Giáo án STEAM Mầm non Lớp Chồi - Hoạt động: Khám phá Khoa học (Quy trình 5E) - Đề tài: Khám phá bàn tay của bé (GV: Nguyễn Thị Trang, Nguyễn Thị Liên - Trường MN Đức Giang)

 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC 
 (QUY TRÌNH 5E) 
 Tên đề tài: Khám phá bàn tay của bé 
 Loại tiết : CCKT 
 Chủ đề: Bản thân 
 Đối tượng: mẫu giáo 4-5 tuổi 
 Thời gian: 25-30 phút 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Trang, Nguyễn Thị Liên 
 I. Mục đích - yêu cầu 
 1. Kiến thức 
 - Trẻ biết và nêu được cấu tạo, tên gọi các bộ phận của bàn tay (gồm: mu bàn 
tay, lòng bàn tay, ngón tay, đốt ngón tay, móng tay). Trẻ nêu được tác dụng của 
một số bộ phận của bàn tay thông qua hoạt động khám phá. 
 - Trẻ nêu được công cụ để khám phá, quan sát đôi bàn tay. 
 - Trẻ biết số lượng các bộ phận của bàn tay và viết số tương ứng 
 * Tích hợp: Giáo dục âm nhạc, LQV toán, KNS... 
 2. Kỹ năng 
 - Trẻ có kỹ năng quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến 
tìm kiếm thu thập thông tin về bàn tay. 
 - Trẻ thực hiện được quy trình khám phá bàn tay 
 - Rèn trẻ kỹ năng đếm, so sánh, đánh giá, lựa chọn, phán đoán, ghi nhớ... 
 3. Thái độ 
 - Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia, chủ động phối hợp vào 
các hoạt động. 
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và vệ sinh bàn tay sạch sẽ. 
 II. Chuẩn bị 
 1. Đồ dùng của cô 
 - 4 cuốn sách (Hoặc 4 Ipad) có chưa nội dung về một số công việc của đôi bàn 
tay: gội đầu, trồng cây, xúc ăn, quét nhà, bê hộp quà... 
 - Bảng sơ đồ tư duy về bàn tay. 
 - Tivi, đèn pin, kính lúp. 
 2. Đồ dùng của trẻ 
 - 4 rổ đồ dùng (Mỗi rổ có 6 kính núp và 3 đèn pin nhỏ). 
 - Bảng tổng hợp kết quả khám phá về bàn tay, số lượng của các bộ phận trên 
bàn tay (5-6 trẻ 1 bản). - 6 chiếc hộp kỳ diệu đựng: chai nước ấm- lạnh; quả cà chua - quả thông; 
miếng gỗ- bông. 
 III. Cách tiến hành 
 Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 
* Bước 1-E1: Gắn kết- thu hút 
- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi: “Năm ngón tay - Trẻ chơi trò chơi 
nhúc nhích”. 
- Chúng mình vừa chơi trò chơi gì? - Trò chơi: “Năm ngón tay nhúc 
 nhích” ạ. 
- Các con thấy thế nào? - Rất vui ạ. 
- Hôm nay chúng mình có muốn cùng cô khám - Có ạ. 
phá về bàn tay của chúng mình không? 
- Cô mang đến cho lớp mình 4 cuốn sách, nội - Trẻ lắng nghe. 
dung của các cuốn sách chứa những điều bí 
mật về đôi bàn tay đấy, cô gửi tặng chúng 
mình nhé! 
* Bước 2-E2: Khám phá 
- Cô chia trẻ về 4 nhóm để khám phá (mỗi - Trẻ về nhóm 
nhóm 01 cuốn sách) 
- Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích 
thích trẻ chia sẻ, khám phá. 
+ Con nhìn thấy hình ảnh gì bên trong cuốn - Trẻ khám phá, thảo luận về các 
sách? hình ảnh bên trong cuốn sách. 
+ Bạn nhỏ đang làm gì đây? - Bạn nhỏ đang gội đầu 
 - Bạn nhỏ Quét nhà 
+ Theo các con, bạn nhỏ đã dùng bộ phận gì để - Đôi bàn tay ạ. 
làm những công việc đó? 
- Trên đây, cô có 1 sơ đồ tư duy về bàn tay, - Trẻ lên và lựa chọn hình ảnh đôi 
nhánh đầu tiên nói về công việc của đôi bàn bàn tay làm các công việc và gắn 
tay, qua cuốn sách vừa xem các con nhìn thấy lên bảng kết quả 
đôi bàn tay làm những công việc gì? Bạn nào 
có thể giúp cô hoàn thiện nhánh 1 của sơ đồ tư 
duy nào? 
+ Chúng mình có biết tại sao bàn tay có thể - 1-2 Trẻ trả lời theo ý hiểu của 
làm được nhiều việc như thế không? mình. 
- Bây giờ, cô sẽ tặng cho 4 nhóm, mỗi nhóm - Trẻ trả lời: kính núp và đèn pin 
một rổ đồ chơi, trong rổ đồ chơi có gì? ạ. 
- Theo các con thì có thể dùng các dụng cụ - Để khám phá đặc điểm của bàn 
khoa học này để làm gì? tay ạ. - Cô cho 4 nhóm tự khám phá thảo luận về bàn - Trẻ sử dụng kính hiển vi, đèn pin 
tay của mình. để khám phá đặc điểm của bàn tay. 
- Sau khi thảo luận xong chúng mình sẽ viết - Trẻ điền vào bảng kết quả của 
kết quả vào phiếu bài tập giúp cô nhóm mình 
* Bước 3- E3: Giải thích 
- Chúng mình vừa khám phá bàn tay của mình, - Trẻ nộp phiếu bài tập cho cô. 
giờ các con hãy mang phiếu bài tập lên đây, và 
cùng về chỗ báo cáo kết quả với cô nào. 
- Bây giờ chúng mình cùng xòe tay ra trước - 2 bàn tay 
mặt và đếm xem mỗi người có mấy bàn tay. 
- Dấu 1 bàn tay ra sau lưng, để 1 bàn tay trước 
mặt quan sát kỹ và trả lời câu hỏi của cô: 
- Bàn tay của con có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời theo ý hiểu. 
- Cô chỉ vào mu bàn tay và lòng bàn tay, hỏi - Có 1 mu bàn tay, 1 lòng bàn tay 
trẻ đó là gì, có mấy mua bàn tay, mấy lòng bàn ạ. 
tay? 
- Còn bạn nào phát hiện ra bàn tay có đặc điểm - Có các ngón tay, 5 ngón tay 
gì? - Trên các ngón tay có các đốt tay 
- Kiểm tra các ngón tay: - Ngón cái có 2 đốt, các ngón 
- Còn ai phát hiện ra bàn tay có đặc điểm gì khác có 3 đốt 
nữa? - Có các vạch kẻ nối vào nhau 
=> Đó gọi là đường chỉ tay. 
- Chúng mình còn phát hiện ra bàn tay có gì - Có xương, móng tay, ngón tay 
nữa? 
- Bây giờ cử động các ngón tay cùng lúc các - Tay rung rung, động đậy 
con thấy như thế nào? 
- Các con có biết tại sao bàn tay có thể chuyển - Vì có xương, có dây thần kinh, 
động như thế không? có máu, có đốt tay... 
- Bây giờ chúng mình cùng xem một video - Trẻ xem vi deo, trò chuyện về 
khoa học xem vì sao bàn tay của con người có nội dung video 
thể co duỗi và cầm nắm được đồ vật? 
- Ngoài những điều các con đã biết, đã chia sẻ - Có ạ 
thì chúng mình còn được biết thêm một số kiến 
thức khoa học về đôi bàn tay qua video vừa rồi 
chúng mình có thấy thú vị không? 
- Giờ cùng kiểm tra kết quả phiếu bài tập của - Cùng kiểm tra, cô chọn 1 phiếu 
các bạn xem các bạn đã làm đúng chưa nhé! bài tập chính xác nhất gắn vào sơ 
 đồ tư duy 
=> Cô khái quát: Trên bàn tay có 1 mu bàn tay, 
1 lòng bàn tay, 5 ngón tay, 3 đốt ngón tay và 5 móng tay đúng không nào. Nhờ có các bộ phận 
này mà bàn tay của chúng mình có thể cầm, 
nắm và làm được rất nhiều việc. 
* Bước 4- E4: Mở rộng, củng cố 
- Cô đã chuẩn bị cho các con rất nhiều hộp - Trẻ khám phá các hộp quà. 
quà, bây giờ chúng mình có muốn dùng bàn 
tay của chúng mình để cảm nhận xem bên 
trong hộp quà có gì không? 
- Cô cho trẻ lấy hộp quà, trẻ khám phá, thảo - Trẻ sờ các vật trong hộp quà 
luận và chia sẻ cùng nhau. 
+ Nhóm 1: Hộp quà chứa chai nước ấm. - Trẻ chia sẻ cảm nhận của mình 
+ Nhóm 2: Hộp quà chứa chai nước lạnh. với cô và các bạn: nhẵn, mềm, sần 
+ Nhóm 3: Hộp quà chứa quả cà chua. sùi, nóng, lạnh... 
+ Nhóm 4: Hộp quà chứa quả thông. 
+ Nhóm 5: Hộp quà chứa bông. 
+ Nhóm 6: Hộp quà chứa miếng gỗ. 
- Cô tổng kết kết quả mà trẻ vừa khám phá - Trẻ lắng nghe. 
- Cô và các con vừa dùng bộ phận gì để khám - Bàn tay ạ. 
phá, cảm nhận được những thứ bên trong hộp 
quà nhỉ? 
- Các con cần làm gì để bảo vệ và giữ gìn bàn - Vệ sinh bàn tay sạch sẽ 
tay? 
* Bước 5-E5: Đánh giá 
- Ngày hôm nay chúng ta đã cùng nhau khám - Bàn tay ạ. 
phá về gì? 
- Bàn tay có thể làm những việc gì? - Trẻ kể các việc bàn tay có thể làm 
- Để làm được các công việc đó nhờ vào bộ - Các ngón tay ạ. 
phận nào trên bàn tay? 
- Con cảm nhận về buổi học như thế nào? Con - Trẻ nêu cảm nhận của mình. 
thích hoạt động nào nhất. 
- Buổi học sau muốn tìm hiểu thêm về điều gì? - Trẻ nêu ý muốn của mình. 
- Cô và trẻ cùng hát và vận động bài dân vũ: - Cả lớp hát và vận động bài dân 
“Vũ điệu rửa tay”. Kết thúc hoạt động. vũ: “Vũ điệu rửa tay”.