Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 3. Chủ đề nhánh 2: Một số loại rau, quả (GV: Nguyễn Thị Thuý B - Trường MN Đức Giang - Năm học 2024-2025)

Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY 
 TUẦN 3 – CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: MỘT SỐ LOẠI RAU, QUẢ 
 Thực hiện 1 tuần: Từ ngày 03 tháng 3 đến ngày 07 tháng 3 năm 2025 
 Thời gian- Mục đích- Chuẩn bị Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 
 hoạt động yêu cầu 
 Thứ hai 1. Kiến thức 1. Chuẩn bị HĐ1: GHT 
 03/3/2025 - Trẻ biết sử của cô - Cho trẻ hát bài “ Quả” - Trẻ ca hát 
 dụng các kỹ - Tranh mẫu - Trò chuyện nội dung bài hát. Dẫn dắt trẻ - Trẻ trò chuyện 
 TẠO năng xé, dán Tranh xé dán vào bài 
 HÌNH cơ bản để tạo quả táo; HĐ 2: Bài mới 
 nên bức tranh Tranh xé, dán a) Quan sát tranh mẫu - Trẻ quan sát tranh mẫu 
 Xé, dán xé, dán quả quả chuối; * Tranh xé, dán quả táo 
 quả - Biết gọi tên Tranh xé, dán + Ai có nhận xét về bức tranh này của cô? - Trẻ nhận xét 
 (Đề tài) và nói được 1 quả xoài + Bức tranh này làm từ nguyên liệu gì? - Tranh làm từ giấy 
 số đặc điểm - Nhạc các + Làm thế nào mà cô lại tạo ra được bức - Cô xé dán quả ạ 
 cơ bản về bài hát tranh này? 
 hình dạng, - Giá trưng + Quả táo có những phần nào? - Có quả và cuống, lá cây 
 màu sắc của bày + Quả táo cô đã xé như thế nào? - Cô đã xé lượn vòng cung để tạo thành 
 một số loại 2. Chuẩn bị quả táo 
 quả quen của trẻ + Cô dùng kỹ năng gì để tạo thành quả - Cô xé dải để tạo thành cuống của quả, xé 
 thuộc. - Giấy A4, lượn tròn để tạo thành quả 
 - Biết đặt tên giấy màu + Bố cục của bức tranh này thế nào? - Bố cục cân đối 
 cho bức tranh xanh, đỏ, tím, →Cô khái quát và giáo dục - Trẻ lắng nghe 
 của mình vàng,.. * Quan sát tranh xé, dán quả chuối - Trẻ quan sát 
 2. Kỹ năng - Khăn lau * Quan sát tranh xé, dán quả xoài - Trẻ chú ý 
 - Trẻ có kỹ tay, hồ dán - Cho trẻ quan sát và đàm thoại tương tự - Trẻ trả lời theo ý hiểu cá nhân 
 1 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 năng xé dài, - Trang phục quả táo 
 xé lượn vòng gọn gàng - Cô khái quát và giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe 
 cung, xé lượn - Tâm lý trẻ - Vậy các con có muốn xé, dán được bức - Con có ạ 
 tròn và biết thoải mái tranh đẹp như thế này giống của cô không? 
 cách bôi hồ b) Hỏi ý tưởng của trẻ 
 dán - Con thích xé, dán loại quả gì? - Con xé quả táo/ chuối/ dâu tây, . 
 - Trẻ có kỹ - Xé quả đó con sẽ xé như thế nào? Dùng - Trẻ nêu cách xé. Con dùng kỹ năng xé 
 năng dán và kỹ năng gì để xé? lượn tròn, xé dài, 
 sắp xếp bố - Xé xong con sẽ phết hồ như thế nào? - Phết hồ vào mặt trái của giấy 
 cục tranh hợp - Con sẽ dán bức tranh với bố cục như thế - Khi dán cân đối giữa vở, giấy, không dán 
 lý nào? lệch lên trên, xuống dưới, sang trái hoặc 
 3. Thái độ sang phải nhiều quá 
 - Trẻ yêu quý - Và chúng mình nhớ chấm 1 lượng hồ vừa - Vâng ạ 
 sản phẩm do phải và phết hồ vào mặt trái của quả và sau 
 mình làm ra đó các con lau tay vào khăn cho sạch rồi 
 - Dọn dẹp vệ mới dán. Khi dán các con nhớ vuốt đều mặt 
 sinh lớp học phải của quả cho phẳng nhé. 
 sau khi học - Trên bàn cô đã chuẩn bị rất nhiều loại - Trẻ quan sát đồ dùng trên bàn 
 xong. giấy khác nhau để các con xé rồi, khi xé 
 xong các con nhớ ướm thử vào giấy cho 
 đẹp rồi mới dán nhé. Bây giờ các con hãy - Vâng ạ 
 bắt tay vào làm nào. Chúng mình hãy xé 
 dán thật đẹp nhé! 
 Trẻ thực hiện 
 - Cho trẻ về lấy đồ dùng và ngồi theo 3 - Trẻ về 3 nhóm lấy đồ dùng sáng tạo 
 nhóm. 
 - Cô mở nhạc không lời nhẹ nhàng. - Trẻ vừa nghe nhạc vừa thực hiện 
 2 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 - Cô đến từng nhóm gợi ý, động viên giúp - Trẻ sáng tạo theo hướng dẫn của của 
 trẻ xé dán, sáng tạo 
 - Nhắc trẻ gần hết giờ hoàn thành sản phẩm. - Trẻ hoàn thành sản phẩm 
 c) Trưng bày sp, nhận xét sản phẩm 
 - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá - Trẻ mang tranh lên giá trưng bày 
 - Cho trẻ nhận xét sản phẩm mình thích - Trẻ nhận xét 
 (Trẻ nói lên được đẹp như thế nào, sử dụng - Trẻ chỉ bài mình thích và nêu lý do. 
 kỹ năng xé bấm, xé dải, cách phết hồ và - Giới thiệu bài của mình, nêu cách làm, 
 sáng tạo thêm những gì) đặt tên cho sp 
 - Cô nhận xét sản phẩm đẹp, sản phẩm chưa - Trẻ lắng nghe cô nhận xét 
 hoàn thiện và động viên khuyến khích trẻ. 
 HĐ3: Kết thúc 
 - Cô nhận xét hoạt động và cho trẻ cất dọn - Trẻ chú ý và cất dọn đồ dùng cùng cô 
 đồ dùng. 
 Nhật ký cuối ngày:........................................................................................................................................................................................ 
 3 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 Thời gian- Mục đích- Chuẩn bị Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 
 hoạt động yêu cầu 
 Thứ ba 1. Kiến thức 1. Đồ dùng * E1: Gắn kết 
 04/3/2025 - S: Trẻ biết của cô - Trò chuyện với trẻ về chủ đề - Trẻ trò chuyện 
 tên gọi, đặc - Giáo án - Cho trẻ kể tên 1 số loại rau, củ mà trẻ biết. - Trẻ kể: rau cải, xà nách, bắp cải, su 
 KHÁM điểm, màu sắc. đầy đủ hào, củ khoai lang, . 
 PHÁ - T: Trẻ biết - Máy tính, - Dẫn dắt trẻ vào hoạt động - Trẻ lắng nghe 
 sử dụng các ti vi, loa, * E2: Khám phá 
 Khám phá dụng cụ để que chỉ - Cho trẻ về nhóm - Trẻ về 2 nhóm quan sát, thảo luận 
 1 số loại khám phá rau - Rau bắp - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích - Trẻ trả lời câu hỏi theo ý hiểu 
 rau (rau bắp cải cải. thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm kiếm, cho trẻ - Cùng nhau thảo luận đưa ra kết luận tên 
 bắp cải, - E: Kỹ - Bảng, bút sử dụng các dụng cụ hỗ trợ và ghi chép lại. gọi, đặc điểm của rau bắp cải, su hào. 
 rau su năng quan sát, ghi chép - Cô trò chuyện với trẻ về cây bắp cải, su hào: - Trẻ trả lời: Cây bắp cải/ su hào. Có 
 hào) sờ thông tin con có cây gì? Cây bắp cải/ su hào có dạng dạng tròn, lá màu xanh, rau nhiều lá/ ít 
 Stem-5E - A: Trẻ cảm - Tranh các hình gì? Lá bắp cải/ su hào màu gì? Rau bắp lá, .. 
 nhận được vẻ loại rau cải/ su hào có nhiều lá hay ít lá? 
 Loại tiết: đẹp của cây 2. Đồ dùng + Lá bên ngoài thì như nào? - Lá bắp cải bên ngoài to, xanh đậm, 
 CCKT bắp cải của trẻ cứng, xòe rộng... 
 - M : Trẻ nhận - Tâm lý trẻ + Lá bên trong như nào? - Lá bắp cải bên trong thì có màu xanh 
 biết kích thoải mái nhạt hơn, mềm, mỏng, nhỏ hơn và cong 
 thước; màu - Trang hơn , các lá cuốn chặt với nhau 
 sắc, hình dạng phục trẻ gọn + Cho trẻ nhận xét, sờ lớp lá bên ngoài và lá - Trẻ sờ lá cây rau và nêu cảm nhận, so 
 của cây bắp gàng bên trong và so sánh sánh 2 lớp lá cây 
 cải. + Những lá cây su hào như thế nào? - Lá su hào to dài có cuống cứng, . 
 2. Kỹ năng * E3: Giải thích 
 - Rèn cho trẻ - Cô mời các nhóm lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến 
 kỹ năng quan thảo luận của nhóm mình 
 4 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 sát, sự tập - Cô tổng hợp ý kiến và chia sẻ kiến thức cho - Trẻ lắng nghe 
 trung chú ý ghi trẻ về cây bắp cải/ rau su hào. 
 nhớ có chủ => Rau bắp cải có dạng hình tròn, màu xanh, - Trẻ lắng nghe cô khái quát 
 định. có nhiều lá sắp thành một vòng tròn, lá bên 
 - Phát triển ngoài có màu xanh đậm là lá già, lá bên trong 
 ngôn ngữ cho có màu xanh nhạt là lá non. 
 trẻ: Trẻ nói đủ Rau su hào: Củ có dạng tròn, lá màu xanh, lá 
 câu, rõ ràng, có cuống dài, lá to 
 mạch lạc. * E4: Mở rộng và áp dụng 
 3. Thái độ - Ngoài bắp cải xanh ra còn có bắp cải tím, - Trẻ quan sát 
 - Trẻ tích cực, bắp cải ngọc bích. 
 vui vẻ tham - Bắp cải trồng để làm gì? - Trồng để lấy rau ăn 
 gia vào hoạt - Con đã được ăn rau bắp cải chưa? - Rồi ạ 
 động - Rau bắp cải có thể chế biến được những - Rau luộc, rau xào, rau nấu với mì 
 món ăn gì? tôm, 
 - Cho trẻ xem các món ăn chế biến từ bắp cải - Trẻ quan sát 
 - Trò chuyện về rau su hào tương tự rau bắp - Trẻ trò chuyện về rau su hào 
 cải. Cô mời cá nhân trẻ trả lời - 4-5 trẻ trả lời theo ý hiểu 
 - Cô khái quát, giáo dục - Trẻ lắng nghe 
 + So sánh rau bắp cải và su hào - Trẻ so sánh 
 Cô khái quát lại - Giống nhau: Đều là rau cung cấp VTM 
 - Khác nhau: + Rau bắp cải là rau ăn lá, 
 lá to, sắp vòng tròn quanh cây bắp cải 
 + Rau su hào là rau ăn củ, 
 lá dài, ít lá, 
 * Trò chơi: “Vận chuyển rau” 
 - Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội. Đội 1 chọn - Trẻ tạo 2 đội chơi 
 5 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 các loại rau ăn lá, đội 2 chọn các loại rau ăn 
 củ, bật liên tục vào 3 vòng rồi đặt vào rổ của - Trẻ lắng nghe cô nêu cách chơi và luật 
 đội mình, đội nào được nhiều hơn đội đó sẽ chơi 
 thắng cuộc, thời gian là một bản nhạc. 
 - Luật chơi: Mỗi lần chơi, chỉ được cầm 1 
 loại rau, bạn nào làm rơi ra ngoài, hoặc dẫm 
 vào vòng sẽ không được tính. 
 - Cô cho trẻ chơi 1-2 lần. - Trẻ hào hứng thú tham gia chơi 
 - Cô quan sát, nhận xét và động viên trẻ - Trẻ lắng nghe 
 * Trò chơi: Yes or no 
 - Cách chơi: Cô sẽ nói đặc điểm của cây bắp - Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn chơi 
 cải, rau su hào cô nói đúng thì các con nói 
 yes, nếu sai thì nói no. 
 - Cho trẻ chơi - Trẻ vui chơi 
 * E5: Đánh giá 
 HĐC - Chúng mình vừa được khám phá gì? - Rau bắp cải, rau su hào 
 Vệ sinh - Cảm xúc của con khi được tham gia hoạt - Trẻ trả lời 
 động? 
 (RKN) - Cô nhận xét hoạt động và khen trẻ - Trẻ lắng nghe 
 Rửa mặt - Cô và trẻ cất đồ chơi - Trẻ cất đồ dùng cùng cô 
 Nhật ký cuối ngày: 
 6 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 Thời gian- Mục đích- Chuẩn bị Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 
 hoạt động yêu cầu 
 Thứ tư 1. Kiến thức 1. Đồ dùng HĐ1: Ổn định 
 05/3/2025 - Trẻ biết so của cô - Cô cho trẻ hát bài: “Bắp cải xanh”. - Trẻ hát cùng cô 
 sánh, nhận - 3 băng - Cô trò chuyện cùng trẻ về ND bài hát và - Trẻ trò chuyện cùng cô về chủ đề 
 TOÁN xét, nhận biết giấy có chủ đề. Cô KQ và GD trẻ. - Trẻ lắng nghe 
 về sự khác chiều dài HĐ2: Bài mới 
 Sắp xếp nhau về chiều khác nhau a) Ôn so sánh chiều dài của 2 đối tượng. 
 theo trình tự dài của 3 đối - Mô hình - Đến thăm nhà bạn búp bê - Đến mô hình nhà bạn búp bê 
 về chiều dài có kích thước: nhà bạn búp - Cho trẻ chào bạn búp bê. - Chào bạn búp bê 
 của 3 đối Dài nhất, ngắn bê: Ngôi + Các bạn nhìn xem nhà búp bê có gì? - Thanh gỗ, ngôi nhà, cỏ,... 
 tượng hơn, ngắn nhà, các - Cô giới thiệu: Các bạn có thấy các thanh - Trẻ chú ý nghe. 
 Loại tiết: nhất. thanh gỗ gỗ này không? Búp bê dùng các thanh gỗ 
 CCKT - Biết so sánh ngắn, dài, này để làm nhà mới. Nhưng búp bê không 
 số lượng và thảm cỏ biết thanh gỗ nào dài hơn, thanh gỗ nào 
 dùng các từ - Nhạc bài ngắn hơn. Các bạn có cách nào để giúp bạn - Có ạ 
 “dài nhất”, hát: “Em không? 
 “ngắn hơn”, yêu cây - Cô cho trẻ làm thao tác đo. - Trẻ đo. 
 “ngắn nhất” xanh” + Thanh gỗ màu nào dài hơn ? - Thanh gỗ màu xanh dài hơn 
 2. Kỹ năng 2. Đồ dùng + Thanh gỗ nào ngắn hơn ? - Thanh gỗ màu đỏ ngắn hơn. 
 - Trẻ biết so của trẻ - Cô khái quát lại và cho trẻ nhắc lại kết quả - Trẻ lắng nghe 
 sánh nhận ra - Mỗi trẻ đo. 
 các vật có một rổ đựng b) Dạy trẻ sắp xếp theo trình tự về chiều dài 
 chiều dài khác 3 băng giấy: của 3 đối tượng 
 nhau Băng giấy - Cho trẻ về chỗ ngồi. Cô cho trẻ dấu tay - Trẻ về chỗ ngồi . 
 - Trẻ biết cách xanh dài lấy rổ ra trước - Trẻ dấu tay lấy rổ ra trước 
 so sánh bằng nhất, băng - Trong rổ có những gì? Những băng giấy - Có các băng giấy, thước ạ. Màu đỏ, 
 7 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 cách đặt trùng giấy đỏ ngắn màu gì? màu xanh, màu vàng 
 khít một đầu hơn, băng - Để giúp bạn búp bê chọn đúng thanh gỗ - Trẻ đặt băng giấy màu đỏ lên bảng 
 của vật và so giấy vàng để làm nhà, bây giờ các con cùng đặt băng 
 sánh ngắn nhất giấy màu đỏ lên bảng 
 - Phát triển - Bảng xếp - Tiếp tục băng giấy màu xanh đặt phía - Trẻ đặt băng giấy màu xanh bên dưới 
 khả năng tư - Tâm lý dưới băng giấy màu đỏ, sao cho mép bên băng giấy màu đỏ 
 duy, quan sát thoải mái trái thẳng hàng nhau. 
 - Phát triển - Trang phục + Con thấy 2 băng giấy như thế nào? - Không dài bằng nhau ạ 
 ngôn ngữ cho gọn gàng dễ + Băng giấy nào dài hơn? - Băng giấy màu đỏ dài hơn 
 trẻ vận động. + Băng giấy nào ngắn hơn? - Băng giấy màu xanh ngắn hơn. 
 3. Thái độ + Vì sao con biết ? - Vì có 1 đoạn băng giấy đỏ còn thừa ra, 
 - Trẻ có ý thức băng giấy màu xanh thiếu 1 đoạn. 
 tham gia hoạt ( Cô đặt thước cho trẻ rõ băng giấy nào dài - Trẻ quan sát 
 động, trẻ tích hơn, ngắn hơn.) 
 cực tham gia - Các con lấy băng giấy màu vàng tiếp tục - Trẻ đặt băng giấy màu vàng dưới băng 
 hoạt động đặt phía dưới băng giấy màu xanh, sao cho giấy màu xanh. 
 dưới sự hướng mép trái của 3 băng giấy thẳng hàng nhau. 
 dẫn của cô. + Các con thấy 3 băng giấy như thế nào với - Không bằng nhau. 
 nhau ? 
 + Các con thấy băng giấy màu đỏ như thế - Băng giấy màu đỏ dài hơn băng giấy 
 nào với băng giấy màu xanh? Vì sao? màu xanh. Vì băng giấy màu đỏ thừa ra 
 một đoạn. 
 + Băng giấy màu xanh như thế nào với - Băng giấy màu xanh dài hơn băng giấy 
 băng giấy màu vàng ? Vì sao? màu vàng. Vì băng giấy màu xanh thừa 
 ra một đoạn. 
 - Cô củng cố và cho trẻ nhắc cùng cô: Băng - Trẻ nhắc theo cô. 
 giấy màu đỏ dài nhất, băng giấy màu xanh 
 8 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 ngắn hơn, băng giấy màu vàng ngắn nhất. 
 - Cô giới thiệu: Bây giờ cô và các bạn thử - Vâng ạ 
 đo theo cách khác xem có đúng như vậy 
 không nhé. 
 - Cô cho trẻ đặt băng giấy màu vàng làm - Trẻ đặt theo yêu cầu của cô. 
 chuẩn xếp băng giấy màu xanh, đỏ sao cho 
 3 băng giấy mép bên trái thẳng hàng nhau. 
 + Các bạn đặt băng giấy màu vàng ngắn 
 nhất xuống bảng, tiếp tục đặt băng giấy 
 màu xanh dài hơn phía dưới sao cho mép 
 trái của hai băng giấy thẳng hàng nhau. 
 + Băng giấy màu vàng như thế nào với - Băng giấy màu vàng ngắn hơn băng 
 băng giấy màu xanh? giấy màu xanh. 
 + Vì sao con biết? - Vì băng giấy màu vàng thiếu một đoạn 
 ( Cô đặt thước cho trẻ rõ băng giấy nào dài 
 hơn, ngắn hơn.) 
 - Cô củng cố: Băng giấy màu vàng ngắn - Trẻ chú ý lắng nghe 
 hơn băng giấy màu xanh 
 - Tiếp tục đặt băng giấy màu đỏ sao cho - Đặt theo yêu cầu của cô. 
 mép trái của 3 băng giấy thẳng hàng nhau. 
 + Băng giấy màu xanh như thế nào với - Băng giấy màu xanh ngắn hơn băng 
 băng giấy màu đỏ? Vì sao con biết? giấy màu đỏ một đoạn. 
 + Các bạn thấy 3 băng giấy như thế nào? - Không dài bằng nhau. 
 - Cô củng cố và cho trẻ nhắc lại: - Băng giấy màu vàng ngắn nhất, băng 
 giấy màu xanh dài hơn, băng giấy màu 
 đỏ dài nhất 
 c) Trò chơi củng cố 
 9 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 * TC1: Thi chuyển vật liệu 
 - Các bạn chọn lấy 1 thanh gỗ cho mình. - Trẻ chú ý lắng nghe. 
 Chúng mình vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh - Trẻ cầm thanh gỗ theo ý thích 
 của cô: “Làm nhà”. Các bạn chạy nhanh - Trẻ vừa đi vừa hát và lắng nghe hiệu 
 mang thanh gỗ mình cầm phù hợp với ngôi lệnh của cô 
 nhà. Thanh gỗ dài nhất làm ngôi nhà to 
 nhất, chọn thanh gỗ ngắn hơn làm nhà nhỏ 
 hơn, thanh gỗ ngắn nhất cho làm nhà nhỏ 
 nhất. Bạn nào về nhà nhầm thì chọn ngôi 
 nhà lại. 
 - Cô cho trẻ chơi 1-2 lần. - Trẻ chơi 
 - Nhận xét lần chơi. - Trẻ lắng nghe. 
 * TC 2: Xếp đường đi 
 - Cô chuẩn bị cho mỗi tổ 1 loại nguyên liệu - Trẻ lấy rổ nguyên liệu về trước mặt 
 khác nhau gồm Nắp chai, hình học phẳng 
 và hạt gấc. 
 - Các bạn sẽ sử dụng những nguyên liệu sẵn - Trẻ thực hiện xếp theo yêu cầu của cô. 
 có ở trong rổ để xếp 3 con đường theo yêu Và nói kết quả của mình khi xếp được. 
 cầu của cô. 
 HĐC HĐ3: Kết thúc 
 Làm quen - Cô nhận xét giờ học- tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe 
 tiếng anh 
 Nhật ký cuối ngày: 
 10 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 Thời gian- Mục đích- Chuẩn bị Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 
 hoạt động yêu cầu 
 Thứ năm 1. Kiến thức 1. Đồ dùng HĐ1: GHT 
 06/3/2025 - Trẻ nhớ tên của cô - Cho trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt” - Trẻ chơi. 
 câu chuyện - Giáo án - Trò chuyện với trẻ về trò chơi và hướng trẻ - Trẻ trò chuyện. 
 VĂN HỌC và các nhân - Loa và vào bài. 
 vật trong nhạc bài HĐ2: Bài mới 
 Truyện: Hạt truyện hát: Màu * Cô kể chuyện diễn cảm 
 đỗ sót - Trẻ hiểu hoa - Lần 1: Thể hiện giọng điệu, cử chỉ, nét mặt - Trẻ lắng nghe 
 Loại tiết: được nội - Tranh - Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Truyện: Hạt sỗ sót 
 CCKT dung câu truyện - Nội dung câu chuyện nói về điều gì? - Nói về hạt đỗ sót nhờ có những hạt 
 chuyện nói về minh hoạ mưa làm ẩm đất và được tắm nắng nên 
 quá trình nảy - Video câu cây đã nảy mầm 
 mầm của hạt chuyện => Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe 
 đỗ sót để trở - Lời trò - Lần 2: Kể kết hợp hình ảnh minh họa. - Trẻ quan sát, lắng nghe 
 thành 1 cây chơi gieo Đàm thoại 
 đỗ trưởng hạt - Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Truyện: Hạt sỗ sót 
 thành. 2. Đồ dùng - Trong truyện có những nhân vật nào? - Đỗ sót, bà, đàn kiến, em bé, các cây đỗ 
 2. Kỹ năng của trẻ đen 
 - Trẻ biết trả - Tâm lý - Tại sao hạt đỗ đó là hạt đỗ sót? - Vì bị sót lại trong đáy lọ 
 lời câu hỏi rõ trẻ thoải - Khi bị sót lại hạt đỗ đã làm gì? - Đỗ sót kêu lên 
 ràng, mạch mái - Đỗ sót kêu như thế nào? - Còn cháu nữa, cháu không ra được! 
 lạc. - Trang - Hạt đỗ cảm thấy thế nào? - Đỗ thấy buồn 
 - Rèn kỹ năng phục trẻ - Ai đã vào đưa hạt đỗ sót ra ngoài? - Các chú kiến 
 kể chuyện gọn gàng - Các chú kiến nói gì với đỗ sót ? trẻ trích dẫn - Có cô Đỗ Sót ở đây không 
 diễn cảm cho - Điều gì đã sảy ra với những chú kiến khi - Trời bỗng đổ mưa 
 trẻ. đưa đỗ sót ra ngoài? 
 11 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 - Phát triển - Đàn kiến đã làm gì? Và nói gì với đỗ sót? - Đàn kiến đặt đỗ sót vào kẽ gạch 
 ngôn ngữ, - Và nói: Cô cứ ở lại đây nhé! Khi nào 
 khả năng tạnh mưa, chúng tôi lại đưa cô ra 
 quan sát, chú - Có những gì theo mưa phủ lên mình đỗ sót? - Những lớp đất 
 ý, ghi nhớ có - Sau khi gặp mưa thì đỗ sót như thế nào? - Đỗ sót lớn lên ra mầm xanh 
 chủ định cho - Khi các chú kiến trở lại nhìn thấy đỗ sót các - A! Thế là cô đã mọc mầm rồi 
 trẻ. chú ấy nói gì? 
 3. Thái độ - Đỗ sót ra được đến vườn là nhờ ai? - Nhờ cô bé 
 - Trẻ hứng - Khi ra vườn tắm nắng, uống nước, hít thở - Cây lớn rất nhanh và bắt đầu nhú lên 
 thú tha không khí cây đỗ đã thay đổi như thế nào? những nụ hoa nhỏ xíu xinh xắn 
 - Trẻ biết yêu - Vậy qua câu chuyện vừa rồi các con có biết 
 quý chăm hạt đỗ muốn nảy mầm phải nhờ điều kiện - Nhờ nắng, mưa, đất, ánh sáng, 
 sóc và bảo vệ thiên nhiên nào không? 
 các loài => Cô khái quát và giáo dục trẻ: Biết yêu quý, - Trẻ lắng nghe 
 cây xung chăm sóc và bảo vệ các loại cây để cây luôn 
 quanh mình. tươi tốt, ra hoa, kết quả. 
 * Dạy trẻ kể chuyện. 
 - Cô cho trẻ kể chuyện cùng cô - Trẻ kể chuyện cùng cô 
 HĐC - Cô là người dẫn truyện, khuyến khích trẻ kể - Trẻ đóng vai các nhân vật trong chuyện 
 Lao động chuyện cùng cô qua lời thoại các nhân vật và kể theo sự hướng dẫn của cô 
 Rèn kỹ năng trong truyện . 
 chăm sóc HĐ3: Kết thúc 
 cây - Cô nhận xét hoạt động - Trẻ lắng nghe 
 - Cho trẻ hát bài “màu hoa” và ra ngoài. - Trẻ ca hát 
 Nhật ký cuối ngày: 
 12 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 Thời gian- Mục đích- Chuẩn bị Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 
 hoạt động yêu cầu 
 Thứ sáu 1. Kiến thức 1. Đồ dùng HĐ1: GHT 
 07/3/2025 - Trẻ biết bỏ của cô - Cô và trẻ cùng hát và vận động bài “Chiến - Trẻ hát và vận động cùng cô bài 
 rác đúng nơi - Giáo án. binh xanh” “Chiến binh xanh” 
 KNXH quy định, - Cô trò chuyện nội dung bài hát. Dẫn dắt trẻ - Trẻ trò chuyện và lắng nghe 
 - Máy tính, 
 Dạy trẻ bỏ không vứt rác vào bài. 
 ti vi, nhạc 
 rác đúng bừa bãi khi ở HĐ2: Bài mới 
 bài hát: 
 nơi quy nhà, ở trường * Dạy trẻ vứt rác đúng nơi quy định 
 “không xả 
 định - Nhận biết - Cho trẻ xem video - Trẻ xem video 
 rác”, 
 Loại tiết: được hành vi - Bạn An là người như thế nào? - Bạn An rất lười ạ, vứt rác bừa bãi ạ 
 “Chiến 
 CCKT bỏ rác đúng - Ở nhà bạn An thích làm gì nhất? - Là xem tivi và ăn đồ ăn ạ 
 binh xanh”, 
 nơi quy định - Một hôm ăn chuối xong bạn An đã vứt vỏ đi - Bạn An vứt ra nhà ạ! 
 là hành động - Video đâu? 
 đúng, hành vi truyện: Bỏ - Chuyện gì đã xảy ra với em bé? - Em bé đang tập đi bị ngã vì dẫm vào vỏ 
 vứt rác bừa rác đúng chuối ạ 
 bãi là hành nơi quy - Mẹ đã nói với An điều gì? - Mẹ khuyên An từ nay nên bỏ rác đúng 
 động sai. định nơi quy định ạ 
 2. Kỹ năng - Vi deo về - Một hôm An đi chơi về điều gì đã ảy ra? - Có bịch rác rơi trước mặt bạn An? 
 - Phát triển ở hành động - Lúc đó An đã nhặt rác và bỏ vào thùng phải - Không ạ 
 trẻ khả năng đúng, hành không? 
 quan sát, ghi động sai - Nếu là con thì con sẽ làm gì? - Con nhặt bỏ vào thùng rác ạ (2-3 trẻ 
 nhớ có chủ trả lời) 
 2. Đồ 
 định. - An về nhà nói với mẹ, mẹ đã nhắc nhở An - Bỏ túi rác vào thùng rác ạ 
 dùng của 
 - Rèn luyện như thế nào? 
 trẻ 
 cho trẻ cách - Khi được mẹ nhắc nhở An đã làm gì? - An đã bỏ rác vào đúng nơi quy định 
 nói rõ ràng - Trang - Qua video này các con thấy thói quen vứt rác - Là thói quen xấu ạ 
 13 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 - Rèn cho trẻ phục chú bừa bãi là thói quen như thế nào? 
 kỹ năng bỏ hề - Vậy hành động vứt rác ra nhà của bạn An là - Hành động sai ạ 
 rác vào nơi - Mặt cười, hành động đúng hay sai? 
 quy định ở mặt mếu - Nếu chúng mình vứt rác bừa bãi thì điều gì - Mất vệ sinh và ô nhiễm môi trường ạ 
 mọi lúc mọi sẽ xảy ra? - Ảnh hưởng tới sức khỏe con người ạ 
 - 2 thùng 
 nơi - Vậy hàng ngày chúng mình ăn bim bim, - Bỏ vào thùng rác ạ 
 rác, gang 
 - Trẻ có kỹ uống sữa chúng mình để vỏ ở đâu? 
 tay, khẩu 
 năng bảo vệ - Vậy bỏ rác đúng nơi quy định là hành động - Là hành động đúng ạ 
 trang 
 môi trường đúng hay sai? 
 thông qua các - Xốp cho - Chúng mình cần bỏ rác đúng quy định ở - Ở nhà, lớp học, sân trường, nơi công 
 trò chơi trẻ ngồi. những đâu? cộng 
 - Khi thấy lớp học, sân trường có rác con sẽ - Con sẽ nhặt bỏ vào thùng rác ạ 
 3. Thái độ - Trang 
 làm gì? - Con rủ các bạn cùng nhặt rác bỏ vào 
 - Giáo dục trẻ phục gọn 
 thùng rác đúng quy định ạ(2-3 trả lời) 
 biết bỏ rác gàng. 
 - Nếu chúng mình được bố mẹ cho đi chơi - Con sẽ ăn xong sẽ bỏ rác đúng nơi quy 
 đúng nơi quy 
 công viên, đi bể bơi, đi tắm biển ở những nơi định ạ (2-3 trẻ trả lời) 
 định 
 công cộng khi ăn đồ ăn xong có vỏ, túi bóng 
 - Tích cực 
 rác chúng mình làm như thế nào? 
 đoàn kết tham 
 - Khi con nhìn thấy bạn vứt rác bừa bãi con sẽ - Con sẽ nhắc bạn bỏ rác đúng quy định 
 gia các trò 
 làm gì? ạ (2-3 trẻ trả lời) 
 chơi. 
 => Cô khái quát và giáo dục. - Trẻ lắng nghe 
 - Biết vệ sinh 
 + Tình huống: Có chú hề đến thăm và tặng - Một trẻ đóng làm chú hề đến tặng bạn 
 sạch sẽ sau 
 quà lớp mình. kẹo, sữa. Chú uống sữa xong vứt luôn vỏ 
 khi nhặt rác 
 ra nhà. 
 bỏ đúng nơi 
 - Cô bao quát và xử lí tình huống - Trẻ xử lý tình huống 
 quy định. 
 * Mở rộng 
 - Cô giới thiệu có 3 loại rác đó là: Rác vô cơ, - Trẻ lắng nghe 
 14 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 rác hữa cơ, rác tái chế. 
 - Để bảo vệ môi trường, ngoài việc bỏ rác - Trồng và chăm sóc cây xanh ạ! 
 đúng nơi quy định các con còn biết làm gì? 
 - Cho trẻ xem thêm một số hình ảnh về bảo vệ - Trẻ quan sát 
 môi trường 
 - Cô khái quát - Trẻ lắng nghe 
 * Trò chơi củng cố 
 + Trò chơi 1: Ai thông minh 
 - Cách chơi như sau: Cô đưa ra những tình - Trẻ chú ý lắng nghe co nêu cách chơi, 
 huống đúng- sai, tình huống nào đúng thì các luật chơi 
 con sẽ giơ mặt cười, tình huống nào sai các 
 con sẽ giơ mặt mếu. 
 + Luật chơi: Khi có hiệu lệnh hết giờ bạn nào - Trẻ giơ mặt cười, mếu theo ý hiểu của 
 giơ đáp án đúng với tình huống bạn đó sẽ trẻ 
 dành chiến thắng, bạn nào giơ sai là thua thua 
 cuộc. 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi 
 + Trò chơi 2: Trải nghiệm thu gom rác thải 
 - Chia lớp thành 2 nhóm nhặt rác theo yêu - Trẻ chia thành hai đội và tham gia chơi 
 cầu. thời gian trong 1 bản nhạc 
 - Luật chơi: nhóm nào bỏ rác sai quy định sẽ 
 thua cuộc 
 - Cho trẻ đeo khẩu trang, đeo găng tay nhực - Trẻ đeo khẩu trang và găng tay nhặt rác 
 rác. Cô bao quát trẻ 
 HĐ3: Kết thúc 
 - Cô củng cố, nhận xét giáo dục và cho trẻ đi - Trẻ chú ý lắng nghe. Trẻ đi vệ sinh cá 
 vệ sinh cá nhân. nhân. 
 15 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 HĐ1: GHT 
 HĐTN 1. Kiến thức 1. Đồ dùng - Cô cho trẻ hát bài hát “Quà 8/3” và trò - Trẻ ca hát và trò chuyện 
 Làm thiếp - Trẻ biết của cô chuyện với trẻ về nội dung bài hát. 
 tặng bà, ngày 8/3 là - Nhạc 1 số - Dẫn dắt trẻ vào hoạt động - Trẻ lắng nghe 
 tặng mẹ ngày quốc tế bài hát. HĐ2: Bài mới 
 phụ nữ; là - Lá cây, + Con biết làm những món quà gì tặng bà, - Con biết làm hoa, làm thiệp, vẽ tranh, 
 ngày dành cành cây, tặng mẹ? cắt dán tranh...... 
 cho những hạt na, vỏ + Con thường làm hoa bằng những nguyên - Con làm hoa bằng giấy 
 người phụ nữ lạc, hạt liệu gì? 
 như bà, mẹ, hướng + Con thích vẽ tranh như thế nào? - Con vẽ 1 lãng hoa; vẽ chùm bóng bay... 
 cô giáo, chị... dương, vỏ + Con đã làm thiệp bao giờ chưa? - Con rồi ạ 
 - Trẻ biết trân hạt dẻ,... Quan sát tranh mẫu 
 trọng sản - Bàn ghế - Cho trẻ quan sát một số sản phẩm thiệp mà - Trẻ quan sát và nhận xét 
 phẩm mình cho trẻ cô đã làm 
 làm ra, có ý ngồi. - Cho trẻ nhận xét về màu sắc, nguyên liệu, 
 nghĩa và thể - Sân cách sắp xếp, trang trí.... 
 hiện tình cảm trường * Hỏi ý kiến của trẻ: 
 của mình sạch sẽ, an - Hôm nay con sẽ làm gì để tặng bà, tặng mẹ, - Con sẽ làm thiệp tặng bà, mẹ, cô giáo 
 dành bà, mẹ, toàn. tặng cô nhân ngày 8/3? 
 cô giáo - Tranh - Con sẽ sử dụng những nguyên liệu gì? - Con dùng giấy màu, cúc, màu nước... 
 2. K năng mẫu của Con gắn hột hạt, gắn nắp chai, gắn vỏ 
 - Trẻ trang trí cô. lạc, cúc thành hình bông hoa... 
 được nhiều - Bàn trải - Con muốn nhắn gửi điều gì tới bà, mẹ và - Trẻ trả lời 
 thiệp nghiệm, các cô qua sản phẩm của mình? 
 - Củng cố kĩ nhạc bài - Cô đã chuẩn bị: những tờ giấy cô đã cắt - Trẻ quan sát, lắng nghe và ghi nhớ. 
 năng cắt, dán. hát “Quà sẵn hình tấm thiệp, chúng mình có thể lựa 
 - Rèn kỹ năng 8/3”; nhạc chọn những nguyên liệu khác nhau để trang 
 16 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 quan sát, ghi nền nhẹ trí lên những tấm thiệp sao cho thật đẹp và có 
 nhớ, tư duy - Bìa màu, ý nghĩa nhất 
 cho trẻ. gấp thành - Mỗi sản phẩm của các con nên được làm 
 - Rèn kỹ năng tấm thiệp, khéo léo, cẩn thận và sáng tạo. Đó chính là - Vâng ạ 
 hoạt động keo, kéo, món quà ý nghĩa dành tặng bà, mẹ, cô giáo 
 theo nhóm khăn lau, của mình. 
 - Phát triển óc đĩa đựng Trẻ thực hiện 
 thẩm mỹ, khả keo Các - Cho trẻ lấy đồ dùng, nguyên vật liệu về nhóm trải -Trẻ lấy đồ dùng về nhóm 
 năng sáng tạo nguyên vật nghiệm 
 cho trẻ. liệu: hột - Trẻ thực hiện (cô bao quát động viên giúp - Trẻ thực hiện theo nhóm cô đã chuẩn 
 iáo d c hạt, hoa đỡ trẻ, khuyến khích trẻ sáng tạo.) bị sẵn nguyên liệu. 
 - Giáo dục trẻ khô, giấy Trưng bày sản phẩm 
 biết thể hiện màu - Cho trẻ mang sp lên giá trưng bày. - Trẻ mang trenh lên trưng bày 
 tình cảm với 2. Đồ dùng - Con thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? - Trẻ chỉ bài trẻ thích, nêu lý do 
 bà, mẹ, cô của trẻ - Con hãy giới thiệu về sp của mình, cách làm - Trẻ giới thiệu bài của mình, nêu cách 
 giáo nhân - Trang như thế nào, con đặt tên là gì, con sẽ tặng ai? làm 
 ngày 8/3. phục gọn - Cô nhận xét chung, khen trẻ - Trẻ lắng nghe 
 gàng. HĐ3: Kết thúc 
 HĐC - Tâm lý - Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng cùng cô, dạy trẻ - Trẻ cất đồ dùng cùng cô. 
 Nêu gương thoải mái những lời chúc để mang thiệp về tặng bà, tặng 
 mẹ 
 Nhật ký cuối ngày 
 17 
Nguyễn Thị Thuý B- Lớp 4 tuổi E Trường Mầm non Đức Giang Năm học: 2024 – 2025 
 Ngày 28 tháng 02 năm 2025 
 Nhận xét của TTCM: 
 Đã kiểm tra kế hoạch bài soạn các ngày tuần 3, chủ đề: THẾ GIỚI THỰC VẬT 
 Đề nghị đồng chí thực hiện nghiêm túc kế hoạch bài soạn 
 TTCM 
 Nguyễn Thị Trang 
 18