Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Hoạt động: Làm quen với Toán - Đề tài: Tách/gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 3 và đếm (GV: Nguyễn Thị Thúy - Trường MN Đức Giang)

 PHÒNG GD & ĐT YÊN DŨNG
TRƯỜNG MN ĐỨC GIANG
 GIÁO ÁN DỰ THI
 GIÁO VIÊN MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG VÒNG 2
 CHU KỲ 2024-2026
 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
 Hoạt động: Làm quen với toán
 Đề tài: Tách/gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 3 và đếm
 Chủ đề: Gia đình
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới
 Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi E
 Số lượng: 21 trẻ
 Thời gian: 25-30 phút
 Ngày soạn: 27/11/2024
 Ngày dạy: 29/11/2024
 Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Thuý
 Đơn vị: Trường mầm non Đức Giang
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 1. Kiến thức:
 - Cung cấp cho trẻ kiến thức:
 - Biết tách, gộp nhóm có 3 đối tượng thành 2 phần bằng nhiều cách (1-2) và 
 (2-1) nhận biết kết quả sau mỗi lần tách.
 - Củng cố kiến thức thêm số lượng trong phạm vi 3. Biết đếm đến 3, nhận 
 biết các nhóm có số lượng trong phạm vi 3, nhận biết số 1 - 3.
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ có kỹ năng tách, gộp nhóm có 3 đối tượng thành 2 phần bằng nhiều 
 cách (1-2) và (2-1)
 - Phát triển khả năng hợp tác và hoạt động theo nhóm thông qua trò chơi 
 củng cố.
 - Trẻ có kỹ năng quan sát, phán đoán, so sánh và ghi nhớ có chủ định.
 - Củng cố kỹ năng đếm đến 3, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ. 
 3. Thái độ: 
 - Trẻ hứng thú và tích cực tham gia các hoạt động, mạnh dạn tự tin tham gia 
 các trò chơi.
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Địa điểm: - Lớp MG 4- 5 tuổi E - Trường Mầm non Đức Giang
 2. Đồ dùng của cô:
 - Giáo án điện tử poewr poirt
 - Ti vi, máy tính, que chỉ.
 - Nhạc không lời để chơi trò chơi.
 - Hình ảnh các đối tượng trên các slide trong phạm vi 3.
 3. Đồ dùng của trẻ: 
 - Mỗi trẻ 1 rổ có 3 cái áo, bảng học toán, thẻ số từ 1-3.
 - Mỗi bạn 1 nửa trái tim có gắn các đối tượng, các đĩa quả và các đĩa đựng quả, 
 thẻ số 1,2,3
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
- Chào mừng các bé đến với giờ học “Bé làm - Cả lớp thể hiện vui mừng.
quen với toán” ngày hôm nay. 
- Đến với giờ học hôm nay cô xin trân trọng - Trẻ vỗ tay.
giới thiệu có các cô giáo đến từ các trường MN 
Đức Giang các con hãy nổ 1 tràng pháo tay để 
đón chào.
- Và thành phần tham gia chính trong giờ học - Trẻ vỗ tay
hôm nay là các bé đến từ lớp mẫu giáo 4 - 5 tuổi 
E trường MN Đức Giang. 
- Người đồng hành cùng các bé hôm nay là cô - Trẻ vỗ tay
giáo Phương Thuý, và cô giáo Thanh Huyền
2. Hoạt động 2: Bài mới “ Tách, gộp nhóm 
đối tượng trong phạm vi 3 và đếm” 
* Phần 1: Ôn số lượng cũ
- Trước khi bước vào giờ học cô mời các con - Trẻ zê.
cùng nhìn lên màn hình xem cô có hình ảnh gì 
nào?
- Cô cho trẻ quan sát trên màn hình đếm số - Trẻ lần lượt đếm số lượng mỗi 
lượng trong phạm vi 3, thêm vào các nhóm con nhóm gắn số tương ứng, thêm vào 
đối tượng cho đủ số lượng 3 cho đủ số lượng là 3 và gắn số tương 
 ứng. 
- Cô cho trẻ đếm số mũ - 1, 2, 3 có tất cả là 3 cái mũ
- Cô cho trẻ đếm số khăn mặt - 1 có tất cả 1 cái khăn mặt
- Muốn có 3 cái khăn mặt ta phải làm ntn? - Thêm 2 khăn mặt - Cô thêm 2 khăn mặt và cho trẻ đếm - 1, 2, 3 có tất cả là 3 cái khăn mặt
- Cô cho trẻ đếm số cái ô - 1, 2 Có tất cả 2 cái ô
- Muốn có 3 cái ô thì ta phải làm ntn? - Thêm 1 cái ô
- Cô thêm 1 cái ô và cho trẻ đếm - 1, 2, 3 có tất cả là 3 cái ô.
- Vừa rồi cô thấy các con tham gia hoạt động - Trẻ vỗ tay và dấu tay ra phía sau 
rất giỏi, cô thưởng cho các con một tràng pháo lấy rổ về phía trước.
tay thật lớn nào.
 Vậy các con đã sẵn sàng tham gia vào giờ học - Trẻ lấy đồ dùng về chỗ ngồi
ngày hôm nay chưa. Để bước vào giờ học làm 
quen với toán ngày hôm nay, cô tặng cho các 
con mỗi bạn 1 rổ đồ chơi đấy, cho trẻ chơi “giấu 
tay” lấy rổ đồ chơi ra trước mặt.
* Phần 2: Tách, gộp nhóm đối tượng trong 
phạm vi 3 và đếm
- Các con cùng khám phá xem trong rổ có gì? - Có áo và các thẻ số
- Bây giờ cô và các con cùng xếp những cái áo - Trẻ xếp 3 cái áo theo hàng ngang 
này ra bảng nào. Khi xếp các con nhớ xếp bằng từ trái sang phải.
tay phải và xếp từ trái qua phải nhé!
- Cho trẻ đếm số áo. - Trẻ đếm 1, 2, 3. Tất cả có 3 cái áo
- Như vậy 3 cái áo tương ứng với số mấy? - Số 3 ạ!
- Các con lấy số 3 đặt bên phải những cái áo - Trẻ gắn số 3 vào bên phải những 
nào? cái áo.
- Cô cho trẻ đọc số 3 - Trẻ đọc số 3
* Với 3 cái áo này, hôm nay cô và các con cùng 
tách, gộp nhóm có 3 đối tượng ra làm 2 phần - Vâng ạ
bằng các cách khác nhau nhé!
- Bạn nào có ý kiến sẽ tách nhóm có 3 cái áo - 2 - 3 trẻ trả lời nói lên cách tách 
này ra làm 2 phần bằng cách nào? theo ý hiểu của mình.
+ Cách tách- gộp thứ nhất: (1-2)
- Bây giờ cô sẽ thực hiện cách tách thứ nhất: - Trẻ quan sát cô làm mẫu
Một phần có 1 cái áo thì phần còn lại có mấy - Trẻ đếm cùng cô
cái áo nhỉ? 
- Chúng mình đếm cho cô phần vừa tách nào? - 1 tất cả là 1 cái áo ạ! Thẻ số 1
Sau đó gắn số tương ứng? 
- Chúng mình đếm phần còn lại nào? Sau đó - 1, 2 tất cả là 2 cái áo. Thẻ số 2
gắn số tương ứng? 
- Bây giờ các con cùng nhau tách một phần có - Trẻ tách 3 cái áo thành 2 phần: 1 
1 cái áo và một phần có 2 cái áo nào! phần có 1 cái áo và 1 phần có 2 cái 
 áo. Trẻ đếm và gắn số tương ứng. (Cho trẻ đếm và gắn số tương ứng với mỗi 
phần)
- Như vậy cô và các con vừa tách 3 cái áo ra 2 - Một phần có 1 và một phần có 2.
phần một phần có mấy? Và một phần có mấy ?
- Bây giờ cô và các con cùng gộp 1 cái áo với - Trẻ gộp 1 cái áo với 2 cái áo thành 
2 cái áo thành một nhóm và cho trẻ đếm 1 nhóm và đếm 1, 2, 3 cái áo.
(Cô nói và thực hiện trước, cho trẻ thực hiện 
sau)
- Như vậy 1 cái áo gộp với 2 cái áo bằng mấy - Gộp 1 cái áo với 2 cái áo bằng 3 
cái áo? Cho trẻ gắn số tương ứng. cái áo. Trẻ gắn số 3.
=> Khái quát: Cô và các con đã thực hiện theo 
cách thứ nhất: Tách 3 cái áo ra 2 phần, 1 phần - Trẻ lắng nghe.
có 1 và 1 phần có 2? Và khi gộp 1 cái áo với 2 
cái áo thì được tất cả là 3 cái áo?
=> Ngoài cách tách này ra bây giờ còn cách - Trẻ trả lời theo ý hiểu.
tách nào nữa cô mời con?
+ Cách tách- gộp thứ hai: (2-1)
- Bây giờ cô sẽ thực hiện cách tách thứ hai: Một - Trẻ quan sát cô làm mẫu
phần có 2 cái áo thì phần còn lại có mấy cái áo 
nhỉ?
- Chúng mình đếm cho cô phần vừa tách nào? - Trẻ đếm cùng cô
Sau đó gắn số tương ứng? 
- Chúng mình đếm phần còn lại nào? Sau đó - 1, 2 tất cả là 2 cái áo ạ! Thẻ số 2
gắn số tương ứng? - 1 tất cả là 1 cái áo. Thẻ số 1
- Bây giờ các con cùng nhau tách một phần có - Trẻ tách 3 cái áo thành 2 phần: 1 
2 cái áo và một phần có 1 cái áo nào! phần có 2 cái áo và 1 phần có 1 cái 
(Cho trẻ đếm và gắn số tương ứng với mỗi áo. Trẻ đếm và gắn số tương ứng.
phần)
- Như vậy cô và các con vừa tách 3 cái áo ra 2 - Một phần có 2 và một phần có 1.
phần một phần có mấy? Và một phần có mấy ?
- Bây giờ cô và các con cùng gộp 2 cái áo với - Trẻ gộp 2 cái áo với 1 cái áo thành 
1 cái áo thành một nhóm và cho trẻ đếm 1 nhóm và đếm 1, 2, 3 cái áo. 
(Cô nói và thực hiện trước, cho trẻ thực hiện 
sau)
- Như vậy 2 cái áo gộp với 1 cái áo bằng mấy - Gộp 2 cái áo với 1 cái áo bằng 3 
cái áo? Cho trẻ gắn số tương ứng. cái áo. Trẻ gắn số 3.
=> Khái quát: Cô và các con đã thực hiện theo 
cách thứ hai: Tách 3 cái áo ra 2 phần, 1 phần có - Trẻ lắng nghe 2 và 1 phần có 1? Và khi gộp 2 cái áo với 1 cái 
áo thì được tất cả là 3 cái áo?
→ Hai cách tách trên đều cho kết quả 1 phần có - Trẻ lắng nghe
1 cái áo và 1 phần có 2 cái áo nên chúng ta có 
1 cách tách, gộp.
* Cho trẻ tách theo ý thích
- Con hãy tách 3 cái áo ra làm 2 phần theo ý - Trẻ tách 3 cái áo ra làm 2 phần theo 
thích của mình nào, sau đó chọn thẻ số tương ý thích của mình nào, sau đó chọn 
ứng với mỗi phần mà mình vừa tách được. thẻ số tương ứng với mỗi phần mà 
 mình vừa tách được.
- Cô hỏi trẻ các cách tách: - Trẻ giơ tay, nêu cách tách của 
- Bạn nào tách 1 và 2 giơ tay... mình.
- Sau đó cho trẻ gộp 2 phần lại. - Trẻ gộp 2 phần vừa tách
- Hỏi trẻ: Khi gộp 2 phần đã tách lại với nhau 
thì số lượng có thay đổi không? Và đều bằng - Không thay đổi, đều bằng 3 ạ.
mấy?
- Cho trẻ cất số và cái áo vào trong rổ nào (cất - Trẻ cất số và áo vào rổ.
từ phải qua trái).
- Bạn nào giỏi cho cô biết cô và các con vừa - Có 1 cách. 
tách nhóm có 3 đối tượng ra làm 2 phần bằng 
mấy cách ?
=> Cô khái quát lại: Để tách 1 nhóm có 3 đối - Trẻ lắng nghe.
tượng ra làm 2 phần có 1 cách đó là: 1 - 2 hoặc 
2 – 1. Và khi gộp từng cách đều cho kết quả đối 
tượng đó có số lượng là 3, cũng có 1 cách gộp 
đó là: (1-2) hoặc (2-1).
3. Hoạt động 3: Củng cố 
* Trò chơi 1: Kết nối trái tim
- Cách chơi: Cô sẽ tặng cho mỗi bạn 1 nửa trái - Trẻ vỗ tay
tim, trên mỗi nửa trái tim có gắn các đối tượng - Trẻ lắng nghe cô nói cách chơi, 
có số lượng khác nhau. Nhiệm vụ của các con luật chơi
vừa đi vừa hát. Khi cô nói “Kết nối- kết nối” thì 
2 bạn sẽ phải kết nối tạo thành 1 trái tim hoàn 
chỉnh có đối tượng đủ với số lượng là 3.
- Luật chơi: Nếu không tạo được nhóm theo yêu 
cầu thì bị thua và phải nhảy lò cò
(Cô lần lượt đưa ra các hiệu lệnh, mỗi lần trẻ - Trẻ thực hiện chơi 2 lần
tách cô hỏi trẻ kết quả để củng cố cho trẻ)
- Trẻ chơi và cô kiểm tra kết quả, nhận xét * Trò chơi 2: Thi ai nhanh 
- Cách chơi: Để chơi được trò chơi này chúng - Trẻ lắng nghe cách chơi và luật 
ta phải chia ra làm 3 đội, mỗi đội sẽ được tặng chơi.
1 giỏ quả, nhiệm vụ của đội chơi là tách nhóm 
3 quả cùng loại ra làm 2 phần, theo các cách mà 
chúng ta vừa được học, sau đó tìm số tương ứng 
cho mỗi nhóm quả và gắn số tương ứng ở phía 
dưới.
- Luật chơi: Thời gian cho trò chơi này được 
tính bằng 1 bản nhạc. Đội nào nhanh hơn và 
đúng sẽ giành chiến thắng.
- Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi theo 3 đội
- Nhận xét kết quả sau khi chơi - Trẻ nhận xét kết quả cùng cô
4. Hoạt động 4: Kết thúc 
- Giờ học “Bé làm quen với toán” của các con - Trẻ lắng nghe.
đến đây là kết thúc rồi. Chúc các cô luôn mạnh 
khỏe, gia đình hạnh phúc. Chúc các bé luôn 
chăm ngoan học giỏi.
 - Các con hãy chào các cô nào. - Trẻ chào các cô.
 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI SOẠN
 PHÓ HIỆU TRƯỞNG PT (Ký, ghi rõ họ tên)
 Nguyễn Thị Mây Nguyễn Thị Thuý