Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Hoạt động: GDKNXH - Đề tài: Biểu lộ cảm xúc của bé (Cảm xúc vui, buồn)

 GIÁO ÁN DỰ THI
 Giáo viên mầm non dạy giỏi cấp vòng 2, chu kỳ 2021-2023
 Lĩnh vực: PTTC- KNXH
 Hoạt động: GDKNXH
 Đề tài: Biểu lộ cảm xúc của bé (Cảm xúcVui, buồn)
 Chủ đề: Động vật
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức
 Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi
 Thời gian:20- 25 phút
 Ngày soạn: 22/11/2022
 Ngày dạy: 25/11/ 2022
 Người soạn và dạy: 
 I. Mục đích, yêu cầu
 1. Kiến thức
 - Trẻ nhận biết được trạng thái cảm xúc, vui, buồn qua nét mặt, lời nói, cử 
chỉ, qua tranh ảnh.
 - Trẻ biết thể hiện trạng thái cảm xúc vui, buồn của bản thân qua nét mặt, 
lời nói, cử chỉ. Trẻ biết thể hiện trạng thái cảm xúc của mình phù hợp với 
hoàn cảnh.
 2. Kỹ năng
 - Trẻ có kỹ năng thể hiệnmột số cảm xúc của bản thân mình như: Cười, 
mếu, buồn 
 - Trẻ có kỹ năng chia sẻ, lắng nghe và hợp tác trong hoạt động.
 3. Thái độ
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động.
 - Biết quan tâm và chia sẻ cảm xúc với những người xung quanh trẻ
 II. Chuẩn bị
 1. Địa điểm
 - Lớp mẫu giáo 4-5TB1.
 2. Đồ dùng của cô
 - giáo án, ti vi, máy tính, loa, bóng bay, 1 bó hoa.
 - Nhạc bài hát “Baby shack”, khuôn mặt cười.
 - Một số hình ảnh, về trạng thái cảm xúc vui, buồn, biểu tượng cảm xúc 
 khuôn mặt vui, buồn.
 - Đồ dùng phục vụ cho cô làm ảo thuật (1cái túi, một số đồ chơi các 
con các con vật.
 2. Đồ dùng của trẻ
 - Trẻ xốp (ghế) cho trẻ ngồi.
 -Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến trình tổ chức hoạt động
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1. Gây hứng thú
- Chào mừng các con đến với lớp - Cả lớp hứng thú, vỗ tay.
học vui vẻ.
- Cô xin giới thiệu: Hôm nay lớp 
mình rất vinh dự được các cô giáo 
trong trường đến thăm, các con hãy - Cả lớp chú lắng nghe cô giới thiệu.
nổ một tràng pháo tay thật lớn để 
chào đón các cô nào! - Cả lớp vỗ tay.
- Ngay bây giờ cả lớp mình hãy cùng 
cô nhảy một vũ điệu sôi động để 
dành tặng các cô nhé!
- Cô và trẻ cùng nhảy theo nhạc bài - Trẻ nhảy cùng cô theo bản nhạc 
“Baby shack”. “Baby shack”.
2. Hoạt động 2: Bài mới 
a. Cảm xúc vui
- Cô trò chuyện hỏi trẻ:
+ Các con vừa được làm gì? - Con được nhảy cùng cô ạ.
+ Sau khi được nhảy con cảm thấy - Con cảm thấy vui, thích 
như thế nào?
+ Vui thì con thể hiện như thế nào? - Con cười, vỗ tay 
 - Trẻ thể hiện các cảm xúc theo nhiều 
 cách khác nhau (Cười mỉm, cười to)
- Cho trẻ xem hình ảnh trẻ đang cười - Cả lớp chú ý quan sát.
+ Các con thấy khuôn mặt bạn như 
thế nào? - Bạn đang vui ạ.
- Các bạn đang cười, vậy khi cười 
khuôn mặt, mắt, miệng của bạn như - 4-5 trẻ trả lời: Mặt tươi, rạng rỡ, mắt 
thế nào? híp, miệng há to 
=> Cô khẳng định lại trạng thái cảm 
xúc khi vui đó là: Khuôn mặt tươi - Cả lớp chú ý lắng nghe và quan sát 
vui, mắt híp lại, khóe miệng mở hình ảnh.
rộng ra.
- Cô hỏi trẻ chia sẻ cảm xúc của bản 
thân mình:
+ Ai đã làm cho con cảm thấy vui? - Cá nhân trẻ suy nghĩ, trả lời.
+ Lúc đó con thể hiện niềm vui của - Con tươi cười, cười mỉm, cười to 
mình như thế nào?
- Cho trẻ quan sát hình ảnh một số - Cả lớp chú ý quan sát hình ảnh: Trẻ 
việc làm mang trạng thái cảm xúc chơi xích đu, chơi trò chơi 
vui đến cho trẻ.
 Các bạn đang làm gì? - Các bạn đang chơi xích đu ạ. + Vì sao bạn cười vui? - Vì bạn được chơi xích đu, được chơi 
 với cô giáo, được tặng quà, bạn nhìn 
 thấy đồ vật mình thích 
=> Giáo dục trẻ biết thể hiện cảm 
xúc phù hợp với hoàn cảnh như: - Cả lớp chú ý lắng nghe.
Cười tươi khi được tặng quà, được 
vui chơi với bạn bè, cô giáo, 
những người thân trong gia đình, 
hay khi bé được nhìn thấy đồ vật 
bé thích. 
- Cô làm ảo thuật cho trẻ xem để - Trẻ chú ý quan sát cô làm ảo thuật, 
trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi. cười vui vẻ.
b. Cảm xúc buồn
- Cô cho trẻ “Chốn cô”, tạo tình 
huống: Cô mang bóng bay đến - Cả lớp “Chốn cô”.
tặng trẻ nhưng bị người khác tranh 
giành lấy mất.
- Cô hỏi trẻ: 
+ Cô vừa bị làm gì? - Cô bị bạn giành lấy quả bóng bay.
+ Khi các con bị bạn giành đồ chơi 
con cảm thấy thế nào? - Con cảm thấy buồn.
+ Vậy khi buồn thì khuôn mặt của 
các con như thế nào? - Con không cười, mếu, khóc 
- Cô gợi ý trẻ thể hiện cảm xúc buồn. -Trẻ thể hiện khuôn mặt buồn (không 
 cười, tay chống cằm, mếu, khóc )
- Cô cho trẻ xem biểu tượng của - Cả lớp chú ý quan sát.
khuôn mặt buồn.
+ Cô có gì đây? - Biểu tượng khuôn mặt buồn.
+ Khi buồn thì khuôn mặt sẽ như - 3- 4 trẻ trả lời: mắt nhìn xuống, mặt 
thế nào? miệng không mở to 
- Cô cho trẻ thể hiện trạng thái cảm - Trẻ thể hiện cảm xúc buồn qua nét 
xúc buồn. mặt, cử chỉ. 
- Con cảm thấy buồn bao giờ chưa? - Cá nhân trẻ chia sẻ cảm xúc với cô.
+ Điều gì làm cho con cảm thấy buồn? - Trẻ suy nghĩ trả lời.
- Cô cho trẻ xem một số hình ảnh trẻ 
buồn, đàm thoại với trẻ: - Cả lớp chú ý quan sát.
+ Con thấy tròn bức ảnh này bạn 
đang thể hiện cảm xúc gì? - Bạn thể hiện cảm xúc buồn.
+ Vì sao bạn buồn? - Trẻ trả lời: Bạn bị ngã, Bạn không 
 cho chơi cùng, bạn bắt nạt 
=> Cô khẳng định lại: Trạng thái 
cảm xúc khi buồn: Mắt hơi cụp - Cả lớp chú ý lắng nghe và quan sát.
xuống, đầu hơi cúi, miệng không còn 
cười tươi. Cảm xúc buồn thường 
xuất hiện khi bản thân bị đau, bị mắng, hay bạn bắt nạt, tranh giành 
đồ chơi.
- Cô cho trẻ làm khuôn mặt buồn
=> Cô giúp trẻ rút ra bài học kinh - Trẻ thể hiện cảm xúc buồn: Mặt mếu, 
nghiệm cho bản thân,giáo dục trẻ: không cười.
+ Biết bộc lộ cảm xúc phù hợp với 
hoàn cảnh.
+ Biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn 
với những người xung quanh.
3. Hoạt động 3. Củng cố - Cả lớp chú ý lắng nghe.
 Cô tổ chức chức cho trẻ chơi các 
trò chơi sau:
- Trò chơi : Khuôn mặt bí ẩn 
+ Cách chơi: Cô cho trẻ xem tranh 
(video) về những hoạt động mang lại 
cảm xúc vui, buồn, yêu cầu trẻ thể - Trẻ chú ý lắng nghe, quan sát,thể hiện 
hiện cảm xúc vui, buồn phù hợp. cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ.
3. Hoạt động 3: Kết thúc. 
- Cho trẻ hát bài “Khuôn mặt cười”. - Cả lớp hát, ra chơi nhẹ nhàng.