Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục Mầm non

 CẤU TRÚC ĐỀ TÀI
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 1.Lí do chọn đề tài 
 2.Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài 
 3.Đối tượng nghiên cứu
 4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
 5.Phương pháp nghiên cứu
 II. PHẦN NỘI DUNG 
 1.Cơ sở lí luận
 2.Thực trạng của vấn đề 
 3.Nội dung và hình thức, các giải pháp 
 a. Mục tiêu của các giải pháp
 b. Nội dung và cách thức thực hiện
 c. Mối quan hệ của giải pháp và biện pháp 
 d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và 
hiệu quả ứng dụng
 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 
 1.Kết luận
 2.Kiến nghị và đề xuất
 - 1 - thức của các em học sinh, các em đã có những chuyển biến về ý thức tu dưỡng, rèn 
luyện đạo đức, về việc thực hiện nề nếp đi học, đến truờng. Tuy nhiên để việc giáo 
dục đạo đức học sinh được duy trì thường xuyên cũng như để cuộc vận động “ Học 
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngày càng có chiều sâu, trong 
nhà trương cần phải coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, ngoài 
việc phối kết hợp nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học 
sinh thì trong công tác giảng dạy nói chung ,trong chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 
nói riêng cũng đóng một vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục đạo đức cho học 
sinh giáo dục học sinh lòng yêu nước, truyền thống tốt đẹp của dân tộc, lòng biết ơn 
ông cha ta đổ bao mồ hôi xương máu mới có được cuộc sống tốt đẹp như ngày hôm 
nay, giáo dục cho học sinh tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội.
 Ngoài những phương pháp dạy học truyền thống giáo viên mầm non cần phải 
lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong từng tiết dạy để học sinh 
thấm nhuần tư tưởng đạo đức của Bác. Học tập và làm theo tấm giương đạo đức của 
Bác để sau này trở thành những công dân có đủ phẩm chất cách mạng, có tinh thần 
yêu nước, yêu xã hội chủ nghĩa góp phần xây dựng đất nước. Từ những vấn đề trên 
cùng với việc thực hiện nghiêm túc tinh thần dạy học theo phương pháp đổi mới của 
giáo dục mầm non đã được tiếp thu, bồi dưỡng qua các đợt tập huấn do phòng giáo 
dục và đào tạo thị xã Buôn Hồ tổ chức qua các chuyên đề với kinh nghiệm vốn có 
của mình, năm học này tôi đã chọn đề tài“Một số biện pháp tích hợp nội dung học 
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm 
non”
 2. Mục đích nghiên cứu 
 Góp phần nâng cao hiểu biết, nhận thức của học sinh về tấm gương đạo đức 
Hồ Chí Minh .
 Nâng cao cho học sinh ý thức và ý chí học tập, rèn luyện vì bản thân, gia đình 
và xã hội, chú trọng tu dưỡng về phẩm chất đạo đức, hành vi ứng xử, tuân thủ nội 
quy nhà trương và pháp luật của nhà nước, tích cực tham gia các công tác xã hội.
 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 
 Đề cập đến các góc độ trong nội dung và tư tưỏng đạo đức Hồ Chí Minh, đưa 
ra một vài phương pháp lồng ghép, tích hợp mang tính khả thi và cần thiết trong 
việc giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.
 4. Đối tượng nghiên cứu:
 Học sinh và giáo viên trường mầm non Hoa Hướng Dương
 5. Phạm vi nghiên cứu:
 Là một giáo viên mầm non được đào tạo chuyên về bậc học mầm non và 
mẫu giáo, tôi xin đề cập đến việc “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và 
làm theo tư tưởng,đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non” 
để một phần nào đem lại hiệu quả trong giảng dạy đối với giáo viên và học sinh. Đề 
tài này chỉ nghiên cứu trong phạm vi trường mầm non Hoa Hướng Dương
 - 3 - II. PHẦN NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận
 Triển khai chỉ thị số 05-CT/Tw và chỉ thị số 27/Ct-Ttg về đẩy mạnh và học 
tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh là nhiệm vụ chính trị quan 
trong trong mỗi cơ sở giáo dục mầm non.
 Thực hiện nghị quyết số 29 –NQ/Tw ngày 4 tháng 1 năm 2013của hội nghị 
trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo
 Từ ngàn năm dựng nước và giữ nước ông cha ta luôn coi trọng việc giữ gìn và 
phát huy các giá trị chuẩn mực đạo đức tốt đẹp. Đó là tình yêu quê hương đất nước, 
gắn bó với thiên nhiên, với cộng đồng, đoàn kết, thuỷ chung, dũng cảm, kiên cường, 
hiếu học, cần cù, sáng tạoTrong cuộc đấu tranh dành độc lập dân tộc,bảo vệ tổ 
quốc và xây dựng xã hội mới, Đảng ta và Bác Hồ kính yêu luôn chăm lo, giữ gìn và 
phát huy truyền thống đạo đức, vì đạo đức cách mạng đã trở thành một bộ phận 
quan trọng của nền tảng tư tưởng xã hội, là động lực, sức mạnh to lớn để toàn Đảng 
toàn dân ta vượt qua mọi thách thức, giành độc lập tự do, thống nhất Tổ quốc và xây 
dựng xã hội mới.
 Đất nước đang tiến nhanh, tiến mạnh trên con đường xã hội chủ nghĩa 
từng bước hội nhập quốc tế để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp, sánh vai 
cùng với các cường quốc năm châu.
 Hiện nay toàn Đảng, toàn quân, toàn dân đã và đang thực hiện cuộc vận động 
“ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, trên khắp cả nước, các 
nhà trường đã và đang phát động tổ chức thực hiện cuộc vận động này. Để góp phần 
tiếp tục đẩy mạnh cuộc vân động này tại trường mầm non Hoa Hướng Dương thì 
việc lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là rất cần thiết. Nhà truờng 
nói chung và giáo viên nói riêng chính là một môi trường tốt để truyền bá tư tưởng 
giáo dục thế hệ trẻ và tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Hồ chí Minh cần được tích 
hợp trong môn học sẽ đem đến cho học sinh một niềm tin, nhận thức đúng đắn, 
tránh những tư tưởng sai lệch do những thông tin ngoài luồng, do tác động của xã 
hội. 
 2.Thực trạng hiểu biết về tư tuởng đạo đức Hồ Chí Minh đối với giáo 
viên học sinh trường mầm non Hoa Hướng Dương
- Tài liệu tham khảo của giáo viên về Bác còn chưa được đầy đủ và chưa được 
phong phú
 - Nhiều phụ huynh còn cưng chiều con trong mọi việc, trẻ chưa biết tự phục 
vụ nhu cầu cá nhân còn phụ thuộc vào người lớn rất nhiều trẻ còn chưa ngoan, hay 
ỷ lại, còn đánh bạn, chưa biết tiết kiệm nước, chưa biết bảo vệ đồ dùng đồ chơi của 
lớp và của cá nhân trẻ
 Tuy nhiên qua học tập các môn phá khoa học, môn làm quen văn học chưa 
có nhiều tranh ảnh cho trẻ tìm hiểu mà chủ yếu giáo viên tự mở trên máy tính của 
lớp, qua việc tiếp nhận những thông tin đại chúng, ở mức độ nhất định giáo viên và 
 - 5 - kinh nghiệm của trẻ, thời gian tiến hành, điều kiện cụ thể của lớp của trường và của 
địa phương
 - Nội dung lồng ghép, tích hợp nội dung “học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
đức và phong cách Hồ Chí Minh”theo hướng tích hợp của từng chủ đề trong năm 
học( Trường mầm non, bản thân, gia đình, nghề nghiệp, quê hương đất nước bác 
Hồ...)
 - Giáo dục trẻ “học tập và làm theo tư tưởng , đạo đức và phong cách Hồ Chí 
Minh” phải được thực hiện thường xuyên, mọi lúc mọi nơi, qua các hoạt động hằng 
ngày của trẻ: hoạt động vui chơi, hoạt động học tập, hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh
 - Nội dung giáo dục “học tập và làm theo tư tưởng , đạo đức và phong cách 
Hồ Chí Minh” được tích hợp trong tất cả các lĩnh vực giáo dục: Giáo dục phát triển 
thể chất, giáo dục phát triển thể chất, giáo dục phát triển ngôn ngữ, giáo dục phát 
triển tình cảm và xã hội.
 Đối với đề tài có 3 nội dung thực hiện như sau:
 * Nội dung 1: Đối với trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi: 
- Nhận ra hình ảnh bác Hồ
- Trẻ biết bác Hồ rất yêu các cháu thiếu nhi
- Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh về bác Hồ
- Thực hiện một số quy định ở lớp và ở trường(Cất đồ dùng và đồ chơi đúng chỗ)
- Cử chỉ và lời nói lễ phép
- Biết chờ đến lượt
- Yêu mến bố mẹ, anh, chị em ruột
- Chơi hòa thuận với bạn
- Nhận biết hành vi đúng sai và tốt xấu
- Tiết kiệm nước
- Giữ vệ sinh môi trường
 * Nội dung 2: Đối với trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi: 
 - Nhận ra hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ,trẻ biết bác Hồ rất yêu các cháu 
thiếu nhi
 - Thẻ hiện tình cảm với bác Hồ qua các bài hát,đọc thơ, cùng cô kể chuyện về 
Bác Hồ
 - Biết nơi Bác sống và làm việc, biết nơi tưởng niệm Bác...
 - 7 - Để thực hiện tốt nội dung thì đề tài này có 8 biện pháp thực hiện như 
sau:
 *Biện pháp 1: Đối với chủ đề trường mầm non thì giáo viên cần tích hợp 
nội dung sau: 
 Dạy trẻ kính trọng lễ phép với thầy cô giáo, các cô chú trong trường mầm 
non, yêu thương giúp đỡ bạn bè. Đó chính là nội dung làm theo lời Bác dạy nhân 
lúc Bác đi thăm các cháu thiếu nhi mồ côi - Giáo viên dạy trẻ các quy tắc đạo đức: 
Đi học cháo ông bà ,cha me, cô giáo và người lớn, biết yêu thương giúp đỡ và chia 
sẽ với người khuyết tật, biết tôn trọng các cô chú, bác làm việc trong trường mầm 
non
 - Giáo viên phải giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ bạn yếu hơn mình, biết 
vui chơi và đoàn kết , nhường nhịn bạn, không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng chỗ..
 Biện pháp2: Đối với chủ đề gia đình thì giáo viên cần tích hợp nội dung: 
 Giáo viên cần giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn và vệ sinh các bộ phận,giác 
quan trên cơ thể, hăng hái tập thể dục thể thao theo lời kêu gọi của bác Hồ
 Ví dụ:
 Dạy trẻ biết và thực hiện đúng các thao tác rửa tay và lau mặt sạch sẽ , rửa tay 
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh...biết ăn mặc gọn gàng sạch sẽ khi ở nhà và lúc 
đến trường..
 Biện pháp 3: Đối với chủ đề gia đình thì giáo viên cần tích hợp nội dung: 
 Giáo viên dạy trẻ biết làm những công việc vừa sức, để giúp đỡ cha mẹ và 
những người xung quanh
 - Ngoài ra giáo viên dạy trẻ một số câu ca dao tục ngữ, các bài thơ, câu 
chuyện bài hát về tình cảm của ông bà, cha mẹ thông qua đó giáo dục trẻ yêu 
thương kính trọng và lễ phép với ông bà cha mẹ...
 Ví dụ: Hỏi thăm cha mẹ, ông bà khi ốm đau, rót nước, lấy tăm, cho ông bà 
cha , mẹ khi ăn xong..
 Biện pháp 4: Đối với chủ đề nghề nghiệp thì giáo viên cần tích hợp nội 
dung: 
 - Giáo viên dạy trẻ những hiểu biết và yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, 
có thái độ quý trọng tất cả các nghề,không phân biệt đối xử với nghề nào, bởi nghề 
nào cũng mang lại lợi ích cho xã hội nên đáng được tôn trọng thông qua các bài thơ 
câu hát để thấy được các công việc tuy khác nhau và có những công việc thầm lặng 
nhưng vô cùng có ý nghĩa to lớn đối với toàn xã hội
 - 9 - Ví dụ: Truyện hồ gươm, chùa một cột, lăng Bác, ảnh Bác..
 - Việc cho trẻ xem các hình ảnh và các đoạn phim, tài liệu về bác Hồ sẽ giúp 
trẻ thêm yêu mến và kính trọng, tự hào về Bác
 - Giáo viên cho trẻ trải nghiệm thực tế các danh làm thắng cảnh tại địa hương 
nơi trẻ sống...
 Biện pháp 9:Đối với chủ đề trường tiểu học thì giáo viên cần tích hợp nội 
dung: 
 -Giáo viên dạy trẻ 5 điều bác Hồ dạy:
 “Yêu tổ quốc
 Yêu đồng bào
 Học tập tốt
 Lao động tốt
 Giữ gìn vệ sinh thật tốt
 Khiêm tốn thật thà và dũng cảm”
 - Cô giáo dạy trẻ phải biết yêu thương giúp đỡ nhau, phải biết đoàn kết giữa 
các trẻ bé với các trẻ lớn lớn,đoàn kết với các trẻ trong lớp
 - Dạy trẻ yêu lao động, giữ gìn kỷ luật, tuân thủ các nội quy của lớp và của 
trường
 Ví dụ: Cô dạy trẻ biết xếp hàng khi chờ tới lượt không chen lấn xô đẩy và 
không tranh giành 
 - Trong bữa ăn ngày cô dạy trẻ biết phụ giúp cô xếp bàn, bê thức ăn cho bạn, 
xếp giường ngủ cho bạn..
 - Cô tập cho trẻ kỹ năng tự phục vụ bản thân, không dựa vào bố mẹ
 Ví dụ: Tự cất đồ dùng cá nhân khi đến lớp
 -Cô tổ chức nhiều hoạt động thi đua trong giờ học và giờ chơi và khen 
thưởng đúng lúc và kịp thời khi trẻ có tiến bộ và cố gắng hoàn thành công việc cô 
giao..
 Sau khi chuẩn bị và nghiên cứu các nội dung theo trừng chủ đề để giáo viên 
tích hợp nội sung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí 
Minh” từ đó lựa chọn ra các phương pháp phù hợp để thực hiện trên trẻ đạt hiệu 
quả cao nhất có thể nhau sau:
 - Giáo viên cần phải hiểu là phương pháp tổ chức , lồng ghép và tích tích hợp 
nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh cần 
chú trọng hiều tới các hoạt động giao tiếp hằng ngày, cần tạo điều kiện cho trẻ 
 - 11 - Cô khen trẻ khi trẻ đánh răng đúng, rửa tay sạch, biết giúp đỡ bạn, biết tự lao 
động phục vụ mình, biết lễ phép....
 Nhưng bên cạnh đó cô cần sử dụng lời khen đúng lúc đúng chôc và đúng việc 
không được quá lạm dụng lời khen khi trẻ hư trẻ nghịch...
 Qua quá trình giáo viên lựa chon từng nội dung để phù hợp cho từng chủ đề 
cho từng phương pháp thì bước tiếp theo giáo viên soạn vào kế hoạch giáo dục 
hằng ngày của cô để dạy trẻ nội dung học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức và 
phong cách Hồ Chí Minh trong các hoạt động hằng ngày
 Giáo viên soạn nội dung học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức và phong cách 
Hồ Chí Minh trong các hoạt động hằng ngày bằng cách lồng ghép vào từng lĩnh 
vực phù hợp theo từng độ tuổi khác nhau với nội dung thích hợp 
Lĩnh vực giáo Hoạt động Trẻ 3-4 tuổi Trẻ 4-5 tuổi Trẻ 5-6 tuổi
dục:
Phát triển thể Tổ chức hội khỏe mừng sinh nhật Bác
chất Trò chơi vận động: Đua xe đạp về thăm lăng Bác
Lĩnh vực phát Tìm hiểu về Ảnh bác Hồ Bác Hồ với Các cháu mẫu 
triển nhận Bác Hồ: Xem Bác Hồ bế cháu Minh giáo múa hát 
thức tranh ảnh về cháu Minh Thu bên bác Hồ
 Bác Hồ, Bác Phương Bác Hồ cùng Bác Hồ với 
 Hồ với thiếu 
 Lăng Bác nhảy múa với các cháu thiếu 
 nhi,một số địa các cháu mẫu nhi
 danh liên quan giáo
 đến Bác Hồ..... Ngôi nhà nơi 
 Lăng Bác quên ngoại và 
 Hồ.... quê nội của 
 Bác Hồ.....
Lĩnh vực phát Nghe kể Truyện khen Thế là ngoan, Con nói lại đi, 
triển ngôn truyện, đọc các cháu “ai niềm vui bất dành cho các 
ngữ truyện ngoan sẽ được ngờ cháu, niềm vui 
 thưởng.. bất ngờ
 Đọc thơ ca dao Ảnh bác, thư Thơ tặng các Thư trung thu, 
 trung thu, bác cháu nhi đồng, hoa quanh 
 hồ của em.. hoa quanh lăng bác, sáng 
 lăng bác,thư tháng năm...
 gởi thiếu nhi 
 tết trung thu...
 Trò chơi Ai nhanh nhất
 - 13 - Bác
 Nghe hát và Em mơ gặp Nhớ giọng hát Ai yêu Bác Hồ 
 vận động theo Bác Hồ Bác Hồ Chí Minh hơn 
 nhạc Nhớ ơn Bác Bác Hồ người thiếu niên nhi 
 cho em tất cả đồng
 Như có Bác 
 Hồ trong ngày 
 vui đại thắng
 Trò chơi Vỗ tay theo Hay hát và hát Hay hát và hát 
 tiết tấu hay hay
 Làm sách Cùng cô làm Làm sách tranh về Bác Hồ: 
 tranh tranh ảnh, sách Một số hình ảnh về bác Hồ
 về bác Hồ với -Làm anbum ảnh về chủ đề Bác 
 các cháu. Làm Hồ
 anbum về chủ 
 đề Bác Hồ
 Sau quá trình giáo viên lên nội dung và đề tài cho từng lĩnh vực phù hợp cho 
từng độ tuổi thì bước tiếp theo là giáo viên chuyển các nội dung và đề tài trong các 
lĩnh vực phát triển vào trong kế hoạch tuần cho từng tuần theo kế hoạc chăm sóc 
của từng chủ đề cô đã chọn
 Ví dụ:
 Xây dựng kế hoạch tuần chủ đề nhánh “ Bác Hồ kính yêu” lớp chồi
Thứ 2 3 4 5 6
Hoạt động
Đón trẻ và -Đón trẻ: Cho trẻ xem tranh ảnh về bác Hồ, trò chuyện với trẻ về 
thể dục ngày sinh nhật của Bác, nơi Bác sống, tình cảm của bác đối với mọi 
sáng người, đặc biệt là các cháu thiếu niên nhi đồng
 Thể dục sáng : tập heo nhạc bài hát quê hương tươi đẹp
Hoạt động Phát triển Phát triển Phát triển Phát triển Phát triển 
chung thể chất: nhận thức: thẩm mỹ nhận thức thẩm mỹ
 Bò chui qua Khám phá Âm nhạc: Làm quen Tạo hình 
 ống dài, bật khoa học Biểu diễn với toán trang trí 
 xa 45cm “Tìm hiểu văn nghệ Phân biệt khung ảnh 
 mừng sinh Bác Hồ
 - 15 - cho giáo viên mầm non nhận thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn 
của tư tưởng, đạo đức và phong cách đạo đức Hồ Chí Minh. 
 Thông qua những hình ảnh, tư liệu và truyện kể, bài thơ câu chuyện ca ngợi 
tấm gương đạo đức của Bác đối với những người làm công tác bảo vệ chăm sóc 
giáo dục trẻ đặc biệt là trẻ mầm non, trẻ sẽ thêm yêu quý và kính trọng người, giáo 
viên đã đóng góp công lao nhỏ của mình vào sự nghiệp phát triển giáo dục mầm 
non nói riêng và sự nghiệp trồng người nói chung.
 Khi giáo viên lên kế hoạch lồng ghép và tích hợp nội dung học tập và làm 
theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non giúp 
cho giáo viên khéo léo hơn trong nuôi dạy trẻ, trẻ được hình thành 4 đức tính tốt 
như: hoạt bát, mạnh dạn, chất phát thật thà, cùng với đó là giúp cho giáo viên mầm 
non luôn luôn gương mẫu về đạo đức, lời ăn tiếng nói, tác phong làm việc, cách ứng 
xử... để các cháu noi theo.
 Ngoài ra việc lựa chọn nội dung lồng ghép và tích hợp nội dung học tập và 
làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non sẽ 
giúp cho giáo viên lựa chọn và đảm bảo nội dung trong chương trình giáo dục mầm 
non, giáo viên phải dựa vào mục tiêu, nội dung theo độ tuổi thời gian tiến hành và 
điều kiện cụ thể của từng địa phương mà áp dụng tại trường của mình.
 Khi giáo viên áp dụng giáo dục trẻ nội dung học tập và làm theo tư tưởng, 
đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non được thực hiện 
thường xuyên, mọi lúc mọi nơi, qua các hoạt động hằng ngày của trẻ: hoạt động 
học, vui chơi, ăn ngủ vệ sinh...sẽ tạo ra cho đất nước một thế hệ có đầy đủ tiềm 
năng biết tự lập và biết ửng xử tốt có kỹ năng xã hội tốt để trở thành con người của 
nền văn hóa hiện đại mà đất nước ta đang hướng tới cùng năm châu như lời Bác đã 
dạy: “ Đất nước ta có giàu mạnh hay không, có vẻ vang hay không, có xứng vai 
cùng cường quốc năm châu hay không là nhờ công học tập và rèn luyện của các 
cháu..”
 Bên cạnh đó khi giáo viên áp dụng nội dung lồng ghép tích hợp việc học tập 
và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non 
sẽ giúp trẻ phát triển một cách toàn diện thông qua nội dung lồng ghép ở các lĩnh 
vực như phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội, phát 
triển nhận thức, phát triển thẩm mỹ.
 d.Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu phạm vi 
và hiệu quả ứng dụng
 Sau khi được học chuyên đề và tập huấn nội dung học tập và làm theo tư 
tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non do cấp trên tổ 
chức vận dụng sáng kiến học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ 
Chí Minh trong giáo dục mầm non vào công tác giảng dạy tại trường, bản thân tôi 
 - 17 - đức và phong thương giúp đỡ đức và phong thương giúp đỡ 
 cách Hồ Chí bạn và lễ phép cách Hồ Chí bạn và lễ phép 
 Minh trong kính trọng với Minh trong giáo kính trọng với 
 giáo dục mầm người lớn... dục mầm non người lớn...
 non viên
35 trẻ 20 trẻ 57.1% 35 trẻ 100%
 - 19 - - Thường xuyên học tập, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bằng nhiều 
hình thức để nâng cao trình độ chuyên môn.
 - Tăng cường làm đồ dùng , đồ chơi để có phương tiện giảng dạy phù hợp và 
thu hút trẻ tham gia học tập.
 *Đối với địa phương
 - Hỗ trợ kinh phí để tạo điều kiện cho các em được tham quan thực tế được 
trải nghiệm về Bác Hồ, lăng bác, Nơi Bác ở, viện bảo tàng...
 Trên đây là một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, 
đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non mà tôi trình bày. Tuy 
nhiên vì thời gian thực nghiệm chưa được lâu để có thể kiểm chứng tính chuẩn xác 
hết của đề tài.Vì vậy tôi mong nhận được nhiều ý kiến phản hồi từ quí cấp trên cũng 
như quí thầy cô để tôi có thể rút kinh nghiệm để ngày một hoàn thiện hơn trong 
công tác giảng dạy của mình.
 Tôi xin chân thành cảm ơn! 
 Thiện An, Ngày 4 tháng 10 năm 2018
 Người thực hiện
 Xác nhận nhà trường Giáo viên
 Hiệu trưởng 
 Nguyễn Thị Quang Nguyễn Thị Thu Ngà 
 - 21 - - 23 -