SKKN Biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A5 trường mầm non Đồng Sơn (GV: Hà Thị Quỳnh - Trường MN Đồng Sơn)

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BẮC GIANG
 TRƯỜNG MẦM NON ĐỒNG SƠN
GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CHU KỲ 2020 - 2024
 Người thực hiện: Hà Thị Quỳnh
 Chức vụ: Giáo viên
 Đơn vị: Trường Mầm non Đồng Sơn Phần A: 
 Đặt vấn đề
 CẤU Phần B: 
Phần D: Giải quyết
Cam kết TRÚC vấn đề
 Phần C: 
 Minh chứng
 về hiệu quả
 của biện
 pháp PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Môi trường sống bao gồm các yếu tố tự nhiên, xã hội và vật chất nhân tạo bao quanh con
người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người, sản xuất, sự tồn tại
và sự phát triển kinh tế văn hoá của đất nước và của cá nhân. Đối với môi trường Việt Nam
hiện nay: Khí hậu ngày càng khắc nghiệt, mưa bão thất thường, khai thác tài nguyên gây nên
nhiều hậu quả cho con người và của cải. Giáo dục bảo vệ môi trường là quá trình hình thành
và phát triển ở trẻ ý thức và những hiểu biết về môi trường, giúp trẻ có thái độ tích cực đối
với môi trường xung quanh, đồng thời bước đầu hình thành những năng lực cần thiết để trẻ
tham gia vào các hoạt động thực tế tìm hiểu và giữ gìn môi trường phù hợp với lứa tuổi. PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Để trẻ được mạnh khỏe, bình an có cuộc sống vui
- khoẻ, thoải mái và bổ ích thì cần cho trẻ sống
trong môi trường an toàn, vì vậy nhiệm vụ trọng
tâm đối với ngành giáo dục mầm non là cung cấp
cho trẻ những hiểu biết ban đầu về môi trường
sống của bản thân và môi trường sống của con
người nói chung, để trẻ có hành vi ứng xử phù hợp
bảo vệ môi trường. Muốn làm được điều đó thì
trước hết chúng ta phải xây dựng cho trẻ tự ý thức
về vệ sinh và biết bảo vệ môi trường trong đời
sống hàng ngày. Vậy giáo dục bảo vệ môi trường
cho trẻ mầm non là rất quan trọng và có ý nghĩa
góp phần đặt nền móng cho việc hình thành nhân
cách con người. PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Bản thân tôi ý thức được vai trò trong công việc bảo vệ môi trường. Xuất phát từ
những lý do trên mà tôi đã chọn biện pháp: “Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
cho trẻ lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A5 trường mầm non Đồng Sơn” nhằm góp phần tạo
lên môi trường xanh- sạch- đẹp. PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
 ƯU ĐIỂM
 Giáo viên: Trẻ
 Phụ huynh
 Nhà trường: - Luôn yêu nghề - Trẻ nhanh nhẹn
 - Luôn quan tâm
 mến trẻ tận tình với khả năng tiếp
 Nhà trường luôn đến các phong
 công việc, luôn có thu nhanh hứng
 quan tâm, đầu tư mua trào của trường
 sắm trang thiết bị đồ ý thích vươn lên thú tham gia các
 của lớp hoạt động, luôn
 dung đồ chơi - Thường xuyên
 - Thường xuyên thích khám phá
 nghiên cứu tài liệu
 - Ban giám hiệu luôn trao đổi với giáo những điều mới
 nắm bắt thông tin
 quan tâm bồi dưỡng viên về tình hình lạ
 liên quan đến việc
 chuyên môn cho đội học tập của con
 chăm sóc giáo dục
 ngũ giáo viên em mình
 trẻ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
 TỒN TẠI, HẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN
 Trẻ Phụ huynh Cơ sở giáo dục
 Giáo viên
 Ý thức bảo vệ Đa số là công mầm non Các hạn chế
 Tổ chức các môi trường nhân và nông Nhà trường khác
 hoạt động hạn chế. Vì trẻ dân. Họ chưa chưa tổ chức Thiếu ý thức
 bảo về môi chưa nhận quan tâm được nhiều của những
 trường chưa
 thức được tầm nhiều đến cuộc thi liên người xung
 thường quan trọng
 việc bảo vệ quan đến bảo vệ quanh. Do 
 xuyên của môi môi trường. Do nhận thức
 trường môi trường dịch bệnh . Biện pháp 1: Nâng cao kiến thức về giáo
. dục bảo vệ môi trường
 Biện pháp 2: Giáo dục bảo vệ môi trường
 BIỆN thông qua các hoạt động trong ngày
 PHÁP 
 GIẢI 
 QUYẾT 
 VẤN Biện pháp 3: Giáo dục bảo vệ môi trường
 ĐỀ thông qua hoạt động học. 
 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh 
 trong việc nâng cao ý thức bảo vệ môi 
 trường. Biện pháp 1: Nâng cao kiến thức về giáo dục bảo vệ môi trường
 Nội dung biện pháp
 Cô trau rồi kiến thức về bảo Cách thức, quá trình áp dụng
 vệ môi trường. Tổ chức cho Để làm tốt việc dạy và học,
 trẻ tham quan nâng cao nhận thức về bảo vệ
 môi trường cho trẻ thì người
 giáo viên phải có kiến thức Kết quả
 chuyên môn vững vàng, nắm - Trẻ hứng thú
 rõ các kiến thức về môi tham gia hoạt
 trường và giáo dục bảo vệ động cùng cô.
 môi trường. Vì thế tôi đã - Trẻ biết để có
 không ngừng tìm hiểu, đọc môi trường
 các cuốn sách hướng dẫn tổ xanh - sạch -
 chức thực hiện chương trình, đẹp phải có ý
 các chương trình giáo dục thức bảo vệ
 mầm non môi trường BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA 
 HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 Nội dung
 Lồng ghép các nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi
 trường thông qua các hoạt động như: Hoạt động
 đón, trả trẻ; Hoạt động ngoài trời; Hoạt động học; 
 Hoạt động vệ sinh; Hoạt động lao động; Hoạt động
 nêu gương. BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA 
 HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 ĐÓN VÀ TRẢ TRẺ
 - Khi trẻ đến lớp tôi thường nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân, giày
 dép gọn gàng đúng nơi quy định.Bên cạnh đó tôi còn thường
 xuyên trò chuyện gợi hỏi trẻ, thông qua trò chuyện để giáo dục trẻ
 có ý thức bảo vệ môi trường:
 - Ví dụ BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA 
 HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 - Hoạt động ngoài trời là hoạt
 động cần đảm bảo tính tích
 cực hoạt động của trẻ, làm
 giàu và cũng cố kiến thức cho
 trẻ về môi trường xung quanh,
 giáo dục cho trẻ những thói
 quen, hành vi của mình nơi
 công cộng. Qua hoạt động tôi
 cho trẻ được quan sát cây cối,
 các loại hoa, loại rau, . qua
 đây giáo dục cho trẻ biết gieo
 hạt, chăm sóc và bảo vệ cây,
 không hái hoa, bẻ cành.
 - Ví dụ BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 GIỜ ĂN
 Tôi thường hướng dẫn và nhắc nhở
 trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi
 nước sạch trước khi ăn. Khi trẻ rửa
 tay tôi gợi hỏi trẻ cách làm thế nào
 để tiết kiệm nước (Vặn vòi nước
 vừa phải, không làm vung bẩn
 nước ra ngoài ). Ngoài các hoạt
 động trong ngày thì tôi còn giáo
 dục trẻ bảo vệ môi trường ở mọi
 nơi, mọi lúc tôi cho trẻ thực hành
 trải nghiệm một số hành vi bảo vệ
 môi trường, bằng cách rèn kĩ năng
 thói quen cho trẻ. BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 Hoạt động lao động
 Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ
 mầm non qua lời nói chưa đủ mà còn
 phải giáo dục trẻ qua những hành vi,
 việc làm cụ thể. Để thực hiện nội dung
 này thì tôi thường tổ chức cho trẻ lao
 động tập thể như:
 - Nhặt rác bỏ vào thùng, không vứt rác
 bừa bãi, không bẻ cành ngắt lá .
 - Cắt cử trực nhật.
 - Sắp xếp lau dọn đồ dùng đồ chơi trong
 lớp. BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 Hoạt động vệ sinh
 Khi tổ chức hoạt động vệ sinh
 cho trẻ như: Vệ sinh rửa tay, rửa
 mặt...sau khi hướng dẫn cho trẻ
 các kỹ năng rửa tay, rửa mặt tôi
 hỏi trẻ cách làm thế nào để tiết
 kiệm nước? Rồi giáo dục trẻ và
 hướng dẫn cách sử dụng nước
 tiết kiệm, tránh lãng phí nước ở
 nhà và ở trường như: Vặn vòi
 nước vừa phải, rửa xong phải
 khóa chặt vòi nước, không làm
 nước bắn bẩn ra ngoài. . BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 Góc phân vai.
 - Trẻ đóng vai Góc học tập Góc nghệ thuật
 và thể hiện các Góc xây dựng Xem tranh ảnh Cho trẻ hát, đọc
 cônng việc của - Trẻ đóng vai về các hiện thơ về cây, con 
 người bảo vệ bác thợ xây, xây tượng gây ôi vật Có nội
 môi trường: nhà xây công nhiễm môi dung giáo dục
 Góc khám phá
 Trồng và chăm viên, xây trường. Trẻ biết bảo vệ môi
 Trẻ chăm sóc,
 sóc cây, thu gom vườn Giáo dục so sánh, phân trường
 bảo vệ cây.
 và xử lý rác thải trẻ biết chăm loại các hành vi Làm đồ dùng, 
 Tìm hiểu quá
 - Trò chơi “bé sóc bảo vệ các tốt, hành vi xấu đồ chơi từ
 trình phát triển
 tập làm nội trợ” con vật, cây đối với môi nguyên liệu: Vỏ
 của cây.
 tiết kiệm nước, trồng, môi trường. Từ đó hộp, lá cây khô,
 giữ vệ sinh, trường sống. biết bảo vệ môi
 trường BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 Hoạt động nêu gương
 Đặc điểm của trẻ mầm non là rất thích được
 khen ngợi, tuyên dương. Trong buổi nêu
 gương tôi cho trẻ kể những việc đã làm được
 như: Biết cất dọn đồ dùng gọn gàng đúng nơi
 quy định, biết kê bàn ăn, nhặt rác bỏ vào
 thùng, Khi trẻ đã kể ra những việc mà mình
 đã làm được tôi đã tuyên dương trẻ, khích lệ
 trẻ kịp thời và cho trẻ cắm cờ thi đua. Chính vì
 vậy trẻ rất hứng thú và tích cực phấn đấu làm
 việc, giữ gìn vệ sinh trong những lần tiếp theo
 để được cô khen. Do đó dần đã tạo cho trẻ thói
 quen và ý thức bảo vệ môi trường trong cuộc
 sống hành ngày. BIỆN PHÁP 2: GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
 Kết quả áp dụng biện pháp
 - Hình thành cho trẻ
 những thói quen, hành
 vi tốt
 - Trẻ hứng thú tích cực
 tham gia hoạt động