Giáo án STEAM - Lĩnh vực: Phát triển nhận thức - Hoạt động: Làm quen với toán - Đề tài: Tách hộp nhóm có số lượng 4 thành 2 nhóm

 GIÁO ÁN STEAM 
 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
 Hoạt động: Làm quen với toán
 Đề tài: Tách gộp nhóm có số lượng 4 thành 2 nhóm
 Số lượng: 25 trẻ
 Thời gian: 25 phút
 Người soạn và dạy: ...................................
 Ngày dạy: ..................................................
 I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
 S + M: Khoa học + Toán học:
 - Trẻ biết đếm thành thạo số lượng trong phạm vi 4, nhớ chữ số từ 1 đến 4
 - Trẻ hiểu và biết cách tách nhóm có số lượng 4 thành 2 nhóm và gộp 2 
nhóm lại để tạo thành nhóm có số lượng là 4.
 T: Công nghệ: Sử dụng máy chiếu, PowerPoint, các công cụ hỗ trợ học tập 
khác; Tạo ra các sản phẩm ứng dụng với tách gộp trong phạm vi 4.
 E: Kỹ thuật: Kỹ thuật tách gộp phạm vi 4, các bước tạo ra các sản phẩm 
STEAM đơn giản, với thời gian ngắn.
 A: Nghệ thuật: Trẻ hứng thú và tích cực tham gia hoạt động học. Giáo dục 
trẻ yêu quý, giữ gìn sản phẩm mình tạo ra.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng của cô 
 - Ti vi, máy tính, bài giảng PowerPoint.
 - Nhạc chơi các trò chơi.
 - Que chỉ
 2. Đồ dùng của trẻ
 - Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng gồm : Thẻ số từ 1-4 (2 số 2), 4 nắp chai, 4 ống hút, 2 
cốc giấy, 1 bảng học toán, thẻ số bằng que kem: số từ 1-4 (2 số 2).
 - Các đồ chơi để trẻ về nhóm chơi: Làm con sâu: Đĩa giấy, nắp chai các 
màu, bút dạ dầu, keo sữa .
 - 3 bảng có các loại nguyên vật liệu: nắp chai, thìa sữa chua, lá, hạt gấc, vỏ 
ngao có số lượng 1, 2, 3, 4. Thẻ số 1, 2, 3, 4.
 3. Môi trường lớp
 - Gọn gàng, sạch sẽ, trang trí nổi bật môi trường toán học.
 - Cô và trẻ tâm thế thoải mái, trang phục gọn gàng hợp thời tiết.
 III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
E1: Khơi gợi/Gắn kết:
- Chào mừng các con đến với tiết học - Rê, rê
“Bé vui học toán” của lớp mẫu giáo 4-5 
tuổi B2 ngày hôm nay.
- Đến với tiết học bé vui học toán ngày - Trẻ vỗ tay
hôm nay cô xin trân trọng giới thiệu có 
cô giáo đến tham dự tiết học của chúng 
ta. Đề nghị chúng ta nhiệt liệt chào 
mừng.
- Và đặc biệt đó là sự tham gia của các - Trẻ vỗ tay
bé đến từ lớp 4-5 tuổi B2
Tiết học ngày hôm nay sẽ có rất nhiều - Sẵn sàng
điều thú vị đấy các con ạ. Các con đã sẵn 
sàng chưa? 
- Trước khi vào tiết học cô con mình - Trẻ vận động cùng cô bài hát 
cùng vận động bài: “Chicken Dance” “Chicken Dance”
nhé.
Trò chơi: Ai thông minh nhất
Cô chia lớp làm 3 nhóm, mỗi nhóm cô - Trẻ chơi: Trẻ về các nhóm cùng bạn 
đã chuẩn bị rất nhiều các nguyên liệu đếm số lượng các nguyên liệu khác 
khác nhau có số lượng trong phạm vi 4. nhau và đặt số tương ứng.
Cô sẽ chia lớp mình thành 3 nhóm: 
Nhóm số 1, nhóm số 2 và nhóm 3. 
Nhiệm vụ của các nhóm là sẽ đếm số 
lượng các nguyên vật liệu và đặt số 
tương ứng. Thời gian chơi là 1 bản nhạc. 
Khi kết thúc trò chơi nhóm nào đếm và 
gắn số đúng nhóm đó sẽ chiến thắng. 
E2: Khám phá: Tách, gộp nhóm đối 
tượng trong phạm vi 4
Lần 1: Cho trẻ tách, gộp theo ý thích:
* Cho trẻ tách nhóm có số lượng 4 
thành 2 nhóm .
- Cô cho trẻ đi lấy đồ dùng. (Trẻ vừa đi - Trẻ lấy đồ dùng
vừa hát và lấy rổ đồ dùng về chỗ ngồi)
- Cô cho trẻ xếp số nắp chai ra thành 1 - Trẻ thực hiện xếp hết số nắp chai 
hàng ngang thành 1 hàng ngang. - Cho trẻ đếm và gắn thẻ số tương ứng. - Trẻ đếm số nắp chai và gắn số tương 
 ứng
- Cô cho trẻ tách số nắp chai thành 2 - Trẻ tách số nắp chai theo ý thích của 
nhóm theo ý thích. trẻ.
- Cho trẻ đếm số lượng mỗi nhóm và - Trẻ đếm số lượng nắp chai ở mỗi 
gắn số thẻ tương ứng. nhóm và gắn số tương ứng.
- Cô hỏi trẻ về cách tách của mình:
+ Bạn nào có thể nói cho cô cách tách 
của mình?
+ Con đã tách 4 nắp chai này thành 2 - Một nhóm có 3, 1 nhóm có 1
nhóm như thế nào?
- Ai có tách giống của bạn là 3 và 1 hoặc - Trẻ trả lời
1 và 3?
- Cô kiểm tra kết quả tách xem có bạn 
nào có kết quả tách 1-3 hay 3-1 giống 
như bạn không.
- Vậy cách tách thứ nhất là: 1 và 3 hoặc - Trẻ chú ý lắng nghe
3 và 1.
- Bạn nào có cách tách khác nào? - Trẻ trả lời tách 1 nhóm có 2, 1 nhóm 
* (Tương tự với nhóm 2 - 2) có 2.
- Vậy từ những cách tách vừa rồi. Bạn - Có 2 cách tách
nào cho cô biết để tách nhóm có 4 đối 
tượng ra thành 2 nhóm thì sẽ có mấy 
cách tách, là những cách nào?
* Cô cho trẻ kết luận: - Trẻ kết luận: Để tách 4 đối tượng ra 
 làm 2 nhóm có 2 cách tách:
 + Cách 1: Tách một nhóm là 1 một 
 nhóm là 3 hay 3 và 1
 + Cách 2: Tách một nhóm là 2 một 
 nhóm là 2 
* Gộp về nhóm có SL ban đầu là 4 .
-Muốn để trở về nhóm có số lượng ban - Phải gộp 2 nhóm lại
đầu là 4 nắp chai thì các con phải làm 
gì? (Cô hỏi 2,3 trẻ)
+ Cô cho từng nhóm gộp lại và nói cách - Trẻ gộp lại và nói cách gộp.
gộp
- Vậy theo các con thì có mấy cách gộp - Có 2 cách gộp đó là 1-3 và 2-2
2 nhóm để được số lượng là 4?
* Cô cho trẻ kết luận: - Gộp 1 với 3 hoặc gộp 3 với 1
- Gộp 2 với 2
=> Cả 2 cách gộp này đều cho kết quả là - Là 4
mấy
- Cho trẻ đếm và cất số nắp chai vào rổ. - Trẻ đếm và cất số nắp chai vào rổ
E3: Giải thích:
Lần 2: Cho trẻ tách, gộp theo yêu cầu 
của cô:
* Cách 1: 1 - 3
- Cho trẻ lấy 2 cốc ra phía trước, đếm số - Trẻ lấy 2 chiếc cốc ra phía trước và 
ống hút trong rổ. đếm số ốn hút trong rổ
 - Có bao nhiêu chiếc ống hút? Có 4 chiếc ống hút
- Cho trẻ tách số ống hút thành 2 nhóm - Trẻ tách ống hút thành 2 nhóm theo 
sao cho một nhómcó 1 và một nhóm có3 yêu cầu của cô.
vào 2 cốc.
+ Trẻ đếm số lượng 2 nhóm và gắn thẻ - Trẻ đếm và gắn số tương ứng.
số tương ứng vào mỗi nhóm.
- Muốn có 4 que kem lại phải làm gì? - Phải gộp lại
- Cho trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng. - Cho trẻ gộp lại và gắn số tương ứng.
* Cách 2: 2 - 2
- Cho trẻ tách số ống hút thành 2 nhóm - Trẻ chú ý lắng nghe
sao cho một nhóm là 2 và một nhóm là 2 
vào 2 cốc.
+ Chúng mình thấy 2 nhóm này như thé - Bằng nhau
nào với nhau
+ Trẻ đếm số lượng 2 nhóm và gắn thẻ - Trẻ đếm số lượng 2 nhóm và đặt số 
số tương ứng vào mỗi nhóm. tương ứng.
- Muốn có 4 que kem lại phải làm gì? - Gộp lại
- Cho trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng. - Trẻ gộp và đặt thẻ số tương ứng
* Cô kết luận:
- Có 4 đối tượng khi ta muốn tách hoặc 
gộp lại với nhau thì có các cách thực - Trẻ chú ý lắng nghe.
hiện như sau: 1-3; 2-2; và ngược lại 3-1; 
2-2.
E4: Củng cố/Mở rộng/Áp dụng
* Mở rộng: Ngoài cách tách số lượng 4 
thành 2 nhóm thì cô sẽ có cách tách khác 
đó là tách nhóm có 4 thành 3nhóm: đó 
là 1-2-1; 2-1-1. 1-1-2. - Trẻ chú ý lắng nghe. Củng cố.
Trò chơi 1: Tìm bạn.
- Cách chơi: Cô cho trẻ đi thành vòng - Trẻ chú ý nghe cô hướng dẫn cách 
tròn, vừa đi vừa vận động theo một bản chơi luật chơi và tham gia chơi.
nhạc. Khi bản nhạc dừng lại các con sẽ 
về nhóm có 4 bạn và khi cô yêu cầu tách 
nhóm 4 bạn thành 2 nhóm thì các con 
nhanh chân tách thành 2 nhóm nhé. Mỗi 
lần tách xong cho trẻ gộp lại. Sau đó cô 
kiểm tra kết quả.
- Luật chơi: Trẻ nào tách nhầm nhóm sẽ 
phải nhảy lò cò về đúng nhóm của mình.
Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
Trò chơi 2: Sáng tạo cùng bé yêu
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi.
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 nhóm - Trẻ về nhóm chơi.
về chơi ở 2 nhóm 
+ Nhóm 1: Làm con sâu bằng nút chai + Nhóm 1: Làm con sâu bằng nút chai 
với các màu tương ứng 1-3. Ví dụ làm với các màu tương ứng 1-3. 
con sâu bằng 4 nắp chai nhưng có 1 nắp 
chai màu hống, 3 nắp chai màu xanh.
+ Nhóm 2: Làm con sâu bằng nút chai + Nhóm 2: Làm con sâu bằng nút chai 
với các màu tương ứng 2-2. Ví dụ làm với các màu tương ứng 2-2. Trẻ chú ý 
con sâu bằng 4 nắp chai nhưng có 2 nắp lắng nghe.
chai màu màu đỏ, 2 nắp chai màu xanh.
E5: Đánh giá
- Cô đánh giá chung tiết học, nhận xét, 
động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ.
- Kết thúc tiết học.