Kế hoạch bài giảng Mầm non Lớp Lá - Tuần 28 - Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên - Chủ đề nhánh: Mùa - Năm học 2024-2025

 Tuần: 28 Chủ đề : NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
 Chủ đề nhánh: Mùa
 (Từ ngày 07 tháng 04 đến ngày 11 tháng 04 năm 2025) 
 Tên NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG)
 hoạt 
 động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 - Hô hấp: Hô hấp: Hít vào, thở ra.
 - Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra ngang
 - : Nghiêng sang trái, sang 
 Bụng phải
 Thể - Chân: lên, 2 chân sang ngang
 Bật đưa
 dục 
 sáng (Thực hiện cả tuần)
 Trò chơi: Trời nắng trời mưa 
 MT 1 
 Làm quen Làm quen Làm quen Làm quen 
 Làm từ: từ: từ: từ:
 quen 
 tiếng Mùa xuân Mùa hè Mùa thu Mùa đông
 Việt
 Văn học LQ với toán TDKN MTXQ
 Hoạt Dạy trẻ đoc So sánh số Bật Thứ tự các 
 động NGHỈ thơ diễn cảm lượng của 3 TCVĐ: mùa trong 
 học NGÀY GIỖ Nắng bốn nhóm đối Chuyền năm.
 TỔ HÙNG mùa tượng trong bóng (MT 37-Cs 
 VƯƠNG 10/3 (MT 4) phạm vi 10 (MT 24) 94)
 (MT 27)
 MT 34.2
 HĐCCĐ: HĐCCĐ HĐCCĐ: HĐCCĐ
 Vẽ hoa mùa QS thời tiết QS trang Vẽ theo ý 
 Hoạt xuân trên sân mùa hè phục mùa thích
 động TCVĐ: Gió TCVĐ: thu TCVĐ:
 ngoài thổi Nhảy qua TCVĐ: Kéo Gió thổi
 trời Chơi tự do suối nhỏ Co Chơi tự do
 Chơi tự do Chơi tự do - GPV: Bán hàng- Gia đình
 Hoạt - GXD: Xây công viên nước.
động - GTH: Vẽ, tô màu, cắt dán trang phục các mùa.
chơi - GÂN: Múa hát về chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc.
 - GTV: Xem sách, tranh truyện, làm Abuml về các mùa. 
 - GKPKH - TN: KH: Đong nước vào chai - Làm thí nghiệm về sự hòa tan, sự 
 đổi màu của nước.
 TN: + Đong nước, lau lá cây, cuốc xới đất
 MT 32
 Chữ cái * Thực hiện * ÔKTC - Ôn lại bài 
 vở toán ( TDKN) thơ, chữ cái, 
 Hoạt Tập tô g,y Ai khéo hơn chữ số đã 
 (MT 7) * LQKTM
 học trong 
 động (MTXQ)
 chiều Nhận biết thứ tuần
 tự các mùa - Nêu gương 
 trong năm cuối tuần
 (MT 13- CS70) (MT 7- CS 14)
 Cất dọn đồ dùng đồ chơi,vệ sinh, nêu gương trả trẻ cuối ngày.
 Chuyên môn duyệt Người lập 
 Ký bởi: TRẦN THỊ THƠM
 Ký bởi: LA THỊ NHẤT Tuần 28 Chủ đề : NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
 Chủ đề nhánh: Mùa
 (Từ ngày 07 tháng 04 đến ngày 11 tháng 04 năm 2025) 
THỂ DỤC SÁNG
Đề tài: Tập các động tác: - Hô hấp: Hô hấp: Hít vào, thở ra.
- Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra ngang
- Bụng: Nghiêng sang trái, sang phải
- Chân: Bật lên, đưa 2 chân sang ngang
Trò chơi “Trời nắng trời mưa”
I. Mục đích, yêu cầu: 
1.Kiến thức:
- 5 tuổi: Trẻ thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu 
lệnh của cô. Biết bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp (MT1). Trẻ biết chơi 
trò chơi “Trời nắng trời mưa”
.- 4 tuổi: Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục 
theo hiệu lệnh của cô (MT1). Trẻ biết chơi trò chơi “Trời nắng trời mưa” 
- 3 tuổi: Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn của 
cô (MT1). Trẻ biết chơi trò chơi “Trời nắng trời mưa”
- 2 tuổi: Trẻ thực hiện được các động tác trong bài tập thể dục: Hít thở, tay, 
lưng, bụng, chân theo cô (MT1). Trẻ biết chơi trò chơi cùng cô và các anh chị.
2. Kĩ năng: 
- 5 tuổi: Trẻ biết giữ được thăng bằng cơ thể khi thực các động tác và lắng nghe 
khẩu lệnh của cô. Rèn phản ứng nhanh và xếp hàng, phối hợp tay chân nhịp 
nhàng
- 4 tuổi: Trẻ biết giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện các động tác và lắng 
nghe khẩu lệnh của cô. 
 - 3 tuổi: Trẻ chú ý quan sát cô tập các động tác và lắng nghe khẩu lệnh của cô 
.Trẻ biết giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện 
- 2 tuổi: Chú ý quan sát cô tập các động tác và lắng nghe khẩu lệnh của cô. 
3. Giáo dục:
 Giáo dục trẻ tính kỷ luật. Trẻ chăm tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị: 
- Không gian hoạt động: Sân rộng, sạch, phẳng. Sắc xô, trang phục gọn gàng
III. Các hoạt động:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ 1: Khởi động:
 - Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi - Trẻ thực hiện.
 theo hiệu lệnh của cô: Đi thường - Đi bằng mũi 
 chân - Đi thường - Đi bằng gót chân - đi thường 
 - Đi má bàn chân - Đi thường -Đi khuỵu gối- Đi 
 thường- Chạy chậm- Chạy nhanh - Chạy chậm - 
 Đi thường. Xếp đội hình hàng dọc, quay trái, 
 dãn hàng
 HĐ 2: Trọng động: - Cô và trẻ cùng tập. - Trẻ tập theo cô
 + Hô hấp: Hít vào, thở ra 5-6 lần
 . TTCB: Đứng thẳng, 2 tay xuôi xuống
 . Đưa 2 tay sang ngang
 . Bắt chéo 2 tay trước ngực
 . Đưa 2 tay sang ngang
 . Đứng thẳng, 2 tay xuôi xuống
 Cô tập mẫu, trẻ tập cùng cô.
 + Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra ngang - Trẻ tập theo cô
 TTCB: Đứng thẳng, 2 chân ngang vai (2lx8n)
 . Đưa 2 tay lên cao quá đầu
 . Đưa 2 tay ra ngang 
 . Đưa 2 tay lên cao quá đầu
 . Đứng thẳng, hai tay thả xuôi theo người
 + Bụng: Nghiêng sang trái, sang phải - Trẻ tập theo cô
 TTCB: Đứng thẳng, 2 tay xuôi xuống. (2lx8n)
 . Đứng thẳng, 2 tay gập, bàn tay chạm vai
 . Nghiêng người trái
 . Nghiêng người sang phải
 . Đứng thẳng, 2 tay xuôi xuống
 + Chân: Bật lên đưa 2 chân sang ngang - Trẻ tập theo cô
 TTCB: Đứng thẳng, 2 tay thả xuôi (2lx8n)
 . Bật lên đưa 2 chân sang ngang kết hợp 2 tay 
 đưa ngang bằng vai
 . Bật lên thu chân về hạ tay xuống
 . Bật lên đưa 2 chân sang ngang kết hợp 2 tay 
 đưa ngang bằng vai
 . Đứng thẳng, 2 tay xuôi xuống
 * Trò chơi : “Trời nắng, trời mưa”
 + Cách chơi: Trẻ đọc lời ca và làm động tác - Trẻ lắng nghe
 theo bài.
 + Tiến hành cho trẻ chơi 2 - 3 lần - Trẻ chơi 3-4 lần
 + Nhận xét trẻ sau khi chơi
 HĐ 3: Hồi tĩnh: 
 Trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân - Trẻ thực hiện
Hoạt động chơi
Đề tài: 
- GPV: Bán hàng- Gia đình
- GXD: Xây công viên nước.
- GTH: Vẽ, tô màu, cắt dán trang phục các mùa.
- GÂN: Múa hát về chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc.
- GTV: Xem sách, tranh truyện, làm Abuml về các mùa. 
- GKPKH - TN: KH: Đong nước vào chai - Làm thí nghiệm về sự hòa tan, 
sự đổi màu của nước.
 TN: + Đong nước, lau lá cây, cuốc xới đất I. Mục đích yêu cầu.
1, Kiến thức:
- 5 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, biết nội dung chơi ở các góc, biết nhập vai 
chơi, biết phản ánh một số công việc của người lớn qua vai chơi, trưởng trò biết 
phối hợp với cô để thỏa thuận với các bạn về một số nội dung chơi, hành động 
đúng với vai chơi và thiết lập được các quan hệ chơi. Biết tìm cách để giải quyết 
mâu thuẫn (dùng lời, nhờ sự can thiệp của người khác, chấp nhận nhường nhịn) 
MT 32 
 - 4 tuổi: Trẻ biết tên các góc chơi, vai chơi, biết phản ánh một số công việc của 
người lớn. Biết chơi cùng nhóm bạn.
- 3 tuổi: Trẻ biết nhập vai chơi, thể hiện nội dung chơi cùng các anh chị.
- 2 tuổi: Trẻ biết chơi cùng các anh chị
2. Kĩ năng:
- 5 tuổi: Trẻ có khả năng xếp, bố cục hợp lý, rèn khả năng tạo nhóm và chơi theo 
nhóm. 
- 4 tuổi: Trẻ có khả năng xếp, rèn khả năng tạo nhóm và chơi theo nhóm. 
- 2-3 tuổi: Trẻ có khả năng xếp, rèn khả năng tạo nhóm theo các anh chị
3. Giáo dục:
- Trẻ đoàn kết trong khi chơi. Trẻ giữ gìn đồ dùng để đúng nơi quy định.
II. Chuẩn bị.
- Không gian đủ cho 4-5 góc chơi/1 buổi chơi.
- Đồ dùng GPV: Tranh ảnh, thời trang của 4 mùa
- Đồ dùng GXD: Các nút ghép, khối hình, ...
- Đồ dùng GTH: Giấy mầu, sáp mầu. 
- Đồ dùng GÂN: Bài hát chủ đề, dụng cụ âm nhạc
- Đồ dùng GTV: Xem tranh ảnh về các mùa.
- Đồ dùng GKPKHT-TN: tranh lô tô thẻ số, đất, đá, sỏi, cát
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô cùng trẻ hát“Giờ chơi đến rồi, giờ chơi - Trẻ hát và đi dạo cùng cô
 đến rồi. Nào bạn ơi, nào bạn ơi. Mau đến đây 
 vui chơi nào. Mau đến đây vui chơi nào. 
 Mau lại đây. Mau lại đây”
 - Cho trẻ phát hiện ở trên xốp có gì? - Trẻ nói (khăn đậy hộp quà)
 2. HĐ2: Phát triển bài
 2.1 Thỏa thuận chơi
 - Cho trẻ mở hộp quà cho cả lớp khám phá. - 1 trẻ mở hộp quà
 - Trước khi chơi trò chơi với quả bóng này 
 cô muốn lớp mình bầu cho cô 1 bạn làm - 2-3 ý kiến
 trưởng trò nào! *TC “Bắt lấy và nói” (EL 22)
- Cô: Với quả bóng này cô có 1 trò chơi rất - Trẻ lắng nghe
thú vị đấy. Các con có muốn tham gia 
không?
Bạn trưởng trò sẽ lăn quả bóng này về phía 
bạn nào bạn đó sẽ bắt lấy và nói ý tưởng của 
mình về các góc chơi hôm nay nhé! - Trưởng trò phối hợp cùng cô 
- Trưởng trò lăn bóng cho các bạn. Trẻ lần cho các bạn thỏa thuận.
lượt nói ý tưởng của mình về các góc chơi.
Góc phân vai:
+ Góc phân vai các bạn chơi gì? 2, 3 ý kiến của trẻ
+ Bạn nào chơi gia đình? - Trẻ nhận vai chơi
+ Trong gia đình bạn có những ai? - Trẻ ý kiến
+ Bố làm công việc gì?
+ Mẹ làm gì?
+ Cửa hàng giải khát của mẹ có những đồ gì - 5t:Bán nước lọc, nước cam....
để bán?
+ Công việc của người bán hàng làm gì? - 4t: Bày hàng, mời khách mua 
+ Khi có khách đến mua hàng thì các bạn hàng
phải làm gì?
+ Bạn nào chơi góc phân vai? - Trẻ nhận vai
Góc xây dựng:
+ Để xây được công viên nước cần có ai? - Cá nhân trẻ ý kiến 
+ Bác kĩ sư trưởng làm công việc gì? - 5 tuổi ý kiến
+Các cô chú công nhân làm việc như thế - 3,4 tuổi: Chăm chỉ làm việc
nào?
+ Bạn nào chơi góc xây dựng? - Trẻ nhận vai
Cô thấy các bạn chơi trò chơi với bóng rất 
vui, còn 1 hộp quà nữa ngay bây giờ cô và 
các con cùng khám phá nhé, 
* Trò chơi: “Tôi nhìn thấy”(EL 2)
Trưởng trò khám phá món quà
Góc thư viện
+ Trong hộp quà có gì? - 4,5 tuổi ý kiến 
+ Với đồ dùng này các bạn sẽ chơi ở góc - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
nào?
+ Góc thư viện các bạn sẽ làm gì?
+ Bạn nào chơi ở góc thư viện? - Trẻ nhận vai
Góc âm nhạc
+ Hát hay múa đẹp chơi ở góc nào? - Cả lớp: Góc âm nhạc
+ Các bạn sẽ hát những bài hát trong chủ đề gì? - 4-5 tuổi: Trả lời.
+ Ngoài hát, múa các bạn chơi gì ở góc âm 
nhạc nữa? -3-5 tuổi: Chơi với dụng cụ âm 
+ Bạn nào chơi ở góc âm nhạc? nhạc
Góc tạo hình - Trẻ nhận vai chơi
+ Góc tạo hình các bạn sẽ thực hiện nhiệm 
vụ gì? - 5t: Vẽ tô mầu đất, đá, sỏi
+Vẽ, tô màu về gì? - Trẻ ý kiến
+Muốn vẽ được các bạn cần có gì? - 5 tuổi: ý kiến
+ Bạn nào chơi ở góc tạo hình - Trẻ nhận vai
Góc khoa học-toán
- TT: Trong hộp quà vẫn còn có các đồ dùng. 
Các bạn hãy cùng quan sát xem tớ có gì? - Góc khoa học toán
+ Với đồ dùng này các bạn sẽ chơi ở góc - Trẻ nêu ý tưởng góc chơi
nào? - Trẻ trả lời: 4 góc
+ Góc toán - khoa học các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ ý kiến
+ Vậy hôm nay chúng mình chơi ở mấy góc? - 1,2 ý kiến của trẻ
+ Trước khi chơi chúng mình phải làm gì? - Trẻ ý kiến
+ Khi chơi các con phải chơi như thế nào?
+ Sau khi chơi chúng mình phải làm gì?
Cô đồng ý với các bạn hôm nay chúng mình 
sẽ chơi ở góc xây dựng, thư viện, phân vai và 
góc toán khoa học. Cô chúc các bạn có buổi 
chơi thật vui vẻ nhé.
- Hãy lấy biểu tượng về góc chơi của mình nào. - Trẻ cầm biểu tượng về góc 
 chơi
b. Quá trình chơi
- Trẻ về góc chơi đã chọn, trẻ trưởng nhóm - Trẻ chơi ở các góc.
của mỗi nhóm phân công nhiệm vụ cho từng - Nhóm trưởng phân công 
thành viên...(Trưởng nhóm của từng góc công việc cho các thành viên 
chơi) Cô và trẻ trưởng trò đi nhẹ nhàng đến của mình.
từng góc chơi và trò chuyện với trẻ về cách 
chơi và nhiệm vụ chơi của nhóm mình hoặc 
chơi cùng trẻ để khai thác tính tích cực, gây 
sự hứng thú trong buổi chơi.
- Cô và trưởng trò đến từng góc chơi, gơi ý 
các góc chơi liên kết 
- Trong khi trẻ chơi cô bao quát trẻ, cô - Trẻ có thể đổi vai nếu muốn 
hướng dẫn trẻ, gợi mở cho trẻ chơi, nâng cao nhưng phải xin cô giáo
yêu cầu về kĩ năng của vai chơi và có mặt để - Trẻ biết tìm cách để giải 
điều chỉnh vai chơi tại góc chơi, động viên, quyết mâu thuẫn (dùng lời, 
khuyến khích kịp thời. nhờ sự can thiệp của người - Cô xử lý các tình huống xảy ra trong quá khác, chấp nhận nhường nhịn).
trình chơi, tạo tình huống để trẻ liên kết các (MT 32)
nhóm chơi với nhau một cách hài hòa.
c. Nhận xét sau khi chơi.
- Cuối giờ cô cùng trưởng trò đi nhận xét lần 
lượt ở các góc và cuối cùng là góc xây dựng
+ Góc phân vai : Bán hàng
- Cô và bạn trưởng trò nhận xét góc phân vai - Trưởng trò nhận xét góc phân 
Tớ đã thấy các bạn chơi tốt vai chơi của vai
mình, cô bán hàng biết bày hàng ra bán và 
mời khách mua hàng, người mua hàng biết 
hỏi giá và trả tiền.
+ Góc tạo hình: 
+ Trưởng nhóm nhận xét:
Bác nhóm trưởng đã cho chúng mình biết 
hôm nay ai có sản phẩm đẹp nhất và ai chưa 
làm được? - Ý kiến của trưởng nhóm
+ Góc KHT: Cô cho bạn trưởng trò nhận xét 
+ Góc sách chuyện: 
- Cô giáo và trưởng trò nhận xét:
Tớ thấy các bạn hôm nay chơi góc sách - Trẻ lắng nghe
chuyện rất tốt, đã biết xem tranh, sách 
truyện. Làm anbum về về hiện tượng thời tiết
- Cô cho cả lớp đến thăm quan góc xây dựng - Trẻ lắng nghe
+ Góc xây dựng:
-Bác kỹ sư trưởng giới thiệu công trình của 
nhóm
- Trưởng trò nhận xét: Tớ thấy các bạn trong 
nhóm chơi buổi chơi hôm nay chơi rất tốt 
rồi, nhóm trưởng đã biết phân công công 
việc cho các bạn, các bạn trong nhóm đã biết - Trưởng trò nhận xét
phối hợp với nhau để hoàn thiện công trình. 
Tuy nhiên các bạn cần xây hàng rào cho 
thẳng hơn nhé.
- Các bạn thấy trưởng trò hôm nay như thế 
nào?
Bạn hôm nay cũng chơi cũng rất tốt nhiệm - Trẻ nhận xét trưởng trò
vụ trưởng trò của mình, đã biết đến góc xây 
dựng trò chuyện với các bạn về cách chơi, 
nhiệm vụ chơi và đã biết nhắc các bạn phân - Trẻ lắng nghe
trưởng nhóm và công việc của từng thành 
viên
- Cô nhận xét chung ở góc xây dựng: Cô 
thấy bạn trưởng trò hôm nay cũng đã chơi rất - Trẻ lắng nghe
tốt đã biết đến góc xây dựng hướng dẫn các bạn chơi để hoàn thiện công trình thật nhanh 
 và đẹp đấy. Các bạn đã xây công viên nước 
 và bố trí các khu vực rất đẹp và hợp lý. - Trẻ lắng nghe
 - Trong buổi chơi ngày hôm nay các bạn ở 
 các góc chơi đã chơi rất tốt và thể hiện tốt 
 vai chơi của mình.
 HĐ3: Kết thúc
 - Giờ hoạt động vui chơi của chúng mình đến 
 đây là kết thúc rồi, giờ học ngày mai chúng 
 mình sẽ chơi tiếp nhé. Bây giờ chúng mình - Trẻ hát và dọn đồ chơi
 cùng hát vang bài hát “ Cất đồ chơi ” và nhẹ 
 nhàng cất đồ chơi ở góc chơi của mình nào.
 Thứ hai ngày 07 tháng 04 năm 2025
 NGHỈ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG 10/3
 Thứ ba ngày 08 tháng 04 năm 2025
Làm quen tiếng Việt
Đề tài: Làm quen với từ: Mùa xuân
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nhớ và nói đúng từ “Mùa xuân” và câu: “Mùa xuân 
ấm áp; Mùa xuân có hoa đào nở; Mùa xuân cây cối đâm chồi nảy lộc” và biết 
phát triển thành câu theo ý thích.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nhớ và nói được từ “Mùa xuân” và câu: “Mùa xuân 
ấm áp; Mùa xuân có hoa đào nở; Mùa xuân cây cối đâm chồi nảy lộc”. Phát 
triển câu theo khả năng. 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe, hiểu và nhớ được từ “Mùa xuân”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nghe, và nói được từ “Mùa xuân”.
2. Kĩ năng:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ ghi nhớ, nghe, nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng từ “Mùa 
xuân ấm áp; Mùa xuân có hoa đào nở; Mùa xuân cây cối đâm chồi nảy lộc”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói rõ ràng, không nói ngọng từ “Mùa xuân” và câu: “Mùa 
xuân ấm áp; Mùa xuân có hoa đào nở; Mùa xuân cây cối đâm chồi nảy lộc” 
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói rõ ràng từ
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nói rõ tiếng
3. Giáo dục - Trẻ biết yêu thích các mùa xuân
II. Chuẩn bị - Tranh mùa xuân
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1, HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát bài “Trời nắng, trời mưa” - Trẻ hát
 + Mưa phùn thường xuất hiện vào mùa - 2-3 ý kiến trẻ 3, 4T trả lời nào?
=> Cô khái quát và giáo dục trẻ biết yêu - Trẻ chú ý lắng nghe
quý thiên nhiên .
2, HĐ2: Phát triển bài
a, Làm mẫu và thực hành
LQ từ: Mùa xuần
Cô xuất hiện tranh mùa xuân cho trẻ quan - Trẻ quan sát
sát
+ Cô có tranh gì đây ? - Trẻ trả lời
- Cô nói mẫu từ “Mùa xuân” (3 lần) - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ nói từ dưới các hình thức: Cả - Trẻ nói dưới nhiều hình thức Cả 
lớp, tổ, nhóm, cá nhân. lớp (3 lần), tổ (3 tổ), nhóm (nhóm 
(Cô chú ý sửa sai cho trẻ) trẻ 5T; 4T; 2, 3T), cá nhân (5 trẻ).
- Với từ “Mùa xuân” bạn nào có thể phát - Trẻ 5 tuổi phát triển câu
triển thành 1 câu mới có từ “Mùa xuân”?
* LQ câu: Mùa xuân ấm áp
+ Mùa xuân thời tiết thế nào? - Trẻ trả lời
- Cô phát triển từ “Mùa xuân” thành câu - Trẻ lắng nghe
“Mùa xuân ấm áp” 
- Cô cho cả lớp nói câu: “Mùa xuân ấm 
áp” 
- Cô cho trẻ câu: “Mùa xuân ấm áp” theo - Trẻ nói dưới nhiều hình thức Cả 
nhóm, cá nhân lớp (3 lần), tổ (3 tổ), nhóm (nhóm 
- Cô chú ý sửa sai động viên trẻ trẻ 5T; 4T; 2, 3T), cá nhân (5 trẻ).
LQ Câu: Mùa xuân có hoa đào nở.
+ Mùa xuân có gì đây? - 2-3 ý kiến trẻ 5T trả lời
- Cô nói mẫu câu: Mùa xuân có hoa đào - Trẻ lắng nghe
nở. 
- Cho cả lớp nói theo dưới nhiều hình thức: - Trẻ nói dưới nhiều hình thức Cả 
Lớp, tổ, nhóm, cá nhân lớp (3 lần), tổ (3 tổ), nhóm (nhóm 
(Chú ý sửa sai cho trẻ) trẻ 5T; 4T; 2, 3T), cá nhân (5 trẻ).
LQ câu: Mùa xuân cây cối đâm chồi nảy 
lộc
+ Mùa xuân cây cối như thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 4,5T trả lời.
- Cô phát triển từ “ Mùa xuân ” thành câu - Trẻ chú ý lắng nghe
Mùa xuân cây cối đâm chồi nảy lộc
- Cô cho cả lớp nói câu: Mùa xuân cây cối - Trẻ nói dưới nhiều hình thức Cả 
đâm chồi nảy lộc lớp (3 lần), tổ (3 tổ), nhóm (nhóm 
 trẻ 5T; 4T; 2, 3T), cá nhân (5 trẻ).
* Trò chơi: ‘‘Thi nói đúng’’
- Cách chơi: + Lần 1: Khi cô chỉ hình ảnh - Trẻ chú ý lắng nghe
trẻ nói từ 
+ Lần 2 khi cô nói 1 từ trong câu trẻ nói cả 
câu đầy đủ
- Luật chơi: Trẻ phải nói được từ hoặc câu tương ứng, nếu sai phải nhắc lại từ hoặc 
 câu đó 2 lần.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ chơi trò chơi
 - Cô nhận xét trẻ chơi
 - Hôm nay các con được làm quen với từ - Trẻ trả lời
 và câu gì?
 HĐ3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét chung. Khen ngợi trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe.
 - Trẻ đọc thơ “Nắng bốn mùa” - Trẻ đọc thơ
Hoạt động học: Văn học
 Đề tài: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm “Nắng bốn mùa”
I. Môc ®Ých yªu cÇu.
1. KiÕn thøc: 
-Trẻ 5 tuổi : Trẻ nhớ bài thơ, tên tác giả. Trẻ hiểu nội dung bài thơ và biết cảm 
nhận nhịp điệu bài thơ, biết thể hiện tình cảm của mình với đặc điểm thời tiết 
của từng mùa qua việc đọc biểu cảm bài thơ “Nắng bốn mùa” (MT 4)
-Trẻ 4 tuổi : Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, nhớ nội dung và đọc thuộc
bài thơ “Nắng bốn mùa” (MT 3).
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả và đọc thuộc bài thơ “Nắng bốn 
mùa” (MT 3).
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ đọc được bài thơ với sự giúp đỡ của cô giáo(MT 3)
2. Kĩ năng.
- 5T: Rèn đọc thơ diễn cảm biết bộc lộ cảm xúc một cách hồn nhiên thể hiện qua 
nét mặt, cử chỉ, điệu bộ. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rèn khả năng ghi nhớ có 
chủ định.
- 4T : Rèn cho trẻ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- 2, 3T : phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3. Giáo dục : 
 - Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên, không ra ngoài khi trời nắng to.
II. ChuÈn bÞ.
 - Đồ dùng của cô: Tranh minh họa nội dung bµi th¬; Nhạc bài hát “Trời nắng, 
trời mưa”.
III. Các hoạt động.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 *HĐ 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề - Trẻ trò chuyện cùng cô
 + Các thấy thời tiết hôm nay thế nào? - 2-3 ý kiến trẻ 2,3,4T trả lời
 + Trời nắng các con làm gì khi ra ngoài đường? -2-3 ý kiến trẻ 4,5T trả lời.
 + Cô cho cả lớp đọc lại bài thơ “Nắng bốn - Trẻ đọc
 mùa”.
 + Bài thơ của tác giả nào sáng tác? - 2-3 ý kiến trẻ 2,3,4T trả lời
 + Để bài thơ được hay hơn thì chúng mình phải - 2-3 ý kiến trẻ 5T trả lời 
 đọc thế nào?
 Hôm nay cô cùng các con thể hiện tình cảm của - Trẻ lắng nghe. mình với các mùa đó là đọc diễn cảm bài thơ 
"Nắng bốn mùa"
*HĐ 2: Phát triển bài
Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm. 
- Cô đọc mẫu:
+ Lần 1:Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe thể hiện - Trẻ lắng nghe cô đọc thơ.
cử chỉ, điệu bộ, ngữ điệu.
. Cô cho trẻ nhắc lại nội dung bài thơ nói? - Trẻ 5 tuổi: Nói nội dung 
Bài thơ nói về đặc điểm thời tiết của các mùa bài thơ.
trong năm.
+ Lần 2:Cô đọc diễn cảm kết hợp tranh minh - Trẻ lắng nghe
họa
Bài thơ được viết ở thể thơ 5 chữ, đọc theo 
nhịp 2/3, đọc thơ vừa phải nhẹ nhàng, không 
nhanh, không chậm. 
* Đàm thoại, trích dẫn
 – Cô đọc đoạn thơ: “ Dịu dàng nắng xuân” - Trẻ lắng nghe
+ Chị nắng xuân như thế nào? - Trẻ 4,5T trả lời.
+ Khi đọc đoạn thơ này chúng ta đọc như thế 
nào? -Trẻ 5 tuổi: Nhận xét cách 
=> Đoạn thơ này nói lên: Sự dịu dàng và nhẹ đọc
nhàng, ấm áp của mùa xuân. -Trẻ lắng nghe
* Trong bài thơ những câu thơ nào giúp các con 
biết đó là ánh nắng mùa hè? -Trẻ 3, 4,5 tuổi trả lời
- Cô đọc đoạn thơ: (Hung hăng .mùa hè) -Trẻ lắng nghe
+ Cô hỏi trẻ cách đọc đoạn thơ -2-3 ý kiến trẻ 4,5T trả lời.
=> Thể hiện sự nóng bức, khó chịu của mùa 
hè. 
* Nắng thu thì sao? -Trẻ 4-5 tuổi TL
+ Cô hỏi trẻ lại trẻ cách đọc - 1- 2 trẻ nhắc lại cách đọc
+ Nắng thu có màu gì? -Trẻ 4-5 tuổi TL
- Cô đọc đoạn thơ: (Vàng hoe .nắng thu) - Trẻ lắng nghe
* Mùa đông ,làm sao mà khóc? - Trẻ 4-5 tuổi TL
- Cô đọc đoạn thơ: (Mùa đông .có nắng) - Trẻ lắng nghe
=> Thể hiện mùa đông trời rét buốt nên không 
có nắng.
– GD trẻ: Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên, - Trẻ lắng nghe
không ra ngoài khi trời nắng to. Mặc trang phục 
phù hợp thời tiết các mùa.
* Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm.
– Để thể hiện bài thơ thật diễn cảm các con cần - Trẻ 5 T: giọng đọc, cử chỉ, 
thể hiện như thế nào? điệu bộ
– Trẻ đọc thơ dưới các hình thức : - Trẻ đọc theo yêu cầu của 
+ Cả lớp cô ( cả lớp -> tổ-> Nhóm-> 
 cá nhân) + Tổ 1,2,3 - 3 tổ đọc ( 2 lượt)
 + Nhóm: 3 đến 4 nhóm. - Nhóm đọc thơ
 + Cá nhân: 5- 6 bạn - Cá nhân đọc thơ
 (Cô chú ý bao quát hướng dẫn cách đọc thơ cho 
 trẻ)
 – Cô nhận xét động viên trẻ. - Trẻ lắng nghe
 * HĐ3:Kết thúc
 - Các con vừa đọc diễn cảm bài thơ gì? - Trẻ trả lời
 - Cả lớp đọc lại bài thơ -Trẻ đọc thơ 
 -> Cô nhận xét chung 
Hoạt động ngoài trời
 Đề tài : HĐCCĐ: Vẽ hoa mùa xuân trên sân
 TCVĐ: Gió thổi
 Chơi tự do 
I.Mục đích – yêu cầu.
1. Kiến thức: 
- 5 tuổi: Trẻ biết vẽ các nét tạo thành một số loài hoa mùa xuân có đặc điểm 
khác nhau theo ý thích của trẻ. Biết chơi trò chơi “Gió thổi”
- 4 tuổi: Trẻ biết vẽ các nét tạo thành một số loài hoa mùa xuân có đặc điểm 
khác nhau theo ý thích của trẻ với sự giúp đỡ của cô. Biết chơi trò chơi “Gió 
thổi”
- 3 tuổi: Trẻ vẽ hoa mùa xuân dưới sự giúp đỡ của cô
- 2 tuổi: Trẻ vẽ hoa theo khả năng
2. Kĩ năng 
- Rèn quan sát, ghi nhớ, cầm phấn vẽ.
3. Giáo dục
- Trẻ ngoan, vâng lời, hào hứng thực hiện tạo ra sản phẩm
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ một số loại hoa. Đồ chơi ngoài trời: vòng, bóng, cầu trượt, thang leo
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 * HĐ1 : Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề - Trẻ trò chuyện cùng cô về 
 - Giáo dục trẻ biết chăm sóc hoa, không ngắt chủ đề.
 lá bẻ hoa, hướng trẻ vào nội dung bài học.
 *HĐ2 : Phát triển bài
 *HĐCCĐ: Vẽ hoa mùa xuân trên sân
 - Cô lần lượt cho trẻ quan sát tranh vẽ 1 số - Trẻ quan sát
 loại hoa có cánh dài, cánh hoa ngắn, cánh hoa 
 to... và đưa câu hỏi đàm thoại:
 + Cô có bức tranh vẽ gì đây? - Trẻ 5T trả lời
 + Con có nhận xét gì về bông hoa cô vẽ? - Trẻ 4-5 tuổi nhận xét
 + Cô vẽ hoa gồm có gì đây? - Trẻ 5T trả lời
 + Cuống hoa cô vẽ nét gì? - Trẻ 5T trả lời + Lá hoa vẽ nét gì? - Cá nhân trẻ trả lời
 + Bông hoa có cánh hoa như thế nào? - 2-3 ý kiến
 + Ở giữa bông hoa cô vẽ gì đây? - 5 tuổi : nhụy hoa
 + Vẽ bông hoa đầu tiên con vẽ gì trước? - 2-3 ý kiến
 - Thăm dò ý tưởng trẻ: 
 + Con vẽ bông hoa cánh như thế nào? - Trẻ ý kiến
 + Con vẽ như thế nào? - Trẻ trả lời
 + Con dùng gì để vẽ? - 4T: Phấn
 - Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ vẽ một số loài hoa - Trẻ thực hiện
 trên sân. Cô bao quát giúp đỡ trẻ
 - Nhận xét sản phẩm của trẻ
 Trò chơi vận động: Gió thổi
 - Cách chơi: Cô cho trẻ xếp thành vòng tròn, - Trẻ lắng nghe.
 vừa đi vừa hát 1 bài hát bất kỳ, khi nghe cô 
 nói: Gió thổi, trẻ hỏi: Thổi gì?. Cô sẽ nói 1 
 yêu cầu như: Thổi các bạn nam vào trong 
 hoặc ra ngoài vòng tròn thì những trẻ nam kẻ 
 phải nhảy thật nhanh vào vòng tròn. 
 - Luật chơi: Nếu trẻ nào chậm sẽ phải nhảy lò 
 cò.
 - Cô cho trẻ chơi theo sự thích thú của trẻ. - Trẻ chơi trò chơi
 Sau mỗi lần chơi cô đổi yêu cầu khác nhau để 
 rèn phản xạ nhanh cho trẻ
 + Cô nhận xét động viên trẻ.
 *Chơi tự do
 - Cô cho trẻ gọi tên các đồ dùng, đồ chơi - Trẻ gọi tên
 - Trẻ chơi tự do với vòng, bóng, cầu trượt, - Trẻ chơi tự do
 thang leo.
 - Cô bao quát, quan sát trẻ chơi.
 * HĐ3: Kết thúc:
 - Nhận xét giờ học.
 - Đọc bài thơ: Nắng bốn mùa - Trẻ đọc thơ 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
Hoạt động học: Chữ cái
Đề tài:Tập tô chữ cái g, y
I. Mục đích yêu cầu :
1. Kiến thức: 
- 5T: Trẻ nhận biết, phát âm chính xác chữ cái g, y. Biết tô màu những vòng 
tròn tròn có chữ cái g, y. Biết nối hình vẽ từ chữa chữ cái g, y. Biết tô màu các 
hình vẽ, đồ các chữ theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ. Biết đồ theo nét 
chữ. Biết đồ chữ theo thứ tự từ trái qua phải từ trên xuống dưới. (MT 7- Cs 90). 
- 4T: Trẻ phát âm đúng chữ cái g, y. Biết tô màu theo yêu cầu và tô màu theo ý 
thích. Tô theo nét chấm mờ và tô màu chữ in rỗng (MT 6)
- 3T: Trẻ tô biết tô màu tranh - 2T: Trẻ biết di màu
2. Kĩ năng: 
- 5T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ. Rèn cách cầm bút, tô 
trùng khít, tô đúng trình tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới. Tô màu kín 
không chờm ra ngoài đường viền.
- 4T: Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ. Rèn cách cầm bút, tô màu kín 
không chờm ra ngoài đường viền
- 2+3T: Rèn trẻ tô màu.
3. Giáo dục:
- Trẻ ngoan, vâng lời, giữ gìn sách vở sạch sẽ, không tẩy xóa làm bẩn sách vở
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh hướng dẫn tập tô A3, thước kẻ, bút
- Đồ dùng của trẻ: Bút chì, bút màu, vở tập tô, bàn ghế.
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát bài hát “Cháu vẽ ông mặt - Trẻ hát
 trời” - 5T: Trẻ trả lời
 + Bài hát nói về điều gì? - Trẻ lắng nghe
 ->Cô giáo dục yêu quý thiên nhiên và 
 tránh nắng, mưa
 HĐ 2: Phát triển bài
 Tập tô g, y
 * Chữ g - Trẻ phát âm
 - Cô cho trẻ phát âm chữ cái g - Trẻ đọc
 - Cô cho trẻ gọi tên hình vẽ cùng cô - Trẻ chú ý
 Và cô hướng dẫn tô màu những vòng tròn 
 có chữ cái g - Trẻ đọc
 - Cô cho trẻ đọc từ: - 5T: Trẻ chú ý
 - Cho nối hình vẽ có chứa chữ cái g với 
 chữ cái h - Trẻ gọi tên
 - Cô cho trẻ đọc từ - Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe
 Và giao nhiệm vụ cho trẻ tô màu các hình 
 vẽ, đồ các chữ theo nét chấm mờ để hoàn 
 thành các từ - Trẻ quan sát và lắng nghe
 - Cô hướng dẫn trẻ tô chữ:
 - Cô tô mẫu: (3 chữ)
 + Chữ 1: Cô tô chữ không giải thích
 + Chữ 2: Giảng giải giúp trẻ hiểu cách tô: 
 Cô cầm bút bằng tay phải đặt bút ở dấu 
 chấm đậm đầu tiên tô theo nét chấm mờ. 
 Cô tô lần lượt từ trái qua phải, từ trên - Trẻ chú ý
 xuống dưới sao cho nét tô trùng khít với 
 nét chấm mờ, không chờm ra ngoài, tô hết 
 chữ cái. Chú ý trong khi tô không được nhấc bút lên
 + Chữ 3: Cô vừa tô vừa hỏi trẻ cách cầm 
 bút, cách tô
 - Đó là công việc của các bạn 5 tuổi còn - 4 tuổi chú ý quan sát
 các bạn 4 tuổi chúng mình sẽ làm gì? Các 
 con cùng chú ý quan sát nhé - 4t: chú ý
 + Các con cùng xem tranh vẽ gì đây? - Trẻ chú ý
 + Cô hướng dẫn trẻ gọi tên tô màu
 . Tô màu chữ cái g
 - Các bạn 3 tuổi hãy giúp cô giáo tô theo - Trẻ 3 tuổi chú ý
 nét chấm mờ và tô màu bức tranh theo ý 
 thích
 - 2 tuôi : tô màu tranh cô giáo đã chuẩn bị - Trẻ 2 tuổi chú ý
 theo ý thích.
 * Chữ y: Tương tự chữ y
 * Cô vừa hướng dẫn các con làm bài tập 
 của mình.
 Bạn nào cho cô biết cách ngồi đúng tư thế, - Trẻ trả lời
 cách cầm bút?
 => Cô giáo dục trẻ giữ gìn sách vở, không - Trẻ lắng nghe
 tẩy xóa trong khi tô
 * Trẻ thực hiện: Trẻ tô, cô bao quát trẻ - Trẻ thực hiện
 - Cô đến từng trẻ hướng dẫn trẻ tô
 Nhận xét sản phẩm:
 - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình - Cá nhân trẻ nhận xét
 và của bạn
 - Cô nhận xét động viên khen ngợi trẻ
 HĐ 3: Kết luận: 
 - Các con vừa được học bài gì? - Trẻ nhắc lại
 - Trẻ đọc thơ “Nắng bốn mùa” và cất đồ - Trẻ đọc thơ và cất đồ dùng
 dùng
* Đánh giá mục tiêu: 
- Con có biết kể rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe 
có thể hiểu được.( 5t ý kiến) (MT 13- CS70)
- Con có biết kể Kể lại sự việc theo trình tự ( 4t ý kiến) (MT 11)
- Con có biết kể rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe 
có thể hiểu được.( 3t ý kiến) (MT 9)
=> Quan sát trẻ mọi lúc, mọi nơi.
* Cất dọn đồ dùng đồ chơi, vệ sinh, nêu gương trả trẻ cuối ngày. 
- Lau dọn, vệ sinh, xếp đồ dùng đồ chơi các góc
- Nêu gương 
- Cho trẻ kề về công việc trẻ làm được trong 1 ngày
- Cho cá nhân trẻ nhận xét bạn ngoan - Cô nhận xét tuyên dương những trẻ ngoan làm được nhiều việc tốt, và động 
viên khuyến khích trẻ chưa thực hiện được công việc trong ngày, cần cố gắng 
vào những ngày tiếp theo.
- Cô cho trẻ nhận xét, nêu gương bạn chăm ngoan học giỏi đạt tiêu chuẩn bé 
ngoan được cắm cờ.
- Cho trẻ cắm cờ khen trẻ đạt tiêu chuẩn bé ngoan. Động viên trẻ chưa đạt tiêu 
chuẩn bé ngoan
- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ trước khi ra về.
- Trong khi trả trẻ cô trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ trong 
ngày.
 - Cô nhắc trẻ chào cô giáo và các bạn và cho trẻ ra về 
 Thứ tư ngày 09 tháng 04 năm 2025
Làm quen tiếng Việt
Đề tài: Làm quen với từ: Mùa hè 
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nhớ và nói đúng từ “Mùa hè” và câu: “Mùa hè nóng 
nực. Mùa hè mặc quần áo cộc. Mùa hè có mưa rông”và biết phát triển thành câu 
theo ý thích.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nhớ và nói được từ “Mùa hè” và câu: “Mùa hè nóng 
nực. Mùa hè mặc quần áo cộc. Mùa hè có mưa rông” Phát triển câu theo khả 
năng
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nghe, hiểu và nhớ được từ “Mùa hè”
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nghe, và nói được từ ‘‘Mùa hè”
2. Kĩ năng:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ ghi nhớ, nghe, nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng từ và câu 
“Mùa hè” và câu “Mùa hè nóng nực. Mùa hè mặc quần áo cộc. Mùa hè có mưa 
rông”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói rõ ràng, không nói ngọng từ và câu “Mùa hè” và câu “Mùa 
hè nóng nực. Mùa hè mặc quần áo cộc. Mùa hè có mưa rông”
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói rõ ràng từ
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ nói rõ tiếng
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ ngoan, mặc quần áo phù hợp thời tiết.
II. Chuẩn bị
- Hình ảnh mùa hè
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 HĐ 1: Giới thiệu bài.
 - Cho trẻ hát bài “Trời nắng, trời mưa” - Trẻ hát
 + Mưa rào thường xuất hiện vào mùa nào? - Trẻ trả lời
 => Cô khái quát và giáo dục trẻ biết mặc quần 
 áo phù hợp thời tiết HĐ 2: Phát triển bài.
* Làm quen từ: Mùa hè
- Cô xuất hiện tranh mùa hè cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát
+ Cô có tranh gì đây ? - 2, 3, 4T: Mùa hè
- Cô nói mẫu từ “Mùa hè” (3 lần) - Trẻ chú ý lắng nghe
- Cô cho trẻ nói từ dưới các hình thức: Cả lớp, - Cả lớp nói 3 lần; Tổ nói: 3 
tổ, nhóm, cá nhân. tổ; Nhóm 5t, nhóm 4t, nhóm 
(Cô chú ý sửa sai cho trẻ) 3t, nhóm 2t nói; Cá nhân: 5 
 trẻ
- Với từ “Mùa hè” bạn nào có thể phát triển - Trẻ 5t phát triển câu
thành 1 câu mới có từ “Mùa hè”?
* Làm quen câu: Mùa hè nóng nực - 2,3,4t: ý kiến
+ Mùa hè thời tiết thế nào?
- Cô phát triển từ “Mùa hè” thành câu “Mùa hè 
nóng nực” - Trẻ chú ý
- Cô cho cả lớp nói câu: “Mùa hè nóng nực” - Cả lớp nói 3 lần
- Cô cho trẻ truyền quả bóng và nói câu: “Mùa - Tổ nói: 3 tổ
hè nóng nực” theo nhóm, cá nhân - Nhóm: 5 nhóm
- Cô chú ý sửa sai động viên trẻ. - Cá nhân trẻ nói: 5 trẻ
* Làm quen câu: Mùa hè mặc quần áo cộc
+ Mùa hè mặc quần áo như thế nào?
- Cô phát triển từ “ Mùa hè” thành câu Mùa hè - Trẻ 3-5 tuổi trả lời
mặc quần áo cộc - Trẻ chú ý
- Cô cho cả lớp nói câu: Mùa hè mặc quần áo 
cộc - Cả lớp nói 3 lần
* Trò chơi : Bắt lấy và nói ( EL 22) 
- Lượt chơi 1: Cô lăn bóng đến tổ, nhóm, cá - Tổ nói: 3 tổ; Nhóm bạn trai, 
nhân nào thì nói câu“Mùa hè mặc quần áo cộc” nhóm bạn gái; Cá nhân trẻ 
- Cô chú ý sửa sai động viên trẻ. nói: 5 trẻ
- Mùa hè thường có mưa gì xuất hiện?
* Làm quen câu: Mùa hè có mưa rông
- Mùa hè thường có mưa gì xuất hiện? - Trẻ 4,5t: Trẻ lời 
- Cô nói câu: Mùa hè có mưa rông - Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ cả lớp nói câu - Cả lớp nói 3 lần
- Lượt chơi 2: Cô tung bóng đến tổ, nhóm, cá - Trẻ tham gia trò chơi: - Tổ 
nhân nào thì tổ, nhóm, cá nhân đó bắt bóng và nói: 3 tổ; Nhóm: 5 nhóm; Cá 
nói câu nhân trẻ nói: 5 trẻ
- Cô chú ý sửa sai động viên trẻ.
* Trò chơi : Truyền tin
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Luật chơi: Phải nói đúng yêu cầu, nói to rõ - Trẻ lắng nghe
ràng.
- Cách chơi: Cô chia lớp làm 2 đội chơi. Cô 
nói từ hoặc câu vào tai bạn đầu hàng sau đó 
bạn truyền cho bạn tiếp theo, bạn tiếp theo sẽ truyền lại cho bạn phía sau cứ như vậy cho đến 
 bạn cuối cùng và bạn đó sẽ nói to từ hoặc câu 
 trả lời.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ chơi
 - Cô chú ý động viên bao quát trẻ chơi.
 - Hôm nay các con được làm quen với từ và - 4+5 tuổi: nhắc lại
 câu gì?
 HĐ 3: Kết luận:
 - Cô nhận xét giờ học, động viên trẻ . - Trẻ lắng nghe
 - Cô cho trẻ đọc thơ “Trong nắng” và cho trẻ - Trẻ đọc thơ và ra chơi
 nhẹ nhàng ra chơi.
Hoạt động học: Làm quen với toán
 Đề tài: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10 
bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít 
nhất (MT 27).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết so sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 5 
bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất , ít hơn, ít 
nhất.(MT 12).
- Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết so sánh số lượng của 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 
4bằng các cách khác nhau và nói được kết quả (MT 12).
- Trẻ 2 tuổi: Trẻ biết đếm trên đối tượng cùng cô và các anh chị
 2. Kỹ năng
 - Trẻ 5 tuổi: Rèn kĩ năng xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 3 nhóm 
đối tượng trong phạm vi 10.
 - Trẻ 3-4 tuổi: Rèn kĩ năng xếp tương ứng, kĩ năng so sánh số lượng của 2 
nhóm đối tượng trong phạm vi 5.
 - Trẻ 2 tuổi: Rèn kĩ năng đếm cho trẻ
 3.Giáo dục: 
- Trẻ biết yêu các loại hoa, cây
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 10 bông hoa, 10 cái lá, 10 cái quả thẻ 
số 7,8, 9, 10. Tranh cho trẻ chơi trò chơi.
- Đồ dùng của cô: Giáo án powpint
- 1 số nhóm đồ vật có số lượng 8,9, 10 để xung quanh lớp
III. Các hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ 1.Giới thiệu bài:
 - Cô cho trẻ hát bài hát “Cháu vẽ ông mặt - Trẻ hát
 trời”
 + Trong bài hát nói về con gì? - Trẻ 2-3-4t: trả lời + Con bướm giúp ích gì cho cây cối? -Trẻ lắng nghe
=> Giáo dục trẻ: yêu quý các con vật có ích. - Trẻ lắng nghe
- Hôm nay bạn Ngọc có mang đến cho chúng 
mình 1 thử thách “Ai đếm giỏi” .
2.HĐ 2: Phát triển bài: So sánh số lượng 
của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10
a.Ôn số lượng trong phạm vi 9
- Vậy chúng mình cùng đếm xem bạn Ngọc có - Trẻ đếm
bao nhiêu cây hoa nhé! 
 - Vậy có 10 cây hoa thì tương ứng với thẻ số
mấy? 
- Chúng mình cùng quan sát xem bạn Ngọc còn - Cả lớp quan sát, đếm và trả 
có con gì nữa nào? lời
- Cho trẻ đếm nhóm cây và đặt thẻ số. - Ý kiến trẻ trả lời
- Chúng mình hãy quan sát thật kỹ xem có bao - Ý kiến tập thể
nhiêu cây? - Trẻ đếm 
- Xin chúc mừng các bé đã giúp cô vượt qua - Trẻ đếm (Trẻ 2,3,4T trả lời)
thử thách đầu tiên, để giúp cô vượt qua thử
thách thứ hai được mang tên “Bé trổ tài” thì cô - Trẻ mang rổ đồ chơi về chỗ 
đã tặng cho mỗi bạn một rổ đồ chơi đấy. ngồi.
b. Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối 
tượng trong phạm vi 10
- Chúng mình nhìn xem cô đã tặng cho chúng - 2-3 ý kiến.
mình những gì?
- Cô đã tặng cho chúng mình những bông hoa, - Trẻ xếp 
lá, quả rất có ích cho chúng ta đấy, các con 
hãy giúp cô cho tất cả các bông hoa ta sàn 
nào. (Trẻ 5T xếp 10 bông hoa, 2,3,4T sẽ cho 5 - Trẻ xếp 
bông hoa và đếm)
- Cô kiểm tra 
- Các con xếp 9 cái lá cho bông hoa nhé! - Trẻ xếp 
Các bạn 2,3,4T sẽ cho 4 cái lá cho bông hoa
( cô cho trẻ xếp mỗi 1 bông hoa dưới mỗi 1 cái 
lá, xếp tương ứng 1:1)
- Cô kiểm tra 
- Các bạn xếp 8 cái quả nhé ( cô cho trẻ xếp 8 - Trẻ xếp 
cái quả dưới 9 cái lá)
- Vậy là chúng mình vừa xếp có bao nhiêu - 3 nhóm.
nhóm đồ vật ?
- Là những nhóm con vật nào? - 2-3 ý kiến.
- Cô cho trẻ đếm nhóm hoa, lá, quả và gắn thẻ -Trẻ đếm và đặt thẻ số
số tương ứng 10, 9, 8 (4T gắn số 5, 4)
+ Các con thấy số lượng của 3 nhóm như thế - 2-3 ý kiến
nào? (3,4T: Số lượng của 2 nhóm như thế
nào?)