Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Hoạt động: Làm quen với toán - Đề tài: Tách, gộp nhóm 5 đối tượng thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau (GV: Nguyễn Thị Huyền - Trường MN Trần Nguyên Hãn)

 UBND THÀNH PHỐ BẮC GIANG 
 TRƯỜNG MẦM NON TRẦN NGUYÊN HÃN 
 GIÁO ÁN DỰ THI 
GIÁO VIÊM MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG 2, CHU KỲ 2020-2024 
 Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Huyền 
 Dạy lớp: MG 4 - 5 tuổi B5 
 Đơn vị: Trường mầm non Trần Nguyên Hãn 
 Ngày dạy: 16/3/2024 
 TP. Bắc Giang, tháng 4 năm 2024 
 GIÁO ÁN DỰ THI 
GIÁO VIÊM MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG 2, CHU KỲ 2020-2024 
 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức 
 Chủ đề: Nước và hiện tượng tự nhiên 
 Hoạt động: Làm quen với toán 
 Đề tài: Tách, gộp nhóm 5 đối tượng thành 2 phần bằng 
 nhiều cách khác nhau 
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức 
 Đối tượng trẻ: Trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi 
 Số lượng trẻ: 17 trẻ 
 Thời gian dạy: 25 - 30 phút 
 Ngày soạn: 14/4/2024 
 Ngày dạy: 16/3/2024 
 Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Huyền 
 I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 - Trẻ biết tách nhóm có 5 đối tượng thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau 
(1-4; 2-3), nêu được kết quả tách, gộp. Biết đếm và chọn số tương ứng với mỗi 
nhóm. 
 - Trẻ biết khi gộp 2 nhóm đối tượng lại với nhau thành một nhóm có số 
lượng ban đầu là 5, đếm và đặt số tương ứng. 
 - Củng cố cho trẻ nhận biết nhóm có số lượng 5, so sánh, thêm, bớt trong 
phạm vi 5. Xác định vị trí phía phải, phía trái, phía trên, phía dưới của đối tượng. 
 2. Kĩ năng: 
 - Trẻ có kỹ năng đếm, tách, gộp nhóm có 5 đối tượng thành 2 phần bằng các 
cách khác nhau (1-4; 2-3). Biết so sánh, đếm và đặt thẻ số tương ứng với số lượng 
và nói được kết quả khi tách, gộp. 
 - Phát huy tính tích cực, chủ động. Phát triển khả năng tư duy, khả năng phán 
đoán suy luận, khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ. 
 - Phát triển ngôn ngữ, vốn từ và khả năng diễn đạt rõ ràng mạch lạc cho trẻ. 
 - Rèn cho trẻ khả năng hợp tác, phối hợp và kỹ năng hoạt động theo nhóm và 
hoạt động tập thể trong quá trình tham gia hoạt động. 
 3. Thái độ: 
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động làm quen với toán. Tích cực 
phối hợp cùng cô và các bạn trong quá trình tham gia hoạt động. - Trẻ chơi vui vẻ, biết đoàn kết với các bạn trong giờ học, biết giữ gìn đồ 
dùng học tập. 
 II. CHUẨN BỊ 
 1. Địa điểm: 
 - Tổ chức hoạt động tại lớp 4 tuổi B4 - Trường mầm non Hoa Hồng. 
 - Môi trường lớp học sạch sẽ, thoáng mát, an toàn cho trẻ. 
 2. Đồ dùng của cô: 
 - Máy tính, tivi, màn hình tương tác có các Slile Powerpoint tách, gộp nhóm 
5 đối tượng thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau, que chỉ. 
 - Mô hình truyện “Giọt nước tí xíu” có các đối tượng ôn thêm bớt trong 
phạm vi 5 và các thẻ số tương ứng 
 - Một rổ có lô tô 5 giọt nước tí xíu, que chỉ, bảng học toán, thẻ số từ 1 đến 5 
(dự phòng), 5 viên sỏi 
 - 3 bảng Steam, 3 giá tạo hình, các loại nguyên vật liệu Steam. 
 - 3 bảng chơi bù chỗ còn thiếu, lô tô dành cho trẻ chơi trò chơi 
 - Một số đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp được sắp xếp trong phạm vi 5. 
 - Đàn nhạc có các bài hát trong chủ đề. 
 - Giáo án đầy đủ, chi tiết, rõ ràng. Tâm lý thoải mái, trang phục gọn gàng, 
phù hợp, dễ vận động 
 3. Đồ dùng của trẻ: 
 - Tâm thế thoải mái, trang phục gọn gàng. 
 - Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng gồm: Bảng học toán, lô tô 5 giọt nước tí xíu, 5 viên 
sỏi, que chỉ, thẻ số từ 1 đến 5 
 - Hoa cài ngực theo đội chơi 
 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ (Dự kiến) 
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (1-2 phút) 
- Chào mừng các bé lớp B4 đến với lớp học - Trẻ chú ý lắng nghe và hưởng ứng 
vui nhộn cùng cô giáo Thu Huyền ngày cùng cô. 
hôm nay. 
- Các con ơi! Các con thấy lớp mình hôm - Trẻ chú ý lắng nghe, quan sát. 
nay có điều gì mới lạ không? 
- Đến với buổi học ngày hôm nay cô xin - Trẻ chú ý lắng nghe chào khách và 
trân trọng giới thiệu có các thầy cô giáo đến hưởng ứng cùng cô. 
từ Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Bắc Giang 
đến thăm quan lớp học của chúng ta. Lớp mình cùng chào đón các thầy cô bằng một 
tràng pháo tay thật to nào! 
Và ngay sau đây cô xin mời các con cùng - Trẻ chú ý lắng nghe, quan sát và 
thưởng thức màn ảo thuật kỳ diệu nhé! hưởng ứng cùng cô 
(Cô làm ảo thuật tặng cho trẻ một bạn giọt 
nước tí xíu, đố trẻ nhân vật giọt nước tí xíu 
trong câu chuyện gì trẻ đã được học) 
2. Hoạt động 2: Bài mới (17-18 phút) 
2.1. Ôn số lượng trong phạm vi 5 
- Cô cho trẻ quan sát mô hình truyện “Giọt - Trẻ hứng thú nghe cô giới thiệu, 
nước tí xíu” và đàm thoại: quan sát mô hình. 
+ Cô cho trẻ quan sát mô hình, cô dẫn dắt 
đưa trẻ vào câu chuyện. Các con cùng đếm 
xem có bao nhiêu bạn tí xíu nhé! 
- Cô cho trẻ đếm 4 bạn tí xíu - Trẻ đếm 4 bạn tí xíu 
+ Cô muốn có 5 bạn tí xíu, các con phải - 2 Trẻ trả lời và thực hiện theo yêu 
làm thế nào? cầu của cô 
+ Các con mời thêm 1 bạn tí xíu để đủ 5 - Dự kiến câu trả lời của trẻ: 1 Trẻ 
bạn tí xíu và đặt thẻ số tương ứng. thêm 1 bạn tí xíu và đặt thẻ số tương 
+ Cho trẻ đếm lại số lượng 5 tí xíu. ứng 
- Các con nhìn xem có mấy hồ nước? - Dự kiến câu trả lời của trẻ: Trẻ đếm 
+ 5 hồ nước tương ứng với số mấy? 1,2,3,4,5 
+ Cô cho trẻ đếm 5 hồ nước và đặt thẻ số. - Dự kiến câu trả lời của trẻ: Trẻ quan 
+ Có mấy đám mây đây các con? sát và phát hiện ra 5 hồ nước 
+ 3 đám mây, cô muốn có 5 đám mây phải - Dự kiến câu trả lời của trẻ: 1 Trẻ 
làm làm thế nào? đếm 5 hồ nước và đặt thẻ số 
+ Cô mời trẻ thêm 2 đám mây vào nhóm để - Cả lớp quan sát và phát hiện ra 3 đám 
được đủ 5 đám mây và đặt thẻ số tương ứng mây. 
+ Cô cho trẻ đếm lại số lượng đám mây - 1 trẻ thêm 2 đám mây đủ 5 đám 
 mây và đặt thẻ số tương ứng 
2.2. Tách, gộp nhóm 5 đối tượng thành 2 - Cả lớp đếm lại 5 đám mây 
phần bằng nhiều cách khác nhau 
- Cô cho mỗi trẻ một rổ quà, yêu cầu trẻ tự 
lên lấy rổ quà về chỗ ngồi. - Trẻ lấy đồ dùng về chỗ ngồi và 
- Các con xem trong rổ của chúng mình có quan sát các loại đồ dùng trong rổ 
những gì? 
- Các con hãy xếp cùng cô lần lượt 5 bạn tí xíu ra bảng, xếp từ trái qua phải, xếp thẳng - Trẻ lắng nghe và quan sát xếp cùng 
hàng. cô lần lượt 5 bạn tí xíu ra bảng, xếp 
 từ trái qua phải, xếp thẳng hàng. 
- Các con xem có bao nhiêu bạn tí xíu? - Cả lớp quan sát đếm số lượng tí xíu 
- Cô cho trẻ đếm số lượng tí xíu và cô đặt 
thẻ số tương ứng? 
Hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau khám - 2-3 Trẻ đoán xem có bao nhiêu 
phá xem có bao nhiêu cách tách 5 đối tượng cách tách 5 bạn tí xíu ra thành 2 
thành 2 phần. Vậy các con thử đoán xem có phần 
bao nhiêu cách tách 5 bạn tí xíu ra thành 2 
phần? Đó là những cách tách nào? 
 - Cô bao quát và hỏi xem trẻ có cách tách 
nào? Sau đó cô chốt lại và dạy trẻ tách 5 
bạn tía xíu thành 2 phần theo các cách của 
trẻ đã chọn. 
* Cách tách thứ nhất: 1-4 
+ Cô tách trên màn hình 5 bạn tí xíu thành - Trẻ quan sát và thực hiện cùng cô. 
2 phần (1-4) 
+ Tách 1 bạn tí xíu xuống hàng dưới. Vậy - Trẻ tách 1 bạn tí xíu xuống hàng 
hàng trên còn lại bao nhiêu bạn? chúng dưới và đếm, đặt thẻ số tương ứng 
mình cùng đếm nào. 
- Con phải dùng thẻ số mấy đặt vào mỗi - Dự kiến câu trả lời của trẻ: dùng thẻ 
nhóm? số 1 và 4 ạ 
- Chúng mình thử gộp lại xem kết quả có gì 
thay đổi không? - Trẻ chú ý lắng nghe, quan sát và 
- Có bao nhiêu bạn tí xíu khi gộp lại. Các gộp lại nhận xét 
con cùng đếm. Vậy là khi gộp 2 nhóm lại - Dự kiến câu trả lời của trẻ: 2-3 trẻ trả 
với nhau chúng mình lại có 5 bạn tí xíu. Để lời: 5 
chỉ 5 bạn tí xíu chúng mình dùng số mấy? 
cho trẻ đặt thẻ số 5 
* Cách tách thứ hai: 2-3 
+ Tách xuống hàng dưới 2 bạn tí xíu. - Trẻ tách 2 bạn tí xíu xuống hàng 
+ Vậy hàng trên còn lại bao nhiêu bạn? dưới và đếm, đặt thẻ số tương ứng 
Chúng mình cùng đếm nào. 
- Con phải dùng thẻ số mấy đặt vào mỗi - Dự kiến câu trả lời của trẻ: dùng thẻ 
nhóm? số 2 và 3 ạ 
- Chúng mình thử gộp lại xem kết quả có gì - Trẻ chú ý lắng nghe, quan sát và 
thay đổi không? gộp lại nhận xét. - Có bao nhiêu bạn tí xíu khi gộp lại. Các - Dự kiến câu trả lời của trẻ 2-3 trẻ trả 
con cùng đếm. Vậy là khi gộp 2 nhóm lại lời: 5 
với nhau chúng mình lại có 5 bạn tí xíu. Để 
chỉ 5 bạn tí xíu chúng mình dùng số mấy? - Trẻ chú ý lắng nghe và thực hiện 
cho trẻ đặt thẻ số 5 theo yêu cầu 
* Cô củng cố lại cách tách: Vậy chúng ta đã 
khám phá ra có mấy cách tách 5 bạn tí xíu - Dự kiến câu trả lời của trẻ: 2-3 bạn 
ra làm 2 phần? trả lời có 2 cách ạ: Cánh 1: 1-4 
 Cách 2: 2-3.. 
- Cô khái quát lại: Từ một nhóm ban đầu có - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát 
số lượng là 5, có 2 cách tách thành 2 phần: trên màn hình 
+ Cách 1: 1-4 
+ Cách 2: 2-3 
Mà khi gộp lại kết quả vẫn là 5. 
(Cô cho trẻ xem trên màn hình 2 cách tách). 
* Tách theo yêu cầu và tách theo ý thích 
=> Cô mở rộng: Ngoài việc tách 5 bạn tí - Trẻ chú ý lắng nghe và thực hiện 
xíu ra làm 2 phần chúng ta có thể tách các theo yêu cầu 
đối tượng khác có số lượng là 5 thành 2 
phần như các cách chúng ta đã học. 
+ Tách theo yêu cầu: 
Cô cho trẻ tách viên sỏi theo yêu cầu: - Cả lớp tách viên sỏi theo yêu cầu 
- Cô và trẻ đếm số lượng 5 viên sỏi của cô qua trò chơi “Tập tầm vông” 
và trẻ. Cho trẻ cầm 5 viên sỏi trên tay và 
đứng lên chơi trò chơi “Tập tầm vông” 
- Lần 1: Tách 5 viên sỏi làm 2 phần (1-4) - Cả lớp chơi và tách 5 viên sỏi làm 
 “Tập tầm vông tay không tay có 2 phần (1-4) theo yêu cầu 
 Tập tầm vó tay có một viên sỏi”. 
 Làm được “Tập tầm vó tay phải có 1 viên - 2-3 Trẻ nhận xét và trả lời theo ý 
sỏi” thì hay hiểu 
+ Tay có 1 viên sỏi, vậy tay còn lại có mấy - 2-3 Trẻ nhận xét và trả lời theo ý 
viên sỏi? hiểu 
+ Khi gộp số viên sỏi ở 2 tay lại, ta có mấy 
viên sỏi? - Cả lớp chơi và tách 5 viên sỏi làm 
- Cô kiểm tra và sửa sai cho trẻ. 2 phần (2-3) theo yêu cầu 
- Lần 2: Tách 5 viên sỏi làm 2 phần (2-3) 
 “Tập tầm vông tay không tay có - 2-3 Trẻ trả lời theo ý hiểu, cả lớp 
 Tập tầm vó tay có hai viên sỏi”. nhắc lại + Tay có 2 viên sỏi, vậy tay còn lại có mấy - 2-3 Trẻ trả lời theo ý hiểu, cả lớp 
viên sỏi? nhắc lại 
+ Khi gộp số viên sỏi ở 2 tay lại, ta có mấy 
viên sỏi? 
- Cô kiểm tra và sửa sai cho trẻ. - Trẻ tách 5 viên sỏi theo ý thích của 
* Tách viên sỏi theo ý thích: trẻ ra làm 2 phần 
- Cô cho trẻ chơi “Tập tầm vông” và tách 5 - 4-5 trẻ trả lời cách tách theo ý thích 
viên sỏi theo ý thích của trẻ ra làm 2 phần 
- Cô bao quát, hỏi 4-5 trẻ cách tách và hỏi 
xem có bạn nào tách giống bạn - Trẻ chú ý lắng nghe, quan sát và 
3. Hoạt động 3: Củng cố (6-8 phút) hưởng ứng cùng cô 
- Có nhiều cách tách, gộp 5 đối tượng thành 
2 phần. Để củng cố cho bài học ngày hôm 
nay, ngay sau đây cô và các con sẽ cùng 
nhau tham gia các trò chơi, chúng mình có 
thích không nào! - Trẻ chú ý quan sát, lắng nghe cô 
+ Trò chơi 1: “Thử tài của bé” giới thiệu và về 3 nhóm của mình 
- Cách chơi: Các con sẽ về 3 nhóm của chơi vui vẻ hứng thú đúng luật 
mình. Cô đã chuẩn bị cho mỗi đội rất nhiều 
các hình ảnh về các hiện tượng tự nhiên. 
Nhiệm vụ của các đội là cùng nhau phối 
hợp bàn bạc, thảo luận để chọn và tách 5 
đối tượng cùng nhóm thành 2 phần theo các 
cách tách vừa khám phá, sau đó đặt thẻ số + Nhóm 1: Chọn 5 đám mây và tách 
tương ứng vào mỗi phần. thành 2 phần theo ý thích, xong đặt 
+ Nhóm 1: Chọn 5 đám mây và tách thành thẻ số tương ứng. 
2 phần theo ý thích, xong đặt thẻ số tương + Nhóm 2: Chọn 5 bạn tí xíu và tách 
ứng. thành 2 phần theo ý thích, xong đặt 
+ Nhóm 2: Chọn 5 bạn tí xíu và tách thành thẻ số tương ứng. 
2 phần theo ý thích, xong đặt thẻ số tương + Nhóm 3: Chọn 5 ông mặt trời và 
ứng. tách thành 2 phần theo ý thích, xong 
+ Nhóm 3: Chọn 5 ông mặt trời và tách đặt thẻ số tương ứng. 
thành 2 phần theo ý thích, xong đặt thẻ số 
tương ứng. 
- Luật chơi: Nhóm nào tách xong khi gộp 
lại mà thiếu hoặc thừa 5 đối tượng thì nhóm 
đó sẽ thua cuộc. Thời gian thực hiện là một - Trẻ nhận xét kết quả 3 đội cùng cô 
bản nhạc. - Cô bao quát và khích lệ các đội. Cô và trẻ 
cùng kiểm tra kết quả của 3 đội. - Trẻ chú ý quan sát, lắng nghe cô 
* Trò chơi 2:"Thử tài quan sát" giới thiệu và chơi vui vẻ hứng thú 
- Cách chơi: Cô có 2 tranh về các hiện đúng luật 
tượng tự nhiên. Mỗi bạn chọn cho mình 
một lô tô về các hiện tượng tự nhiên và chữ 
số tương ứng mà mình thích. Các con nhảy 
vận động theo nhạc, tự tạo cho mình những 
vũ điệu độc đáo nhất, khi nhạc dừng các con 
phải dừng đồng thời giữ nguyên tư thế như 
lúc đang nhảy, quan sát và nghe hiệu lệnh. 
Khi có hiệu lệnh "Tìm về, tìm về", các trẻ 
có lô tô hiện tượng tự nhiên nào phải tìm về 
đúng tranh sao cho số lượng trên lô tô và số 
lượng trong tranh gộp lại với nhau là 5 
- Luật chơi: Bạn nào tìm nhầm hoặc không 
tìm được thì được xem như thua cuộc 
- Cô tổ chức cho cả lớp chơi 2-3 lần 
4. Hoạt động 4: Kết thúc (1 - 2 phút) 
- Cô nhận xét, động viên khen ngợi trẻ và - Trẻ chú ý lắng nghe và hưởng ứng 
kết thúc hoạt động. cùng cô 
- Cho trẻ cất dọn đồ dùng và chuyển hoạt - Trẻ cất dọn đồ dùng cùng cô 
động. 
 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI SOẠN 
 Nguyễn Thị Huyền