SKKN Biện pháp phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mẫu giáo tại lớp 4-5 tuổi B4 trường mầm non Đồng Sơn (GV: Nguyễn Thị Lan - Trường MN Đồng Sơn)

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BẮC GIANG
 TRƯỜNG MẦM NON ĐỒNG SƠN
 ---------------------
 THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI 
 CẤP TỈNH CHU KỲ 2020 - 2024 
 BÁO CÁO BIỆN PHÁP
“Biện pháp phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mẫu 
 giáo tại lớp 4-5 tuổi B4 trường mầm non Đồng Sơn”
 Giáo viên: Nguyễn Thị Lan
 Đơn vị: Trường mầm non Đồng Sơn 101
 PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ
 02
 PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
CẤU TRÚC BIỆN 
 PHÁP
 03 PHẦN C: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ 
 CỦA BIỆN PHÁP
 04 PHẦN D: CAM KẾT A. Đặt vấn đề “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”
Trẻ em là hạnh phúc của mỗi gia đình, 
là tương lai của đất nước, là lớp người
kế tục xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 
Trẻ em sinh ra có quyền được chăm
sóc và bảo vệ, được tồn tại, được chấp
nhận trong gia đình và cộng đồng. 
Trường Mầm non là nơi chăm sóc - Thực tế hàng ngày trẻ được tiếp xúc, tham gia rất
nuôi dưỡng - giáo dục trẻ. Trẻ có được nhiều hoạt động học tập, vui chơi ở mọi lúc, mọi
an toàn, tránh được các tai nạn thương nơi và trẻ rất dễ gặp các tai nạn thương tích như: 
tích (TNTT) và phát triển toàn diện Rách da, tổn thương phần mềm, gãy xương Các
hay không phụ thuộc rất nhiều vào tai nạn thương tích này không chỉ gây ra những
điều kiện phục vụ và trách nhiệm của hậu quả nặng nề như thương tật vĩnh viễn không
đội ngũ giáo viên trong nhà trường. thể đi học, có thể trở thành gánh nặng cho gia đình, 
 xã hội và có thể gây tử vong cho trẻ. Trước những hậu quả đáng báo 
động về TNTT như vậy, nhà 
nước ta đã ban hành nhiều 
chính sách và hoạt động thiết 
thực để góp phần giảm thiểu 
TNTT ở trẻ như: Quy định của 
bộ y tế về triển khai cộng đồng Đảm
an toàn trên toàn quốc (2006). bảo an 
Ngày 15/4/2010 Bộ Giáo dục toàn
và Đào tạo đã ra thông tư cho trẻ
13/2011/TT-BGD&ĐT về ban 
hành qui định về xây dựng 
trường học an toàn, phòng, 
chống TNTT trong cơ sở giáo 
dục Mầm non. Năm học 2021 - 2022
 Nhận thức được tầm quan trọng
 của vấn đề và để thực hiện tốt
 hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng,
 đảm bảo an toàn phòng tránh tai
 nạn thương tích trong trường lớp
 học.
“Biện pháp phòng, tránh tai nạn thương tích 
cho trẻ Mẫu giáo tại lớp 4-5 tuổi B4 trường 
 mầm non Đồng Sơn” - Trường mầm non Đồng Sơn nằm ở trung tâm của xã,
 B. Giải quyết vấn đề Trường đã đạt chuẩn Quốc gia, cơ sở vất chất của nhà
 trường khang trang đảm bảo đủ các điều kiện phục vụ hoạt
 Ưu điểm động chăm sóc, giáo dục trẻ.
 - Có phòng y tế và nhân viên y tế được đào tạo chuẩn về
 chuyên môn, tủ thuốc được trang bị đầy đủ cho công tác
 sơ cứu ban đầu như: Bông, băng, gạc, thuốc sát trùng 
 Lớp 4-5 tuổi B4 luôn nhận được sự 
 quan tâm, chỉ đạo sát sao của nhà trường 
 Trẻ ngoan ngoãn, lễ phép, tích cực tham 
 gia vào các hoạt động.
 - Đội ngũ giáo viên đoàn kết, nhiệt tình, quan tâm đến
 trẻ và có tinh thần trách thần trách nhiệm cao trong
 công việc, có nhận thức và được trang bị đầy đủ kiến
 thức về việc đảm bảo an toàn phòng tránh tai nạn
 thương tích cho trẻ. TỒN TẠI, HẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN 
 Giáo viên
- Việc tạo môi trường, hướng dẫn trẻ về phòng,
tránh TNTT mới chỉ mang tính hình thức, chưa Nguyên nhân
kích thích tính tò mò, khám phá của trẻ, khi học
và chơi trẻ đang còn rất thụ động.
 Bản thân còn chú trọng vào các
 hoạt động học, chưa đi sâu vào
 hoạt động rèn kỹ năng cho trẻ. Nguyên nhân
Trẻ em
 Kết quả về một số kiến thức, kỹ năng phòng, 
 tránh TNTT của trẻ lớp 4 tuổi B4
 01 - Trẻ còn nhỏ nên ý thức bảo
 Số lượng vệ mình còn hạn chế.
 STT Nội dung Trẻ đạt Trẻ chưa đạt
 trẻ
 Trẻ nhận biết - Khi tham gia vui chơi, trẻ còn
 1 được vật dụng sắc 27 16/27=59,3% 11/27=40,7% 02 chạy, nhảy xô đẩy nhau, dùng cây
 nhọn que làm đồ chơi.
 Trẻ nhận biết
 2 được cách phòng 27 15/27=55,5% 12/27=44,5%
 - Một số trẻ chưa ý thức được những
 tránh đuối nước
 03 nơi nguy hiểm, đồ vật nguy hiểm
 Trẻ nhận biết
 không nên chạm vào sẽ gây nguy
 được cách phòng
 hiểm cho mình và người khác.
 3 và thoát nạn khi 27 14/27=51,9% 13/27=48,1%
 có cháy xảy ra
 Trẻ nhận biết - Giờ ăn trẻ còn nói chuyện, ăn nhanh,
 04 chưa nhai kỹ thức ăn nên dễ dẫn đến
 4 được môi trường 27 16/27=59,3% 11/27=40,7%
 không an toàn hóc, sặc. Tồn tại Tồn tại
- Một số phụ huynh chưa quan Nguyên - Đa số phụ huynh làm
tâm đúng mức tới việc phòng, nhân nghề nông và đi làm công
tránh TNTT cho trẻ nên việc ty là chính, do vậy điều
phối hợp giữa gia đình và nhà kiện kinh tế còn khó khăn,
trường nhiều khi chưa đồng bộ ít có điều kiện quan tâm
và thiếu hiệu quả. chăm sóc chu đáo đến con
 Chưa tiếp cận cái.
 phương pháp
 Chưa đánh giá
 Chưa hiểu tầm 
 đúng khả năng
 quan trọng
 của trẻ CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN
 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường học tập an toàn
 Biện pháp 2: Trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng, 
 tránh TNTT cho trẻ.
 Biện pháp 3: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh
 trong việc phòng, tránh TNTT cho trẻ. Nội dung biện pháp
 Xây dựng môi trường trong lớp
 Xây dựng môi trường ngoài lớp Cách thức áp dụng biện pháp
 Môi trường trong lớp
Khi làm đồ chơi hay trang trí các
góc chơi, tôi luôn lựa chọn những
nguyên vật liệu an toàn cho trẻ
như vải nỉ, xốp màu, vải dạ...để
tạo ra những góc chơi đẹp và an
toàn. Các góc đều trang trí đẹp,
sắp xếp ngăn nắp, khoa học, dễ
lấy, dễ cất, đặc biệt đảm bảo sự an
toàn và không có vật sắc nhọn. Môi trường trong lớp
Thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi hàng ngày,
hàng tuần để đảm bảo đồ dùng, đồ chơi luôn được sạch
sẽ và loại bỏ những đồ chơi gây mất an toàn.
Những đồ chơi nhỏ như hột, hạt khi trẻ chơi cô cần chú
ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng.
VD: Ở góc nghệ thuật ngoài những đồ vật sẵn có như
hột hạt, hoa, tôi sáng tạo thêm một số đồ chơi theo chủ
đề: Khâu quần áo, cài khuy bằng nhiều chất liệu khác
nhau như xốp, vải, thảm đục lỗ cho trẻ xâu.
Luôn cẩn trọng với đồ dùng của cô của cô như: Dao,
kéo, thước kẻ, súng bắn keo nến, dây điện khi dùng
xong cô cần cất gọn đúng nơi quy định, cất xa tầm tay
với của trẻ.
Báo ngay với BGH nếu trong lớp có đồ dùng, đồ chơi bị
hỏng để thay đồ dùng, đồ chơi mới. Môi trường trong lớp
 Khu vực phòng học, phòng vệ sinh, phòng ngủ
tôi luôn luôn giữ gìn sạch sẽ và khô thoáng,
không để nước làm ướt sàn tránh trẻ đi lại bị trơn
trượt.
 Việc tạo môi trường trong lớp học an toàn,
sạch sẽ là việc làm không khó, giúp phòng tránh
tai nạn thương tích và dị vật đường thở cho trẻ rất
hiệu quả.
 Nhờ việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ
chơi nguy hiểm, lớp học sạch sẽ khô thoáng. Lớp
tôi không có trường hợp nào bị tai nạn do bị hóc
sặc, ngã, trầy sước do đồ chơi nhỏ hay bị hỏng. Môi trường ngoài lớp
 Trang thiết bị đồ chơi ngoài trời sắp
 xếp gọn hợp gàng lý, an toàn cho trẻ
 tham gia chơi và hoạt động Môi trường ngoài lớp
 Các biển cảnh báo nguy hiểm và dụng cụ
để phòng tránh tai nạn thương tích được để
nơi dễ quan sát và dễ lấy. Môi trường ngoài lớp
Khi hoạt động ngoài trời, tôi chọn khu 
vực rộng rãi, thoáng mát để cho trẻ hoạt 
động, không để trẻ chơi gần các bụi 
rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng 
rắn cắn, ong đốt, đồng thời tôi loại bỏ 
các vật sắc nhọn bằng kim loại, mảnh 
thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi khỏi nơi 
vui chơi của trẻ. Trẻ được học tập
 với một môi
 trường mới, môi
Kết trường trong và
quả ngoài lớp đều tạo
biện được sự hứng thú
 cho trẻ khi hoạt
pháp động. Nội dung biện pháp
 Trang bị kiến thức, kỹ năng cho trẻ
01 thông qua các trò chơi, câu chuyện,
 bài thơ,....và thông qua các hoạt
 động phù hợp trong ngày.
 Những kiến thức đó được lồng ghép ở tất
 cả các giờ hoạt động như giờ đón, trả trẻ;
02
 giờ học có chủ đích; giờ hoạt động ngoài
 trời; giờ hoạt động góc; giờ ngủ... Cách thức áp dụng biện pháp
Trong giờ học có chủ đích thì tùy vào
bài học hay chủ đề mà tôi sẽ lồng
ghép kiến thức về phòng, tránh TNTT
cho trẻ một cách phù hợp.