Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Hoạt động: Giáo dục âm nhạc - Đề tài: Dạy vận động theo tiết tấu chậm hát bài “Nắng sớm”; NDKH: Nghe hát bài “Gà gáy le te” dân ca Cống Khao; TC Âm nhạc: Tiết tấu vui nhộn (GV: Nguyễn Thị Huyền - Trường MN Trần Nguyên Hãn)

 UBND THÀNH PHỐ BẮC GIANG 
 TRƯỜNG MẦM NON TRẦN NGUYÊN HÃN 
 GIÁO ÁN DỰ THI 
GIÁO VIÊM MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG 2, CHU KỲ 2020-2024 
 Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Huyền 
 Dạy lớp: MG 4 - 5 tuổi B5 
 Đơn vị: Trường mầm non Trần Nguyên Hãn 
 Ngày dạy: 16/3/2024 
 TP. Bắc Giang, tháng 4 năm 2024 
 GIÁO ÁN DỰ THI 
GIÁO VIÊM MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG 2 CHU KỲ 2020-2024 
 Lĩnh vực : Phát triển thẩm mỹ 
 Chủ đề: : Nước và hiện tượng tự nhiên 
 Hoạt động : Giáo dục âm nhạc 
 Đề tài : Dạy vận động theo tiết tấu chậm hát bài “Nắng 
 sớm” sáng tác nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích 
 NDKH: - Nghe hát bài “Gà gáy le te” dân ca 
 Cống Khao 
 - TC Âm nhạc: Tiết tấu vui nhộn 
 Loại tiết : Cung cấp kiến thức mới 
 Đối tượng trẻ : mẫu giáo 4-5 tuổi 
 Số lượng trẻ : 17 trẻ 
 Thời gian dạy : 25-30 phút 
 Ngày soạn : 14/4/2024 
 Ngày dạy : 16/4/2024 
 Người soạn và dạy : Nguyễn Thị Huyền 
 I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 - Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hát rõ lời và đúng giai điệu của bài hát 
“Nắng sớm” sáng tác của nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích. 
 - Trẻ biết vận động theo tiết tấu chậm phù hợp với sắc thái ngữ điệu của bài 
hát thông qua nhiều hình thức khác nhau như: vỗ tay, gõ đệm nhịp nhàng bài hát 
“Nắng sớm”. 
 - Trẻ biết vận động sáng tạo: dậm chân, lắc mông, vẫy tay, sử dụng bộ gõ cơ 
thể để tạo ra âm thanh theo tiết tấu chậm của bài hát “Nắng sớm”. 
 - Trẻ chú ý lắng nghe cô hát, nhớ tên bài hát, tên làn điệu dân ca, cảm nhận 
được giai điệu, tính chất âm nhạc của bài hát “Gà gáy le te” dân ca Cống Khao và 
ngẫu hứng theo cô. 
 - Trẻ biết cách chơi trò chơi âm nhạc “Tiết tấu vui nhộn” cùng cô 
 2. Kĩ năng: 
 - Trẻ biết kết hợp các kỹ năng vận động phối hợp tay, chân và cơ thể một 
cách nhịp nhàng để vận động theo tiết tấu chậm bài hát “Nắng sớm” 
 - Củng cố cho trẻ kỹ năng ca hát: Hát to, rõ lời, hát đúng giai điệu, thể hiện cảm 
xúc của bản thân phù hợp với giai điệu và lời bài hát. - Phát triển thị giác, thính giác, khả năng chú ý, quan sát, phản ứng linh hoạt với 
tiết tấu âm nhạc thông qua trò chơi “Tiết tấu vui nhộn” 
 - Phát triển các kỹ năng vận động, phát huy tính tích cực, chủ động, ghi nhớ có 
chủ định và khả năng cảm thụ âm nhạc cho trẻ. 
 3. Thái độ: 
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc. Tích cực phối hợp 
cùng cô và các bạn trong quá trình tham gia hoạt động. 
 - Trẻ biết trân trọng những nét văn hóa, bản sắc dân tộc của vùng miền, biết 
chơi vui vẻ, biết đoàn kết với các bạn trong giờ học, biết giữ gìn đồ dùng học tập. 
 II. CHUẨN BỊ 
 1. Địa điểm: 
 - Tổ chức hoạt động tại lớp 4 tuổi B4 - Trường mầm non Hoa Hồng. 
 - Môi trường lớp học sạch sẽ, thoáng mát, an toàn cho trẻ. 
 2. Đồ dùng của cô: 
 - Máy tính, tivi, loa đài, sân khấu âm nhạc. 
 - Màn hình tương tác có các Slile Powerpoint tương ứng 
 - Nhạc các bài “Nắng sớm”, “Gà gáy le te”, “A Ram Ram Ram”, 
“Wellerman”, “Yesh Li Yadayim” 
 - Dụng cụ âm nhạc: Phách tre, sắc xô, gáo dừa, lơ tay 
 - Trang phục dân tộc. 
 - Giáo án đầy đủ, chi tiết, rõ ràng. 
 - Tâm lý thoải mái, trang phục gọn gàng, phù hợp, dễ vận động 
 3. Đồ dùng của trẻ: 
 - Tâm thế thoải mái, trang phục gọn gàng, phù hợp. 
 - Dụng cụ âm nhạc: Phách tre, sắc xô, gáo dừa, lơ tay 
 - Trẻ ngồi ghế hình chữ U 
 - Hoa cài ngực theo đội chơi 
 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ (Dự kiến) 
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (1-2 phút) 
Cô giới thiệu chương trình: 
- Chào mừng các bé lớp B4 đến với chương - Trẻ xúm xít quanh cô hứng thú 
trình "Bé yêu âm nhạc" ngày hôm nay. Đến nghe cô giới thiệu và hưởng ứng 
với chương trình của chúng ta hôm nay, cô cùng cô và chào khách. 
xin trân trọng giới thiệu ban cố vấn của 
chương trình là các cô giáo đến từ các trường mầm non trong tỉnh Bắc Giang, dẫn 
chương trình xuyên suốt là cô giáo Thu 
Huyền, và đặc biệt là sự góp mặt của 3 đội 
chơi: đội chơi số 1, đội chơi số 2 và đội 
chơi số 3. Đề nghị chúng ta nhiệt liệt chào 
mừng. 
Chương trình của chúng ta hôm nay sẽ diễn - Trẻ chú ý lắng nghe cô giới thiệu 
ra các phần chơi như sau: các phần chơi. 
+ Phần chơi thứ nhất: Nghệ sĩ tài ba. 
+ Phần chơi thứ hai: Tài năng âm nhạc. 
+ Phần chơi thứ ba: Quà tặng âm nhạc. 
 Chúng mình đã sẵn sàng vào các phần chơi - Trẻ sẵn sàng 
chưa? 
2. Hoạt động 2: Bài mới (24-25 phút) 
2.1. Phần chơi thứ nhất: “Nghệ sĩ tài ba” 
với trò chơi âm nhạc: “Tiết tấu vui nhộn”. 
- Ngay sau đây, xin mời chúng ta cùng đến - Trẻ chú ý lắng nghe cô giới thiệu 
với phần chơi đầu tiên, phần chơi “Nghệ sĩ và hưởng ứng cùng cô. 
tài ba” với trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn”. - Trẻ hiểu cách chơi và luật chơi, 
Ở phần chơi này, cách chơi như sau: chơi vui vẻ hứng thú đúng luật 
Cô có những bản nhạc có tiết tấu vui nhộn 
khác nhau, các con phải lắng nghe, quan sát 
và thể hiện sáng tạo cùng cô theo tiết tấu 
của bản nhạc 
+ Luật chơi: Nếu các bạn không thực hiện 
đúng thì chúng mình bị thua cuộc. 
- Các bạn đã rõ luật chơi của mình chưa? - Sẵn sàng.. 
Các bạn đã sẵn sàng chưa? 
(Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần theo các 
bản nhạc khác nhau) 
2.2. Phần chơi thứ hai: “Tài năng âm 
nhạc” với phần chơi năng khiếu vận động 
theo tiết tấu chậm bài hát “Nắng sớm” 
Sáng tác nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích. 
* Ôn bài hát “Nắng sớm” 
- Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc trong bài - Trẻ chú ý lắng nghe và đoán tên 
hát “Nắng sớm” và cho trẻ đoán tên bài hát bài hát. 
sau đó cho cả lớp hát lại 1-2 lần. - Cả lớp đứng hát 1-2 lần, nhún nhảy 
Cô chú ý bao quát sửa sai, động viên trẻ hát thể hiện tình cảm của mình theo giai 
to, đúng lời ca, giai điệu và thể hiện tình điệu của bài hát. cảm khi hát. Cô hỏi trẻ: 
- Vừa rồi cô và các bạn vừa hát bài hát gì? - 1-2 trẻ trả lời tên bài hát, tên tác giả 
Sáng tác của nhạc sĩ nào? 
- Khi hát các con cảm nhận thấy giai điệu - 1-2 trẻ nêu cảm nhận của mình về 
của bài hát này như thế nào? giai điệu bài hát. 
- Cô khái quát lại giai điệu bài hát: Bài hát - Trẻ chú ý lắng nghe. 
này rất hay, giai điệu vui tươi, sôi nổi, nên 
khi hát các con chú ý hát thật to, rõ ràng, 
thể hiện tình cảm để bài hát thật là hay nhé. 
* Dạy vận động theo tiết tấu chậm: 
Bây giờ cô muốn hỏi các bạn: Làm thế nào - 2-3 trẻ đưa ra ý kiến của mình. 
để bài hát này được hay hơn và sinh động 
hơn? (Hỏi cá nhân 2-3 trẻ) 
- Cô Khái quát lại: Để bài hát được sôi nổi - Trẻ chú ý lắng nghe 
và hay hơn thì không những hát hay mà 
chúng ta còn có rất nhiều cách vận động để 
làm cho bài hát được hay và hấp dẫn hơn. 
- Theo các con có những cách vận động nào - 2-3 trẻ đưa ra ý kiến của mình. 
phù hợp với bài hát này? 
- Cô thấy các bạn chúng ta đưa ra rất nhiều - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát. 
cách vận động, với bài hát này chúng ta thể 
vỗ tay theo nhịp, theo phách, theo tiết tấu 
chậm, theo tiết tấu phối hợp , có thể múa 
minh họa và rất nhiều cách khác nữa. Hôm 
nay cô và các con cùng nhau chọn ra một 
cách vận động cho bài hát thật hay để tham 
gia biểu diễn nhé. Vậy các con sẽ chọn cách 
vận động nào? 
- Bạn nào thích chọn cách vận động theo - Trẻ giơ tay chọn cách vận động 
tiết tấu chậm bài hát giơ tay lên nào? theo tiết tấu chậm bài hát. 
(Dự kiến: Rất nhiều bạn chọn, vậy cô thống 
nhất lấy ý kiến đa số các bạn lựa chọn vận 
động cho bài hát này theo cách vận động 
theo tiết tấu chậm cho bài hát nhé.) 
- Vậy theo các con vận động theo tiết tấu - 2-3 trẻ trả lời theo ý hiểu. 
chậm là vận động như thế nào? 
- Cô khái quát lại ý kiến của trẻ: Vận động - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát cô 
vỗ tay theo tiết tấu chậm là cách vận động thực hiện mẫu sau đó vỗ tay cùng cô 
mà các con đã được học và làm quen ở các theo tiết tấu chậm vài lần. 
hoạt động học trước rồi, đó chính là cách vận động vỗ vào phách mạnh 3 tiếng liên 
tiếp rồi phách nhẹ mở tay ra. (Cô vỗ mẫu 
cho trẻ quan sát, sau đó cho trẻ vỗ tay cùng 
cô theo tiết tấu chậm vài lần) 
- Bây giờ các con nhìn lên quan sát cô hát - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát cô 
và vận động theo tiết tấu chậm bài hát này hát và vận động theo tiết tấu chậm 
nhé! bài hát. 
 * Cô làm mẫu lần 1: Hát, vận động không - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát. 
đệm đàn nhạc. 
- Chúng mình thấy cô vận động thế nào? - 2-3 trẻ nhận xét. 
Bây giờ cô sẽ dạy cho chúng mình vận 
động giống cô nhé. (Cô dạy trẻ từng động 
tác, phân tích kỹ từng động tác cho trẻ quan 
sát. (Không nhạc) 
* Cô phân tích mẫu động tác: Trong bài hát - Trẻ cùng nhìn lên và quan sát cô 
này, phách mạnh đầu tiên rơi vào từ “Mở” phân tích động tác. 
vỗ 3 tiếng liên tiếp rồi lại mở ra và cứ như - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát. 
vậy vỗ liên tiếp 3 tiếng sau đó mở ra cho 
đến khi kết thúc bài hát. 
- Cô hỏi lại cách vỗ: Chúng ta bắt đầu vỗ - 2-3 Trẻ trả lời theo ý hiểu. 
tay vào từ nào? Vỗ tay mấy tiếng rồi mở ra? 
* Cô làm mẫu lần 1: Hát, vận động đệm 
đàn nhạc. - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát. 
* Dạy trẻ: 
- Cô cho trẻ hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu - Trẻ hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu 
chậm cùng cô 1 lần (Không nhạc). chậm cùng cô 1 lần. 
 - Cô cho trẻ hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu - Trẻ hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu 
chậm 1 - 2 lần có nhạc đệm theo cả lớp (Cô chậm 1 - 2 lần có nhạc đệm theo cả 
quan sát và sửa sai cho trẻ) lớp 
+ Các bạn rất giỏi, cô quyết định tặng cho - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát 
mỗi bạn một dụng cụ âm nhạc (Cô giới 
thiệu và hỏi trẻ tên dụng cụ âm nhạc) 
- Mời các bạn cùng thảo luận theo đội xem - Trẻ thảo luận và lấy dụng cụ âm 
đội mình thích loại nào rồi lên lấy dụng cụ nhạc theo ý thích và vận động gõ 
âm nhạc và biểu diễn thật hay nào! đệm bằng dụng cụ âm nhạc theo tiết 
 tấu chậm cùng với tổ của mình. 
- Khi biểu diễn bằng các dụng cụ con thấy - 2-3 trẻ đưa ra ý kiến của mình. 
bài hát như thế nào, giai điệu âm thanh có 
hay hơn không? Vậy bây giờ các bạn sẽ thi 
đua giữa các đội với nhau nhé. - Cô cho lần lượt 3 đội lên và thực hiện với - Trẻ lần lượt 3 đội lên và thực hiện 
nhạc cụ gõ đệm, cho trẻ nhận xét phần thể với nhạc cụ gõ đệm, trẻ tổ khác quan 
hiện của 3 đội sau mỗi lần đội biểu diễn kết sát, nhận xét các bạn vận động. 
thúc. 
- Cả 3 đội đã biểu diễn xong. Các đội đều - Trẻ cử ra các thành viên ưu tú 
rất xuất sắc, sau đây các đội sẽ cử ra các thành lập ban nhạc lên tham gia biểu 
thành viên ưu tú thành lập ban nhạc lên diễn 
tham gia biểu diễn, các ban nhạc sẽ có 
quyền chọn các nhạc cụ mà ban tổ chức đã 
chuẩn bị cho phần biểu diễn của mình... 
- Và bây giờ xin mời phần biểu diễn đầu - Ban nhạc “Con gái” biểu diễn 
tiên ban nhạc “Con gái”. Xin mời (Trẻ lấy 
nhạc cụ và thể hiện) 
- Ban nhạc đã hoàn thành xong phần biểu - Trẻ vỗ tay khen ngợi và nhận xét 
diễn của mình, xin một tràng pháo tay thật 
lớn và nhận xét. 
- Ngay sau đây là ban nhạc “Anh em” - Ban nhạc “Anh em” biểu diễn 
+ Các ban nhạc đã hoàn thành xong phần - Trẻ vỗ tay khen ngợi và nhận xét 
biểu diễn của mình, xin một tràng pháo tay 
cổ vũ nào! 
- Ngay sau đây xin mời 2 bạn xuất sắc nhất - 2 Trẻ lên biểu diễn 
lên biểu diễn cho các bạn cùng thưởng thức 
nào. 
* Biểu diễn theo ý thích: 
Vừa rồi cô thấy chúng mình vừa hát vừa - Trẻ chú ý lắng nghe và đưa ra ý 
vận động vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu chậm kiến của mình. 
của bài hát rất vui rồi, vậy ngoài cách vỗ (2-3 trẻ đưa ra ý kiến của mình) 
tay, gõ đệm theo tiết tấu chậm ra chúng 
mình thử nghĩ xem còn cách vận động sáng 
tạo theo tiết tấu chậm nào khác nữa không? 
(cô gọi 2-3 trẻ đưa ra ý kiến của mình) 
- Bây giờ cô sẽ cho các con về 3 nhóm để - Trẻ về 3 nhóm để chúng mình cùng 
chúng mình cùng trao đổi với nhau xem trao đổi với nhau xem mỗi bạn có 
mỗi bạn có một cách vận động sáng tạo một cách vận động sáng tạo theo tiết 
theo tiết tấu chậm của riêng mình để kết tấu chậm của riêng mình để kết hợp 
hợp vào bài hát này thêm sinh động hơn và vào bài hát này thêm sinh động hơn 
chúng mình cùng biểu diễn cho nhau xem 
nhé. 
(Cho trẻ đứng thành 3 vòng tròn để trao đổi - Trẻ đứng thành 3 vòng tròn để trao 
sau đó cùng hát và vận động theo ý thích đổi sau đó cùng hát và vận động theo của trẻ). ý thích của trẻ cho nhau xem 
- Cô giới thiệu cách vận động theo ý thích - Trẻ ngồi vận động vỗ tay theo tiết 
của cô và gợi ý cho trẻ tham gia (Trẻ ngồi tấu chậm vào đùi mình. 
hát và tiết tấu chậm bằng cách vỗ tay vào 
đùi mình) 
- Cô khái quát lại: có rất nhiều cách vận - Trẻ lắng nghe cô khái quát lại và 
động khác nhau theo tiết tấu chậm để bài hưởng ứng. 
hát được hay và sinh động hơn đúng không 
nào? Cô thấy các đội chơi đã rất xuất sắc 
trong ngày hôm nay và tiếp theo chúng ta 
cùng đến với phần chơi thứ ba là phần chơi 
“Quà tặng âm nhạc”. 
2.3. Phần chơi thứ ba: “Quà tặng âm 
nhạc”. Nghe hát: “Gà gáy le te” 
- Cô cho trẻ xem 1 đoạn video về dân tộc - Trẻ xem 1 đoạn video về dân tộc 
tộc Cống Khao vùng núi bản làng ở Lai tộc Cống Khao vùng núi bản làng ở 
Châu. Lai Châu. 
- Cô giới thiệu bài hát “Gà gáy le te”, sáng - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài hát. 
tác dân ca Cống Khao và hát cho trẻ nghe 2 
lần: 
+ Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe thể hiện sự nhí - Trẻ lắng nghe cô hát và thể hiện 
nhảnh qua nét mặt, cử chỉ điệu bộ, động tác cảm xúc của mình. 
vận động minh họa. 
+ Trò chuyện với trẻ: 
- Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? - 2-3 trẻ trả lời. 
Do ai sáng tác? 
- Con cảm nhận về giai điệu của bài hát này - Trẻ chú ý lắng nghe và đưa ra ý 
như thế nào? kiến cảm nhận của mình. 
- Trò chuyện về trang phục dân tộc Cống - Trẻ trò chuyện về trang phục dân 
Khao Lai Châu tộc Cống Khao Lai Châu cùng cô 
- Cô giảng giải nội dung cho trẻ nghe - Trẻ chú ý lắng nghe 
+ Lần 2: Cô đóng vai người dân tộc Cống - Trẻ hứng thú nghe cô hát và hưởng 
Khao hát cho trẻ nghe và giao lưu với trẻ, ứng cùng cô. 
khuyến khích trẻ hưởng ứng cùng cô theo 
nhạc. 
* Củng cố: Các con vừa được tham gia - 2-3 trẻ trả lời, cả lớp trả lời 
chương trình “Bé yêu âm nhạc” với các 
phần chơi gì nào? 
(Cô hỏi trẻ nhắc lại bài học) 
4. Hoạt động 4: Kết thúc (1 - 2 phút) - Cô nhận xét, động viên khen ngợi trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe và hưởng ứng 
- Chương trình “Bé yêu âm nhạc” đến đây cùng cô 
là kết thúc rồi, thay mặt cho người làm 
chương trình xin được kính chúc các thầy 
cô giáo nhiều sức khỏe, gia đình hạnh phuc. 
Chúc các con luôn chăm ngoan, học giỏi. 
Xin chào và hẹn gặp lại! 
- Cho trẻ cất dọn đồ dùng và chuyển hoạt - Trẻ cất dọn đồ dùng và chuyển 
động. hoạt động 
 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI SOẠN 
 Nguyễn Thị Huyền