thể tách thành 2 phần theo nhiều cách - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
khác nhau (như 8 - 1: 7 - 2: 6 - 3; 5 - 4) và tất 
cả các cách đó khi gộp lại đều cho ta kết quả là 
9 
* Chia theo yêu cầu của cô.
Lần 1: Tách 9 con cá thành 2 phần, một phần - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện 
có 1, một phần có 8 (Đếm đặt số tương ứng) tách tách
+ Các con gộp 1 con cá với 7 con cá được mấy 
con cá? - Gộp nói kết quả - Gộp nói kết quả
Lần 2: Tách 8 con cá thành 2 phần 1 phần có 
7, 1 phần có 2 (Đặt chữ số tương ứng)
+ Các con gộp 2 con cá với 7 con cá lại với 
nhau xem được mấy con cá?
* Chia theo ý thích - Các con hãy chia 9 quả táo theo ý thích của - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện 
 mình và gắn thẻ số tương ứng với từng nhóm tách theo ý thích tách theo ý thích 
 các con đã chia nhé của trẻ của trẻ
 - Mời 4 trẻ nói kết cách tách của mình - Trẻ nói cách - Trẻ nói cách 
 + Bạn nào có cách tách giống bạn? tách của mình tách của mình
 * Liên hệ thực tế. - Trẻ giơ tay
 - Bây giờ cô mời chúng mình cùng cất những 
 quả táo vào rổ của chúng mình nào
 - Bạn nào giỏi tìm xung quanh lớp mình có - Trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng 
 nhóm đối tượng nào được tách làm 2 phần, và vào rổ vào rổ
 được tách theo cánh nào.
 - Bây giờ cô mời các bạn cất rổ đồ dùng về tổ - 2 trẻ lên tìm và - 2 trẻ lên tìm và 
 của mình và tạo thành vòng tròn găn thẻ số vào găn thẻ số vào 
 c. Trò chơi: Khắc nhập, khắc xuất (EM 52) các nhóm cô đã các nhóm cô đã 
 + Cách chơi: Cô nói “khắc nhập khắc nhập”, tách tách
 các bạn sẽ hỏi lại cô “Nhập mấy, nhập mấy”. 
 Cô nói “nhập 9 nhập 9” các bạn sẽ nhập thành - Trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ dùng 
 những nhóm 9 bạn. Chúng mình sẽ đi vòng và dứng thành và dứng thành 
 tròn theo nhóm và hát. Khi cô nói “khắc xuất, vòng tròn vòng tròn
 khắc xuất” các bạn sẽ nói ”xuất mấy, xuất 
 mấy”? Cô sẽ đưa ra yêu cầu và nhóm có 9 bạn - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 
 phải nhanh chóng tách ra đứng thành 2 nhóm cô nói cách chơi cô nói cách chơi
 nhỏ theo yêu cầu của cô. - Trẻ chơi
 + Luật chơi: Nhóm nào không thực hiện đúng - Trẻ kiểm tra - Trẻ chơi
 yêu cầu của cô sẽ bị loại 1 lần chơi. cùng với cô - Trẻ kiểm tra 
 - Tiến hành cho trẻ chơi. cùng với cô
 - Cô nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi - Trẻ ra chơi - Trẻ ra chơi
 Hoạt động 3: Kết thúc.
 - Cô nhận xét chung và chuyển hoạt động
 II. Hoạt động ngoài trời
 HĐCCĐ: QS tranh và kể tên các con vật sống ở nước mặn, nước ngọt
 TC: Thi đội nào nhanh.
 Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu
 - Trẻ kể được tên, đặc điểm và môi trường sống một số con vật sống ở nước 
mặn, nước ngọt, biết chơi trò chơi và chơi ở những chỗ sạch sẽ, an toàn. 
 - Trẻ khuyết tật: kể được tên, đặc điểm và môi trường sống một số con vật 
sống ở nước mặn, nước ngọt, biết chơi trò chơi và chơi ở những chỗ sạch sẽ, an 
toàn. 
 - Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ có chủ định và sự 
nhanh nhẹn cho trẻ. - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng quan sát, phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ có chủ 
định và sự nhanh nhẹn cho trẻ.
 - Thái độ: GD trẻ bảo vệ nguồn nước
 2. Chuẩn bị: 
 - Tranh các con vật sống ở nước mặn, nước ngọt
 3. Cách tiến hành
 Hoạt động của cô HĐ của trẻ HĐ của trẻ KT
 HĐ1: HĐCCĐ “QS tranh và kể tên các con 
 vật sống ở nước mặn, nước ngọt”
 - Chơi trò chơi “ Chiếc túi kỳ diệu” - Trẻ chơi cùng - Trẻ chơi cùng 
 cô cô
 - Trẻ trả lời
 + Bạn lấy được con gì đây? - 3 - 5 ý kiến
 + Ngoài con vật này ra còn có những con vật 
 nào khác? - 3-5 ý kiến
 + Những con vật đó sống ở đâu? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
 - Hôm nay cô và các con sẽ xem những con 
 vật đó sống ở môi trường như thế nào nhé - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
 - Cô cho trẻ quan sát tranh và trả lời câu - Trẻ trả lời
 + Bức tranh có những con gì? hỏi
 + Chúng có những đặc điểm gì? - Trẻ trả lời
 + Các con hãy kể tên cho cô những con cá - 2 - 3 trẻ nêu ý - Trẻ lắng nghe 
 sống ở nước ngọt? kiến - Trẻ lắng nghe 
 + Các con vật đó được nuôi ở đâu? - 3 - 4 trẻ kể
 + Những con nào sống ở nước mặn? - 1 - 2 ý kiến
 + Những con nước mặn sống ở đâu? - 2 - 3 trẻ kể
 + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ các sinh vật - Trẻ trả lời
 biển? - 2 - 3 ý kiến - Trẻ lắng nghe 
 - GD trẻ và mọi người không vứt rác xuống 
 nguồn nước và bảo vệ môi trường để các loài - Trẻ lắng nghe 
 cá có môi trường nước sạch để phát triển
 HĐ2: Trò chơi “Thi đội nào nhanh” - Trẻ lắng nghe 
 - Luật chơi: Mỗi bạn lên chỉ được lấy 1 con vật cô nói LC, CC - Trẻ lắng nghe 
 cho vào rổ của đội mình. cô nói LC, CC
 - Cách chơi: Cô sẽ chia lớp làm 2 đội, các đội 
 lắng nghe yêu cầu của cô
 + Đội 1: chọn cho cô những con vật sống ở 
 môi trường nước ngọt
 + Đội 1: chọn cho cô những con vật sống ở 
 môi trường nước mặn
 Sau thời gian 3 phút đội nào lấy đúng và nhiều 
 hơn sẽ giành chiến thắng
 - Tổ chức trò chơi: 2 lần (sau mỗi lần chơi đổi - Trẻ chơi
 yêu cầu) - Trẻ chơi