Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Hoạt động: Làm quen với toán - Đề tài: Tách, gộp 5 đối tượng thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau (Trường MN Trần Nguyên Hãn)

 UBND THÀNH PHỐ BẮC GIANG 
 TRƯỜNG MN TRẦN NGUYÊN HÃN 
 GIÁO ÁN DỰ THI 
GIÁO VIÊM MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG 2, CHU KỲ 2020-2024 
 Họ tên giáo viên: 
 Dạy lớp: MG 4 - 5 tuổi B6 
 Đơn vị: Trường mầm non Trần Nguyên Hãn 
 Ngày dạy: 16/3/2024 
 GIÁO ÁN DỰ THI 
 TP. Bắc Giang, tháng 4 năm 2024 
 GIÁO ÁN DỰ THI 
GIÁO VIÊM MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG 2, CHU KỲ 2020-2024 
 Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ 
 Chủ đề: Nước và hiện tượng tự nhiên 
 Hoạt động: Làm quen với toán 
 Đề tài: Tách, gộp 5 đối tượng thành 2 phần bằng nhiều cách 
 khác nhau 
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới 
 Đối tượng trẻ: Trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi 
 Số lượng trẻ: 
 Thời gian dạy: 25 - 30 phút 
 Ngày soạn: 
 Ngày dạy: 
 I. MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 - Trẻ biết tách một nhóm đối tượng có số lượng 5 thành hai phần bằng các 
cách khác nhau (1-4; 2-3) và đếm, trẻ chọn số tương ứng với mỗi nhóm. 
 - Trẻ biết gộp hai nhóm đối tượng lại với nhau thành một nhóm có số lượng 
là 5. 
 - Củng cố đếm đến 5, nhận biết chữ số 5, thêm bớt trong phạm vi 5, nhận 
biết gọi tên đám mây, mưa, ông mặt trời.. xác định vị trí. 
 2. Kỹ năng 
 - Trẻ có kỹ năng tách, gộp nhóm có 5 đối tượng thành 2 phần theo các cách 
khác nhau (1 - 4), (2 - 3), biết so sánh và nói kết quả sau khi tách - gộp. 
 - Rèn cho trẻ kỹ năng đếm trong phạm vi 1-5, thêm bớt 
 - Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định 
 - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói to rõ ràng, đủ câu 
 3. Thái độ - Trẻ có nề nếp và thói quen, hứng thú, chú ý trong giờ học, tích cực phối 
hợp với cô và bạn trong quá trình tham gia hoạt động. 
 II. CHUẨN BỊ 
 1. Địa điểm 
 - Lớp: Mẫu giáo 4-5 tuổi B3. 
 - Trường: Mầm non Hoa Hồng. 
 2. Đồ dùng của cô 
 - Giáo án đầy đủ và hệ thống câu hỏi đàm thoại 
 - Máy tính, tivi, nhạc bài hán: “Nắng sớm”; “Trời nắng, trời mưa” 
 - Bài giảng powerponit 
 - Tâm lý vui vẻ, thoải mái 
 - Trang phục gọn gàng, phù hợp 
 3. Đồ dùng của trẻ 
 - Thảm cho trẻ ngồi. 
 - Mỗi trẻ một rổ có 5 lô tô ông mặt trời, thẻ số từ 1-5, 1 que tính, 1 bảng. 
 - Sỏi để chơi trò chơi tập tầm vông 
 - 02 bảng từ, mặt trời, đám mây, mưa cho trẻ chơi trò chơi 
 - 02 rổ thẻ số từ 1 đến 5. 
 - Tâm lý vui vẻ, thoải mái 
 - Trang phục gọn gàng, phù hợp 
 III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ 
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (1 - 2 
phút) 
- Cô xúm xít trẻ lại, cô giới thiệu - Trẻ xúm xít 
khách. - Trẻ vỗ tay 
- Cho trẻ quan sát bầu trời ban đêm và - Trẻ chú ý lắng nghe. 
đàm thoại. 
- Cô dẫn dắt trẻ vào bài mới. 
 2. Hoạt động 2: Bài mới: (15-17 
phút) 
2.1. Ôn nhận biết, thêm bớt trong 
phạm vi 5 
+ Các con quan sát giúp cô xem ban - Dự kiến câu trả lời của trẻ: Sao, bóng 
đêm có những gì nào? điện ạ 
+ Các bạn nhìn xem có bao nhiêu ông - Cho trẻ đếm số ông sao và gắn thẻ số 
sao? 5 
+ Có 2 ông sao bị mây tre mất còn mấy - Dự kiến câu trả lời của trẻ: Còn 3 ông 
ông sao? sao ạ. 
 + Cô có bao nhiêu bóng điện? - Dự kiến câu trả lời của trẻ: 4 bóng ạ. 
+ Cô muốn có 5 bóng điện cô phải - Trẻ đếm và gắn thẻ số 4 
thêm mấy bóng nữa? ( cho trẻ lên lấy - Dự kiến câu trả lời của trẻ: 1 bóng ạ 
và đặt vào) 
- 4 thêm 1 là mấy? - Dự kiến câu trả lời của trẻ: Là 5 ạ. 
+ Buổi tối có bao nhiêu bạn đang học - Trẻ đếm và găn thẻ số 3 
bài? 
+ Muốn có 5 bạn đang học bài cô phải - Trẻ trả lời: 2 ạ. 
thêm mấy của nữa? ( cho trẻ lên lấy và 
đặt vào) 
+ Cô thấy các con học rất giỏi cô tặng - Trẻ mang rổ về chỗ ngồi 
mỗi bạn một rổ quà. 
2.2. Tách nhóm có số lượng 5 ra làm 
2 phần bằng các cách khác nhau 
- Các con ơi các bạn hãy lấy ra xem có - Dự kiến câu trả lời của trẻ:: Có mây 
gì trong rổ nào? ạ. 
- Cô cho trẻ xếp lần lượt 5 đám mây từ - Trẻ lắng nghe và xếp lần lượt các 
trái sang phải. đám mây từ trái sang phải thành hàng 
 - Trên màn hình của cô có 5 đám mây? ngang 
(Cho trẻ đếm 5 đám mây và đặt số - Trẻ quan sát đếm cùng với cô 1->5 và 
tương ứng) đặt số 5 tương ứng. 
- Trẻ xếp trên đồ dùng của trẻ và đếm 
- Cô muốn tách 5 đám mây ra 2 nhóm theo các con có cách tách nào? (nếu trẻ - Trẻ xếp và đếm trên đồ dùng của trẻ 
không nêu được, cô đưa ra cách tách). - 1-2 trẻ nêu cách tách của trẻ. 
- Các bạn cùng quan sát cô tách nhé. 
+ Tách cách thứ nhất 
- Cô tách 5 đám mây thành 2 phần: 1 
phần là 1, phần còn lại là mấy? - Trẻ chú ý quan sát. 
 Cô cho trẻ đếm phần còn lại - Trẻ trả lời theo ý hiểu 
- Khái quát lại: Cô tách 1 phần là 1 và - Trẻ đếm 1 4 tất cả là 4 ạ 
1 phần là 4. Cô yêu cầu trẻ lấy số tương - Trẻ thực hiện 
ứng đặt vào. - Trẻ đặt số tương ứng cho mỗi nhóm. 
- Bây giờ cô gộp 2 nhóm vào nhau thì 
chúng mình lại có bao nhiêu đám mây? - Dự kiến câu trả lời của trẻ: 5 đám 
Chúng mình đếm cho cô xem có phải 5 mây ạ 
đám mây không ? - Trẻ đếm 1 5 tất cả là 5 ạ 
- Vậy là khi gộp 2 nhóm lại với nhau 
chúng mình lại có 5 đám mây. Để chỉ 5 
đám mây chúng mình dùng số mấy? - Dự kiến câu trả lời của trẻ: Số 5 ạ 
+ Tách cách thứ hai - Trẻ lắng nghe 
- Cô tách 5 đám mây thành 2 phần: 1 
phần là 2 phần còn lại là mấy? - Trẻ đặt số tương ứng cho mỗi nhóm. 
- Khái quát lại: Cô tách 1 phần là 2 và 
1 phần là 3 - Trẻ thực hiện 
- Cho trẻ đếm số bông hoa cô vừa tách 
và gắn thẻ số - Trẻ lắng nghe 
- Cho trẻ thực hiện trên dồ dùng của 
trẻ, cho trẻ đếm và gắn thẻ số - Được 5 đám mây ạ 
- Khái quát lại: Cô tách làm 2 phần 1 
phần là 2 và 1 phần là 3 - Trẻ đếm và gắn thẻ số 
- Cô gộp 2 phần của đám mây lại với - Trẻ thực hiện 
nhau hỏi trẻ được kết quả như thế nào? - Trẻ gộp số đám mây và đếm 
- Cho trẻ đếm số đám mây và gắn thẻ 
số - Trẻ thực hành tách nhóm theo ý thích 
- Cho trẻ thực hiện trên đồ dùng của trẻ của trẻ. 
- Trẻ gộp lại với nhau đếm và gắn thẻ số 
*Cho trẻ tách theo ý thích - Nhóm trẻ có cách tách 1 nhóm có 1 
- Bây giờ các con hãy tách 5 đám mây và 1 nhóm có 4 giơ tay. 
thành hai nhóm theo ý thích của mình. - Trẻ có cùng nhóm có 2 và 1 nhóm có 
- Bao quát và hỏi trẻ kết quả tách của 3 giơ tay. 
mình. 
- Ai có cách tách 1 nhóm có 1 và nhóm 
có 4 giống bạn thì giơ tay nào? - Trẻ gộp lại và cất lần lượt số hoa vào rổ. 
- Hỏi và kiểm tra tương tự 1 nhóm có 2 - Trẻ trả lời: Có 2 cách tách. 
và 1 nhóm có 3. - Cách thứ 1: 1 nhóm có 1 và 1 nhóm có 4. 
(Sau mỗi lần trẻ thực hiện, kiểm tra - Cách thứ 2: 1 nhóm có 2 và 1 nhóm có 3. 
cách tách của trẻ). 
Cho trẻ gộp lại và đếm cất số hoa vào rổ. - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát thực 
 - Bạn nào giỏi nhắc lại cho cô xem có hiện trên màn hình máy chiếu. 
mấy cách tách nhóm có số lượng là 5 ra 
hai phần bằng các cách khác nhau nào? 
Đó là những cách nào? 
* Khái quát: Muốn tách nhóm có số 
lượng là 5 thành 2 phần bằng các cách 
khác nhau có 2 cách tách (1-4; 2-3). 
(thực hiện trên máy chiếu). 3. Hoạt động 3: Củng cố (8-10 phút) 
* Trò chơi 1: Tập tầm vông - Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe phổ 
 biến cách chơi. 
* Trò chơi 2: Bây giờ cô sẽ thưởng cho 
các con một trò chơi “Bé nhanh tay 
nhanh mắt” 
- Nêu cách chơi: 
Cô chia các em làm 2 đội lên chơi đó là 
 - Trẻ tham gia chơi theo nhóm và thực 
đội số 1 và đội số 2. Trên bảng cô đã 
 hiện tách mây, mưa, ông mặt trời thành 
chuẩn bị rất nhiều mây , mưa, ông mặt 
 hai phần theo các cách khác nhau. 
trời có số lượng là 5, nhiệm vụ của mỗi 
đội là tách 5 loại mây, mưa, ông mặt trời 
thành 2 nhóm theo các cách khác nhau 
Thời gian chơi được tính là một bản 
nhạc. Đội nào nhanh hơn và có kết quả 
đúng là đội đó thắng cuộc. 
( tổ chức cho trẻ chơi trên nền nhạc) 
- Kiểm tra cách tách của 2 đội. 
- Khen và động viên trẻ. - Trẻ cùng kiểm tra cách tách . 
 - Trẻ vỗ tay. 
4. Hoạt động4: Kết thúc (1-2 phút) 
- Các con ơi giờ học của chúng mình - Trẻ hát cùng cô bài hát “Nắng sớm”. 
sắp kết thúc rồi cô cùng các con sẽ hát - Trẻ khoanh tay chào khách. 
tặng các cô bài hát “Nắng sớm” nào.