SKKN Một số biện pháp dạy trẻ 5-6 tuổi B1 trường mầm non Yên Lư có kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid hiệu quả (GV: Nguyễn Thị Học - Trường MN Yên Lư)

 Tên sáng kiến “ Một số biện pháp dạy trẻ 5-6 tuổi B1 trường mầm non Yên Lư 
có kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid hiệu quả” làm đề tài nghiên cứu cho mình.
 1.1.Thuận lợi:
 1.1.1. Nhà trường: 
 - Đã tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường tham gia các 
 lớp tập huấn, bồi dưỡng công tác phòng chống dịch bệnh covid 19.
 - Cơ sở vật chất trường lớp khang trang sạch sẽ, thoáng mát, hệ thống 
đường nước thuận lợi đầy đủ.
 - Đồng thời ưu tiên mua sắm đầy đủ trang thiết bị phục vụ trong công tác 
phòng chống dịch tại nhóm, lớp.
 1.1.2. Giáo viên
 - Bản thân đã có kiến thức cơ bản về các biện pháp phòng chống dịch bệnh. 
Luôn ý thức được tầm quan trọng của dịch bệnh để từ đó dạy trẻ cũng như phối 
hợp với phụ huynh có ý thức phòng chống dịch bệnh.
 1.1.3. Học sinh
 - Trẻ lớp tôi ngoan, có nề nếp hứng thú tham gia các hoạt động.
 1.2. Hạn chế, nguyên nhân hạn chế
 1.2.1. Phụ huynh
 - Phụ huynh ít có thời gian quan tâm chăm sóc theo dõi sức khỏe con hàng 
ngày, chưa trú trọng tới việc dạy trẻ các kỹ năng vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe, 
để phòng chống dịch bệnh 
 - Nguyên nhân: Đa số các bậc phu huynh bận buôn bán, làm công nhân làm 
việc theo ca. Có nhiều phụ huynh còn nhận thức sai lệch về các dịch bệnh, chưa có 
hiểu biết sâu về dịch bệnh, chưa nhận thức được tầm quan trọng của công tác 
phòng chống dịch bệnh cho trẻ.
 1.2.2. Giáo viên 
 - Bản thân tôi chưa tìm ra được nhiều biện pháp hay trong việc giáo dục trẻ 
phòng chống dịch bệnh . Trong quá trình tổ chức cho trẻ tham ra các hoạt động còn 
gặp nhiều khó khăn.
 - Nguyên nhân: Do dịch bệnh diễn biến thay thổi phức tạp, mức độ lây lan, 
nguy hiểm ngày càng cao. Số lượng trẻ đông mà diện tích lớp hẹp nên việc tổ chức 
học tập và ăn ngủ chưa thực sự đảm bảo. Trường chưa có nhân viên y tế nên nên 
quá trình xử lý một số tình huống còn gặp khó khăn.
 1.2.3 Học sinh 
 1 - Học sinh tuổi còn nhỏ, trẻ chưa ý thức được hậu quả do dịch bệnh gây ra, 
trẻ chưa biết muốn phòng dịch covid phải làm gì và làm như thế nào.
 - Vốn kiến thức, kỹ năng của trẻ về việc vệ sinh cá nhân còn hạn chế, thêm 
vào đó trẻ chưa có kỹ năng trong việc vệ sinh cá nhân và bảo vệ sức khỏe cho bản 
thân.
 2. Biện pháp dạy trẻ 5-6 tuổi B1 trường mầm non Yên Lư có kỹ năng 
phòng chống dịch bệnh Covid -19 hiệu quả
 2.1. Biện pháp 1: Tích hợp nội dung dạy trẻ có ý thức, kỹ năng phòng 
chống dịch bệnh Covid -19 vào trong nội dung giáo dục trẻ.
 2.1.1. Nội dung biện pháp
 Nhằm làm tốt công tác phòng chống dịch trong trường học, ngay từ đầu 
năm học tôi đã linh động đề xuất với tổ chuyên môn, với ban giám hiệu nhà trường 
lồng ghép tích hợp nội dung phòng chống dịch bệnh Covid -19 cho trẻ vào trong 
kế hoạch giáo dục. Nhằm giúp trẻ có kỹ năng, kiến thức phòng chống dịch bệnh 
như kỹ năng rửa tay, kỹ năng đeo khẩu trang, kỹ năng súc họng bằng nước muối, 
kỹ năng ứng xử nơi công cộng và có kiến thức làm thế nào để nâng cao sức khỏe, 
tăng sức đề kháng phòng chống dịch bệnh. Các nội dung tích hợp luôn đảm bảo 
nhẹ nhàng và hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
 2.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng. 
 Trong giờ đón trẻ: Thực hiện theo sự chỉ đạo của cấp trên tôi đón trẻ từ 
ngoài cổng, thực hiện đo thân nhiệt cho trẻ, hướng dẫn trẻ rửa tay xịt khuẩn, lên 
lớp tôi đàm thoại trò chuyện cùng trẻ về tình hình sức khỏe, hiểu biết của trẻ về 
dịch bệnh và từ đó giáo dục trẻ.
 Trong giờ thể dục sáng: Cho trẻ tập kết hợp với lời ca để trẻ hứng thú hơn 
như bài “ Tôi yêu Việt Nam”; “Bài Ghen cô vy”; “ Việt Nam ơi đánh bay Covid”; 
“ Việt Nam sẽ chiến thắng”; “Thiên thần áo trắng”. Sau khi kết thúc mỗi bài tập trẻ 
đều cùng hô vang khẩu hiểu “ Quyết tâm đẩy lùi dịch bệnh Corona”
 Trong các hoạt động học: Trong mỗi chủ đề ngoài việc thường xuyên tích 
hợp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh cho trẻ thì lựa chọn đề tài cụ thể phù hợp 
từng chủ đề để dạy trẻ 
 Với chủ đề “ Trường mầm non” đề tài “ Tìm hiểu về công việc của cô giáo 
trong mùa dịch”. 
 Mục đích yêu cầu của hoạt động là trẻ biết được công việc của cô giáo từ 
việc đón trẻ ngoài cổng, công tác vệ sinh trường lớp học, việc học tập tham gia các 
hoạt động của các bạn lớp khác, việc trả trẻ . Từ đó trẻ biết thêm nỗi vất vả của 
các cô và sự nguy hiểm của dịch bệnh. Sẽ nâng cao ý thức phòng bệnh tốt hơn. 
 2 Trong hoạt động tôi cho trẻ quan sát các hình ảnh về công việc của các cô giáo, sau 
đó hỏi trẻ các cô đang làm gì? Các cô làm như vậy để làm gì? Các con có thấy các 
cô vất vả không? Vậy chúng ta phải làm gì để tỏ lòng biết ơn tới các cô .
 ( Hình ảnh công tác phòng chống dịch của các cô)
 ( Hình ảnh công tác vệ sinh trường lớ học)
 Chủ đề “ Nghề nghiệp ” đề tài “Tìm hiểu về công việc của y bác sĩ”
 Mục đích yêu cầu trẻ biết được công việc của các y bác sĩ trong mùa dịch, 
biết được nỗi vất vả của y bác sĩ, từ đó có ý thức phòng bệnh tốt hơn. Trong hoạt 
động tôi cho trẻ quan sát các hình ảnh của đội ngũ y bác sĩ làm việc ngày đêm vất 
vả trong mùa dịch, được xem những hình ảnh các bác sĩ chịu cảnh nóng bức khi 
trời nắng chang chang vẫn mặc đồ bảo hộ, cơm không muốn ăn, khát nước không 
dám uống, thức trắng đêm để đi lấy mẫu xét nghiệm cho các bệnh nhânhình ảnh 
các bạn nhỏ nhớ bố mẹ vì lâu ngày không gặp . Để trẻ cảm nhận được nỗi vất vả 
của bác sĩ từ đó giáo dục trẻ các con sẽ làm gì để góp phần vào việc phòng chống 
dịch bệnh này? Từ đó trẻ biết được mình phải ăn uống đủ chất, tập thể dục thường 
xuyên nâng cao sức đề kháng, phải rửa tay thường xuyên, phải đeo khẩu trang, 
không tụ tập nơi đông người để không bị nhiễm bệnh. 
 Chủ đề “ Quê hương đất nước Bác Hồ- Trường Tiểu học” 
 Cô cho trẻ quan sát các hình ảnh lễ hội, thăm quan. Giáo dục trẻ trong tình 
hình dịch như hiện nay thì các con có nên tham gia các hoạt động đi lễ hội, đi thăm 
quan không? Vì sao? Giáo dục trẻ không tụ tập đông người vì nơi đó ẩn chứa nguy 
cơ lây bệnh rất cao. Hạn chế ra khỏi nhà để phòng chống dịch bệnh được tốt.
 Qua hoạt động vệ sinh:
 Với các hoạt động vệ sinh rèn cho trẻ có kỹ năng “rửa tay”, “kỹ năng đeo 
khẩu trang”, hay “súc họng nước muối”. Để trẻ có được các kỹ năng này tôi thực 
hiện làm mẫu, phân tích từng thao tác rửa tay, đeo khẩu trang, súc họng nước muối 
sau đó cho trẻ thực hiện, trong quá trình thực hiện tôi luôn bao quát chú ý từng cá 
nhân trẻ động viên và nhắc nhở kịp thời. Giáo dục trẻ rửa tay và đeo khẩu trang, 
súc họng nước muối là biện pháp phòng bệnh vô cùng hiệu quả hiện nay, nhắc nhở 
trẻ thường xuyên rửa tay và đeo khẩu trang, súc họng nước muối để phòng dịch 
bệnh. Ngoài việc tổ chức rèn kỹ năng qua hoạt động vệ sinh vào thứ ba hàng tuần 
thì tôi tăng cường tích hợp vào các hoạt động trong ngày để giáo dục rèn kỹ năng 
cho trẻ. Như buổi sáng đến lớp cô hỏi ở cổng các con đã làm gì rồi nào? Đến giờ 
ăn tôi hỏi trẻ trước khi ăn các con đã rửa tay chưa? Sau mỗi buổi chơi , buổi học 
tôi đều giáo dục trẻ rửa tay. Nhiều khi còn tạo tình huống như: Hôm nay đột nhiên 
cô quên các bước rửa tay rồi bạn nào nhắc lại giúp cô? hoặc cô cố tình đeo khẩu 
trang ngược và hỏi trẻ con phát hiện ra điều gì bất thường không?
 3 Tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “thi ai nhanh”, “thi đội nào nhanh” bằng 
việc đọc nối tiếp các bước rửa tay. Để khắc sâu cho trẻ nhớ về các bước rửa ray.
 Tổ chức cho trẻ đóng kịch về kỹ năng sống khi sử dụng khẩu trang, khắc sâu 
cho trẻ về cách đeo khẩu trang, cách xử lý khi sử dụng khẩu trang .
 Ngoài hoạt động học ra tôi tích hợp hoạt động khác như ở hoạt động vui 
chơi. Dạy trẻ kiến thức, kỹ năng, động viên trẻ mạnh dạn thể hiện hiểu biết của 
mình về phòng chống dịch thông qua việc tổ chức cho trẻ chơi hoạt động ở các 
góc.
 - Trò chơi bác sĩ, bác sĩ biết hỏi thăm sức khỏe của bệnh nhân, biết đo thân 
nhiệt cho bệnh nhân, tư vấn bệnh nhân cần đeo khẩu trang, rửa tay thường xuyên, 
ăn uống đủ chất, tập thể dục thường xuyên để phòng dịch bệnh.
 - Trò chơi cô bán hàng. Cô bán hàng bán nước súc miệng, khẩu trang, xịt 
khuẩn, rửa tay khô Cô bán hàng biết hướng dẫn trẻ cách sử dụng
 - Trò chơi góc học tập, trẻ biết làm anbull về các đồ dùng dụng cụ cần thiết 
phòng dịch bệnh, biết phân biệt hành vi đúng sai trong phòng chống dịch bệnh
 - Góc nghệ thuật: Trẻ vẽ tranh với nội dung về dịch bệnh
 - Góc xây dựng: Trẻ xây dựng bệnh viện dã chiến, xây dựng các trạm, chốt.
 Một số hình ảnh trẻ tham gia hoạt động vui chơi
 Qua hoạt động nêu gương cuối ngày: Nhằm khích lệ động viên tinh thần, 
giúp trẻ có kỹ năng, kiến thức về phòng chống dịch bệnh thông qua hoạt động nêu 
gương cuối ngày để củng cố, ôn luyện lại kến thức cho trẻ. Bằng việc thi đua kể 
tên các việc làm cần thiết trong công tác phòng chống dịch. Yêu cầu trẻ nêu các 
bước rửa tay, hoặc mời cả lớp cùng đứng lên thực hiện các bước rửa tay, ngoài ra 
tôi còn đưa ra các tình huống để trẻ xử lý như: Khi thấy người khác khạc nhổ bừa 
bão con sẽ làm gì? Đeo khẩu trang xong con xử lý ra sao? Với mỗi câu hỏi 
đúng trẻ sẽ được tặng cờ khích lệ. 
 2.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp
 - Trẻ lớp tôi rất hứng thú tham gia các hoạt động
 - Trẻ có kỹ năng thành thạo trong việc rửa tay, đeo khẩu trang. Có ý thức 
văn minh lịch sự mọi lúc mọi nơi. Hình thành ở trẻ những kỹ năng này như một 
thói quen .
 2.2. Biện pháp 2: Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm với nội 
dung phòng chống dịch bệnh
 2.2.1. Nội dung biện pháp:
 4 Trẻ được tham gia các hoạt động trải nghiệm một cách vui vẻ, sáng tạo và 
chủ động. Giúp trẻ có thêm kiến thức, kỹ năng về công tác phòng chống dịch và 
giúp trẻ ghi nhớ công ơn của các đội ngũ, tầng lớp đang ngày đêm vất vả hi sinh 
thầm lặng để mang lại bình yên cho đất nước
 2.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng. 
 Tôi cho trẻ tham giao hoạt động trải nghiệm “ Rung vuông vàng ” với chủ 
đề “ Bé với mùa dịch” theo hình thức nghiên cứu bài học và bản thân tôi là người 
thực hiện hoạt động này. Với mục tiêu tổng hợp các kiến thức, kỹ năng trẻ cần có 
để phòng chống dịch bệnh. Trẻ nắm bắt được nguyên nhân, biểu hiện, cách phòng 
tránh và có số kỹ năng trong việc phòng tránh dịch bệnh . 
 Với bộ câu hỏi mà người dẫn chương trình đưa ra trẻ sẽ được tham gia và 
chọn đáp án đúng. Sau mỗi đáp án đó tôi giáo dục trẻ để trẻ khắc sâu và ghi nhớ
 + Bệnh covid có lây truyền từ người này sang người kia không?
 + Khi phát hiện người mắc covid có biểu hiện nào sau đây?
 + Số điện thoại đường dây nóng của Bộ y tế là số nào?
 + Khi chúng ta có biểu hiện ho, sốt thì chúng ta có nên đi học, đi chơi 
không?
 + Theo khuyến cáo của bộ y tế thì chúng ta tiến hành rửa tay theo mấy bước 
để phòng dịch bệnh?
 + Khi ho, hắt hơi thì chúng ta nên làm gì?
 + Khi có việc cần đi ra ngoài thì các con nên làm gì?
 + Nếu được nghỉ ở nhà con sẽ làm gì để không buồn mà góp phần vào việc 
phòng chống dịch bệnh?
 Hoạt động này trẻ tham gia rất tích cực và hứng thú, tiết dạy được nhà 
trường đánh giá rất cao. Ngoài viêc dạy trực tiếp trẻ tham gia hoạt động này tôi còn 
được nhà trường đề nghị quay video để gửi tới trẻ trong trường hợp trẻ nghỉ ở nhà 
khi dịch không thể đến trường . 
 Hoạt động có video kèm theo
 Ngoài ra tôi còn tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm với nội dung 
“ Chung tay đẩy lùi dịch CORONA”. Ở hoạt động này tôi cho trẻ nêu lên các ý 
tưởng của mình về việc góp phần đẩy lùi dịch bệnh. Trẻ đã có những ý tưởng rất 
hay như vẽ tranh tặng các bác sĩ, làm mũ chắn giọt bắn tặng các bác sĩ, chú bộ đội, 
vẽ tranh tặng chú bộ đội vì các chú bộ đội rất vất vả khi chống dịch, Với những 
đồ dùng đồ chơi mà cô cùng trẻ đã sưu tầm chuẩn bị thì đã cho ra rất nhiều sản 
phẩm ý .
 5 2.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp
 Tất các trẻ đều hứng thú tham gia hoạt động, trẻ khắc sâu được nội dung, 
kiến thức kỹ năng phòng chống dịch.
 Trẻ tự tay làm ra được rất nhiều sản phẩm ý nghĩa tặng cho các y bác sĩ, các 
chú bộ đội.
 2.3. Biện pháp 3: Biện pháp tuyên truyền tới các bậc phụ huynh cùng 
nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh
 2.3.1 Nội dung biện pháp
 Tuyên truyền phổ kiến thức tới các bậc cha mẹ về mức độ nguy hiểm của 
dịch bệnh. Thực hiện nghiêm túc việc khai báo y tế qua ứng dụng cho mình và cho 
người thân trong nhà; theo dõi sức khỏe hàng ngày và báo ngay cho cơ quan y tế 
hoặc trên các ứng dụng trên điện thoại thông minh. Thực hiện tốt thông điệp “5k”. 
(Khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tụ tập, khai báo y tế). Mọi người cần 
bình tĩnh, không hoang mang, nhưng tuyệt đối không được chủ quan, lơ là; không 
đăng tin, chia sẻ các nguồn tin không đúng, không chính thức về dịch bệnh 
COVID-19, gây hoang mang, lo lắng trong nhân dân, gây khó khăn cho công tác 
truy vết, kiểm soát dịch trên địa bàn. Thực hiện quét mã QR code khi đi đến trường 
học, các siêu thị, cơ sở kinh doanh, cơ quan đơn vị và những nơi công cộng để các 
cơ quan chức năng dễ dàng truy vết khi có những vấn đề liên quan đến dịch Covid 
- 19 xảy ra. Cùng góp phần chung tay đẩy lùi dịch bệnh
 2.3.2 Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Để biện pháp có hiệu quả tôi luôn tận dụng mọi cơ hội có thể để có thể tiếp 
cận, tạo sự gần gũi với phụ huynh nhưng vẫn đảm bảo không quá làm phiền ảnh 
hưởng đến công việc của phụ huynh. Tôi thường xuyên trao đổi để phụ huynh thấy 
được nỗi vất vả của mình và sự nguy hiểm khi phụ huynh không trung thực, không 
nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công tác phòng chống dịch. Tôi trao đổi qua 
các phương tiện mạng xã hội, qua các bảng tuyên truyền, qua hệ thống loa phóng 
thanh của nhà trường vào lúc phụ huynh đưa đón các con.
 ( Cô giáo tuyên truyền với phụ huynh về các biện pháp phòng bệnh)
 Ngoài ra để thống nhất những kiến thức trong quá trình dạy trẻ tôi đã quay 
những vi deo về các bước rửa tay, đeo khẩu trang để gửi cho phụ huynh. Phụ 
huynh rất tích cực tham gia hợp tác và cho con thực hiện ở nhà rồi quay video trả 
bài cho cô giáo
 2.3.3. Kết quả áp dụng biện pháp
 Đối với giáo viên:
 6 Biện pháp giáo dục mang tính khả thi cao, kỹ năng truyền đạt, phương pháp 
của cô đạt chất lượng hơn. Tạo được niềm tin và sự ủng hộ các bậc phụ huynh.
 Đối với phụ huynh:
 Phụ huynh có kiến thức, hiểu biết được tầm quan trọng của dịch bệnh hơn, 
từ đó phụ huynh phối hợp rất tốt cô giáo trong việc giám sát tình hình sức khỏe và 
rèn cho trẻ có kỹ năng phòng chống dịch bệnh tốt hơn.
 PHẦN C: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP
 1. Bảng đối chiếu sau khi áp dụng các biện pháp ghi số lượng trẻ là bao 
nhiêu
 Tổng só Kết quả trước khi áp
 Nội dung Kết quả sau khi áp dụng
 trẻ được dụng
 khảo khảo sát
 Kết quả Kết quả Kết quả So sánh kết 
 sát Kết quả đạt
 chưa đạt đạt chưa đạt quả
 Kỹ năng 32
 Tỉ lệ trẻ đạt 
 rửa tay cho 47% 100% 0
 53% tăng 53%
 trẻ
 Kỹ năng 32
 đeo khẩu Tỉ lệ trẻ đạt 
 53% 47% 100% 0
 trang đúng tăng 47%
 cách
 Kỹ năng 32
 văn minh 94 6 Tỉ lệ trẻ đạt 
 47% 53%
 lịch sự nơi % % tăng 47%
 công cộng
 Hiểu biết 32
 của 69% 94 6 Tỉ lệ trẻ đạt 
 31%
 trẻ về dịch % % tăng 63%
 bệnh
 7 8 MỤC LỤC
Mục lục Nội dung Trang
Phần A ĐẶT VẤN ĐỀ
Phần B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 1 Thực trạng việc dạy trẻ 5-6 tuổi B1 trường mầm 
 non Yên Lư có kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid
 2 Biện pháp dạy trẻ 5-6 tuổi B1 trường mầm non Yên Lư có 
 kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid
 Biện pháp 1: Tích hợp nội dung dạy trẻ có ý 
 thức, kỹ năng phòng chống dịch bệnh covid 19 vào 
 trong nội dung giáo dục trẻ.
 Biện pháp 2: Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động 
 trải nghiệm với nội dung phòng chống dịch bệnh
 Biện pháp 3: Biện pháp tuyên truyền tới các bậc 
 phụ huynh cùng nâng cao ý thức phòng chống dịch 
 bệnh
PHẦN C MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN 
 PHÁP
Phần D CAM KẾT
 9 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 TRƯỜNG MẦM NON YÊN LƯ
 BÁO CÁO
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẨY MẠNH CÔNG 
TÁC 
 PHÒNG CHỐNG DỊCH COVID-19 CHO TRẺ MẪU GIÁO 
 TRONG TRƯỜNG MẦM NON
 Họ và tên: Nguyễn Thị Học
 Trình độ chuyên môn: ĐHSP Mầm non
 10 Chức vụ: Giáo viên phụ trách lớp 5-6 tuổi B1
Đơn vị công tác: Trường mầm non Yên Lư
 Yên lư, ngày ..tháng năm 
 11 12 13