Giáo án Mầm non Lớp Lá - Hoạt động: Làm quen với Toán - Đề tài: Số chẵn, số lẻ trong phạm vi 8 (Trường MN Tư Mại - Năm học 2024-2025)

 UBND HUYỆN YÊN DŨNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MN TIỀN PHONG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 GIÁO ÁN SHCM CẤP HUYỆN
 NĂM HỌC 2024 - 2025
 Hoạt động: Làm quen với toán
 Đề tài: Số chẵn, số lẻ trong phạm vi 8
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức
 Chủ đề: Nghề nghiệp
 Thời gian: 30-35 phút
 Ngày soạn: 15.11.2024
 Ngày dạy: 18.11.2024
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 1. Kiến thức
 * S+ M ( Khoa học + Toán)
 - Nhận biết các chữ số, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 8.
 - Đếm thành thạo các nhóm đối tượng trong phạm vi 8
 - Nhận biết được các chữ số chẵn, số lẻ trong phạm vi 8
 - Nhận ra cách sắp xếp của số chẵn, số lẻ trong dãy số tự nhiên và ứng dụng của 
số chẵn, số lẻ trong cuộc sống như số nhà, biển số xe, trong tờ lịch, tiền 
 * E (Kỹ thuật)
 - Xếp các chữ số từ 1-8 theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và ngược lại
 - Trẻ có kỹ năng sắp xếp các đối tượng thành cặp để xác minh các số chẵn, số 
lẻ trong phạm vi 8.
 * A ( Nghệ thuật)
 - Tô màu đều đẹp và khoanh tròn các chữ số và xếp các đối tượng theo đúng yêu 
cầu của cô
 2. Kỹ năng
 - Có kỹ năng hợp tác với các bạn khi tham gia, các hoạt động nhóm và các trò 
chơi.
 - Phát triển ngôn ngữ, trả lời câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc.
 3. Thái độ 
 - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học
 II. CHUẨN BỊ
 1. Địa điểm - Tại lớp MG 5-6Tuổi A4, trường MN Tư Mại.
 2. Đồ dùng dạy học của giáo viên
 - Giáo án đầy đủ, Giáo án powpoit chi tiết rõ ràng.
 - Máy vi tính, Ti vi màn ảnh rộng, loa, que chỉ.
 - 2 bảng to, mẹt hoa gắn chữ số chẵn và lẻ.
 3. Đồ dùng học tập của trẻ
 - Các ngôi nhà, hột hạt, thẻ chữ số, bút màu, tranh cho trẻ khoanh và nối
 - Mỗi trẻ 1 bảng toán, rổ chữ số, 2 trẻ một rổ hạt hoặc sỏi
 - Tâm lý trẻ thoải mái, trang phục gọn gàng 
 III. CÁCH TIẾN HÀNH
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
E1. Gắn kết 
- Chào mừng các bé đến với giờ học toán vui vẻ 
ngày hôm nay. - Trẻ xúm xít bên cô và hưởng ứng
- Đến với giờ học toán vui vẻ ngày hôm nay cô 
xin giới thiệu có các cô giáo trong các trường 
MN toàn huyện, đề nghị chúng ta nhiệt liệt đón 
chào - Trẻ hân hoan chào mừng.
- Giới thiệu trẻ - Trẻ vỗ tay
- Giới thiệu người đồng hành.
- Bây giờ chúng mình đã sẵn sàng tham gia giờ 
học ngày hôm nay chưa? - Rồi ạ
Các con ạ! Ngày hôm qua cô Thanh có 1 chuyến 
đi trải nghiệm tại một làng quê và có rất nhiều 
điều thú vị đấy. Chúng mình có muốn cô chia 
sẻ chuyến đi trải nghiệm đó không? - Có ạ
- Nào bây giờ cô mời các con cùng hướng lên 
màn hình nhé.( Cô mở vi deo) - Vâng
- Vừa rồi chúng mình đã được khám phá và trải - Số nhà cách nhau, một dãy nhà có 
nghiệm những dãy nhà ở Thôn Đống Cao rồi. số 1, số 3, số 5, số 7 , một dãy nhà chỉ 
Chúng mình đã phát hiện ra điều gì đặc biệt có số 2,4,6,8. Phía bên trái ko có số 1 
chưa nhỉ? mà có số 2 luôn
- Cả lớp ơi, chúng mình có muốn biết tại sao 
có những điều đặc biệt trên cách đánh số nhà ở 
mỗi dãy nhà như thế không? - Có ạ! 
Ngày hôm nay cô con cùng đến một giờ học sẽ 
giải đáp những điều đặc biệt trên nhé! - Đó chính là giờ học số chẵn- số lẻ các con có 
thích không nào? - Có ạ! 
- Trước khi khám phá những điều lý thú đó cô 
Thanh nhờ chúng mình thực hiện 3 nhiệm vụ.
1. Lấy bảng học toán về đội hình chữ u
2. Mỗi bạn lấy 1 rổ thẻ số
3. Hai bạn ngồi gần nhau sẽ lấy 1 rổ dối tượng 
bất kỳ
Chúng mình nghe rõ nhiệm vụ cô giao chưa?
Các con có 60s để thực hiện nhiệm vụ. 60 s bắt - Trẻ thực hiện nhiệm vụ
đầu.
E2. Khám phá- Trải nghiệm 
- Cả lớp ơi, chúng mình hoàn thành nhiệm vụ 
chưa nhỉ? Cô khen cả lớp 1 chàng pháo tay thật 
to nào. - Trẻ vỗ tay
- Cô mời các con chọn 2 thẻ số gần nhau mà các 
con thích nhất và đặt lên bảng nào. - Trẻ làm theo hướng dẫn của cô
- Xong chưa các con! - Rồi ạ
- Con chọn trẻ số mấy và số mấy? - Gọi 4 trẻ 
- Bây giờ các con hãy nhìn vào bảng của mình 
và của bạn bên cạnh, xem chúng mình đã lấy 
đúng các thẻ liền nhau chưa nào?
Bây giờ cô mời các con cùng đếm và xếp số hạt 
tương ứng với mỗi thẻ số và đặt bên dưới nào. 
nào? - Trẻ thực hiện
- Bây giờ cô mời các bạn hãy xếp các hạt theo 
cặp nào? - Trẻ thực hiện
- Một cặp là mấy nhỉ? Mời các con xếp hạt theo 
cặp. - Là 2
- Chúng mình chú ý xếp các các cặp cách xa 
nhau ra một chút để các con dễ quan sát nhé! - Vâng ạ! E3. Chia sẻ- khái quát
+ Số lẻ
- Nhìn vào bảng các con phát hiện ra điều gì - Thừa 1 hạt
nhỉ?( Gọi 3-4 trẻ)
- Một đối tượng bị thừa ra, con xếp ở thẻ số - Con xếp ở thẻ số 3, 5, 7, 1
mấy?
- Con xếp được mấy cặp? - 2, 3, 4, 1 (cặp)
- Nào chúng mình cùng đọc cho cô các chữ số 
khi xếp các đối tượng theo cặp có đối tượng bị 
thừa ra hoặc không đủ để ghép thành một cặp 
nào? ( Cô cho trẻ quan sát trên màn hình)
- Như vậy những đối tượng bị thừa ra hoăc - 1, 3, 5, 7
không đủ ghép thành một cặp ở những thẻ số 
mấy nhỉ?
- Xin chúc mừng các con đã có những phát hiện - Trẻ vỗ tay
thật chính xác.
=> Cô KQ: Những chữ số khi xếp các đối 
tượng theo cặp, có đối tượng bị thừa ra hoặc - 1, 3, 5, 7
không đủ ghép cặp gọi là số lẻ - Trẻ nhắc lại
- Như vậy số lẻ nhà những số nào? 1, 7, 5, 3
- Bạn nào giỏi có thể sắp xếp những chữ số này Cho 3 trẻ nói
từ bé đến lớn nào?
- Cô cho trẻ quan sát lên màn hình. - Trẻ quan sát
- Số nhỏ nhất là số mấy? - 1
- Chúng mình cùng đọc lại các số lẻ nào? - 1,3,5,7
Bây giờ cô mời các con cất thẻ số và các đối 
tượng bên số lẻ nào?
+ Số chẵn
- Vậy trên bảng còn lại những số nào? - 2, 6, 8, 4
- Với những số này chúng mình phát hiện ra 
điều gì khi xếp các đối tượng theo cặp? - Hạt không bị thừa ra.
- Con xếp được mấy cặp? ở thẻ số mấy? Có bị - 1 cặp, 2 cặp, 3 cặp, 4 cặp ở thẻ số, 2, 
thừa ra đối tượng nào không? 4, 6, 8
- Chúng mình cùng nhìn lên bảng kiểm tra nhé!
( Cô mở slide)
 - Xin chúc mừng các con có kết quả thật chính - Trẻ vừa đọc và xếp trên màn hình
xác.
=> Cô KQ: Những chữ số khi xếp các đối 
tượng theo cặp không có đối tượng nào bị thừa 
ra gọi là số chẵn - Trẻ đọc - Bây giờ các con hãy đọc lại những chữ số vừa 
tìm được nào. - Trẻ đọc
- Bạn nào giỏi có thể xếp giúp cô các chữ số - Trẻ đọc
chẵn này từ bé đến lớn nào?
- Cho trẻ kiểm tra kết quả trên màn hình và đọc - Trẻ đọc
các số lẻ theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Cho trẻ đọc ngược lại.
- Các chữ số này được gọi là các chữ số gì? - Số chẵn ạ
- Bây giờ cô mời các con hãy cất thẻ số và các - Trẻ cất thẻ số và các đối tượng
đối tượng bên số chẵn nào.
* Cho trẻ phát hiện ra quy tắc sắp xếp xen kẽ số 
lẻ và số chẵn
- Cô mời các con hãy xếp tất cả số thẻ trong rổ - Trẻ xếp các chữ số thành 1 hàng 
ra bảng thành 1 hàng ngang từ trái qua phái, từ ngang từ trái qua phải từ bé đế lớn.
bé đến lớn nào.
- Chúng mình dùng ngón trỏ tay phải chỉ và đọc - Trẻ đọc 2,4,6,8
các chữ số chẵn từ bé đến lớn nào.
- Mời các con cùng đọc và đẩy các số lẻ lên trên - Trẻ đẩy các số lẻ từ số 1
bắt đầu từ số mấy nhỉ? - Trẻ quan sát
- Cô lại mời các con cùng nhìn vào bảng của 
mình để quan sát các dãy số tự nhiên từ 1-8.
- Sau khi quan sát con có nhận xét gì về sự sắp - Một số lẻ rồi lại 1 số chẵn.....
xếp của số chẵn và số lẻ trong dãy số tự nhiên.
- Như vậy số lẻ và số chẵn được sắp xếp theo - Quy tắc sắp xếp xen kẽ 1-1
qui tắc gì mà chúng mình được học.
À đúng rồi đó là quy tắc sắp xếp xen kẽ 1-1 của 
số lẻ và số chẵn đấy.Cứ 1 số lẻ lại đến 1 số chẵn 
rồi lại lặp lại 1 số lẻ lại đến 1 số chẵn .
* Và bây giờ để kiểm tra kiến thức của các con 
đã nắm rõ về bài học ngày hôm nay chưa, cô 
Thanh đưa ra một và câu hỏi và chúng mình trả - Có ạ!
lời thật nhanh các con đồng ý không?
- Cô đọc tên các chữ số, chúng mình phải nói 
thật nhanh chữ số đó là số lẻ hay số chẵn. Chúng - Rồi ạ
mình sẵn sàng chưa? - Số chẵn, số lẻ
- Cô: Số 8,5,4,7,3,1,2
- Mức độ khó: Cô nói số chẵn hoặc số lẻ chúng - Trẻ tìm và lấy chữ số, đọc tên chữ 
mình phải nói tên chữ số đó và lấy thẻ tương số
ứng với yêu cầu của cô.
- Khen trẻ - Trẻ cất thẻ số từ phải qua trái. - Cho trẻ cất thẻ số từ phải qua trái.
=> Sau khi học về số chẵn và số lẻ các con có - Một bên là dãy nhà số chẵn, một bên 
nhận xét gì về cách đánh số nhà ở mỗi dãy nhà là dãy nhà số lẻ.
của thôn Đống Cao?
Vậy các con có biết đánh số nhà một bên chẵn, 
một bên lẻ để làm gì không? - Tìm nhà cho dễ
- Nếu cô cô 1 số nhà là số lẻ thì tìm ở dãy nhà 
đánh số gì? - Số lẻ
- Ngược lại nếu cô cô 1 số nhà là số chẵn thì tìm 
ở dãy nhà đánh số gì? - Số chẵn
=> Các con ạ số chẵn và số lẻ được ứng dụng 
rất nhiều trong cuộc sống hàng ngày của chúng
mình đấy. Số chẵn và số lẻ được xuất hiện ở 
những đâu?
- Vậy muốn tìm các chữ số chẵn hoặc các chữ - Lịch, tiền, biển số xe, số nhà...
số lẻ chúng mình sẽ tìm ở đâu?
Hôm nay cô thấy lớp mình học rất giỏi nên cô - Tra google, hỏi bố mẹ, anh chị, ông 
sẽ tổ chức cho chúng mình chơi 1 trò chơi bà, cô giáo...
- Cô mời các con cất đồ dùng học liệu về vị trí - Trẻ cất đồ dùng học liệu và đứng về 
ban đầu sau đó đứng thành 2 hàng. Chúng mình 2 hàng.
có 40s để cất đồ dùng, 40s bắt đầu.
E4. Áp dụng
- TC1: Cùng nhau đua tài
- TC2: Đoàn kết
Nhóm 1: Khoanh tròn số chẵn, tô màu số lẻ - Trẻ chơi trò chơi
Nhóm 2: Tìm và gắn các chữ số chẵn, số lẻ còn - Trẻ lắng nghe cô phân tích luật 
thiếu từ bé đến lớn trong các dãy số của các đối chơi, các chơi 
tượng.
Nhóm 3: Xếp thành cặp các đối tượng theo các - Trẻ chơi trò chơi
số tương ứng vào 2 bảng.
Nhóm 4: Tìm và gắn các số nhà, sau đó xếp 
thành 2 dãy phố, một dãy phố có các các số nhà 
là số lẻ, một dãy phố có các số nhà là số chẵn.
E5. Đánh giá
- Buổi học ngày hôm nay con đã được học 
những gì? Qua bài học này con biết được số lẻ, - Trẻ lắng nghe
số chẵn là những số nào? Còn bạn nào chưa biết 
số lẻ, số chẵn nữa không? .
- Cô nhận xét chung và chuyển hoạt động. - Trẻ lắng nghe