Kế hoạch bài giảng Mầm non Lớp Lá - Tuần 32 - Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên - Chủ đề nhánh 3 : Một số hiện tượng thời tiết - Năm học 2024-2025

 Chủ đề lớn: Nước và hiện tượng tự nhiên
 Chủ đề nhánh 3 : Một số hiện tượng thời tiết .
 Tuần 32 : Từ ngày 28/04/2025 đến ngày 02 /05/2025
 Tên 
 Nội dung hoạt động ( Đề tài hoạt động )
 Thời hoạt 
 gian
 động Thứ 7 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5
7h15-
 Đón trẻ, điểm danh, chơi tự do
 8h10
 Tập theo lời ca: Trời nắng, trời mưa.
 Thể + HH: Thổi bóng
8h10 - +Tay1: Đưa hai tay ra trước, lên cao, sang ngang
 dục 
 8h30 + Bụng 3: Đứng cúi người về trước
 sáng
 + Chân 3: Đứng một chân nâng cao gập gối 
 (MT3)
 ÂM NHẠC TẠO HÌNH MTXQ TOÁN VĂN HỌC
 Biểu diễn Làm ông mặt Trò chuyện Đo dung tích Kể chuyện 
 cuối chủ đề : trời STEAM về mùa hè bằng một đơn sáng tạo
 Hoạt mùa hè đến (MT95) “Nàng tiên 
8h30 - vị đo (MT37)
 động (MT 97) mưa”
 9h10
 học NH : Mưa (MT59, MT62)
 rơi (MT87)
 TC: Tai ai 
 tinh.
 -Vẽ ông mặt trời -Trò chuyện về -Đọc thơ : - Thí nghiệm - Làm thí 
9h10 - Hoạt trên sân các hiện tượng “ Nắng bốn nước đá biến nghiệm vật nổi, 
 9h50 động - TC: Lộn cầu thời tiết mùa hè mùa” đi đâu vật chìm
 ngoài vồng - TC : Kéo co - TC : Nhảy - TC : Trời - TC: Mưa to, 
 trời - Chơi theo ý - Chơi theo ý qua suối nhỏ mưa mưa nhỏ
 thích thích - Chơi theo ý - Chơi theo ý -Chơi theo ý 
 thích. thích thích
 - PV: Gia đình, cửa hàng bán nước giải khát-áo phao
 Hoạt - XD: Xây công viên nước
 9h50 động - TH: Vẽ, nặn, cắt dán các hiện tượng thời tiết 
 -10h40 chơi - KPKH -TN: Đo dung tích bằng một đơn vị đo; chơi với cát sỏi, nước
 - ST: Làm album ảnh và kể về nước và các hiện tượng tự nhiên, các mùa 
 - ÂN: Hát, biểu diễn bài hát về chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên (MT28)
10h45-
 Hoạt động ăn bữa chính, ngủ trưa, ăn bữa chiều vệ sinh cá nhân.
14h30
 Hoạt 1. Ôn ktc: TC: 1. Ôn ktc: TC: 1. Ôn ktc: TC 1. Ôn ktc: TC 1.TC: Mưa to 
14h30 - động Lộn cầu vồng Kéo co Nhảy qua Cùng chung mưa nhỏ
15h50 chiều 2.LQKTM: TC 2.LQKTM: suối nhỏ sức 2.Biểu diễn 
 Kéo co. TC: Nhảy qua 2.LQKTM: 2.LQKTM: văn nghệ cuối 
 suối nhỏ TC: Trời mưa TC: Mưa to, tuần
 mưa nhỏ
15h50 - Nhận xét, nêu gương, trả trẻ
17h00 CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
 CHỦ ĐỀ NHÁNH 3 : MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THỜI TIẾT.
 Thời gian thực hiện: Từ ngày 28/04/2025 đến ngày 02/05/2025
 I. THỂ DỤC SÁNG
 Tập theo lời ca: Trời nắng, trời mưa.
 + HH: Thổi bóng
 +Tay1: Đưa hai tay ra trước, lên cao, sang ngang
 + Bụng 3: Đứng cúi người về trước
 + Chân 3: Đứng một chân nâng cao gập gối
 1.Mục đích yêu cầu :
 - Thực hiện đúng, đầy đủ các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh: Hô hấp, 
tay, bụng, chân- bật theo hiệu lệnh (MT 3)
 - Rèn luyện các khớp cơ linh hoạt, dẻo dai và kĩ năng tập kết hợp tay, chân cho trẻ.
 - Qua bài tập thể dục sáng góp phần giáo dục trẻ tác phong nhanh nhẹn, nề 
nếp luyện tập và có thói quen tốt trong hoạt động sinh hoạt hàng ngày.
 2.Chuẩn bị:
 - Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng và an toàn với trẻ.
 - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.
 3.Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Khởi động
 - Cô lắc xắc xô cho trẻ đi đội hình vòng - Trẻ thực hiện
 tròn, đi các kiểu đi theo hiệu lệnh của cô: Đi 
 thường - Đi mũi - Đi thường - Đi gót - Đi 
 thường - Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy 
 chậm - Đi thường - Về ga 
 - Trẻ về đội hình 3 hàng ngang. - Trẻ về đội hình
 2. Hoạt động 2: Trọng động
 - Cô lần lượt cho trẻ tập các động tác của bài 
 thể dục sáng cùng cô:
 Tập theo lời ca: Trời nắng, trời mưa. - Tập theo nhịp hô
 + HH: Thổi bóng - 3L x 4 N
 +Tay1: Đưa hai tay ra trước, lên cao, sang - 3L x 4 N 
 ngang
 + Bụng 3: Đứng cúi người về trước - 3L x 4 N
 + Chân 3: Đứng một chân nâng cao gập gối - 3L x 4 N
 * TC : Sấm đánh.
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ nghe.
 - Cô quan sát động viên trẻ chơi. - Trẻ chơi 2-3 lần
 - Nhận xét giờ thể dục sáng.
 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập 1-2 
 vòng, hít thở sâu.
 - Cô quan sát và động viên trẻ - Trẻ nhẹ nhàng vào lớp
 II. HOẠT ĐỘNG CHƠI:
 - PV: Gia đình, cửa hàng bán nước giải khát-áo phao
 - XD: Xây công viên nước
 - TH: Vẽ, nặn, cắt dán các hiện tượng thời tiết 
 - KPKH -TN: Đo dung tích bằng một đơn vị đo; chơi với cát sỏi, nước
 - ST: Làm album ảnh và kể về nước và các hiện tượng tự nhiên, các mùa 
 - ÂN: Hát, biểu diễn bài hát về chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên
 1. Mục đích yêu cầu:
 - Trẻ biết vai chơi: biết gia đình gồm có bố, mẹ và các con, biết được công 
 việc hàng ngày của bố mẹ, biết công việc của bác bán hàng; Góc xây dựng trẻ biết 
 dùng các vật liệu như gạch, nút ghép để xây bể bơi; Trẻ thuộc các bài hát để biểu 
 diễn về chủ đề; biết vẽ, nặn, xé dan các nguồn nước.Trẻ biết tự nhận vai chơi và 
 thể hiện được hành động, thái độ của vai mình sắm. Biết liên kết chơi trong nhóm. 
 Biết cách tạo ra sản phẩm. Thể hiện hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm 
 nhạc và tạo hình...(MT28)
 - Rèn cho trẻ kỹ năng chơi : kỹ năng sắm vai, thao tác vai phát triển tư 
 duy, trí tưởng tượng cho trẻ.
 - Giáo dục:trẻ biết đoàn kết và giữ gìn đồ chơi.
 2.Chuẩn bị:
 - Góc PV: bộ đồ nấu ăn, tạp dề, nước giải khát
 - Góc XD: gạch, các hình khối, khối gỗ, cây hoa và đồ chơi tự tạo.
 - Góc TH: bút màu, giấy vẽ, giấy màu, đất nặn
 - Góc AN: đàn, xắc xô, phách tre, mũ và quạt.
 - Góc ST: tranh, ảnh, truyện về chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên.
 - Góc KPKH- TN: Ca, cốc, cát sỏi 
 3.Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi. 
-Cô cùng trẻ hát bài “ Trời nắng, trời mưa” - Trẻ hát to, rõ ràng
+ Hỏi trẻ cô và trẻ con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát nói đến điều gì? - 2-3 trẻ trả lời
- Cô hỏi trẻ về các góc chơi trong lớp - 2- 3 trẻ kể 
+ Lớp học của chúng mình có rất nhiều góc - Trẻ chú ý lắng nghe và trả lời
chơi trong lớp
+ Lớp học của chúng mình có rất nhiều góc - 2-3 trẻ chú ý kiến
chơi có rất nhiều đồ chơi đẹp các con có thích 
chơi ở các góc không? - Trẻ trả lời 
+ Hôm nay các con thích chơi những góc chơi 
nào? - Trẻ trả lời
+ Góc xây dựng hôm nay các con sẽ xây gì?
+Để chơi ở góc xây dựng cần có ai ? - Cả lớp trả lời + Để xây được công trình cần có vật liệu gì ? - 2 -3 trẻ trả lời (gạch xây dựng , 
xếp như thế nào ?Xây như thế nào ? khối gỗ , ghép nút hàng rào, đồ 
+ Bạn nào sẽ chơi ở góc xây dựng ? chơi tự tạo , cây, hoa , cỏ )
- Ngoài góc xây dựng các con còn thích chơi ở - Trẻ giơ tay
góc chơi nào nữa? - Trẻ trả lời ( PV, TH, SC )
+ Góc phân vai các con thích chơi gì? -Trẻ trả lời(Gia đình, cửa hàng)
+ Để chơi được trò chơi gia đình cần có - 2-3 trẻ trả lời ( Bố mẹ , các con)
những ai? - 1- 2 trẻ trả lời ( Bố đi xây dựng 
+ Bố làm công việc gì? giúp mẹ chăm sóc các con )
+ Mẹ làm gì?... bạn nào sẽ chơi ở góc phân - 1-2 trẻ trả lời ( chăm sóc con đi 
vai? mua thực phẩm , nấu cơm .)
+ Các con như thế nào? - Cả lớp trẻ trả lời ( Ngoan , nghe 
 lời bố mẹ )
+ Cửa hàng hôm nay sẽ bán gì? - 1-2 trẻ trả lời 
+ Thái độ người bán hàng như thế nào ? - Cả lớp trả lời 
+ Thái độ người mua hàng như thế nào ? - Trẻ trả lời 
+Ai sẽ chơi ở góc phân vai? - Trẻ trả lời
- Góc tạo hình hôm nay chúng mình chơi - Vẽ, nặn, cắt dán các hiện tượng 
gì? thời tiết
- Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình nào? - Trẻ giơ tay 
- Góc sách truyện chúng mình sẽ làm gì? - Làm album ảnh và kể về nước 
 và các hiện tượng tự nhiên, các 
 mùa 
- Bạn nào chơi ở góc sách truyện nào? .- Trẻ giơ tay
- Ngoài góc xây dựng, phân vai, sách chuyện, - Góc âm nhạc 
tạo hình chúng mình còn thích chơi ở góc nào 
nữa?
- Góc âm nhạc chúng mình chơi gì? - Trẻ trả lời
- Ai sẽ chơi ở góc âm nhạc? - Trẻ giơ tay
- Góc KH Toán – TN chúng mình sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời
- Bạn nào chơi ở góc KH Toán – TN ? - Trẻ giơ tay 
- Cô cho trẻ lấy biểu tượng về góc chơi - Trẻ lấy biểu tượng về góc chơi
- Nhắc trẻ khi chơi phải đoàn kết, chơi xong 
cất đồ chơi đúng nơi quy định 
2. Hoạt động 2: Quá trình chơi 
- Cô nhập vai chơi với trẻ, bao quát lớp. Đến - Trẻ chơi ở các góc chơi
các góc chơi động viên khuyến khích trẻ chơi, 
gơi ý hướng dẫn giúp trẻ sáng tạo để hoàn 
thành vai chơi của mình
- Cô động viên trẻ giao lưu giữa các nhóm - Trẻ đổi vai chơi
chơi, đổi vai chơi
- Cô gợi ý đưa ra một số tình huống để hướng - Trẻ chú ý lắng nghe
dẫn trẻ chơi một cách hứng thú hơn
3. Hoạt động 3. Nhận xét sau khi chơi.
- Cô đến lần lượt từng góc gợi ý để trẻ tự nhận xét lẫn nhau. Cho trẻ nhận xét góc chơi của - Trẻ tự nhận xét góc chơi của 
mình mình 
- Cô nhận xét ở các góc, nhắc nhở trẻ, khuyến 
khích trẻ chơi tốt hơn trong giờ chơi sau - Lắng nghe
- Cho trẻ thăm quan góc xây dựng
- Nhóm trưởng giới thiệu xây dựng - Đến góc xây dựng 
- Một vài trẻ nhận xét -Trẻ đi quan sát 2- 3 trẻ nhận xét
- Cô nhận xét chung
* Kết thúc: - Lắng nghe 
- Cho trẻ đọc thơ “Cất đồ chơi” và thu dọn đồ - Trẻ đọc thơ và cất đồ chơi vào 
dùng nơi quy định
 ************************************
 Thứ 2, ngày 28 tháng 04 năm 2025
 I. HOẠT ĐỘNG HỌC 
 ÂM NHẠC : Biểu diễn cuối chủ đề : mùa hè đến (MT 97)
 NH : Mưa rơi (MT87)
 TC: Tai ai tinh.
 1. Mục đích, yêu cầu.
 - Trẻ thuộc và biết biểu diễn các bài hát ở cuối chủ đề nước và các hiện tượng 
tự nhiên: “Mùa hè đến, trời nắng trời mưa, nắng sớm, cho tôi đi làm mưa với” Lựa 
chọn và tự thể hiện hình thức vận động theo bài hát bản nhạc (MT97). Biết hưởng 
ứng cùng cô khi nghe cô hát bài hát: “Mưa rơi” Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ tay, 
nhún nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc. (MT 87). Biết chơi trò chơi “Chiếc ghế âm 
nhạc”.
 - Phát triển kỹ năng ca hát, biểu diễn các bài hát đã học trong chủ đề: Nước và 
các hiện tượng tự nhiên. Rèn cho trẻ kỹ năng biểu diễn mạnh dạn, tự tin, kỹ năng 
nghe nhạc cho trẻ.
 3. Thái độ
 - Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên, hứng thú tham gia các hoạt động.
 2. Chuẩn bị:
 - Nhạc bài hát: “ Mùa hè đến, trời nắng trời mưa, nắng sớm, cho tôi đi làm 
mưa với, sau mưa”
 - Dụng cụ âm nhạc: Sắc xô, phách tre.
 - Mũ chóp
 3. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
- Cô giới thiệu chương trình âm nhạc “Bé yêu - Trẻ lắng nghe.
thiên nhiên” 
- Cô giới thiệu tên 3 đội chơi: 
+ Đội Mây trắng - Trẻ hưởng ứng
+ Đội Mây hồng 
+ Đội Mây xanh - Cô giới thiệu nội dung chương tình gồm có 3 - Trẻ lắng nghe.
phần: 
+ Phần 1: Biểu diễn văn nghệ 
+ Phần 2: Nghe ca sĩ hát. 
+ Phần 3:Trò chơi âm nhạc “Chiếc ghế âm 
nhạc” 
2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
* Phần 1: Biểu diễn văn nghệ. 
- Mở đầu chương trình sẽ là phần chơi “ biểu - Trẻ lắng nghe
diễn văn nghệ” 
- Trên màn hình gồm có 4 ô số, từ số 1 – số 4, - Trẻ thực hiện
các đội chơi sẽ tham gia mở ô số và phải biểu 
diễn bài hát mà ô số có hình ảnh yêu cầu.
- Cô cho từng đội lên mở ô số
+ Xin mời đội Mây trắng mở ô trước.
- Ô số 1 màu xanh có hình ảnh “cảnh mùa hè”
- Hỏi trẻ sẽ biểu diễn bài hát gì để đúng với 
cảnh mùa hè?
- Khi biểu diễn sẽ kết hợp với vận động gì? - Trẻ trả lời
- Cho đội Mây trắng biểu diễn bài hát: “Mùa 
hè đến”, kết hợp dụng cụ âm nhạc và vận động - Trẻ thực hiện
theo nhịp. 
+ Xin mời đội “Mây hồng” mở ô số 2: là ô số - Trẻ thực hiện
có hình ảnh “Trời nắng và trời mưa” 
- Hỏi trẻ sẽ biểu diễn bài hát gì để đúng với - Trẻ trả lời
cảnh trời nắng, trời mưa? 
- Khi biểu diễn sẽ kết hợp vận động như thế 
nào?
- Xin mời đội “Mây hồng” biểu diễn bài “ Trời - Trẻ thực hiện
nắng trời mưa” kết hợp làm những chú thỏ để 
vận động theo lời bài hát. 
+ Tiếp theo xin mời Đội “Mây xanh” mở ô số - Trẻ thực hiện
- Đội “Mây xanh” mở ô số có hình ảnh “buổi 
sáng sớm”. 
- Hỏi trẻ sẽ biểu diễn bài hát nào để đúng với 
cảnh buổi sáng sớm?
- Khi biểu diễn sẽ kết hợp vận động như thế - Trẻ trả lời
nào? 
- Xin mời đội “Mây xanh” biểu diễn bài “ nắng - Trẻ thực hiện
sớm” kết hợp với vận động phù hợp
+ Tiếp theo chương trình xin mời đại diện 3 - Trẻ thực hiện
đội cùng lên mở ô số 
- Mở ô số có hình ảnh “Trời mưa” - Trẻ thực hiện
- Hỏi trẻ sẽ biểu diễn bài hát nào để đúng với cảnh trời mưa? 
- Khi biểu diễn sẽ kết hợp vận động như thế - Trẻ trả lời
nào? 
- Cho 3 đội biểu diễn vận động minh hoạ bài - Trẻ thực hiện
hát 
“Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ thực hiện
- Mời nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Trẻ lắng nghe
- Cô động viên, khen ngợi trẻ, giáo dục 
trẻ: biết một số hiện tượng tự nhiên vào mùa 
hè, biết giữ gìn bảo vệ sức khỏe khi trời mưa, - Trẻ lắng nghe
nắng 
* Phần 2: Nghe ca sĩ hát 
- Cô giới thiệu phần 2 của chương trình: nghe - Trẻ lắng nghe và hưởng ứng 
ca sĩ hát bài hát “Mưa rơi”, dân ca xá cùng cô
- Lần 1: Cô biểu diễn với nhạc 
- Lần 2: Múa theo bài hát 
- Lần 3: Cho trẻ nghe ca sĩ
(Cho trẻ hưởng ứng cùng cô)
* Phần 3: Trò chơi “Tai ai tinh”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật - Trẻ lắng nghe
chơi. 
+ Cách chơi: Cô chuẩn bị một mũ chóp kín. Cô 
mời 1 bạn lên đội mũ chóp, cô chỉ định 1 bạn 
bất kỳ ngồi dưới hát một bài. Bạn đội mũ chóp 
phải đoán được tên của bạn vừa hát. 
+ Luật chơi: Nếu đoán đúng thì bạn đó sẽ lên 
chơi thay cho bạn đội mũ chóp. Nếu 
sai thì bạn chơi sẽ hát 1 bài hoặc nhảy lò cò. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần. - Trẻ chơi
3. Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trẻ hát và vận động bài hát “Cho tôi đi 
làm mưa với” đi ra ngoài và chuyển hoạt động. - Trẻ thực hiện
 II. Hoạt động ngoài trời.
 - Vẽ ông mặt trời trên sân
 - TC: Lộn cầu vồng
 - Chơi theo ý thích
 1. Mục đích yêu cầu.
 - Luyện các kĩ năng vẽ ông mặt trời trên sân của trẻ.
 - Trẻ biết luật chơi và cách chơi, hứng thú chơi.
 2. Chuẩn bị.
 - Phấn cho trẻ vẽ
 - Chỗ cho trẻ chơi và hoạt động
 3. Tiến hành. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Vẽ ông mặt trời trên sân
 - Cho trẻ xếp hàng ra sân và hát cháu vẽ ông - Trẻ hát
 mặt trời
 - Các con vừa hát bài hát gì? - 4,5 ý kiến của trẻ.
 - Ông mặt trời có đặc điểm như thế nào? - 2,3 ý kiến của trẻ.
 - Cô và các con sẽ vẽ ông mặt trời bằng phấn 
 trên sân - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Chúng mình sẽ vẽ thật đẹp ông mặt trời nào?
 - Động viên khuyến khích trẻ vẽ. - Trẻ chú ý vẽ
 - Cho trẻ cùng nhau quan sát các bài vẽ trên 
 sân và nhận xét.
 - Cô nhận xét chung và tuyên dương, nhắc nhở - Trẻ chú ý nghe và quan sát
 động viên trẻ.
 2. Hoạt động 2: TC “Lộn cầu vồng”
 - Cụ hướng dẫn luật chơi, cách chơi:
 Từng đôi trẻ đứng đối diện nhau tay đu đưa 
 sang hai bên theo nhịp, mỗi lần đưa tay sang là 
 ứng dụng với một tiếng:
 Lộn cầu vồng
 Nước trong nước chảy
 Có cô mười bảy
 Có chị mười ba
 Hai chị em ta - Trẻ biết cách chơi, luật chơi.
 Ra lộn cầu vồng.
 Đọc đến câu cuối cùng, cả hai cùng giơ tay lên 
 đầu, chui qua tay nhau về một phía, quay lưng 
 vào nhau, hạ tay xuống dưới rồi tiếp tục đọc 
 hai lần, cách vung tay cũng giống như lần một, 
 đọc đến tiếng cuối cùng lại chui qua tay nhau, 
 lộn trở lại tư thế ban đầu. - Trẻ hứng thú chơi.
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 
 3. HĐ3: Chơi theo ý thích.
 Cho trẻ chơi theo ý thích cô bao quát trẻ. - Trẻ hứng thú chơi theo ý 
 thích
 III. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. ÔKTC:Trò chơi : “ Lộn cầu vồng”
 - Cô nêu lại cách chơi:
 - Cách chơi: Hai bạn đứng đối mặt nhau nắm tay nhau cùng lắc tay theo 
nhịp của bài bài đồng dao: Lộn cầu vồng
 Lộn cầu vồng
 Nước trong nước chảy
 Có chị mười ba
 Hai chị em ta Cùng lộn cầu vồng
 Hát đến “cùng lộn cầu vồng” hai bạn cùng xoay người và lộn đầu qua tay 
của bạn kia. Sau câu hát hai bạn sẽ đứng quay lưng vào nhau. Tiếp tục hát bài đồng 
dao rồi quay trở lại vị trí cũ.
 - Luật chơi: Khi đọc đến tiếng cuối cùng của bài đồng dao thì cả hai trẻ cùng 
xoay nửa vòng tròn để lộn cầu vồng.
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần 
 2. LQKTM : Trò chơi : kéo co
 - Cách chơi: Chia trẻ thành hai nhóm bằng nhau, tương đương sức nhau, 
xếp thành hai hàng dọc đối diện nhau. Mỗi nhóm chọn một cháu khoẻ nhất đứng 
đầu hàng ở vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng và các bạn khác cũng cầm vào dây. 
Khi có hiệu lệnh của cô thì tất cả kéo mạnh dây về phía mình
 - Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào dẫm chân vào vạch chuẩn 
trước là thua.
 - Tổ chức cho trẻ chơi, gây hứng thú cho trẻ 
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần.
 3. Vệ sinh – Nêu gương- trả trẻ
 -Trước khi trẻ ra về, cô vệ sinh cá nhân cho trẻ: rửa mặt, rửa tay, chải đầu 
cho các bé gái, sửa sang quần áo cho ngay ngắn.
 - Khi bố mẹ đón cô hướng dẫn trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo và chào các bạn 
khi ra về.
 *******************************
 Thứ 3 ngày 29 tháng 04 năm 2025
 I. HOẠT ĐỘNG HỌC
 Tạo hình : Làm ông mặt trời (steam)
 1. Mục đích yêu cầu
 S - Khoa học:
 + Khám phá về ông mặt trời: Đặc điểm, hình dạng, màu sắc. ..
 + Lợi ích, tác hại của mặt trời đối với cây cối, con vật và con người
 T - Công nghệ: Dùng các nguyên vật liệu để khám phá về ánh sáng của mặt 
trời, tạo hình ông mặt trời từ các nguyên vật liệu khác nhau, trang trí đẹp cho sản 
phẩm của mình.
 E - Chế tạo: Sử dụng các kĩ năng cắt, dán, ghép, đục lỗ... để tạo ra ông mặt 
trời.
 A - Nghệ thuật: Tạo hình ông mặt trời bằng các đường nét, hình dạng, 
nguyên vật liệu khác nhau. Trang trí hợp lý, màu sắc hài hòa.
 M - Toán: Hình dạng của mạt trời, bóng tạo ra từ ánh nắng mặt trời.
 Phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu 
sắc khác nhau.(MT95)
 - Miêu tả được hình ảnh ông mặt trời tại các thời điểm trong ngày.Trẻ biết 
cách để tạo thành hình ông mặt trời. Đưa ra ý tưởng và giải pháp về ông mặt trời dự định chế tạo.Vẽ thiết kế ông mặt trời mình mong muốn Lựa chọn, sử dụng những 
nguyên vật liệu sẵn có để tạo ra ông mặt trời của mình.
 - Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động.Trẻ biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ và tự 
thu dọn đồ dùng gọn gàng.Biết tự bảo vệ bản thân trước tác hại của ông mặt trời.
 2. Chuẩn bị:
 * Đồ dùng của cô
 - Nhạc bài hát: Cháu vẽ ông mặt trời
 - Loa
 - Giấy A3
 * Đồ dùng của trẻ
 - Các nguyên liệu mở: lá cây, ống hút, giấy màu, bang dính 2 mặt, giấy 
bóng kính và đèn pin.
 3. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. 
- Cho trẻ xem video: “ Lợi ích của mặt trời” - Trẻ quan sát
2. Hoạt động 2 : Phát triển bài. 
* Bước 1: Hỏi 
- Mặt trời xuất hiện ở đâu? Khi nào? - Trẻ trả lời.
- Mặt trời có lợi ích, tác hại của mặt trời đối 
với cây cối, con vật và con người? 
- Giờ trước chúng mình đã được tìm hiểu về 
mặt trời rồi, bạn nào nhắc lại giúp cô xem con - Trẻ trả lời
biết gì về mặt trời? Nó có đặc điểm gì? Để làm 
gì?
- Cô chính xác:
- Hôm nay cô và chúng mình sẽ cùng nhau tạo - Trẻ nghe
hình ông mặt trời nhé. 
* Bước 2: Tưởng tượng 
- Các con hãy suy nghĩ xem chúng mình dự - Trẻ trả lời
định làm mặt trời như thế nào? Với những 
nguyên liệu gì? 
- Con có ý tưởng gì khác không? - Trẻ trả lời
- Để mặt trời có thể tỏa nắng (phát sáng) được - Trẻ trả lời
thì con sẽ thiết kế như thế nào?
- Làm thế nào để gắn được các nguyên vật liệu - Trẻ trả lời
và để trang trí được mặt trời thêm đẹp?
* Bước 3: Lên kế hoạch (Thiết kế) 
– Hôm trước các con đã cùng nhau đóng góp ý - Trẻ lắng nghe tưởng để thiết kế ra mặt trời mà chúng mình 
yêu thích. Vậy bây giờ cô mời các nhóm lấy 
bản thiết kế của mình và về nhóm nào. - Trẻ hào hứng
- Bây giờ các con hãy cùng nhau về nhóm bàn 
bạc, thảo luận và thống nhất chọn 1 thiết kế 
cho nhóm mình. Cả nhóm cùng lựa chọn 
nguyên vật liệu phù hợp với thiết kế và phân 
công nhiệm vụ cho từng trẻ trong nhóm. 
- Nhóm con thiết kế mặt trời bằng nguyên vật - Trẻ suy nghĩ và trả lời
liệu gì? 
- Tại sao con lại lựa chọn những nguyên vật 
liệu đó? 
- Với những nguyên vật liệu đó con sẽ làm mặt 
trời như thế nào?
* Bước 4: Thực hiện (Chế tạo sản phẩm) 
- Bây giờ cô mời chúng mình lên lấy đồ dùng - Trẻ lấy đồ dùng
và các nguyên vật liệu về nhóm để bắt đầu làm 
mặt trời thật đẹp nào?
- Khi trẻ thực hiện cô bao quát và đến từng - Trẻ thực hiện
nhóm hỗ trợ trẻ khi cần thiết. 
- Từ bản thiết kế ý tưởng của mình, trẻ lựa 
chọn các nguyên liệu phù hợp và sử dụng các 
chất kết dính để chế tạo ra mặt trời như đã 
thiết kế. 
- Trẻ phân công nhiệm vụ đi lấy các nguyên 
liệu để thực hiện chế tạo sản phẩm. 
- Trẻ thực hiện phối hợp với bạn để chế tạo - Trẻ quan sát bản thiết kế
mặt trời theo thiết kế. (E- Chế tạo; M - Toán 
và A-Nghệ thuật) 
- Trẻ sử dụng các kỹ năng cắt, dán, ghép, đục 
lỗ... phối hợp với bạn cùng nhóm để tạo ra mặt 
trời thống nhất theo bản thiết kế. 
- Cô có thể gợi ý để trẻ có thể lựa chọn những - Trẻ cùng nhau thảo luận và 
nguyên liệu thay thế. Bổ sung các chi tiết mặt lựa chọn nguyên vật liệu.
trời chắc chắn, tô màu trang trí cho mặt trời 
thêm đẹp và ấn tượng. 
- Cô bao quát và giúp đỡ khi cần thiết, nhắc 
nhở trẻ thực hiện theo tiêu chí đã thống nhất.
- Cô gợi ý cho trẻ lấy mặt trời đó chơi để có thể tính toán và thử nghiệm sự cân bằng, 
chuyển phát sáng của mặt trời 
- Trưng bày sản phẩm hoàn thiện. - Trẻ trưng bày sản phẩm
* Bước 5: Chia sẻ 
- Cô mời các nhóm lên trưng bày sản phẩm - Đại diện trẻ lên thuyết trình
+ Cô mời đại diện của từng nhóm lên thuyết 
trình, chia sẻ về quá trình làm mặt trời của 
nhóm mình 
- Mời trẻ trong các nhóm trình bày, giới thiệu - Trẻ trình bày
về mặt trời của nhóm mình: Trình bày về quá 
trình chế tạo mặt trời, đánh giá theo tiêu chí đã 
thống nhất. 
- Trẻ trong các nhóm đưa ra câu hỏi cần tìm 
hiểu về mặt trời của nhóm bạn. 
- Những điểm gì thay đổi so với thiết kế ban - Trẻ đưa ra câu hỏi cho nhóm 
đầu? Sản phẩm đã thực sự giải quyết được nhu bạn
cầu sử dụng của con người hay chưa?
* Chia sẻ cảm xúc sau khi đã hoàn thành mặt 
trời của nhóm
* Cải thiện – điều chỉnh - mở rộng
- Nếu mặt trời chưa đáp ứng được tiêu chí đề 
ra lúc đầu, cô gợi ý để trẻ hoàn thành sản 
phẩm hoặc đưa ra cách làm tốt hơn.
- Nếu trẻ chưa tự trình bày được 2 cô gợi ý các 
câu hỏi xoay quanh các tiêu chí của mặt trời 
để trẻ trả lời, có thể điều chinh sản phẩm để 
phù hợp với tiêu chí.
* Giáo dục:
- Cô giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm và phải biết - Trẻ lắng nghe
bảo vệ bản thân khi đi dưới thời tiết nắng 
nóng.
3. Hoạt động 3 : Kết thúc 
- Cô cùng trẻ chơi với mặt trời
- Trẻ hát và vận động theo nhạc bài “ Cháu vẽ - Trẻ thực hiện
ông mặt trời”
 II. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 - Trò chuyện về các hiện tượng thời tiết mùa hè
 - TC : Kéo co
 - Chơi theo ý thích 1. Mục đích - yêu cầu.
 - Trẻ biết được một số hiện tượng thời tiết đặc trưng của mùa hè, cảnh vật, 
cây cối,con vật mùa hè
 - Trẻ trả lời được câu hỏi của cô to, rõ ràng.
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh, trẻ biết được khi trời nắng phải đội mũ, che 
ô, trời mưa phải mặc áo mưa, che ô để khỏi bị ốm.
 2. Chuẩn bị.
 - Chỗ cho trẻ quan sát và hoạt động
 3. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Hoạt động 1:Trò chuyện về các hiện 
tượng thời tiết mùa hè
- Cô cho trẻ đọc thơ “ nắng bốn mùa” - Cả lớp chú ý đọc thơ
- Cô cùng trẻ trò chuyện nội dung bài thơ nói - 2, 3 ý kiến.
về cái gì?
- Đó các con biết mùa gì nóng bức mà chúng - 3, 4 trẻ nêu ý kiến.
ta phải mặc áo cộc?
- Các con thấy thời tiết mùa hè như thế nào? - Trẻ nêu ý kiến
+ Đây là bức tranh nói về mùa gì? - Trẻ trả lời
+ Thời tiết mùa hè như thế nào? - Trẻ trả lời
+ Con nhìn thấy gì đây? - Trẻ trả lời
+ Con thấy đám mây có màu gì? -2-3 ý kiến
+ Ông mặt trời như thế nào?
+ Thời tiết mùa hè các con mặc quần áo như -1-2 ý kiến
thế nào?
+ Mùa hè cây cối như thế nào? -Trẻ trả lời
+ Đây là cây hoa gì ? - Trẻ trả lời
+ Hoa phượng nở vào mùa gì? - Trẻ trả lời
+ Hoa phượng nở là mùa gì đã đến? - Trẻ trả lời
+ Mùa hè đến có tiếng con gì kêu? - Trẻ trả lời
- Cho trẻ đứng lên VĐTN: Cháu vẽ ông mặt - Trẻ thực hiện
trời
- Cô khái quát: thời tiết mùa hè nắng, nóng, -Trẻ lắng nghe.
ông mặt trời thì toả ánh nắng chói chang, cây 
cối thì khô héo và mùa hè cũng hay xuất hiện 
những cơn mưa rào, Mùa hè thường có hoa 
phượng, hoa bằng lăng nở và có những chú ve 
kêu như những bản nhạc.
 - Củng cố kiến thức: cho trẻ lên chỉ và gọi tên -Trẻ nêu
từng hiện tượng, cảnh vật trong bức tranh mùa 
hè.
 - Ngoài mùa hè ra các con còn biết mùa gì 
nữa?
Giáo dục: vệ sinh cho, trẻ biết được khi trời - Trẻ chú ý lắng nghe
nắng phải đội mũ,che ô, trời mưa phải mặc áo mưa, che ô để khỏi bị ốm
2. Hoạt động 2 : TC "Kéo co".
- Cô hỏi trẻ cách chơi - Trẻ chú ý lắng nghe
- Cô giới thiệu lại cách chơi: Chia trẻ thành hai 
nhóm bằng nhau, tương đương sức nhau, xếp 
thành hai hàng dọc đối diện nhau. Mỗi nhóm 
chọn một cháu khoẻ nhất đứng đầu hàng ở 
vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng và các bạn 
khác cũng cầm vào dây. Khi có hiệu lệnh của 
cô thì tất cả kéo mạnh dây về phía mình.
- Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng nhóm 
nào dẫm chân vào vạch chuẩn trước là thua 
cuộc.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi -Trẻ chơi
- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi.
3. Hoạt động 3 : Chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích cô bao quát và động - Trẻ chơi theo ý thích
viên trẻ.
 III. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1.Ôn KTC: Trò chơi : Kéo co
 - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi:
 - Cách chơi: Chia trẻ thành hai nhóm bằng nhau, tương đương sức nhau, xếp 
thành hai hàng dọc đối diện nhau. Mỗi nhóm chọn một cháu khoẻ nhất đứng đầu 
hàng ở vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng và các bạn khác cũng cầm vào dây. Khi 
có hiệu lệnh của cô thì tất cả kéo mạnh dây về phía mình
 - Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào dẫm chân vào vạch chuẩn 
trước là thua.
 - Tổ chức cho trẻ chơi, gây hứng thú cho trẻ 
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần.
 2. LQKTM: TC: Nhảy qua suối nhỏ
 - Cô hướng dẫn luật chơi, cách chơi: Cô vẽ một con suối có chiều rộng 35-
40cm. Một bờn suối để cỏ và hoa. Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng. Khi nghe hiệu lệnh 
"nước lũ tràn về", trẻ nhanh chúng nhảy qua suối về nhà. Ai nhảy nhanh qua suối là 
ngừoi đó thắng cuộc. Ai thua cuộc sẽ phải hát hoặc đọc thơ theo yêu cầu của các bạn 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2, 3 lượt.
 3. Vệ sinh -Nêu gương- trả trẻ
 -Trước khi trẻ ra về, cô vệ sinh cá nhân cho trẻ: rửa mặt, rửa tay, chải đầu cho 
các bé gái, sửa sang quần áo cho ngay ngắn.
 - Khi bố mẹ đón cô hướng dẫn trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo và chào các bạn 
khi ra về.
 ******************************************
 Thứ 4, ngày 30 tháng 04 năm 2025
 I. HOẠT ĐỘNG HỌC: 
 MTXQ : Trò chuyện về mùa hè 1 . Mục đích, yêu cầu:
 - Trẻ biết một số đặc điểm nổi bật của thời tiết mùa hè: nắng, nóng, mưa rào, 
sấm sét.Biết một số hoạt động thường có trong mùa hè: Cắm trại, tắm biển...
 - Phát triển tư duy, ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.Biết mặc quần áo phù hợp với 
thời tiết. 
 - Trẻ hứng thú trong giờ học . Biết bảo vệ sức khỏe trong mùa hè
 2 . Chuẩn bị.
 - Máy tính, hình ảnh thời tiết, trang phục, các hoạt động trong mùa hè.
 3. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. 
- Cho trẻ âm thanh tiếng ve kêu. - Trẻ lắng nghe.
- Tiếng ve kêu báo hiệu mùa gì đến? - Mùa hè
- Hướng trẻ vào bài học 
2. Hoạt động 2 : Phát triển bài. 
*Tìm hiểu về mùa hè 
+ Thời tiết mùa hè: 
- Con có hiểu biết gì về thời tiết mùa hè? - Trẻ trả lời
( Mùa hè thường có những kiểu thời tiết nào?) 
- Nhiệt độ mùa hè như thế nào? - Trẻ trả lời 
- Ánh nắng mùa hè ra sao? - Trẻ trả lời
- Nắng nóng gay gắt con người cảm thấy thế - Trẻ trả lời
nào?
- Khi ra ngoài trời nắng phải làm gì? Vì sao? - Trẻ trả lời
- Ngoài nắng nóng, mùa hè còn có hiện tượng 
thời tiết gì phổ biến?
- Mưa rào là mưa thế nào? - Trẻ trả lời
(Cô cho trẻ xem video mưa, sấm, bão)
- Gió bão có nguy hiểm không? Nguy hiểm - Trẻ trả lời
như thế nào?
- Trong cơn mưa rào mùa hè thường sảy ra - Trẻ trả lời
hiện tượng gì nguy hiểm?
- Cô chốt lại các ý kiến của trẻ: Mùa hè có thời - Trẻ lắng nghe
tiết nắng, nóng, hay có mưa bão, sấm sét .. 
+ Trang phục mùa hè của bé
- Mặc trang phục thế nào cho phù hợp trong - Trẻ trả lời
mùa hè? 
- Con thấy con và các bạn trong lớp đã mặc - Trẻ lắng nghe
trang phục phù hợp với mùa hè chưa? 
- Vì sao phải mặc áo quần phù hợp với thời - Quần áo cộc
tiết?
- Cho trẻ quan sát một số trang phục mùa hè - Trẻ trả lời.
đẹp của bạn trai, bạn gái. 
Cô khái quát lại: Mùa hè phải mặc trang phục - Trẻ lắng nghe
mát mẻ, nhẹ nhàng để giảm bớt nóng nực, dễ vận động .. 
+ Một số hoạt động trong mùa hè. 
- Mùa hè đến học sinh sẽ có kì nghỉ gì? - Nghỉ hè
- Cho trẻ xem tranh cắm trại hè. 
- Con có biết đây là hoạt động gì vào mùa hè - Cắm trại
không?
- Con đã đi xem cắm trại hè chưa?Ở đó có - Trẻ trả lời theo ý hiểu
những hoạt động gì?Con thấy thế nào?
- Nghỉ hè, chúng mình được bố mẹ đưa đi chơi - Trẻ trả lời
những đâu? 
- Bạn nào được đi tắm biển rồi? - Trẻ trả lời
- Con thấy thế nào? 
(Cho trẻ quan sát tranh tắm biển) 
- Giáo dục trẻ về an toàn. 
- Nghỉ hè con được đi đâu nữa? - Trẻ trả lời
* Chốt: Mùa hè là một trong 4 mùa trong năm, - Trẻ nghe
thời tiết mùa hè rất nắng, nóng, có nhiều hiện 
tượng thời tiết khắc nghiệt ảnh hưởng xấu đến 
thiên nhiên, con người. Mùa hè cũng là mùa 
có nhiều hoạt động vui và ý nghĩa với các bạn 
nhỏ ?
* Mở rộng: Ngoài Thời tiết mùa hè, trang phục - Trẻ nghe
cho bé trong hè, hoạt động trong hè con còn 
biết gì về mùa hè nữa? 
Mở rộng cho trẻ: Hoa phượng đỏ tượng trưng 
cho mùa hè, món ăn đặc trưng của mùa hè, 
* Trò chơi 1 : Đồ dùng nào cho mùa hè
- Cô chuẩn bị cho mỗi trẻ 1 rổ đựng lô tô các - Trẻ nghe 
đồ dùng, trang phục, vật dụng thường dùng 
vào mùa hè. 
 - Cách chơi : Khi cô nêu yêu cầu " Hãy tìm 
cho cô cái để che nắng" hoặc " Hãy tìm cho 
cô cái để đi tắm biển"
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi trò chơi
* Trò chơi 2"Chọn trang phục mùa hè" 
- Phổ biến luật chơi: Mỗi bạn nhảy bật qua 3 - Trẻ nghe 
vòng, lên chọn 1 trang phục mùa hè 
- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội xếp hàng dọc, 
bạn đầu hàng nhảy bật lên lấy 1 trang phục 
mùa hè xong chạy về cuối hàng, bạn tiếp theo 
mới được lên, cứ thế trong cùng 1 thời gian 
đội nào lấy được nhiều và đúng là đội chiến 
thắng.
- Cho trẻ chơi
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ chơi trò chơi 3. Hoạt động 3 : Kết thúc:
- Cho trẻ nhẹ nhàng đi ra ngoài vừa đi vừa hát 
bài “ mùa hè đến. - Thực hiện
 II. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:
 - Đọc thơ : “ Nắng bốn mùa”
 - TC: Nhảy qua suối nhỏ
 - Chơi theo ý thích.
 1. Mục đích ,yêu cầu.
 - Trẻ đọc thuộc bài thơ, đọc to rõ ràng bài thơ
 - Phát triển ngôn ngữ và khả năng ghi nhớ cho trẻ.
 - Trẻ giữ gìn sức khỏe thấy nắng, mưa khi ra ngoài phải đội mũ.
 2. Chuẩn bị.
 - Sân bằng phẳng, sạch sẽ.
 3. Tiến hành.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : Đọc thơ “ nắng bốn mùa”.
 - Trò chuyện cùng trẻ về các mùa trong năm. - Cho trẻ ra sân chơi và cùng 
 - Cho trẻ đọc thơ và cùng trò chuyện về nội trò chuyện
 dung bài thơ: - Cho trẻ đọc thơ
 + Bài thơ nói đến điều gì? - 1, 2 ý kiến
 + Nắng xuân như thế nào? Nắng hè ra sao? - 2, 3 trẻ
 + Nắng thu như thế nào? - 1, 2 ý
 + Nắng đông ra sao? - 2, 3 ý kiến trẻ
 +Các con thích nắng mùa nào nhất? Vì sao? -Trẻ cho ý kiến
 - Cô tổ chức cho trẻ đọc dưới các hình thức - Trẻ chú ý đọc thơ dưới các 
 khác nhau: Lớp, tổ, cá nhân hình thức.
 - Khuyến khích trẻ đọc.
 - Cô củng cố giáo dục trẻ sáng sớm ra ngoài - Trẻ lắng nghe.
 tắm nắng 15-20p cung cấp vitamin d cho cơ 
 thể. giữ gìn sức khỏe thấy nắng, mưa khi ra 
 ngoài phải đội mũ. .
 2. Hoạt động 2 : T/C Nhảy qua suối nhỏ
 - Cô hướng dẫn luật chơi, cách chơi: Cô vẽ -Trẻ biết cách chơi, luật chơi.
 một con suối có chiều rộng 35-40cm. Một bờn 
 suối để cỏ và hoa. Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng. 
 Khi nghe hiệu lệnh "nước lũ tràn về", trẻ 
 nhanh chúng nhảy qua suối về nhà. Ai nhảy 
 nhanh qua suối là ngừoi đó thắng cuộc. Ai thua 
 cuộc sẽ phải hát hoặc đọc thơ theo yêu cầu của 
 các bạn .
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2, 3 lượt. - Trẻ hứng thú chơi.
 3. Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ chơi theo ý thích cô bao quát trẻ. - Trẻ hứng thú chơi theo ý 
 thích III. HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1.ÔKTC:TC: “Nhảy qua suối nhỏ” 
 - Cô hướng dẫn luật chơi, cách chơi: Cô vẽ một con suối có chiều rộng 35-
40cm. Một bờn suối để cỏ và hoa. Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng. Khi nghe hiệu lệnh 
"nước lũ tràn về", trẻ nhanh chúng nhảy qua suối về nhà. Ai nhảy nhanh qua suối là 
ngừoi đó thắng cuộc. Ai thua cuộc sẽ phải hát hoặc đọc thơ theo yêu cầu của các bạn 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2, 3 lượt.
 2. LQKTM: TC: Trời mưa
 - Cách chơi: Cô cho trẻ xếp thành vòng tròn, vừa đi vừa hát bài “Trời nắng 
trời mưa”, Khi cô có hiệu lệnh “Trời nắng” trẻ phải đứng lại đưa hai tay lên đầu làm 
động che ô và nói “Che ô”, khi cô nói “Trời mưa” trẻ phải nhanh chân chạy đi tìm 
nhà để trú mưa.
 - Luật chơi: Trẻ nào làm sai hiệu lệnh sẽ nhảy lò cò.
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần
 3.Vệ sinh -Nêu gương- trả trẻ.
 -Trước khi trẻ ra về, cô vệ sinh cá nhân cho trẻ: rửa mặt, rửa tay, chải đầu cho 
các bé gái, sửa sang quần áo cho ngay ngắn.
 - Khi bố mẹ đón cô hướng dẫn trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo và chào các bạn 
khi ra về.
 ******************************
 Thứ 5, ngày 1 tháng 05 năm 2025
 I. HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Đo dung tích bằng một đơn vị đo
 1. Mục đích yêu cầu
 - Sử dụng được dụng cụ để đo dung tích của 2 đối tượng, nói kết quả đo và so 
sánh (MT37)
 - Rèn kỹ năng so sánh, đong đếm tính cẩn thận và khéo léo của trẻ. phân biệt, 
ghi nhớ có chủ định.
 - Trẻ hứng thú tham gia học tập, biết sử dụng tiết kiệm, không làm nước rơi 
xuống sàn, không vứt rác bừa bãi.
 2. Chuẩn bị 
 - Đồ dùng của cô: Chậu nước, khay đựng ba chai nước có viền màu xanh, 
đỏ, vàng có kích thước khác nhau và cốc để đo dung tích nước (được dùng làm đơn 
vị đo). Thẻ số 1-5
 - Đồ dùng của trẻ: Chậu nước, khay đựng ba chai nước có viền màu xanh, 
đỏ, vàng có kích thước khác nhau và cốc để đo dung tích nước (được dùng làm đơn 
vị đo). Thẻ số 1-5
 - Phễu, chậu, Chai nước, bình nhựa cho trẻ chơi trò chơi.
 - Xắc xô.
 III. Tiến hành. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Cô cùng trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với”. - Trẻ hát
- Cô và các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời
- Bài hát nói về gì? - Trẻ trả lời
- Trò chuyện hướng trẻ vào bài. - Trẻ trò chuyện
2. Hoạt động 2: Phát triển bài:
* Ôn đếm đến 5
- Để đo dung tích cô cần sử dụng dụng cụ gì? - Trẻ trả lời
- Trên bàn có bao nhiêu chai nhựa? (Cho trẻ đếm - Trẻ trả lời
và cô gắn thẻ số 5 tương ứng)
- Cho trẻ đọc số 5 -Trẻ đọc
- Những chai nhựa này dùng để làm gì? - Trẻ trả lời
- Cô còn có gì đây? ( Giáo viên đặt 5 chiếc cốc - Trẻ trả lời
lên bàn)
- Trên bàn có bao nhiêu chiếc cốc? (Cho trẻ đếm - Trẻ trả lời
và cô gắn thẻ số 5 tương ứng)
- Cho trẻ đọc số 5 - Trẻ trả lời
- Chúng mình dùng cốc để làm gì? - Trẻ trả lời
- Chúng mình thử đoán xem chai nhựa này chứa - Trẻ trả lời
được bao nhiêu cốc nước?
- Để biết được trong chai nhựa chứa được bao - Trẻ nghe
nhiêu cốc nước các con hãy quan sát xem cô đo 
nhé!
* Dạy trẻ đo dung tích bằng 1 đơn vị đo
+ Cô làm mẫu:
- Bước 1: Cô đổ đầy chai nước - Trẻ quan sát
- Bước 2: Cô đo dung tích của 1 chai nước xem 
bằng bao nhiêu cốc nước.
- Cô tiến hành thao tác đo dung tích và dùng lời 
hướng dẫn: Tay trái cô cầm cốc, tay phải cô cầm 
chai nước. Cô đổ nước từ chai sang cốc sao cho 
đến vạch kẻ đỏ của miệng cốc nước ( đổ thật 
khéo và không làm trào nước ra ngoài) , cô tiếp 
tục đổ nước trong chai ra các cốc cho đến hết .
- Bước 3: Khi đo xong , diễn đạt kết quả đo
+ Như vậy dung tích của chai nước bằng bao - Trẻ trả lời
nhiêu cốc nước?
+ Kết luận: “dung tích của chai nước bằng 5 cốc - Trẻ nghe
nước”
+ Trẻ thực hiện:
- Cô chia lớp thành 5 nhóm , các nhóm cùng nhau - Trẻ thực hiện
đo dung tích của nước trong chai nhựa bằng cốc.
- Cô đến từng nhóm hướng dẫn trẻ cách đo dung 
tích - Cho từng nhóm diễn đạt kết quả đo - Trẻ trả lời
 - Cô nhận xét cách đo và kết quả đo của trẻ.
 * Trò chơi “Cùng chung sức”
 - Cách chơi: Chị chia lớp mình thành 3 đội, mỗi - Trẻ lắng nghe
 đội xếp thành 1 hàng. Khi có hiệu lệnh lần lượt 
 từng bạn đứng đầu hàng sẽ bật qua vòng tròn và 
 lên múc nước trong chậu đong vào chai rồi về 
 cuối hàng đứng và bạn tiếp theo lên thực hiện lần 
 lượt như vậy. Thời gian là 1 bản nhạc. Đội nào 
 đong được nhiều nước vào chai nhất sẽ là là đội 
 thắng cuộc.
 - Luật chơi: Mỗi lượt chơi lên đong chỉ được 
 đong 1 chai nước
 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi
 - Nhận xét, tuyên dương trẻ sau mỗi lần chơi.
 - Giáo dục: Giáo dục trẻ phải sử dụng nước tiết - Trẻ lắng nghe
 kiệm và bảo vệ những nguồn nước .
 3. Hoạt động 3: Kết thúc:
 - Cho trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động. - Trẻ thực hiện
 II. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 - Thí nghiệm nước đá biến đi đâu
 - TC: Trời mưa
 - Chơi theo ý thích
 1. Mục đích- yêu cầu:
 - Trẻ hiểu được sự tan ra của đá khi gặp nhiệt độ ấm ( Quá trình đá tan ra 
thành nước)
 - Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ, trí nhớ và vận động 
cho trẻ.
 - Trẻ hứng thú với tiết học, chơi đoàn kết.
 2. Chuẩn bị:
 - Cục đá, 4 cốc nước ấm, 5 cốc nước có nhiệt độ bình thường, xắc xô, 26 cái 
ghế ngồi.
 - Sân trường sạch sẽ, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ đầy đủ.
 3. Tiến hành:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1. Thí nghiệm nước đá biến đi 
 đâu:
 - Cô cho trẻ hát bài hát “Trời nắng trời mưa” - Trẻ hát 
 - Trò chuyện hướng trẻ vào bài. - Trò chuyện cùng cô.
 - Cho trẻ xếp hàng ra sân - Trẻ xếp hàng ra sân
 - Hôm nay cô giáo đã chuẩn bị những đồ dùng - Trẻ trả lời (Cả lớp)
 đồ chơi gì cho các con ngoài sân trường?
 - Bạn nào thử đoán xem hôm nay chúng mình - Trẻ trả lời 
 sẽ thực hiện hoạt động gì?